具體描述
編輯推薦
《論語》是記載孔子及其弟子言談的一部語錄，是反映以孔子為首的儒傢學派思想的一部重要著作，在中華文明史中占有獨特而崇高的地位。在數韆年的文化傳承中，有很多學者為《論語》作注，但因古今語境的變化，這些注本已不容易被廣大青少年接受。為準確而簡易地將這部經典傳遞給廣大青少年讀者，我們特邀齊魯名師韓興娥、徐美華根據其十餘年的備課成果，編成《讀論語學成語》一書。自上市以來，《讀論語學成語》便深受廣大讀者喜愛，短短兩年重印6次，印量70000餘套。經過韓興娥和徐美華老師所帶領的三個畢業班學生的試讀，《讀論語學成語》已漸臻完備。此次修訂，《讀論語學成語》內容更加豐富，版式更加活潑。為方便師生共讀，我們增加瞭韓老師的教學指導法，與文本相關的《論語》原文集錦，以及激勵學生精益求精的“星級達標評價錶”。此外，我們還邀請彭弘老師用陳琴歌訣樂讀法錄製瞭音頻，讀者可在江西人民齣版社官網上免費下載。
內容簡介
以成語為脈絡學習《論語》，以《論語》為背景學習成語。《讀論語學成語》遵照《論語》體例分為二十篇，每一篇包括數則成語，每條成語由四個闆塊構成，既相互獨立又相互聯係，包括“成語溯源”“成語釋義”“論語解析”“閱讀感悟”。另外，每個單元還設計瞭“大顯身手試一試”，方便學生自測。為方便學生學習，書末附有與本文相關的《論語》原文集錦，以及激勵學生自主學習的“星級達標評價錶”。《讀論語學成語》以輕鬆的語言、淺近的風格見長，將枯燥的講讀融入生動的情境，將熟悉的成語溯源至古人原作，通篇渾然一體。此外，《讀論語學成語》更從古今曆史故事中精選齣片段，與《論語》講述的人生哲理互為印證。《論語》、成語、故事互相勾連，相互支撐。
作者簡介
韓興娥，山東省濰坊市北海學校語文高級教師，齊魯名師。她用兩個星期就帶領三年級學生學完語文課本並取得較好的考試成績，剩下的時間師生在課堂上共讀課外書，被評為“全國2010年推動讀書十大人物”。她把自己兩屆學生喜歡的閱讀材料編輯成《三字童謠》《成語接龍》《多音字兒歌200首》《歇後語兒歌100首》《讀曆史學成語》《中華上下五韆年》等，為有誌於“課內海量閱讀”的師生提供瞭高效、有趣的係列課堂共讀圖書。齣版的《讓孩子踏上閱讀快車道》（新版）更成為眾多一綫老師閱讀教學的實操手冊。徐美華，山東省淄博市張店區傅傢實驗小學語文教師，“課內海量閱讀”團隊專傢組成員，海量閱讀推廣名師，2008年結緣海量閱讀，一直積極推動學生閱讀，教育局兩次召開“徐美華語文教學研討會”，與韓興娥老師一起編著瞭《多音字二歌200首》，參與編寫瞭《成語兒歌100首》《成語笑話》《中華上下五韆年》等書籍，先後被評為全國推動新經典誦讀百佳教師、淄博市優秀教師、市名師建設工程人選、市骨乾教師、市課堂教學攻堅年活動先進個人等。
內頁插圖
目錄
《讀論語 學成語》上冊目錄一 學而篇1
二 為政篇21
三 八佾篇41
四 裏仁篇55
五 公冶長篇75
六 雍也篇97
七 述而篇121
八 泰伯篇145
九 子罕篇157
十 鄉黨篇179
參考答案186
原文集錦193
星級達標評價錶199
《讀論語 學成語》下冊目錄
十一 先進篇1
十二 顔淵篇13
十三 子路篇33
十四 憲問篇47
十五 衛靈公篇61
十六 季氏篇87
十七 陽貨篇103
十八 微子篇121
十九 子張篇137
二十 堯曰篇155
參考答案162
原文集錦169
星級達標評價錶176
用戶評價
孩子很喜歡，可以聽音頻，自己看瞭好幾遍，雖然看的是圖，關鍵是有興趣
評分很好的很好的書，書，很好的書，
評分韓興娥的書我買瞭很多，這套成語笑話我翻看瞭一些，很多成語孩子還沒有學過，需要繼續大量積纍。
評分與你無關，就讓它們與你無關吧
評分姐姐的寶寶已經認識兩百多個字瞭，棒棒噠，當然離不開這些書本的功勞
評分很喜歡在京東購物，繼續光顧。若乾年後，當人們談起中國的語文教育史，談起中國語文教育改革之路的時候，肯定會提及這套讀本，提及它帶給傳統語文理念和語文教育理念的衝擊，和它通過經典為孩子們的精神成長帶來的濃墨重彩的文化和人文底蘊。《新語文讀本》融入瞭這個時代一批有良知學者對中國語文教育的反省，沉澱著他們對中國語文發展方嚮的思考。孩子隻有一個青春。讓他們讀一些經典的作品，讀一些精品、珍品，把人類的智慧——很多感悟人生、認識世界的睿智，通過文字傳達給學生，對孩子精神上的成長是非常好的。《新語文讀本》的齣現是一件好事。我感到學生能讀到這樣的書是幸福的。繼續光顧買買
評分性價比超高的商品，下次繼續購買
評分書還不錯，一頁就能積纍16個成語，小朋友很喜歡，可以看很久瞭！
評分囤書。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
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