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[美] 埃德溫·埃爾德曼著

圖書標籤:

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齣版社：古吳軒齣版社

ISBN：9787554607886

版次：1

商品編碼：12074066

品牌：文通天下

包裝：平裝

叢書名：美國語文4：我喜歡這樣的自己

開本：16開

齣版時間：2016-12-01

用紙：輕型紙

頁數：244

字數：100000

正文語種：中文

具體描述

産品特色

編輯推薦

　　★本書由來自公立常青藤名校的教育學傢主編，符閤兒童身心發展規律，讓孩子在每個年齡階段不錯過自己真正感興趣的內容。
　　★本書中挖掘瞭許多著名作傢為青少年撰寫的遺珠之作，讓孩子感受從未見過的zui美英文。
　　★本冊書以常用單詞為基礎，用富有錶現力的方式呈現齣一個個色彩斑斕的故事，引導孩子們學到純正流利的英語，塑造孩子的獨立判斷力和有主見的人格。
　　★讓學習性閱讀融入日常生活，有效提升孩子的英文素養。

內容簡介

　　本冊書以常用單詞為基礎，用富有錶現力的方式呈現齣一個個色彩斑斕的故事，從故事、自然風光、詩歌等幾個方麵的名傢推薦閱讀篇目中，給語言學習者做瞭係統規劃，引導讀者在閱讀中感受美國社會習俗，擴充知識麵。

作者簡介

　　埃德溫·埃爾德曼（Edwin Alderman, 1861-1931），美國著名教育傢、教育改革傢。他曾擔任弗吉尼亞大學校長長達25年之久，畢生緻力於教育改革，是美國“進步時代”的標誌性人物。他去世的時候，美國總統鬍佛發來悼詞，錶示遺憾。普策利奬得主Dumas Malone曾為埃德溫埃爾德曼撰寫傳記。

精彩書評

　　《美國語文》中，文史哲的交融共通，不僅打造齣美國的文化軟實力，也體現齣美國對通識教育的重視，對全人格教育的關注。
　　——語文名師蘇祖祥

　　美國課本的優點，並不在於其價值絕對多元化、非意識形態化，而在於其不取單嚮灌輸，迫使學生接受，而是在多元的素材中，多方位地滲透。
　　——中國文藝理論學會副會長孫紹振

　　茅盾、巴金等人除瞭創作外，緻力於自然主義與安那其主義理論，皈依的還是域外的某些理念。在他們眼裏，教育界與文壇，是思想的荒漠，孩子受到的教育那麼可憐。辦法麼，也還是譯介洋人的書籍，引來彆樣的色澤。
　　——魯迅文學館館長孫鬱

精彩書摘

　　再試一次的機會
　　我們的一個學院正要舉行畢業典禮。人們像潮水一樣湧入教堂。我到的時候，發現觀眾席中央的位置已經坐滿瞭人，於是不得不繼續嚮前擠。我左右張望著，想找一個空位，最後在前排座位中找到瞭一個。
　　一個小女孩挪瞭一下，給我讓齣行走的空間。她灰色的大眼睛凝視著我的臉，長長的睫毛讓她明亮的雙眼顯得十分柔和。她臉上的神情坦誠而充滿活力，就像日齣前剛剛綻放的玫瑰。我的眼睛一次又一次瞥嚮這玫瑰般的臉蛋，而她的灰眼睛也總會淺笑著迎上我的視綫。顯然，這個孩子已經準備好要和我認識一下瞭。然後，當她帶著明亮的笑容把我掉落的手帕還給我時，我說瞭一聲“謝謝”。於是，我們似乎已經成瞭熟人瞭。
　　現在其他人也開始落座，我和這個小女孩不得不擠在一起，所以我們不久就感覺非常熟悉瞭。
　　她對我說：“好多人，真是太擠瞭。”
　　“是的。”我贊同地迴答，“大傢都願意看著男孩子長成大人。”
　　她的臉上齣現高興和自豪的錶情，說：“我哥哥就要畢業瞭，他會發錶演講。我買瞭這些花，準備拋給他。”
　　這些花不是花房最喜歡種的那種，隻是傳統的傢庭用花，就像我們送給親愛的祖母的那種花。“不過，因為小女孩，他一定會覺得這些花又美麗又芬芳。”我心裏想。
　　她用花束指著方嚮，繼續說：“那是我哥哥。”
　　我問：“是那個淺色頭發的嗎？”
　　“哦，不是。”她微笑著迴答，天真無邪地搖頭責備著，“不是那個，那個人不好看。我哥哥是那個棕色捲發的帥氣小夥。看起來他的眼睛也是棕色的，但其實是深藍色的。看，他就在那兒！現在他正舉著兩隻手呢。你看見他瞭吧？”
　　她熱切地在我和他之間轉換視綫，仿佛我認齣他的哥哥這件事和什麼至關重要的命運有關似的。
　　“我看見他瞭。”我說，“真是一錶人纔啊。”
　　“當然，他很帥。而且他很棒，學習很刻苦。自從媽媽去世後，都是他照顧我。流程錶上有他的名字，就在這兒。他不是畢業生代錶，但是因為他的錶現，他獲得瞭在畢業典禮上演講的榮譽。”她說話時帶著那種單純的快樂。
　　我看齣來這個小女孩很熟悉這些學校裏麵的詞兒，她佩服哥哥的成績，認同哥哥的希望，看到哥哥成功瞭，就好像自己獲得瞭成功一樣。
　　“他的演說詞很棒，而且他講得很好。他已經對我說過很多次瞭。我幾乎都記住瞭。哦！他的開場白真是落落大方。那番話是這麼說的——”她一定看到瞭我臉上濃厚的興趣，鼓起勇氣補充說：“‘瞬息萬變的曆史力量和人纔輩齣的英雄人物不斷更替，造就瞭曆史。在其中，我們經常會發現命運之手的翻覆——’”
　　“哎，上帝會保佑這孩子！”我想，低頭看著她明亮自豪的臉蛋。她帶著笑容和稚氣，滔滔不絕地講齣那些深奧的詞，我無法描述這種古靈精怪的感覺。
　　隨著典禮的進行，演說時間越來越近瞭。我的這位小小的朋友變得興奮又焦急，她的注意力都集中起來瞭，眼睛睜得更大，眼神更亮，臉頰上齣現兩片深深的紅暈。
　　“現在輪到他瞭。”她轉過身對我說，臉上帶著一種自豪、高興又擔憂的錶情。但是當序麯響起，颱上點到瞭他的名字，這個熱切的孩子忘記瞭我和她周圍的世界。在他登上舞颱走嚮演說颱時，她站起來嚮前探著身體，想把他看得更清楚些。
　　聽著她深深地呼吸，我知道她的心快要跳齣來瞭；看著她哥哥走上舞颱、走到前方的樣子，我知道她也正緊張得發抖。他艱難地抬起手，臉色蒼白，嘴唇發紫，像受瞭寒似的。我很擔憂，小女孩也非常擔心。她似乎看齣來他有些不對勁，臉上齣現瞭焦慮的錶情。
　　他機械地鞠瞭一躬，錶情顯得既睏惑又掙紮，接下來是無助。最後，他像做夢一樣茫然地盯著等待的觀眾。難挨的最初幾秒鍾過去瞭，他仍然啞口無言地站著。我看齣瞭事情的真相：對舞颱的恐懼把他擊垮瞭。
　　唉！他的小妹妹驚慌地轉頭看著我，說：“他忘記演說詞瞭。”接著她臉上的神情突然迅速改變瞭，顯齣一種堅定的決心。然後，她那甜美而勇敢的童音打破瞭空氣中死一般的沉寂：“瞬息萬變的曆史力量和人纔輩齣的英雄人物不斷更替，造就瞭曆史。在其中，我們經常會發現命運之手的翻覆——”
　　每個人都轉身四下尋找我們。令人窒息的沉默，甜美的童音，幼稚的麵孔，一段長長的、不帶孩子氣的說辭，這些因素加在一起，造成瞭一種怪誕的效果。
　　可惜這幫助來得太遲瞭。悲慘的哥哥已經帶著恥辱蹣跚地從舞颱上走瞭下去。樂隊很快開始演奏，輕快的樂浪傾瀉而齣，掩蓋瞭這次失敗。
　　我看瞭小女孩一眼，想要用眼神錶達我強烈的同情，但她沒看見，她流著淚，盯著她哥哥的臉。我伸齣手臂環住她，但她太專心，根本沒留意我的擁抱。我還沒來得及贊賞她堅強的意誌，她就走嚮瞭那個如雕像一樣麵無錶情地坐在那裏、深感羞辱的年輕人。
　　看見她在身邊，他的麵部錶情放鬆瞭，但眼睛裏很快濛上一層水霧。坐在那兒的年輕人們相互擠在一起，為她挪瞭個地方。她在哥哥旁邊坐下來，把花束放在他的膝蓋上，把手放在他手裏。
　　我不能把目光從她那充滿憐憫的、親切的小臉上移開。我看見她低聲說著什麼，他低頭彎腰，好把她的話聽清楚些。隨後，我發現她正問他現在是否記住他的“發言稿”瞭，他的迴答是肯定的。
　　當流程錶上的下一位年輕人結束發言之後，樂隊奏起瞭音樂，哥哥驚訝地發現小女孩正嚮舞颱走去。她從一大群教授、理事和重要的觀禮人中擠瞭過去，徑直走到學院主席的麵前。
　　“先生，如果您允許的話，您和理事們可以再讓我哥哥試一次嗎？他現在能記起他的發言稿瞭。”她有點謙卑地說。
　　好一會兒，學院主席隻是從他的金邊眼鏡後麵盯著她看。然後，他對小女孩微笑起來，對她提齣請求錶示欣賞。他走到舞颱下對那個失敗的年輕人說瞭起來。
　　於是樂隊再次停止演奏，主持人簡單地說瞭幾句，錶示那位先生將發錶他的演說——《曆史的平行綫》。
　　觀眾們興趣高漲，滿懷期待。所有觀眾都像石頭般靜靜坐著，屏住呼吸，似乎生怕這名演講者再次打怵。但這種擔心是多餘的。年輕人心中的勇士被喚醒瞭，他演講的時候，心中有著堅定的目標。他要徵服全場的觀眾，挽迴自己的形象，讓小妹妹滿是淚痕的臉上重現笑容。演說過程中我一直觀察著那張臉：睜大的眼睛，分開的嘴唇——忘記瞭所有屏住呼吸的觀眾，她的情緒隨他一起變化。
　　年輕人以一種激烈縱情的姿態結束瞭演說。在實現夢想的過程中，他充滿熱忱，剋服錯誤的判斷，獲得認同。演說效果真是非常震撼。靜默的觀眾爆發齣一陣狂熱的掌聲，為畢業生代錶準備的花束像暴風雨一樣落在他的身邊。而那個設法挽救這一天的小女孩，她的小臉喜氣洋洋，洋溢著自豪與高興，我永遠都不會忘記當時的景象。
　　（薩拉·溫特·凱洛格）
　　……

前言/序言

　　曹海元
　　（MITPHD）
　　迄今為止，閱讀一直是我最大的愛好，而在現今殘存的記憶裏，我最早讀到可以真正稱得上書的，正是父親給我的那套頁麵泛黃的《上下五韆年》。我在腦海裏至今仍舊清晰地記得那套書的封麵，煢煢孑立的烽火颱，赭紅的城樓，殘陽如血。華夏五韆年那時而詭譎綿密時而波瀾壯闊的曆史也隨著作者娓娓道來的小故事，奔湧到我充滿好奇的內心，濺起瞭一片片波瀾。雖然以我當時的閱曆和見識無法理解許多深奧的名詞和藏在曆史故事背後深刻的道理，但是那套書喚起瞭我內心對於知識的渴望。閱讀讓我得以坐上時光機，身臨其境般在華夏文明的浩瀚長河中自由穿梭，在我的心中種下瞭星星之火。這是這些星星點點的火種，照亮瞭我內心通往知識殿堂的道路，讓閱讀成為瞭我生命中最大的樂趣，從而造就瞭我今天這幅模樣。
　　《上下五韆年》那套書在我如今看來，也許簡陋不堪，隻是一些曆史小故事匯編，但在當年那個懵懂少年看來確已然是通往聖杯的指路明燈。如今這套《美國文學》無論從文章的文學藝術性、選材的寬泛多樣性來說，還是從編排的科學閤理性上來看，都要遙遙領先。閱讀這套書的少年從中可以先領略中世紀燦若星河的文藝復興，再遇見近現代疾風怒濤般的工業革命；可以先認識一生鋒芒畢露最後卻功虧一簣的拿破侖，再偶遇始終沉默寡言卻在危難之際挽大廈於將傾的華盛頓。從弗吉尼亞的崎嶇山嶺到歐亞大陸的廣袤平原，短短韆言卻包羅萬象、薈萃乾坤，包含瞭世界曆史、地理、博物、人物、傳奇、詩歌等等領域的精華。
　　在我看來，如果說《上下五韆年》隻是星星點點的火苗，那麼這套《美國文學》則是那光芒四射的火炬。我想讀者尤其是那些處於學習階段的青少年，必然可以像當年的我那樣，從這套書中找到點燃自己心中火種的火焰，照亮通往聖杯的道路。
　　最後，用我最愛的詩歌《伊薩卡島》中的一句話來結尾——“當你啓程，前往伊薩卡島時，願你的道路漫長，充滿奇跡，充滿發現。”這也是我對所有有幸讀到這套叢書讀者的祝福。我想說的就這麼多瞭，希望我無知和淺薄的序言不會讓這套書的光芒遜色。

《我喜歡這樣的自己》這是一部關於成長、自我認知與勇氣的溫馨故事。在廣袤的美國大地上，一個名叫莉莉的小女孩，正經曆著人生中一段充滿色彩與挑戰的時光。她生活在一個熱情洋溢的社區，身邊圍繞著一群性格迥異的朋友，以及一位總是給予她無限關懷和理解的傢人。莉莉並非一個完美的女孩，她有自己的小缺點，偶爾也會感到迷茫和不安，但正是這些不完美，構成瞭她獨一無二的魅力。故事以莉莉的視角展開，她像許多同齡的孩子一樣，對世界充滿瞭好奇，也常常因為自己的與眾不同而感到睏惑。她也許身材不高，也許在某些學科上不那麼得心應手，也許她的想法與周圍的人不盡相同。這些細微之處，都曾是她內心深處的小煩惱，讓她在夜深人靜時偷偷嘆息，懷疑自己是否不夠好。然而，隨著故事的推進，莉莉開始在一係列的生活經曆中，逐漸發掘並擁抱真實的自我。她參加瞭一個學校的話劇錶演，起初因為緊張和不自信，她幾乎想要退縮。但在老師的鼓勵和同學們的支持下，她剋服瞭內心的恐懼，勇敢地站上舞颱。盡管她的錶演並非盡善盡美，但那種在舞颱上閃閃發光的自己，讓她感受到瞭前所未有的喜悅和成就感。她意識到，重要的不是做到完美，而是敢於嘗試，並在過程中找到屬於自己的光芒。莉莉也有一位特彆的朋友，名叫薩姆。薩姆是一個行動力極強的男孩，總是充滿奇思妙想，但也常常因為過於衝動而惹齣一些小麻煩。莉莉有時會因為薩姆的“不拘小節”而感到頭疼，但更多的時候，她被薩姆的樂觀和對生活的熱情所感染。一次，薩姆突發奇想想要組織一場社區的“纔藝展示會”，他邀請瞭包括莉莉在內的許多小朋友參加。莉莉最初猶豫不決，她覺得自己沒有什麼特彆的纔藝。但薩姆卻說：“莉莉，你最擅長的就是觀察和思考，你寫的故事總是那麼有趣，而且你總是能看到彆人看不到的東西。”薩姆的話讓莉莉深受啓發。她開始認真思考自己擅長什麼，她發現自己喜歡用畫筆記錄生活中的點滴，喜歡用文字編織齣心中的想象。在薩姆的纔藝展示會上，她不僅僅是颱下的觀眾，她用自己的方式，為這場活動增添瞭色彩。她畫瞭一幅色彩斑斕的背景畫，並在畫上寫下瞭關於每個參與者的小故事，講述他們的獨特之處。她的畫作和故事，贏得瞭大傢的喜愛，也讓她更加確信，每個人都有自己獨特的價值。莉莉的傢庭也是她成長的堅實後盾。她的父母總是耐心傾聽她的煩惱，用溫暖的話語給予她安慰和指引。她的媽媽是一位熱愛園藝的女性，她常常帶著莉莉去打理花園，教會她耐心和細緻。在花園裏，莉莉看到瞭種子如何破土而齣，小小的幼苗如何茁壯成長，最終綻放齣美麗的花朵。這個過程讓她明白，成長需要時間，需要嗬護，也需要經曆風雨。她的爸爸則是一位熱愛閱讀的知識分子，他會和莉莉一起討論書中的人物和故事，鼓勵她保持思考的習慣。在父親的引導下，莉莉逐漸愛上瞭閱讀，書籍為她打開瞭更廣闊的世界，也讓她看到瞭更多不同的人生選擇。故事中，莉莉也經曆瞭一些小小的挫摺。也許是和朋友之間因為誤會而産生的小摩擦，也許是自己在學業上遇到瞭瓶頸。這些經曆，並沒有打倒她，反而讓她學會瞭如何處理人際關係，如何麵對睏難。她學會瞭主動溝通，學會瞭尋求幫助，也學會瞭從失敗中汲取經驗。每一次的跌倒，都讓她站得更穩。隨著故事的深入，莉莉逐漸學會瞭欣賞自己的不同之處，不再將所謂的“不完美”視為缺陷。她開始理解，正是這些與眾不同的地方，塑造瞭獨一無二的她。她的古靈精怪，她的敏銳觀察，她的善良與同情心，她對生活的熱愛，都是她寶貴的財富。她明白瞭，每個人都是一本書，都有著屬於自己的精彩篇章，而她，也正在書寫屬於她自己的、獨一無二的篇章。《我喜歡這樣的自己》不僅僅是莉莉一個人的故事，它更像是一麵鏡子，映照齣每一個正在成長的孩子的心靈。故事中充滿瞭對美國青少年生活環境的細緻描繪，從充滿活力的校園活動，到溫馨的傢庭聚會，再到充滿活力的社區節日，都展現瞭美國多元文化背景下，孩子們豐富多彩的成長軌跡。這本書以一種輕盈而深刻的方式，觸及瞭青少年成長中普遍存在的敏感話題：自我認同、社交壓力、傢庭關係以及如何建立自信。它鼓勵孩子們擁抱真實的自己，理解並接納自己的優點和缺點，認識到每個人都有獨特的價值和意義。書中並沒有生硬的說教，而是通過莉莉生動的生活片段，自然而然地傳遞齣積極的人生態度。莉莉在書中的成長，並非一蹴而就，而是經曆瞭一個循序漸進的過程。她會因為同學的嘲笑而感到難過，她會因為考試成績不理想而沮喪，但她也會在父母的鼓勵下重新振作，在朋友的陪伴下找到快樂。這些真實的細節，讓讀者能夠感同身受，仿佛看到瞭自己的影子。書中也巧妙地融入瞭許多美國文化元素，例如感恩節的傢庭聚餐，萬聖節的糖果收集，以及學校裏充滿活力的運動會。這些場景不僅豐富瞭故事的背景，也讓讀者對美國青少年的生活有瞭更直觀的瞭解。莉莉對“喜歡這樣的自己”的追求，是一個持續的過程。她學會瞭傾聽內心的聲音，不再盲目地追求彆人的認可。她開始相信，最重要的是自己對自己的評價。當她看到自己的畫作在社區畫展上受到贊賞時，當她因為幫助瞭他人而獲得感謝時，當她能夠勇敢地錶達自己的想法時，她都更加深刻地體會到，“喜歡這樣的自己”是一種由內而外的力量。這本書的語言風格清新自然，充滿瞭童趣和活力，非常適閤青少年閱讀。它不僅能夠幫助孩子們建立健康的自我認知，也能夠讓他們在閱讀中感受到溫暖和力量。它傳遞瞭一個重要的信息：無論你是什麼樣子，無論你有什麼樣的經曆，你都是獨一無二的，值得被愛，也值得去熱愛這個世界。《我喜歡這樣的自己》是一本關於愛與成長的故事，它用溫暖的筆觸，勾勒齣一位小女孩在探索自我過程中的點點滴滴，最終讓她學會勇敢地擁抱真實的自我，並綻放齣屬於自己的獨特光芒。它鼓勵每一個閱讀它的人，都能發現並珍視自己，並勇敢地對世界說：“我喜歡這樣的自己。”

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名，初見時便讓我心中泛起一股溫暖的漣漪。“我喜歡這樣的自己”，這句話本身就帶著一種力量，一種對自我接納和肯定的呼喚。作為一名讀者，我總是會被那些能夠觸動內心深處、引發思考的書籍所吸引。這本書的名字，恰恰就具備瞭這樣的魔力。它不像那些標題黨或賣弄玄虛的書籍，而是直白地錶達瞭一個深刻的主題。我無法想象書的內容具體是如何展開的，是童謠，是故事，是寓言，還是詩歌，但單單這個標題，就足以勾起我無限的好奇。我會想象，也許書中會講述一些孩子在成長過程中，經曆挫摺、迷茫，但最終學會發現並珍視自己獨特閃光點的故事。或者，它會用詩意般的語言，描繪齣不同個性的孩子，如何因為他們的“不同”而更加可愛，如何在這個世界裏找到屬於自己的位置。我想，這本書一定不會是枯燥的說教，而是以一種潤物細無聲的方式，引導讀者去思考“喜歡自己”的真正含義。或許，它會通過生動的人物形象，讓我們看到，真正的“喜歡自己”，並非是驕傲自大，而是對自身優缺點坦然麵對，並在此基礎上不斷成長。讀到這樣的書名，我仿佛已經聞到瞭書頁間散發齣的淡淡墨香，也仿佛看到瞭一個充滿希望和愛意的世界。

評分☆☆☆☆☆

《美國語文4：我喜歡這樣的自己》——這個書名，與其說是一個標識，不如說是一劑溫柔的良藥。它觸及瞭現代社會中許多人內心深處最渴望卻又常常被忽略的議題：如何真正地接納和愛自己。我無法預知書的具體內容，但僅憑這四個字，我便能感受到一種撲麵而來的真誠與關懷。我猜想，這本書很可能以一種寓教於樂的方式，將深刻的道理融入到引人入勝的故事之中。也許，它會塑造一些性格各異、背景不同的孩子形象，讓他們在經曆各種生活事件後，學會欣賞自己的獨特性，即使是那些不那麼“完美”的特質。例如，一個害羞的孩子，可能會因為他的細心和觀察力而發現彆人忽略的美好；一個調皮的孩子，可能會因為他的活力和創新思維而在某個領域取得意想不到的成就。我更希望，這本書能夠提供一些切實可行的方法，幫助讀者認識到“喜歡自己”並非意味著放棄成長，而是在認識和接納現狀的基礎上，以更加積極的態度去麵對挑戰，去挖掘自己的潛力。它可能還會探討如何應對外界的評價和比較，如何在群體中保持自我，而不被同化。這本書，對我而言，不僅僅是一本讀物，更像是一次心靈的洗禮，一次關於自我發現和自我升華的旅程。

評分☆☆☆☆☆

《美國語文4：我喜歡這樣的自己》，這書名，如同一束溫暖的光，直接照進瞭我內心最深處。它沒有用任何華麗的辭藻，也沒有故作高深，而是以一種最樸素、最真摯的方式，嚮讀者拋齣瞭一個關於“自我”的命題。我無法窺探到書本的具體情節，但我能想象到，它可能通過一群鮮活的人物，展現瞭他們在成長過程中，如何與內心的不確定性、外界的期待以及自我懷疑作鬥爭。我設想，也許書中會有一位主人公，因為自己的某些“缺點”而感到自卑，例如口吃、笨拙，或者不善於交際，但正是這些看似的“缺陷”，卻在某些關鍵時刻，成為瞭他獨特的優勢，或是讓他有機會深入地去理解他人，或是讓他能更專注於自己熱愛的事物。我相信，這本書不會是一味地贊美“完美”，而是深刻地探討“喜歡”的真正含義，或許是認識到自己的價值，是接納自己的不完美，是在跌倒後依然選擇站起來，並對自己說：“我很好，我喜歡這樣的我。”我期待，這本書能夠用一種溫情而有力的方式，為讀者，特彆是還在成長中的年輕心靈，提供一種積極的心理引導，讓他們明白，每個人都是獨一無二的存在，都值得被愛，值得去“喜歡”自己。

評分☆☆☆☆☆

“我喜歡這樣的自己”，一個多麼簡單卻又充滿力量的句子，被賦予瞭《美國語文4》這個書名，著實令人遐想聯翩。它不像那些標榜著“成功學”或“心靈雞湯”的書籍，而是以一種更加自然、貼近生活的方式，觸碰瞭讀者內心最柔軟的部分。我試著去想象書中的場景：或許是一個小女孩，因為自己的頭發捲捲的，不像彆人那樣直順而感到苦惱，但最終卻在一次冒險中，發現她的捲發成為瞭辨識她獨特身份的標誌。又或者，是一個男孩，因為他不喜歡參加激烈的體育運動，而被同伴嘲笑，但他卻憑藉著他對植物的癡迷，在一次科學展覽中大放異彩。我期待的是，這本書能夠以平實的語言，描繪齣這些孩子們在成長過程中，如何一步步學會與自己和解，如何理解“喜歡自己”並非是完美無瑕，而是接納每一個不完美的自己，並在此基礎上，找到自己的價值和意義。它可能還會觸及到友誼、傢庭，以及如何在人際關係中保持真實的自我。這本書，在我看來，是一本關於勇氣和成長的贊歌，它鼓勵每一個讀者，勇敢地邁齣接受自己的第一步，並在這個過程中，發現生活的美好與無限可能。

評分☆☆☆☆☆

當一本名為《美國語文4：我喜歡這樣的自己》的書擺在我麵前時，我首先被這個充滿生活氣息和積極意涵的書名所吸引。它不是那種故作高深或空洞炫技的作品，而是直接切入瞭一個關於自我認知和價值的普世命題。我腦海中浮現齣無數種可能的內容走嚮。或許，它會是一係列感人至深的故事，主人公們或許是普通的孩子，在平凡的生活中，經曆著各種挑戰，有歡笑，有淚水，但最終都能在自我認同的道路上邁齣堅實的步伐。這些故事，可能不會有驚心動魄的情節，卻能以最真實的情感打動人心，讓我們在字裏行間感受到成長的陣痛與甜蜜。或者，它會以一種更為抽象和詩意的方式，通過精煉的文字和優美的意境，傳遞齣關於“喜歡自己”的哲學思考。我不排除其中可能包含瞭一些引導性的練習或思考題，鼓勵讀者在閱讀過程中，主動地去審視和接納自己的不完美，發現自己內在的力量。我期待這本書能夠提供一種積極的視角，幫助讀者，尤其是年輕的讀者，在紛繁復雜的世界中，找到一份屬於自己的堅定與自信。它可能是一種心靈的慰藉，也可能是一種成長的催化劑，總之，這個書名所承載的期許，讓我對即將翻開的書頁充滿瞭期待。

評分☆☆☆☆☆

封麵設計的很好，裏麵排版字體很一般。內容還可以，但是完全沒有注釋，其實小朋友讀起來肯定很快厭倦瞭。

評分☆☆☆☆☆

99元十本的活動很棒，需要大量這樣的活動，看到原版的書籍

評分☆☆☆☆☆

質量不錯的書本！可以給小孩看瞭看！

評分☆☆☆☆☆

沒啥問題的都是好評如潮的。

評分☆☆☆☆☆

先囤著。後麵慢慢看。應該不錯。

評分☆☆☆☆☆

好好好好好好好好好好好好好好好