最好的方法讀唐詩+最好的方法讀唐詩2 王芳 育兒 傢教方法 中國詩詞大會 育兒書籍 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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王芳 著

圖書標籤:

• 唐詩
• 詩詞
• 中國詩詞大會
• 王芳
• 育兒
• 傢教
• 學習方法
• 閱讀技巧
• 教育
• 親子教育

店鋪： 世紀慧泉旗艦店

齣版社： 東方齣版社

ISBN：221117505852

商品編碼：13514984787

套裝數量：2

內容簡介

本書從盛唐詩人李白的人生和詩入手，巧妙地將唐朝詩人以不同角度切入，用生動、通俗、有趣的語言帶孩子和傢長們重返唐詩的世界。纔華卓越而風采各異的詩人紛紛登場，呈現齣令孩子們沉醉不已的獨特畫捲。 
在本套書中，王芳將撲朔迷離、紛繁復雜的故事以符閤孩子心理的方式輕鬆講述；善於將媽媽們在傢庭教育中尤其是唐詩學習中苦惱的問題以十餘種方法巧妙化解；將枯燥乏味的唐詩、瞭然無趣的釋義、相隔久遠的曆史、暈頭轉嚮的地理神奇串燒，變成孩子們身體裏生長齣來的知識底蘊，為我們淋灕盡緻地展現唐朝這齣精彩的戲。 
王芳獨創的大唐詩學習法以及獨特的講詩風格，引起瞭近百萬媽媽對國學和唐詩的狂熱關注。本書是一本真正可以親子共讀的唐詩啓濛書，對於傢長和老師而言，它是*好的課外閱讀參考工具書；對於可愛的孩子們而言，它則是他們另一個瑰麗奇妙的世界。 

作者簡介

王芳，知名主持人，電視節目製作人，暢銷書作傢，“第①訓練營”創始人。 
從事電視主持事業近20年，曆經內濛古衛視、山東衛視、北京衛視、湖北衛視、黑龍江衛視，每年主持各類節目超過1000期，從一綫主持人過渡到知名節目製作人。 
自2014年起，開始投身教育事業，創辦瞭親子教育機構“第①訓練營”，緻力於提高孩子的整體素質，其獨創的情商訓練法、口纔訓練法和記憶訓練法，在業內廣受好評。 
曾創下國內微課韆群89萬媽媽同時在綫聽課的記錄。 
代錶作： 
《i好的方法給孩子》《我是愛情科代錶》《好媽媽從懷孕開始》 

目錄

會讀詩的孩子氣質好

李白同學不簡單

李白和李隆基是親戚嗎？

李白寫給楊貴妃的詩

喝酒確實耽誤事

《朝代歌》，比所有唐詩都重要的一首歌謠

眼前有景道不得

孟浩然的小粉絲

孟浩然想當官嗎？

天門山的來客

《相思》小詩背後的故事

啥叫田園詩？

一首詩，救瞭王維的命

誰是裴秀纔？

王維的五首小詩，真牛

小斜杠的大作用

將進酒，杯莫停

桃花潭和白帝城在哪裏？

中鞦夜想起瞭張九齡

背唐詩，讓你學習更簡單

李白《子夜吳歌?鼕歌》

孟浩然走得好可惜

野曠天低樹，江清月近人

月下獨酌

和李白PK閨怨詩

一次很有意思的聚會

唐詩中的班婕妤

古代四大名樓，你知道幾個？

李白求援，高適為啥不救？

唐朝皇帝，誰*有纔？

大纔子為何隻活瞭27歲

怕你懵瞭，再幫你捋一下

《唐詩三百首》中**首是誰的詩？

張九齡《感遇十二首》（其七）

你知道這些名句都是王維的嗎?

行萬裏路

潤物細無聲

後記

精彩書摘

辣媽試讀團超強口碑點贊推薦！ 
王芳這個女子挺嚇人 
王為念 
不知道從什麼時候開始，有一個叫直播軟件的東東被小孩兒們玩瘋瞭，有一個57 歲叫王為念的人也不甘寂寞，開始和九零後、零零後“搶水喝”。一會兒講情感，一會兒唱老歌，禮物滿屏飛，粉絲來瞭五萬多，我那沒有被社會淘汰的得意錶情常常會掛在臉上。 
有一天，一嚮內心低調的王芳說她也要直播瞭，並且說她要講國學！她還說我們玩得太俗瞭。當時我的內心獨白是：“唉，不瞭解市場的人啊，啥都敢說。”沒想到的是，她**白居易就來瞭兩萬多粉絲！嗯哼，還不錯，不過比老王還差點兒。可是第二次她講李白，竟然來瞭近十萬粉絲！後來她對著地圖講古詩詞和地名，沒想到竟然來瞭90 多萬粉絲！我濛圈瞭！瞭解我的寶寶們都知道，後來我的直播越來越少，有的時候會坐在手機鏡頭前，卻不知道該說些什麼，甚至一度想放棄直播。想想王芳這個女人挺嚇人的，和王芳搭檔瞭十年，錄瞭一萬多期電視節目，讓我不能理解的是，在這十年的節目錄製過程中，她從未在節目中吟過詩、秀過詞，甚至一度我都覺得她也許跟我的文化背景差不多，都屬於那種學識淺、聰明多，長瞭一個好腦殼而已。您說這一個人有多大的城府，纔能做到如此地不張揚……更讓我沒有想到的是，在去年我們開辦的“**訓練營”的課堂上，她一會兒講《將進酒》，一會兒講《琵琶行》；一會兒李白，一會兒白居易；看著地圖講杜甫，打著快闆兒背唐詩，我勒個去！ 
對瞭，打著快闆兒背唐詩這事兒，我得說說。從小我就會打快闆兒，幾十年瞭，我從未想過快闆兒和唐詩還可以擱一塊練，我還發現用快闆兒背唐詩確實大大地縮短瞭記憶的時間，還能增強孩子們的節奏感、提高背詩的興趣。順便說一聲，用快闆兒背唐詩完全是王芳的**發明，她還發明瞭很多神奇的記憶法。這些記憶法，並不是今天的科研成果，而是在她身上早已得到過驗證的神奇記憶法。 
記得有一天，劉蘭芳老師請我去CCTV4 錄製《中國文藝》欄目推齣的《嚮經典緻敬》係列節目，我想，劉蘭芳老師請來的嘉賓，一定會提到嶽飛。我對嶽飛的印象，也僅限於當年劉蘭芳老師評書《嶽飛傳》中所傳播的那些內容，時隔這麼多年，我也忘得差不多瞭。齣於對大師的崇敬，也是為瞭對觀眾負責，當然更是害怕在節目中說錯話、丟瞭自己的人，我決定撥通王芳的電話。說明意圖後，王芳當時就流暢地給我講瞭一遍悲壯的嶽飛故事、復雜的人物背景和壞人秦檜所背負的韆古罪名等等，甚至包括嶽飛哪年生、哪年死，都說得清清楚楚。後來我在節目現場的錶現，被劉老師誇瞭很久，今天我正式嚮劉老師說一聲：“對不起！”您看到我的那些所謂纔華，其實有不真實的成分，今天說齣來心裏就舒服多瞭。後來我問當時跟著王芳的助理，她是不是查資料瞭。助手說，那天芳姐工作的地方根本沒有網絡信號，聽完我就很崩潰，對她更崇拜瞭。 
講完這個真實的故事，是不是覺得王芳確實有些過人的記憶能力呢？！所以我有理由認為她將可能成為中國教育史上的一朵奇葩。其實以上所說的很多事兒，雖然有些意料之外，卻又在情理之中，接下來這段話絕對沒有批評我爸爸的意思，卻有點兒錶揚她爸爸的意思。王芳有個好爸爸，用王芳自己的話說，她爸爸在她上中學的時候，就把她的腦子裏裝滿瞭今天張開嘴就能說齣來的知識！是她這個智慧的爸爸沒有讓她在應試教育環境中和彆的同學一樣，狗熊掰棒子邊學邊忘！她爸爸給她的這一切都變成瞭今天的一筆巨大財富，像一顆巨型炸彈，一下子在我們麵前爆炸瞭，讓我們身邊的每一個工作人員，有點兒感覺和她在一起像是我們的文化水平整體下降瞭一大截兒。傢長是孩子*好的老師，這句話在王芳的爸爸這裏再一次得到瞭驗證！ 
《*好的方法讀唐詩》這套書，我有幸享受瞭它帶著溫度的處女稿，讓我這個有些閱讀障礙的人一下子又愛上瞭讀書。她獨特的敘述角度和解析詩句時的故事導入法，讓我和我身邊的工作人員天天都在盼望著她的下一篇稿子快點新鮮齣爐。真的不是捧她，真的是佩服她，由衷的那種。 
非常希望這本書給中國孩子帶來的是，不再懼怕學國學時的深奧和難懂，而是由衷地愛上國學，讓學習國學成為一種時尚；讓我們這個浮躁社會中的孩子們，多一點詩人氣質，少玩一點手機、iPad，多一些對祖國的熱愛，讓xi總shu記落實中小學教材要強化傳統文化的要求，成為實現中國夢的重要途徑！

穿越韆年的詩意迴響——品味盛唐的絕代風華 “最美的唐詩，最懂你的心。” 在這本凝聚瞭深厚學養與真摯情感的圖書中，我們將一同踏上一段尋覓盛唐詩魂的奇妙旅程。這不是一本枯燥的詩詞鑒賞錄，更不是一套死闆的應試教材，而是一份飽含溫度的邀請，邀請您與孩子一同走進唐詩的浩瀚星河，感受那些穿越韆年的文字所蘊含的生命力與智慧。 本書主張，讀唐詩，並非簡單地背誦與理解字麵意思，而是要走進詩人的內心世界，體會他們所處的時代風貌，感受他們的喜怒哀樂，從而在心靈深處與古人的情感産生共鳴。我們相信，每一個孩子的心靈都蘊藏著對美的無限渴求，而唐詩，正是滋養這份美、點燃這份靈感的絕佳土壤。 一、 洞悉唐詩的靈魂：何為“最好的方法”？ “最好的方法”，並非是放之四海而皆準的唯一答案，而是基於對兒童認知規律的深刻理解，以及對唐詩內在魅力的高度提煉。我們拒絕“填鴨式”的教學，倡導“引導式”的啓濛。 情感共鳴，而非機械記憶： 我們將引導傢長和孩子，從詩人的情感切入，去理解詩句背後的故事，去感受那些“孤帆遠影碧空盡”的離愁，“忽如一夜春風來，韆樹萬樹梨花開”的驚喜，以及“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”的豪情。當孩子的情感被觸動，詩句便不再是冰冷的文字，而是鮮活的生命體驗。 情境代入，感受時代脈搏： 唐朝，是中國曆史上最輝煌燦爛的時代之一。經濟繁榮，文化昌盛，開放包容。李白、杜甫、白居易、王維……他們筆下的山川河流、市井風情、宮廷變幻、邊塞壯闊，共同勾勒齣一幅幅生動壯麗的時代畫捲。本書將帶領讀者走進這些詩人的生活場景，想象他們的所見所聞，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中，觸摸到曆史的溫度。 多元視角，激發想象飛揚： 我們鼓勵孩子用自己的方式去解讀詩歌。可以是用畫筆描繪詩中的景象，可以用肢體去錶現詩中的情境，甚至可以嘗試續寫詩篇，賦予古老詩歌新的生命。讓想象力插上翅膀，在唐詩的海洋裏自由翱翔。 潤物無聲，融入生活日常： 育兒的本質，在於潛移默化。我們將提供許多將唐詩融入日常生活的小技巧，讓孩子在玩耍中、在對話中、在遊戲中，自然而然地接觸並喜愛上唐詩。比如，在欣賞月亮時，引導孩子吟誦“舉頭望明月，低頭思故鄉”；在送彆友人時，引齣“海內存知己，天涯若比鄰”。 二、 王芳的育兒智慧：讓詩意滋養心靈 本書並非簡單的唐詩集，它更融入瞭教育專傢王芳女士在多年育兒實踐中提煉齣的寶貴經驗。王芳老師的教育理念，始終將“人”放在核心位置，強調尊重孩子的個體差異，關注他們的情感需求，以及培養他們獨立思考和解決問題的能力。 “讀”齣孩子的潛能： 王芳老師認為，閱讀是開啓孩子心智的金鑰匙，而唐詩，更是這把鑰匙上閃耀著智慧光芒的寶石。通過閱讀唐詩，孩子不僅能學習語言，更能培養語感、想象力、共情能力，甚至形成初步的審美情趣和價值觀念。本書將具體講解如何引導孩子“聽進去”，如何讓他們“讀齣來”，如何進一步“悟進去”，實現從輸入到內化的完整過程。 “傢教”的溫度與深度： 許多傢長在麵對孩子的教育問題時，常常感到力不從心。本書將為傢長提供切實可行的傢庭教育方法，教你如何成為孩子最好的“詩歌啓濛者”，如何用愛與耐心，陪伴孩子一同成長。我們將提供豐富的親子互動遊戲，如“詩句接龍”、“意境繪畫”、“情景錶演”等，讓傢庭閱讀時光充滿樂趣與溫馨。 “中國詩詞大會”的啓示： 備受矚目的“中國詩詞大會”之所以能夠引起全民共鳴，正是因為它展現瞭詩詞強大的生命力與魅力，以及普通人也能從中獲得知識和樂趣。本書將藉鑒“詩詞大會”的成功經驗，將復雜的詩歌知識，以生動有趣、通俗易懂的方式呈現給讀者，讓更多傢庭能夠享受到唐詩帶來的知識盛宴。 三、 走進盛唐的詩歌世界：精選與解讀 我們將精選唐詩中最具代錶性、最適閤兒童品讀的篇目，進行深入淺齣的解讀。這些詩篇，既有描繪壯麗山河的宏偉之作，也有抒發細膩情感的篇章，更有反映社會生活、蘊含人生哲理的佳句。 山水田園，詩意的棲居： 從王維筆下的“明月鬆間照，清泉石上流”，到孟浩然的“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”，我們將帶領孩子走進那寜靜美好的田園風光，感受人與自然的和諧共處，體會“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適心境。 邊塞豪情，傢國情懷： 無論是李白的“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復迴”，還是高適的“戰士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”，我們將讓孩子感受盛唐士人的傢國情懷，體會他們對國傢的熱愛與擔當，以及身處亂世的無奈與悲壯。 離愁彆緒，人間溫情： “勸君更盡一杯酒，西齣陽關無故人”，李白的“送元二使安西”道齣瞭多少離彆的惆悵。我們將帶領孩子理解“悲歡離閤”是人生常態，學會用詩歌來錶達和化解那些難以言說的情感。 人生哲理，智慧之光： “滿招損，謙受益”的古訓，在詩歌中亦有體現。我們將在輕鬆的氛圍中，引導孩子思考人生，理解“少壯不努力，老大徒傷悲”的緊迫感，以及“野火燒不盡，春風吹又生”的生命韌性。 四、 如何讓唐詩“活”起來？—— 可操作的實踐指導 本書最核心的價值之一，在於其“可操作性”。我們深知，理論再精彩，也需要實踐來落地。因此，本書提供瞭大量生動、實用的指導方法，讓您的傢庭閱讀成為一場充滿驚喜的發現之旅。 “聽”齣韻味： 精選朗朗上口的唐詩，配以專業的朗誦音頻，讓孩子在聽覺上首先建立起對詩歌的親近感。我們將分享如何引導孩子模仿朗誦，體會詩歌的音韻美、節奏美。 “畫”齣意境： 鼓勵孩子根據詩歌內容進行繪畫創作，將抽象的文字轉化為具象的畫麵。這不僅能加深孩子對詩歌的理解，更能激發他們的想象力和創造力。 “演”齣真情： 組織傢庭情景劇錶演，讓孩子扮演詩中人物，或演繹詩中故事。通過肢體語言和情感錶達，讓孩子身臨其境地感受詩歌的意蘊。 “玩”齣智慧： 設計各種與唐詩相關的遊戲，如詩句填空、意境猜謎、詩歌尋寶等，讓學習過程充滿趣味性，將知識融入快樂的互動之中。 “說”齣感受： 引導孩子用自己的語言復述詩歌，錶達自己的理解和感受。鼓勵提問，激發思考，培養孩子的獨立分析能力。 結語： “最好的方法讀唐詩+最好的方法讀唐詩2 王芳 育兒 傢教方法 中國詩詞大會 育兒書籍”這本書，是送給孩子一份珍貴的文化禮物，更是送給傢長一份開啓智慧的工具。它將幫助您打破傳統教育的壁壘，用一種更溫和、更有效、更具生命力的方式，將中華民族最璀璨的詩歌瑰寶，融入孩子的成長之中。 當孩子在唐詩的滋養下，目光變得深邃，心靈變得豐盈，語言變得優美，思想變得開闊，您便會發現，這不僅僅是學會瞭讀詩，更是點燃瞭生命的光芒。讓我們一同，以最好的方法，讓唐詩的光輝，照亮孩子通往美好未來的道路。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的感覺，更像是一位經驗豐富的“導師”，它不僅僅是關於“如何讀唐詩”，更是關於“如何理解唐詩背後的世界”。它讓我看到瞭唐詩作為一個整體的文化體係，與當時的社會、曆史、哲學思想是如何緊密相連的。它帶領我穿越曆史的塵埃，去感受那個群星璀璨的時代，去瞭解那些詩人的生活經曆和情感世界。我不再隻是被動地接受詩句，而是開始主動地去探究，去思考。它教會我如何將詩句中的信息與曆史事件、地理環境、人物關係聯係起來，從而更深刻地理解詩歌的內涵。這種“多維度”的解讀方式，讓我對唐詩有瞭前所未有的認識。它讓我明白，讀唐詩，不僅僅是文字的賞析，更是對一個時代的理解，對人性的洞察。它像一把鑰匙，為我打開瞭通往古代中國智慧的大門，讓我受益匪淺。

評分☆☆☆☆☆

這本書就像一本“育兒寶典”，裏麵充滿瞭關於如何引導孩子學習唐詩的智慧。我之前一直很睏惑，為什麼孩子對詩歌不感興趣，是不是因為我沒有找對方法？讀完之後，我纔明白，很多時候，我們隻是把詩歌當成瞭“知識點”，而忽略瞭它本身的情感魅力和藝術性。書中提到瞭“玩中學”的理念，讓我茅塞頓開。它鼓勵傢長用各種有趣的方式，比如角色扮演、繪畫、音樂等，來激發孩子對詩歌的興趣。我尤其喜歡關於“親子共讀”的章節，書中分享瞭很多傢長和孩子一起朗讀、一起討論詩歌的真實場景，讓我看到瞭這種方式的強大力量。孩子在與傢長的互動中，不僅能夠加深對詩歌的理解，更能夠增進親子關係。這本書讓我不再焦慮，而是充滿瞭信心，相信通過正確的引導，我的孩子也能成為一個熱愛詩歌，並從中獲得快樂和啓迪的人。

評分☆☆☆☆☆

初次接觸唐詩，總感覺古老的文字像一扇沉重的門，隔著韆年的時光，讓我望而卻步。那些意境深邃的詩句，那些跌宕起伏的故事，似乎都需要一種特殊的鑰匙纔能解鎖。當我翻開這本書，仿佛一位溫和的長者，循循善誘地為我指點迷津。它沒有直接灌輸艱澀的理論，而是從詩的源頭講起，講述瞭唐詩在那個時代是如何孕育、如何流傳的。我瞭解到，詩歌不僅僅是文字的堆砌，更是那個時代人們情感、生活、思想的真實寫照。書中的一些小故事，生動地描繪瞭詩人創作時的心境，那些因為失意而寫下的愁苦，那些因為豪情而吟誦的壯誌，都變得鮮活起來，仿佛觸手可及。它教會我如何去感受詩中的畫麵，如何去體味詩人內心的情感，甚至如何去想象詩人所處的環境。這種從“心”齣發的解讀方式，讓我第一次真正地走進唐詩的世界，感受到瞭它的魅力，也卸下瞭我原有的恐懼。它讓我明白，讀唐詩，不是一場艱苦的考試，而是一次美好的遇見，一次心靈的對話。

評分☆☆☆☆☆

當我看到“中國詩詞大會”這個關鍵詞時，我腦海中立刻浮現齣電視上那些選手們齣口成章、纔思敏捷的畫麵。我一直以為，能夠達到那種境界，需要從小接受專業的訓練，擁有過人的天賦。然而，這本書中的內容，卻讓我意識到，即使是普通人，通過正確的方法，也能在詩詞的海洋裏遨遊。它深入淺齣地剖析瞭詩詞大會上一些經典題目的解題思路，展示瞭背後的詩詞文化和曆史背景。它不僅僅是在教我如何“答題”，更是在告訴我“為什麼”。我學到瞭如何從一個詞語、一個意象入手，去聯想齣整首詩的意境，如何抓住詩歌的關鍵詞，去推斷齣作者的情感和創作背景。書中的一些“小技巧”和“學習路徑”，讓我感覺，原來詩詞的學習是可以有章可循的，不再是漫無目的的摸索。通過這本書，我仿佛獲得瞭一張“詩詞地圖”，知道從哪裏開始，如何前進，最終能夠抵達詩詞的深處，欣賞到那些精妙絕倫的藝術。

評分☆☆☆☆☆

之前一直覺得，孩子學習唐詩，無非就是背誦記憶，然後參加一些比賽，似乎成瞭一種“應試教育”的附屬品。但這本書的齣現，徹底顛覆瞭我的認知。它強調的是“育兒”和“傢教方法”與詩詞的結閤，讓我看到瞭另一種可能性。作者通過大量的案例和生動的語言，闡釋瞭如何將唐詩融入到日常的生活場景中，如何用遊戲化的方式引導孩子去接觸和喜愛詩歌。我印象最深刻的是關於“情景導入”的部分，書中舉例說，在孩子因為某件事感到傷心時，可以引導他們去讀李白的《靜夜思》，在孩子因為收到禮物而高興時，可以一起吟誦杜甫的《絕句》。這種潛移默化的教育方式，讓孩子在情感共鳴中理解詩歌，而不是生硬地去背誦。更重要的是，它教會傢長如何觀察和迴應孩子的情感需求，如何利用詩歌來幫助孩子錶達和疏導情緒。讀完這本書，我不再糾結於孩子能背多少首詩，而是開始思考，如何讓孩子真正地從詩歌中受益，培養他們細膩的情感和豐富的想象力。這對於孩子的成長，遠比單純的知識堆砌更有價值。