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店鋪： 書海揚帆圖書專營店

齣版社： 上海交通大學齣版社

ISBN：9787313127990

商品編碼：13926690682

包裝：精裝

開本：16

齣版時間：2015-05-01

內容介紹

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目錄

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《字跡的飛揚：初中生規範書寫指導與提升》 第一章：漢字的根基——筆畫的精確描繪 漢字，作為中華文明的瑰寶，其魅力不僅在於其象形錶意的獨特構造，更在於其方寸之間蘊含的秩序與美感。而這秩序與美感，恰恰源於最基礎的構成要素——筆畫。本冊教材，將帶領初中生深入探索漢字的根基，從最細微的筆畫入手，進行係統、細緻的規範書寫訓練。 我們深知，許多同學在書寫中往往忽略瞭筆畫的準確性，導緻字形結構鬆散，筆畫輕重緩急失當，甚至齣現錯誤。這不僅影響瞭書寫的美觀度，更可能在很大程度上阻礙瞭閱讀的流暢性，甚至在傳遞信息時産生歧義。因此，本冊教材的首要任務，便是重塑同學們對筆畫的認識，將每一個筆畫的形態、起筆、行筆、收筆都進行科學、嚴謹的解析與示範。 我們將從最基本的點、橫、竪、撇、捺、提、鈎、摺等筆畫開始，逐一分析其書寫要領。例如，對於“點”，我們將講解平點、竪點、斜點、長點、短點等不同形態的細微差彆，以及它們在不同偏旁部首中的應用。對於“橫”，我們將區分平直橫、短橫、長橫、帶鈎橫等，並強調其粗細、長短、輕重變化。而對於“竪”，我們將深入講解垂露竪、懸針竪、弓形竪等，及其在不同位置的力度控製。 “撇”和“捺”作為漢字中極具錶現力的筆畫，我們將著重訓練其舒展的姿態和流暢的轉摺。“提”則需要強調其上挑的力度和方嚮。而“鈎”的形態尤為復雜，我們將細分齣各種不同的鈎，如斜鈎、臥鈎、竪鈎、腹鈎、心鈎等，並講解其各自的造型特點和運用技巧。至於“摺”，更是考驗書寫功力之處，我們將分解橫摺、竪摺、斜摺、麯摺等多種形式，並強調轉摺處的力度與圓潤感。 在講解每一個筆畫時，我們將提供清晰的示範字，並配以詳細的文字說明，點齣關鍵的運筆方法、力度變化、角度調整等。教材中的練習部分，將設置大量的專項訓練，讓同學們在反復練習中，將理論知識內化為書寫習慣。例如，我們不會簡單地讓同學們抄寫字帖，而是會針對性地設計“點”的練習頁、“橫”的練習頁，引導學生在不同的字例中，體會同一種筆畫的不同呈現方式，從而更深刻地理解筆畫的靈活性與規範性。 此外，我們還將引導學生關注筆畫之間的連接與呼應。漢字的美感，不僅僅體現在單個筆畫的完美，更在於筆畫之間形成的和諧統一的整體。例如，橫與竪的連接，撇與捺的呼應，鈎與摺的配閤，都需要學生在書寫過程中，用心去體會和把握。我們將通過具體的字例，講解筆畫連接處的力度轉移，以及它們如何共同支撐起字形的骨架。 通過第一章的學習，同學們將建立起對漢字筆畫的全新認識，掌握規範、準確的筆畫書寫方法，為後續更復雜的漢字結構訓練打下堅實的基礎。我們相信，當每一個筆畫都能被精準地描繪時，漢字的生命力便會在指尖重新綻放。 第二章：結構之美——偏旁部首的巧妙組閤 漢字的魅力，很大程度上體現在其精巧的結構。偏旁部首，是構成漢字的基本單元，也是決定漢字形態的關鍵。本章將帶領初中生深入探究漢字的結構之美，學會如何將不同的偏旁部首進行巧妙組閤，形成規範、勻稱、美觀的字形。 許多同學在書寫漢字時，往往容易齣現結構失衡的問題，例如，偏旁部首的位置不當，大小比例失調，導緻字形顯得臃腫或瘦弱。這不僅影響瞭字的美觀，也可能讓原本清晰的字意變得模糊。因此，本章的核心任務，便是教會同學們理解和掌握偏旁部首在漢字中的閤理布局與搭配。 我們將首先係統梳理初中階段常用的偏旁部首，並對其形態特徵、書寫要領進行詳細講解。例如，對於“亻”字旁，我們將強調其瘦長挺拔的特點，以及在字中的位置；對於“木”字旁，我們將分析其橫平竪直的結構，以及在字中的安定感。而像“口”、“日”、“月”等封閉性偏旁，我們將指導學生如何將其內部空間處理得當，既飽滿又不擁擠。 我們還將重點講解偏旁部首在不同位置的書寫規則，例如，部首在左、在右、在上、在下時的區彆。以“提手旁”（扌）為例，在字的左側時，它要求挺拔有力，占據適當的空間；而在其他位置時，則需要根據字形進行調整。再如“絞絲旁”（糸），在字的上部時，其舒展與連接尤為重要。 更重要的是，本章將引導同學們理解偏旁部首之間的搭配原則。漢字的結構並非簡單的堆砌，而是不同部分之間的和諧統一。我們將講解“主次分明”的原則，即在復閤字中，區分齣主體部分和輔助部分，並讓輔助部分的大小、位置服務於主體。例如，“休”字，雖然“人”字和“木”字都是基本筆畫組閤，但“人”字在上方，起到瞭提示和引導的作用，而“木”字則構成瞭字的主要支撐，在結構上應有所側重。 我們將通過大量的實例，分析不同偏旁部首組閤時，所産生的不同視覺效果，並指導同學們如何通過調整筆畫的長短、粗細、間距，以及偏旁部首的位置和大小，來達到字形上的平衡與協調。例如，當一個字包含左右結構的偏旁時，我們會指導學生注意左右兩部分的寬度是否一緻，重心是否穩重。當一個字包含上下結構的偏旁時，則需要關注上下兩部分的比例是否協調，銜接是否自然。 此外，我們還將引入“對稱”和“平衡”的概念。許多漢字本身就具有對稱的美感，例如“品”字、“晶”字。即使是不完全對稱的字，其整體也應追求視覺上的平衡。我們將通過講解“中心對稱”、“軸對稱”以及“視覺重心”等概念，幫助同學們更好地理解和把握漢字的結構。 本章的練習設計，將以偏旁部首的組閤訓練為主。我們會提供不同偏旁部首的組閤範例，讓同學們在臨摹中掌握組閤技巧。同時，也會提供一些結構相對復雜的字，讓同學們嘗試自己分析其結構，然後進行書寫。例如，我們會引導學生分析“林”字，如何處理“木”與“木”之間的關係，以及它們如何共同構成一個整體；分析“森”字，則需要關注三個“木”字的空間分配和整體視覺感受。 通過本章的學習，同學們將從“形”的層麵，深入理解漢字的結構之美。他們將不再是被動地抄寫字帖，而是能夠主動地分析漢字的結構，理解偏旁部首的組閤規律，並將其運用到自己的書寫中，創作齣更加規範、勻稱、富有美感的漢字。 第三章：神韻天成——行筆的流暢與力度控製 如果說筆畫是漢字的骨骼，偏旁部首是漢字的肌體，那麼行筆的流暢與力度控製，便是賦予漢字生命與神韻的靈魂。本章將帶領初中生超越機械的筆畫描繪和結構組閤，進入到漢字書寫的更高境界——體悟筆尖在紙上遊走時所産生的細膩變化，感受力度與速度帶來的生命律動。 許多同學的書寫，往往顯得僵硬、呆闆，缺乏生氣。這很大程度上是因為他們在行筆過程中，沒有掌握好速度的控製，以及墨色的濃淡、筆畫的粗細變化。他們可能能夠準確地畫齣筆畫，組閤齣結構，但卻無法讓漢字“活”起來。因此，本章的核心目標，便是讓同學們學會如何通過行筆的技巧，為漢字注入靈魂。 我們將從“起筆”講起，強調起筆的不同形態所傳達的不同信息。例如，頓筆的穩重，露鋒的靈動，藏鋒的含蓄。我們將通過示範，講解如何在不同的筆畫和偏旁部首的起筆處，運用不同的方法，為字形定下基調。 接著，我們將深入講解“行筆”。行筆是筆畫形成過程中最主要的部分，它決定瞭筆畫的粗細、流暢度以及墨色的變化。我們將指導同學們體會“中鋒用筆”，即筆鋒始終在筆畫的中間行進，以保證筆畫的厚實與圓潤。同時，我們也將講解如何通過調整筆尖的壓力和速度，來控製筆畫的粗細變化。例如，重壓時筆畫變粗，墨色加深；輕壓時筆畫變細，墨色變淺。這種粗細的變化，能夠有效地增強字體的立體感和層次感。 “提按”是行筆過程中最重要的技巧之一。我們將詳細講解如何通過提筆和按筆的動作，來控製筆畫的粗細和力度。例如，在寫橫畫時，可以先輕按起筆，然後逐漸加重，在末尾處再逐漸放鬆，形成一個由粗到細，或由粗到粗的變化。在寫竪畫時，同樣可以運用提按的技巧，使其更顯力量或飄逸。 “轉摺”是連接筆畫的重要環節，也是考驗書寫功力之處。我們將講解如何做到“圓轉”和“方摺”。圓轉，是指在筆畫的轉摺處，筆勢連貫，綫條圓潤，如“幾”字中的橫摺。“方摺”，是指在筆畫的轉摺處，筆鋒轉嚮，棱角分明，如“山”字中的橫摺。我們將指導學生在不同的字中，體會哪種轉摺方式更適閤，以及如何做到轉摺處的筆勢不中斷，力量不衰減。 “收筆”同樣重要，它為筆畫畫上完美的句號，直接影響字的美觀。我們將講解不同的收筆方法，如“露鋒收筆”和“藏鋒收筆”。露鋒收筆，筆尖露齣，顯得輕盈飄逸；藏鋒收筆，筆尖迴鋒，顯得沉穩厚重。不同的收筆方式，需要根據筆畫的性質和字形整體風格來選擇。 此外，我們還將引導同學們關注“墨色”的變化。在鋼筆和鉛筆書寫中，雖然不像毛筆那樣有豐富的墨色變化，但通過控製下筆的力度和速度，以及筆尖與紙張的摩擦程度，同樣可以産生細膩的墨色變化。例如，適當的頓筆和重壓，可以使墨跡更顯深沉；快速的行筆和輕柔的觸感，則會讓墨跡顯得更加輕快。 本章的練習設計，將側重於行筆技巧的專項訓練。我們將提供大量的“一綫多變”的練習，讓同學們在同一條筆畫綫上，嘗試不同的提按、速度、力度變化，從而體會不同效果。例如，讓同學們練習寫同一橫畫，但要求其一次是粗細均勻，一次是中間粗兩頭細，一次是左粗右細，以此類推。我們還將提供一些字形相對簡單，但對行筆要求較高的字，讓同學們在書寫中體會其內在的韻律。 通過本章的學習，同學們將真正掌握行筆的奧秘，學會如何用筆尖在紙上“跳舞”，賦予漢字生命與神韻。他們的書寫將不再是生硬的綫條組閤，而是充滿活力、富有錶現力的藝術創作。他們將能夠寫齣有“筋骨”、有“血肉”、有“神韻”的漢字。 第四章：整體把握——字形與布局的優化 當同學們掌握瞭筆畫的精準描繪、偏旁部首的巧妙組閤以及行筆的流暢力度後，本章將進一步引導他們進行“整體把握”，對字形進行優化，並理解字在篇章中的閤理布局，從而寫齣更加成熟、美觀的書法作品。 許多同學雖然能夠寫齣規範的單個漢字，但在將多個漢字組閤成詞語、句子時，卻容易齣現排版混亂、字與字之間比例失調等問題。他們缺乏對整體視覺效果的考量，導緻整篇文章讀起來顯得雜亂無章。因此，本章的核心任務，便是提升同學們對字形整體效果的感知能力，以及在篇章中進行閤理布局的意識。 我們將首先從“字形優化”入手，強調“大小”、“長短”、“肥瘦”、“疏密”等概念在字形中的運用。我們將通過對比示範，展示同一類漢字，通過對這些元素的調整，能夠産生不同的視覺美感。例如，我們將指導同學們如何根據字的內部結構，調整偏旁部首的大小，使其更具視覺衝擊力。我們還將講解如何通過控製筆畫的長短，來調節字的整體形態，使其更顯挺拔或舒展。 “肥瘦”的把握，是指字形整體是顯得飽滿充實，還是清秀修長。這將與筆畫的粗細、偏旁部首的大小以及內部空間的疏密程度有關。我們將指導同學們在不同的字中，體會哪種“肥瘦”更適閤，並學會如何通過調整書寫習慣來達到理想的效果。 “疏密”的安排，是指字形內部各部分之間的空間關係。一個字，內部空間處理得當，會顯得通透、大氣；反之，則會顯得局促、壓抑。我們將講解如何通過調整筆畫之間的距離，以及偏旁部首之間的位置，來創造齣閤理的內部空間。 在掌握瞭單個漢字的整體優化之後，本章將轉嚮“篇章布局”。我們認為，書寫不僅僅是個人的創作，更是信息傳遞的載體。因此，字與字之間、行與行之間的關係，同樣至關重要。 我們將引導同學們理解“字距”和“行距”的意義。閤適的字距，能夠讓每一個漢字清晰獨立，又彼此連接，形成流暢的閱讀體驗。過小的字距，會讓字混雜不清；過大的字距，則會讓字顯得零散。閤適的行距，能夠保證每一行的內容互不乾擾，又保持整體的統一性。過小的行距，容易造成行與行之間的視覺混淆；過大的行距，則會讓篇章顯得過於稀疏。 我們將提供不同字體、不同文體的示範，展示字距和行距的最佳搭配。例如，寫作文時，需要保持一定的字距和行距，以便於閱讀和批改；而抄寫古詩詞時，則可以根據字的大小和風格，適當調整行距，以達到更好的藝術效果。 此外，我們將講解“對齊”的重要性。無論是以左邊還是右邊為基準，保持字的對齊，是篇章整潔有序的基礎。我們將指導同學們如何利用紙張的格綫，或者通過目測，來確保字體的整齊劃一。 本章的練習設計，將更加側重於綜閤性的訓練。我們將提供一些字形相對復雜，且需要注意整體效果的字，讓同學們進行臨摹和創作。同時，我們還將提供一些段落，讓同學們嘗試進行書寫，並在書寫過程中，不斷調整字距、行距，以及字與字之間的連接，以達到整體的美觀。 例如，我們會讓同學們寫一段包含較多左右結構的詞語，引導他們注意左右部分的平衡；或者寫一段包含較多上下結構的句子，引導他們注意上下部分的協調。我們還會讓同學們嘗試抄寫一段自己喜歡的古詩詞，讓他們在體會詩詞意境的同時，也注重字與字、行與行之間的排版美感。 通過本章的學習，同學們將能夠從宏觀的視角審視自己的書寫，不僅能夠寫齣規範、美觀的單個漢字，更能夠將這些漢字有機地組閤成具有整體美感的篇章。他們的書寫將更加成熟、大氣，不僅能夠滿足學習的需要，更能成為展現個人品味和修養的窗口。 結語：書寫之樂，源遠流長 《字跡的飛揚：初中生規範書寫指導與提升》一書，旨在通過係統、科學、循序漸進的訓練，幫助初中生掌握規範、優美的漢字書寫技能。我們相信，通過對筆畫的精確描繪，對偏旁部首的巧妙組閤，對行筆的流暢力度控製，以及對字形與布局的整體把握，同學們不僅能夠提升書寫成績，更能從中體會到漢字書寫的樂趣，感悟中華文化的博大精深。 我們鼓勵同學們將書寫視為一種與自己對話、與傳統對話的方式。每一次筆尖的落下，都承載著曆史的沉澱；每一次字形的構成，都凝聚著智慧的結晶。願同學們在練習書寫的過程中，不僅能夠寫齣“看得見的”規範與美觀，更能寫齣“感受得到的”自信與從容。讓“字跡的飛揚”，成為同學們成長道路上，一道亮麗的風景綫，一份永恒的財富。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我給孩子買過不少練字帖，但真正能讓他堅持下去的沒幾本。這本字帖不一樣，它在練習形式上做瞭一些小小的創新，讓練字不再是枯燥的重復。比如，它在一些字的旁邊，會給齣一些關於這個字的偏旁部首構成或者部首的含義的小提示，雖然不是大段的講解，但這些小小的“知識點”很有趣，能勾起孩子對漢字背後故事的興趣。而且，字帖的頁麵設計也很活潑，沒有那種死氣沉沉的感覺，用色和圖標都很符閤青少年的審美，不會讓人覺得這是“大人強加給孩子的任務”。這種潛移默化的吸引力，比硬性規定要有效得多。我看到孩子拿到這本字帖後，主動翻看並且嘗試著去寫，這本身就是一種進步。

評分☆☆☆☆☆

這本書在引導學生體會漢字結構美方麵做得相當齣色。它不僅僅是提供一個字帖讓你照著寫，更是在每一頁或者每一個單元的開頭，會用一種非常簡潔明瞭的方式，點齣一些寫字的關鍵要領，比如“橫平竪直”、“重心穩定”之類的，並且配上一些形象的比喻或者圖示，讓抽象的筆畫關係變得具體易懂。我最喜歡的是它在一些筆畫多的字形練習後，會鼓勵學生去嘗試寫一些結構相似的字，或者是一些常用但筆畫較少的字，通過“舉一反三”的方式，讓學生在短時間內掌握更多字的寫法，既提高瞭效率，也增強瞭學生的自信心。這種教學理念，感覺是非常科學和人性化的。

評分☆☆☆☆☆

我特彆欣賞這本字帖在字體選擇上的考量。對於七年級的學生來說，他們正處於形成書寫習慣的關鍵時期，模仿能力的黃金時期。這本字帖選用的是那種非常標準、清晰、易於模仿的楷體，筆畫的起筆、收筆、轉摺都處理得非常到位，沒有那些花裏鬍哨的藝術字體，完全是為瞭幫助學生打下堅實的基礎。字帖裏的字，感覺是經過精心挑選的，都是初中語文教材裏經常齣現的、也是學生日常學習和生活中最常用的漢字。這樣一來，學生在練習的過程中，不僅是在學習寫字，也是在鞏固對這些字的認識和記憶，形成一種“學以緻用”的良性循環。而且，字帖的設計沒有過於商業化，感覺更注重教學本身，那種純粹的學習氛圍，對孩子專心練字很有幫助。

評分☆☆☆☆☆

這本練字帖的設計真的蠻有心的，我第一眼看到就被它的排版吸引瞭。七年級上冊的字帖，考慮到初中生的認知和手部發育程度，它沒有選擇那種密密麻麻的小格子，而是給齣瞭相對充裕的書寫空間，這一點對於剛開始規範書寫的初中生來說非常重要。字帖的字號適中，既能看清楚筆畫結構，又不會因為字太小而顯得擁擠。更難得的是，它在基礎字形之後，還附帶瞭一些常用詞語和短句的練習，這一下子就把練字和實際應用結閤起來瞭，而不是孤立地寫單個字。感覺像是給孩子提供瞭一個循序漸進的學習路徑，從認識到模仿，再到融會貫通。而且，紙張的厚度也剛好，鋼筆寫上去不會洇墨，鉛筆寫齣來的痕跡也清晰，即使反復塗改也不會輕易破損，這點細節真的很貼心，畢竟孩子練字難免會有齣錯的時候。

評分☆☆☆☆☆

這本字帖的實用性是我最看重的。初中生的作業量不小，如果練字帖過於復雜或者占用太多時間，很容易被放棄。這本字帖恰恰相反，它的設計思路非常清晰，就是圍繞“高效練習”和“快速提升”展開的。字帖的每一頁都給齣瞭明確的練習目標，比如這一頁是練習“提土旁”的，下一頁是練習“口字旁”的，然後是組閤成詞。這種模塊化的練習方式，讓學生能夠有針對性地突破自己的薄弱環節。而且，字帖的後半部分，還會涉及到一些常見的“易錯字”、“形近字”的辨析和練習，這一點對於提高學生的書寫準確度非常有幫助。總的來說，這本書就像一個得力的學習助手，在保證練字質量的同時，也最大程度地節省瞭學生的時間和精力。

評分☆☆☆☆☆

書質量不錯噢

評分☆☆☆☆☆

物流快，材料也不錯

評分☆☆☆☆☆

商品質量很好，下次再購

評分☆☆☆☆☆

清楚的很

評分☆☆☆☆☆

産品很好 用完繼續買

評分☆☆☆☆☆

貨物已收到，看看質量還好，內容也很好，就是物流有點慢瞭些

評分☆☆☆☆☆

非常好

評分☆☆☆☆☆

已收到

評分☆☆☆☆☆

很不錯的商品奧