跟著德國媽媽學育兒：沒有不聽話的孩子，隻有不會帶的大人 pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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李茜著

圖書標籤:

育兒
親子溝通
德國育兒
正麵教育
行為管理
傢庭教育
兒童心理
教養技巧
0-6歲
父母必讀

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你會得到大驚喜!!

齣版社：現代齣版社

ISBN：9787514369748

版次：1

商品編碼：12351592

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2018-05-01

用紙：膠版紙

頁數：352

具體描述

産品特色

編輯推薦

★一位中國媽媽在德國的育兒思考！

親身感受中西文化差異及育兒理念碰撞，

雙重視角檢視兩國育兒文化精粕，

莊諧並重地把育兒這件正經事兒講透，

找更適閤中國媽媽的育兒方法。

★比德國製造更值得關注的是德國教育！全方位解讀全世界做事ZUI認真ZUI講質量的民族的育兒經驗。

八大內容闆塊，全麵覆蓋0歲到學齡前兒童的養育需求：

日常護理、喂養和睡眠引導、傢庭教育、情商教育與性格養成、規則教育、早教、幼兒園體驗、性教育等，

從理念到實操，為新生代中國父母建立更全麵更科學的育兒知識體係。

觀念對，方法纔會對！

★首席教育專傢盧勤、辣媽學院CEO李歡等知名學者、專傢、育兒達人、讀者紛紛點贊推薦！

裝幀設計精美大氣、充滿童趣，

內文四色+雙色彩印，

打造舒適愉悅的閱讀感受。

隨書附贈三張超人氣精美識物卡+識字卡。

內容簡介

為什麼要跟德國媽媽學育兒？

為什麼德國社會如此文明？

為什麼德國人在全球受到普遍的尊重？

為什麼德國經濟在歐洲一枝獨秀，“德國製造”的質享譽世界？

這就要從德國傢庭教育開始談起，仔細看看德國媽媽們究竟有什麼教育理念和高招，可以讓孩子在全球激烈競爭的環境下脫穎而齣。

本書的內容來自一個隻寫乾貨，不灌雞湯的原創微信公眾號“德國育兒研究”的創辦者李茜（悠悠媽），本著專業精神為新生代父母介紹靠譜實用的德國育兒知識和先進早教理念，偶爾穿插女兒悠悠在德國的真實成長經曆和異國文化體驗，讓你在學到國外育兒知識的同時也能從中透視中西方文化差異，找到適閤自己的育兒方式。

作者簡介

曾留學於荷蘭和沙特阿拉伯，在愛爾蘭跨國公司擔任項目經理，管理三十人的團隊。

後移居德國，有一個混血女兒，小名悠悠。

精通德國早教，對中西方文化與教育差異有深入的觀察和獨到見解。

創立公眾號“德國育兒研究”分享德國教育理念和科學育兒知識，

推崇“用生活完成教育，潤物細無聲”。

微信公眾號：德國育兒研究（ID: yoyomadeguo）

精彩書評

這是一本很值得父母和傢教工作者閱讀的好書。品質源於傢庭，教育源於生活。生活在徳國的中國媽媽悠悠媽，認真學習，潛心寫作，把世界上做事認真講質量的民族的育兒經驗，分享給大傢，是難能可貴的。教育從來無小事，孩子的成長不僅會影響一個傢庭，更會影響一個民族的未來。美好的生活源於美好的教育。我十分贊成悠悠媽的一句話：用生活完成教育，潤物細無聲。

——盧勤/首席教育專傢、“知心姐姐”

很多人跟我說很羨慕節目中的明星辣媽們可以隨心所欲發展自己的事業，殊不知，她們在育兒方麵也很有一套，在成為成功的女性之前，她們一定是先做好媽媽這個角色。

《跟著德國媽媽學育兒》就是教你作為媽媽應該怎麼做。我們這一代人，大多數是在快節奏的學習、競爭壓力中長大的，在擁有孩子之前很少有機會和時間接觸到育兒知識，即便做瞭父母，自己其實還是個孩子。悠悠媽不僅僅是個很好的觀察者，還是一個善於思考的媽媽，她在將德國的教育方法引入到中國、教你如何養育自己的孩子之外，還可以讓你學會如何做好父母這個神聖的角色。

——李歡/辣媽學院CEO

《跟著德國媽媽學育兒》很適閤中國父母閱讀、學習，一方麵，悠悠媽是中國人，特彆瞭解中國孩子的成長環境；另一方麵，悠悠媽遠嫁德國，長期生活在德國，擁有“正宗”的德國丈夫和德國婆婆，有機會深入探究德國本土的育兒方法和理念。如果你想從孩子小時候起就接觸來自世界的良好教育，培養他/她自信、獨立、友善、幽默的品格，可以從這本書開始。

——徐智明/北大畢業，《育兒基本》作者

由於工作的關係，我經常會接觸到一些傢庭教育方麵的書，但精品很少見，這本書讓我眼前一亮，幾乎是一口氣讀完。我很喜歡德國媽媽的理念——在生活中完成教育，這纔是一個智慧媽媽應該有的樣子，做到這點並不難，傢長也會更輕鬆。

——柳佳/《父母必讀》雜誌編輯

這本書沒齣版前，我就有幸閱讀瞭全部的書稿。讀完的第一感覺是：悠悠媽的文筆樸實流暢，書裏提及的一些育兒觀點及案例很實用，可以給到父母們很多實踐參考。書裏的一個傢庭育兒故事，讓我印象非常深刻。悠悠媽的一位同事馬庫斯，工作上很拘謹，話也很少，很多同事私下都會用“怪異”形容他。悠悠媽與他做瞭一次交流，纔知道造成他這種狀況的主要原因是從小在缺愛的傢庭長大。每一個看起來有性格缺陷的人，背後可能就有一對不懂教育的父母。悠悠媽擅長從身邊人的故事及自己的育兒實踐中，娓娓道來各種育兒主張。這本書可以成為大傢育兒路上的貼心夥伴。

——吳靜芬/親寶寶內容付費運營總監

茜是一位非常懂教育的媽媽。接孩子放學時，她經常會和我探討孩子的行為，從一些小事情延伸到教育理念上的思考和碰撞，可以看齣她非常擅於觀察與總結。茜的文章貼近生活，非常真實生動。作為一個德國人，我們對自己的教育方式習以為常。讀瞭茜對德國人教育方式的總結，我纔意識到原來我們習以為常的東西正是德國特色！就連我這個德國老師也愛讀茜寫的文章，我很喜歡和茜討論中德教育理念的差異。

——Ulla Tarp/德國幼兒園園長

生孩子不容易，養孩子更不容易。悠悠媽的書從細節著手講述在德國養育孩子的經驗，既有新穎的理論，又有操作性很強的建議，是每個想多多開闊眼界、增加育兒經驗的媽媽不可或缺的枕邊寶典。

——呂寒璐/加州大學碩士、兩個孩子的媽媽

我是一個兩個孩子的媽媽，都說一胎照書養，二胎照豬養，可是當我關注瞭悠悠媽的微信公號後纔發現，我是一胎照豬養，二胎照書養啊！育兒的路上，容易犯的錯誤就是經驗主義、教條主義，覺得虧欠瞭大寶很多，幸虧養育二寶的時候懂得瞭科學育兒。聽說悠悠媽要齣書瞭，我一定支持，呼籲中國的父母們人手一本！

——悠悠媽的忠實讀者

精彩書摘

自序

剛剛發現自己懷孕的時候，我還在愛爾蘭工作。在傢庭醫生的推薦下，我去瞭都柏林市中心的一傢婦幼醫院做産檢，第一次去，除瞭要填很多個人以及傢庭健康情況的錶格，最讓我印象深刻的是，醫院給每個孕婦的見麵禮是用袋子裝好的一整套書。

當時還對懷孕和育兒一無所知的我，一迴到傢就興趣勃勃地讀起這些書來，裏麵有關於孕婦飲食營養和孕期保養的，有孕期40周每一周胎兒的發育情況介紹，還有對分娩的準備和分娩過程的介紹，更細心到連臨産前去醫院要帶什麼都寫進瞭書裏。這些專業書籍給瞭我巨大幫助。

女兒齣生前兩個月，我從愛爾蘭辭瞭職，和先生一起搬迴德國。很快我們在德國找好瞭分娩醫院，報瞭産前課程，並參觀瞭産房。周末兩天，每天6個小時，足足12個小時的課程，讓我和先生對孕期後期身體發生的變化和分娩過程瞭解得極為詳細，也學到瞭幫助順産的方法。

2014年6月，我很順利地在德國醫院生下瞭女兒悠悠。剛剛齣院沒多久，我們就收到瞭市政府青少年保護辦公室的來信，說要傢訪。這還是我第一次聽說政府工作人員要傢訪，是訪什麼呢？我的德國婆婆比我還激動，說一定要在傢訪時留給工作人員一個好印象，不要讓他們覺得我們是不閤格的父母。青少年保護辦公室的人錶麵上是來傢訪，實際上也是趁機考察父母以及傢庭居住環境是否適閤孩子健康成長，不閤格的父母是會被剝奪撫養權的！婆婆還專門送來瞭一瓶鮮花，囑咐我一定要擺放在餐桌上。

看來，對待傢訪一定要嚴肅點。我和先生把傢裏打掃得窗明幾淨，給女兒換上瞭最漂亮的衣服，等待工作人員的到來。

一位中年女士準時到達。沒有我想象中的如警察一般的巡視檢查，倒是給我們帶來瞭一書包禮物。打開書包一看，裏麵全部是育兒書：有0~12個月按月齡每月一封的父母信，講述每個月齡寶寶的發育情況；有0~1歲和1~6歲的育兒百科；還有一些針對某個專題的書，比如，鼓勵媽媽母乳喂養，鼓勵父母戒煙，幼兒急救知識，多語啓濛，等等。當然，書包裏還有一些送給寶寶的玩具和繪本。

工作人員詢問瞭我們初為人父人母的感受，是否需要幫助，最後留下瞭一個小冊子，上麵寫的是青少年保護辦公室不同部門的電話號碼。她告訴我們如果在養孩子上有任何問題或者睏難，可以打上麵的電話谘詢，會有專業人員提供谘詢服務，也有父母課程可以上。做父母是需要學習的，而不是天生就會。

這些育兒書籍為我提供瞭非常全麵的育兒指導，比如，從齣生開始每天一滴維生素D，一歲前不能使用枕頭，等等。那時的我，總是在孩子睡後甘之如飴地從書中汲取科學育兒方法。

德國的兒童醫療係統也很專業，女兒在醫院一齣生，就收到瞭一個屬於她個人的健康記錄冊，上麵明確寫明瞭從齣生到6歲需要做的所有體檢和時間，以及每次體檢需檢查的項目。如果忘記帶孩子去體檢，還會收到青少年保護辦公室的來信，督促父母及時帶孩子去體檢。每次體檢，父母有任何養育方麵的問題，都可以提問，從醫生那裏獲得最權威的解答。

悠悠一歲半時去瞭德國幼兒園的小小班。德國幼兒園的入園適應期足足有一個月時間，傢長在此期間可以每天陪孩子在幼兒園，甚至和老師孩子一起去森林遊玩，幫助孩子建立對幼兒園環境以及老師的信任感，這讓我有機會近距離一睹德國幼兒園老師的教育方式，親身體驗最真實的德國教育。

這幾年，在國內，德國教育備受推崇，不斷有國內的朋友在微信上嚮我發來有關德國教育的文章，詢問它們的真實性。我看瞭那些文章，很多都有誇大事實的成分。可以看齣，寫那種文章的人，要麼自己沒有在德國生活過，要麼就是為瞭吸引讀者眼球，故意扭麯事實。

這讓我內心齣現瞭一股強烈衝動：我要嚮大傢展現一個真實的德國。我在德國學瞭那麼多科學育兒知識，見證瞭孩子們在德國幼兒園的生活，又在社區早教活動中認識瞭很多德國父母，領略瞭德國傢庭的養孩理念，這些最一手的經曆給我的育兒帶來許多啓發和幫助，我為什麼不把自己親眼看到、學到的寫齣來讓更多人受益呢？

2016年4月，我開始在微信公眾號“德國育兒研究”以“悠悠媽”的網名進行寫作，第一篇即是對網絡上流傳甚廣的德國禁止學前教育一文的闢謠。隨後我陸續分享瞭在德國當媽媽的所見所聞、所思所想，內容主要涵蓋科學育兒知識、德國傢庭教育以及德國幼兒園教育三個方麵。

我不喜歡虛無縹緲的描述，再先進的教育理念也要落到細節的執行上纔能真正對讀者有用，因此我所寫的每一篇文章都力求接地氣，用最真實生動的例子呈現德國育兒和教育理念。我希望我的文章雖然寫的是德國，也能為國內外父母所藉鑒，運用在傢庭教育中，因此實用是我對自己的要求。

《跟著德國媽媽學育兒》一書收集瞭我過去兩年的精華文章，為瞭讓此書的結構更加科學嚴謹，係統性更強，我對以前發錶的零散文章進行瞭編輯整理，使得讀者讀起來能夠感受到更清晰的結構，查閱起相關知識點也更加容易。

在科學育兒指導下培養齣來的孩子是健康快樂而又完整的。人的心靈既強大又脆弱，幼年時期若被世界溫柔對待，長大瞭自然便能善待彆人；若不曾體驗過愛與尊重，長大後再多的說教也難以感化一顆冷漠的心。當我們每個傢庭都能以科學的方式養育孩子、尊重孩子，未來的社會一定會多齣許多內心柔軟、充滿陽光的人，這樣的人越多，社會就會越美好和諧。

一想到傳播科學育兒知識與教育理念能讓我們後代生活的社會越變越好，我就有瞭持續寫下去的動力。它讓我感到，自己正在做的是一件非常有意義的事情。我也衷心希望，每一位讀過這本書的讀者都能從中受益，在不斷學習中成為最懂孩子的父母。

李茜

2018年3月4日於德國科隆

麵對孩子爭搶玩具，

德國人竟然是這麼處理的

每年帶女兒迴國，我都有一個很大的感受，悠悠作為年齡較小的妹妹經常受到優待，當她和比她大的孩子們爭玩具時，大孩子的傢長們總是特彆友好地用同一種語氣要求自己的孩子：“你是姐姐/哥哥，悠悠比你小，你要讓著妹妹哦。”對這種禮讓行為，我著實感到受寵若驚，因為我們在德國很少受到這種“大讓小”的優待。

在德國，我曾帶著1歲多的悠悠跟鄰居2歲多的麗雅姐姐一起去傢附近的農場玩，那裏隻有一颱電動搖搖馬，兩個孩子以前經常一起坐，我和麗雅媽媽輪流投幣。那次一開始，兩個孩子玩得像往常一樣熱乎，也說好一起去坐搖搖馬。可是等麗雅媽媽投完幣，我正準備抱悠悠坐上去時，麗雅不樂意瞭，她堅持要一個人坐，不讓悠悠上來。悠悠在一旁吵著非要坐上去，麗雅媽媽試著說服女兒無果後很快就放棄瞭，朝我聳瞭聳肩，做瞭個無可奈何的錶情。我也隻好安慰悠悠等姐姐坐完瞭再上去。

我當時想，如果換成是悠悠坐在搖搖馬上，齣現這種情況時，我肯定會礙於麵子而盡力說服悠悠和姐姐一起坐，甚至不顧悠悠的反對“大度”地邀請麗雅坐上來。在公共場閤玩時，每當有更小的孩子來拿悠悠手上的玩具時，特彆是對方傢長在旁邊時，我總覺得如果不勸自己的孩子把玩具讓給彆的孩子玩一下，就會感到很不好意思。

可是我也注意到，當悠悠和其他大孩子爭玩具爭輸瞭的時候，不管是公共玩具還是人傢自己的玩具，德國父母都沒有立即要求自己的孩子把玩具讓給悠悠，他們要麼順手拿一個彆的玩具來轉移悠悠的注意力，要麼安慰她“等哥哥/姐姐玩完瞭，過一會兒就給你玩啊”。

在感嘆中國傢長大度的同時，我開始思考：這種由大人強加的不由孩子分說的 “大讓小” 規矩對大孩子來說有時候是不是也是一種不公平呢？

當大孩子因為不聽勸而被傢長強行拿走手中的玩具遞給年齡較小的孩子時；當大孩子手裏正在玩的玩具無端被小孩子搶走，大人沒有齣來主持正義，而是一味勸自傢孩子讓著小妹妹/小弟弟時，我在大孩子眼裏看到瞭無助、憤怒、委屈和不被理解，各種情緒瞬間交織在一起，匯聚成一股無法言說的怒火，所有的不滿都指嚮一個問題：憑什麼大的就一定要讓著小的？

仔細想想，我似乎也找不到什麼閤乎科學的答案。

中國自古有“禮儀之邦”的美譽，我們長期受到長幼尊卑觀念的禮儀文化影響，尊老愛幼成為我們的基本行為規範之一。很多時候傢長要求大孩子讓著小孩子完全是一種不假思索的禮貌謙讓，是刻在我們基因裏的文化直覺。不可否認，尊老愛幼的禮儀本身是值得提倡的，要一個10歲的孩子讓著不懂事的2歲寶寶完全在情理之中。可問題是，有時候年齡明明隻差幾個月或一兩歲，兩個孩子都還處於懵懂狀態，卻要求大的一定要讓著小的，是不是有點兒強人所難？

什麼時候不需要讓

硬要一個正處於強烈物權意識發展期的兩歲孩子讓著要搶自己玩具的1歲寶寶，對兩歲寶寶的傷害就猶如割肉一樣疼。處於物權意識發展期的孩子會對自己東西的所屬權尤為敏感，他們相信自己應該對自己的物品擁有絕對掌控權（事實上孩子確實有這個權利），一旦不經孩子允許就拿走屬於他們的東西，會讓孩子産生強烈的不安和被剝奪的感覺。相比之下，1歲孩子的物權意識還比較淡薄，對於彆人的和自己的東西界限不明顯。這時候與其逼迫兩歲寶寶忍痛割愛，不如告訴1歲寶寶不能隨便拿彆人的東西，或者拿另一個玩具來轉移1歲寶寶的注意力來得輕鬆。

讓孩子學著謙讓、分享需要看時機，前提是先要尊重孩子的心理發展規律和保護孩子的心理需求，強行逆規律而上，結果很可能是傢長與孩子兩敗俱傷，達不到預期的教育效果。

幾個三四歲的孩子在排隊玩滑滑梯，突然一個一兩歲的小寶寶衝過來無視大傢的排隊，直接插到最前麵，她的奶奶不但不製止，還對排隊的大孩子說：“弟弟還小，你們讓著他點啊。”如果讓瞭，損害的不僅僅是老老實實排隊的孩子的利益，更是對規則的踐踏與破壞。維護規則與秩序人人有責，不能因為年齡小就不遵守。相反，規則意識應該從小培養，而不是等長大瞭再說。

在一些二胎傢庭，傢長們總是護著小的，不分青紅皂白地要求大的讓著小的，照顧和體諒小孩子的感受。殊不知，很多小孩子在這樣的寵溺環境中養成瞭“倚小賣小”的心理慣性，習慣瞭被照顧、被體諒，卻不懂得自己也需要去照顧和體諒彆人的感受。而大孩子也因此受到瞭不公平待遇，滿肚子委屈和埋怨。

比起謙讓，我們更應該教給孩子的是理解和照顧彆人的感受。以自我為中心是每個孩子的天性，懂得為彆人考慮纔是社會化和教育的結果。雖說孩子不可能在短時期內做到換位思考，但不代錶我們就不用去教，不代錶就可以放任縱容。

為什麼可以不讓

在德國幼兒園，老師們遵循先來後到原則，誰先拿到玩具誰就有先玩的權利，對搶輸瞭的孩子老師會給予安慰，並嘗試用其他替代玩具來安撫小寶寶，同時也會告訴先拿到玩具的孩子玩幾分鍾後就給其他孩子玩，大傢輪流玩。就算到時間瞭孩子仍然不願意把手上的玩具交齣來，老師也不會強製孩子就範，而是繼續一邊和孩子商量，一邊等待著孩子自己主動做齣改變。一天沒效，就天天說（隻說但不強迫），總有一天孩子會突然給我們驚喜，變成我們期待的那個“懂事的孩子”。

這背後隱藏的教育理念，絕不僅僅是先來後到這麼簡單。

第一，它注重的是平等對待對每一個孩子，尊重每個孩子的需求。在德國人眼中，大小孩子的需求同等重要，不能光照顧年齡較小孩子的需求而忽略年齡較大的孩子，一個孩子並不因年齡小就天然地擁有特權，也不因年齡大就該無條件地犧牲自己的權利。

第二，我們必須認識到，學齡前兒童受製於生理和心理發展規律，還未發展成熟到具備真正的同理心和換位思考能力。一味要求這個年齡段的孩子讓著比自己小的孩子，很可能超齣瞭他們的能力範圍。我們在對孩子提要求的同時，也應考慮到孩子的自身能力情況。

第三，不強迫。無論我們希望孩子做什麼，都不應采取強迫態度。教育的終極目標是喚醒孩子追求成為一個更好的人的內在渴望，真正成功的教育是孩子自願自發地做到，是對規則規範的內化與認同，而不僅僅是在逼迫和嘮叨中變得“聽話”。要想讓孩子學會尊重和照顧彆人的感受，那麼首先他自己的感受需得到尊重。如果我們都不去尊重和維護自己孩子的感受，怎麼有資格要求他去照顧其他孩子的感受呢？

生活中不難發現，那些不懂得尊重彆人的人，恰恰是小時候沒有受到過尊重的人。所以，在教孩子讓著年齡小的孩子的同時，也彆忘瞭尊重孩子自己的感受。我們要對孩子有信心，當孩子從我們身上感到瞭被尊重的力量時，一旦時機成熟，自然也懂得去尊重彆人。

第四，我小不代錶全世界都要照顧我。德國老師遵循的先來後到原則也算是對小寶寶的一種最自然的挫摺教育。其實生活中的挫摺本已無處不在，根本不需再去刻意製造。在和大孩子爭奪公共玩具時，小孩子多多少少會體會到受挫，然而這並不是什麼壞事，它反而能幫助小孩子逐漸意識到：這個世界並不總是以我為中心，我有我的需求，彆人也有彆人的。在傢裏爸爸媽媽和其他傢人經常把我的需求放在首位，盡量滿足我，但在外麵不是，我也需要考慮彆人的需求，沒有人會像爸爸媽媽一樣永遠讓著我。為瞭在外麵玩到我想玩的玩具，交到我想交的朋友，我有時必須做齣妥協、讓步、等待或者轉換思維（如交換玩具）。這些都是人生的必經經曆，孩子正是在這一次次的受挫與協商中鍛煉齣瞭社交能力與情商。

穿越心靈的迷霧，點亮童年的光輝——解鎖父母智慧的密碼在成長的廣闊天地裏，每個孩子都是一顆獨一無二的種子，渴望在父母的愛與引導下，綻放齣最絢爛的花朵。然而，現實中的育兒之路，常常布滿荊棘與迷茫。無數父母在“孩子不聽話”的漩渦中掙紮，一遍遍地質疑自己，也一遍遍地感到無力。是孩子天生叛逆，還是父母的方法齣瞭偏差？當焦躁與無奈成為傢庭的常態，我們是否能找到一條更溫和、更有效、更能觸及孩子心靈的育兒之道？本書，並非一次簡單的育兒經驗分享，而是一場深入的育兒觀念革新之旅。它將帶領您穿越傳統育兒的固有思維模式，抵達一個更加尊重孩子、理解孩子、賦能孩子的全新境界。我們相信，沒有“不聽話”的孩子，隻有尚未找到恰當溝通方式的父母。每個孩子都有其內在的需求和錶達方式，關鍵在於我們能否撥開錶麵的行為，看見其背後真實的渴望，並用智慧和愛去迴應。本書的核心理念，在於重新審視“管教”與“引導”的本質。傳統的管教模式，往往側重於“禁止”和“懲罰”，通過強製性的手段來壓製孩子的行為，期待達到“服從”的目的。然而，這種方式不僅難以從根本上解決問題，更可能在孩子心中埋下恐懼、抵觸甚至逆反的種子。本書將為您揭示，真正有效的育兒，應當是從“管理”轉嚮“引導”，從“控製”轉嚮“賦能”。這意味著，我們將學會如何成為孩子成長道路上的“領航員”，而不是“監視者”；如何幫助孩子建立內在的規則感，而不是強加外在的束縛。走進孩子的內心世界，是建立和諧親子關係的第一步。孩子為什麼會錶現齣某些行為？他們的哭鬧、頂撞、不配閤，背後又隱藏著怎樣的情緒和需求？本書將提供一係列深入淺齣的分析工具和觀察方法，幫助您學會“讀懂”孩子。我們將探討不同年齡段孩子的心理發展特點，理解他們認知和情緒能力的局限，從而更具同理心地看待他們的錶現。您將學會識彆孩子的情緒信號，區分他們的真實需求與行為方式，並掌握如何用積極、支持性的方式來迴應，從而建立起孩子對父母的信任感和安全感。溝通，是連接父母與孩子心靈的橋梁。很多時候，父母與孩子之間的衝突，源於有效的溝通缺席。我們常常忽略瞭傾聽的重要性，急於錶達自己的觀點，或者用命令的語氣來傳達信息。本書將係統性地介紹“積極傾聽”和“有效錶達”的技巧。您將學會如何放下評判，真正地去聽孩子說話，捕捉他們話語背後的情感；如何用清晰、溫和、非暴力的方式來錶達自己的期望和規則，讓孩子更容易理解和接受。通過掌握這些溝通藝術，您將能更有效地化解矛盾，建立起開放、真誠的親子對話空間。規則的建立，並非壓製，而是賦能。孩子需要規則，就像船隻需要航標，以確保他們能在安全的環境中成長。然而，如何建立既能保護孩子，又能激發他們責任感的規則，是許多父母麵臨的難題。本書將教您如何與孩子共同製定清晰、閤理、具有彈性的傢庭規則。我們將探討如何讓規則具有教育意義，而不是懲罰的工具；如何通過引導和示範，幫助孩子內化規則，培養他們的自律性和責任感。您將學會如何平衡父母的權威與孩子的自主權，讓規則成為增進親子理解的契機，而非衝突的導火索。情緒的管理，是親子關係中至關重要的一環。孩子的情緒常常如潮水般洶湧，而父母自身的情緒，也可能在育兒的壓力下失控。本書將為您提供實用的情緒管理策略，幫助您在麵對孩子的情緒爆發時，保持冷靜和耐心。您將學會如何識彆和接納孩子的情緒，引導他們用健康的方式錶達；同時，您也將學習如何管理自己的情緒，避免將負麵情緒投射到孩子身上，從而營造一個穩定、支持性的傢庭氛圍。一個能夠自我管理情緒的父母，是孩子學習情緒管理的最佳榜樣。獨立與自主，是每個孩子成長的必由之路。父母常常陷入“過度保護”的誤區，不自覺地剝奪瞭孩子鍛煉獨立性的機會。本書將引導您重新思考“放手”的藝術。您將學習如何循序漸進地培養孩子的自主能力，鼓勵他們自己嘗試、自己解決問題、自己承擔後果。我們將探討如何為孩子提供適度的挑戰，讓他們在剋服睏難中建立自信和能力。當孩子被賦予選擇的權利和承擔責任的機會時，他們的潛能將被無限激發。傢庭的和諧，是每個父母的終極追求。育兒並非孤軍奮戰，它需要父母雙方的共同努力和協作。本書也將觸及如何建立積極的婚姻關係，以及如何與傢庭其他成員形成育兒閤力。一個充滿愛和支持的傢庭環境，是孩子健康成長的基石。您將瞭解到，父母之間的良好互動，不僅能為孩子提供安全感，更能為他們樹立積極的人際交往榜樣。本書的獨特之處，在於其深刻的哲學思考與實操性的方法論的完美結閤。它不僅僅提供“做什麼”，更著重於“為什麼這樣做”，引導您從根本上理解育兒的原理，培養齣能夠靈活應對各種育兒挑戰的智慧。書中將融閤教育學、心理學的前沿理論，並用生動、貼近生活的案例加以闡釋，讓您在閱讀過程中，仿佛置身於一場深入人心的對話。告彆焦慮，擁抱希望。如果您曾因孩子的行為而感到睏惑、沮喪，如果您渴望與孩子建立更深層次的連接，如果您希望培養齣一個自信、獨立、快樂的孩子，那麼，這本書將是您最好的嚮導。它將陪伴您走過育兒路上的每一個彎路，點亮您心中的育兒智慧之光。我們相信，每一個父母都擁有成為優秀育兒者的潛能，關鍵在於是否掌握瞭開啓這份潛能的鑰匙。這不是一本教您如何“馴服”孩子的書，而是一本教您如何“陪伴”孩子，如何與孩子一同成長的書。它將幫助您從“被動應對”走嚮“主動創造”，從“壓力重重”走嚮“樂趣盎然”。當您掌握瞭這套育兒的智慧密碼，您會發現，那些曾經讓您頭疼的“不聽話”的孩子，在您的引導下，將展露齣令人驚喜的成長力量，成為真正熱愛生活、懂得愛與被愛的小主人。讓我們一起，用愛與智慧，為孩子鋪就一條通往美好未來的星光大道。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

我買這本書，其實是抱著一種“試一試”的心態，但名字確實擊中瞭我的痛點。我一直覺得，養育孩子是一場修行，而我感覺自己總是“修煉”不好。每次看到孩子不按照我希望的方式去做，我就忍不住會生氣，然後又後悔，陷入一個惡性循環。我希望這本書能幫助我打破這個循環。它可能會提供一些關於如何調整自己心態的方法，比如如何應對自己的情緒失控，如何看待孩子的成長過程中的“犯錯”。德國媽媽的育兒方式，在我腦海裏勾勒齣的畫麵是，她們的孩子好像普遍都比較獨立、有禮貌，而且懂得尊重他人。我很好奇，這種特質是如何從小培養齣來的？書中會不會分享一些具體的傢庭教育實踐，比如在日常生活中，如何通過遊戲、故事，甚至是傢務勞動，來潛移默化地教會孩子一些重要的品質？我特彆想知道，它會不會提供一些能夠切實落地的、適閤中國傢庭文化背景的育兒技巧，讓我覺得這些理念不隻是“聽起來很美”，而是真的可以“做到”。

評分☆☆☆☆☆

我之所以對這本書産生濃厚興趣，在於它承諾瞭一種“有效”的育兒模式。在信息爆炸的時代，育兒知識也變得琳琅滿目，但很多時候，我發現自己陷入瞭“知道很多，卻做不好”的睏境。這本書的名字“沒有不聽話的孩子，隻有不會帶的大人”，直接點明瞭問題的關鍵，那就是責任在我，而解決之道也在於我。我渴望從中獲得一種“賦權”的感覺，而不是被動地去應對孩子的各種狀況。我期待書中會深入剖析孩子不同成長階段的心理需求和行為模式，從而幫助我理解孩子看似“不聽話”行為背後的真實意圖。比如，它會不會教我如何識彆孩子的情緒信號，以及如何以一種支持性的方式迴應？我希望這本書能夠提供一套係統性的育兒框架，讓我能夠更清晰地認識到，育兒不僅僅是滿足孩子的物質需求，更重要的是在情感、認知和品格上的培養。我希望它能教會我如何與孩子建立一種健康、平等、尊重的互動關係，讓孩子在愛與規則中健康成長，而我也能在這個過程中，成為一個更從容、更有智慧的父母。

評分☆☆☆☆☆

這本書的名字聽起來就很有吸引力，尤其是“沒有不聽話的孩子，隻有不會帶的大人”這句話，簡直說齣瞭多少新手父母的心聲！我一直覺得，育兒這件事情，很多時候真的不是孩子的問題，而是我們大人怎麼去引導、怎麼去溝通。德國媽媽這個標簽也讓我很好奇，總覺得他們的教育方式會比較嚴謹、理性，但又不會缺乏愛。我一直在尋找一些真正實操性強、能夠幫助我理解孩子行為背後原因的書，而不是那些泛泛而談的理論。尤其是在孩子進入某個特定年齡段，開始齣現各種“挑戰”的時候，父母的內心常常會感到焦慮和無助。我希望這本書能夠提供一些具體的、可操作的建議，而不是讓我覺得“道理我都懂，但就是做不到”。比如，當孩子不願意遵守規則，或者發脾氣的時候，我們該如何反應？是直接嗬斥，還是耐心引導？這本書會不會提供一些不同場景下的應對策略？我更想知道的是，如何從根本上建立一個孩子願意聽從、也願意閤作的親子關係。這需要時間和智慧，而我正急切地想從中汲取養分。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名，簡直就是對我育兒現狀的一種精準吐槽和有力鼓舞。我一直覺得自己是個“愛孩子但不會帶”的傢長，看到孩子犯錯，或者不聽話的時候，內心是焦慮萬分的，總覺得是自己的教育方法齣瞭問題。所以，當看到“沒有不聽話的孩子，隻有不會帶的大人”這句話時，我仿佛找到瞭救星。我特彆想知道，書中會如何解讀“不會帶”這個概念，它會從哪些方麵來指導傢長提升自己的育兒能力？比如，它會不會涉及如何與孩子進行有效溝通的技巧？我一直在尋找那種能夠教會我如何清晰錶達自己的想法，同時又能傾聽孩子聲音的方法。另外，我對德國教育的嚴謹和效率一直很欣賞，所以我很期待書中能分享一些關於如何培養孩子自律性、責任感以及解決問題能力的具體方法。我希望這本書能給我帶來一套係統性的育兒理念和實踐指南，讓我能夠更有信心地麵對孩子成長過程中的各種挑戰，不再因為“不會帶”而感到力不從心，而是能真正享受到育兒的樂趣和成就感。

評分☆☆☆☆☆

我關注這本書的緣由，很大程度上是被它那種“治愈係”的育兒理念所吸引。市麵上有很多育兒書，要麼過於強調“規矩”和“紀律”，讓傢長感到壓力山大，要麼就過於強調“放養”和“自由”，又容易讓傢長感到失控。而“跟著德國媽媽學育兒”這個標題，似乎暗示著一種平衡，一種既有原則又不失溫度的教養方式。我尤其好奇的是，書中會如何解讀孩子的“不聽話”行為？是將其視為一種反抗，一種對邊界的試探，還是孩子在以自己的方式錶達需求？如果它能提供一些基於心理學原理，但又通俗易懂的解釋，那將是極大的幫助。我希望這本書不僅僅是教你“如何讓孩子聽話”，更是教你“如何理解孩子，並因此贏得孩子的閤作”。這意味著，它會探討如何建立信任，如何給予孩子安全感，如何幫助孩子建立健康的自我認知。我期待它能像一位經驗豐富的長輩，溫和而堅定地為我指引方嚮，讓我不再因為育兒中的種種難題而感到迷茫和沮喪。

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書很不錯，有很多不一樣的理念

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