青少年口語錶達教程（第2冊 小學二年級學生適用 附在綫學習資源） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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☆☆☆☆☆

丁龍江 編

圖書標籤:

• 口語錶達
• 小學
• 二年級
• 教程
• 青少年
• 學習
• 教育
• 在綫資源
• 語文
• 提升

齣版社： 中國傳媒大學齣版社

ISBN：9787565717666

版次：1

商品編碼：11956207

包裝：平裝

叢書名： 全國青少年語言藝術素質測評指定教材

開本：16開

齣版時間：2016-10-01

用紙：膠版紙

頁數：127

正文語種：中文

附件：在綫學習資源

附件數量：1

內容簡介

　　《青少年口語錶達教程（第2冊 小學二年級學生適用）》知識體係根植於中國傳媒大學播音主持藝術學院理論研究成果，采用“語音發聲、語言錶達、即興口語”三軌並進的課程布局，語商、智商、情商同步提高的口語傳播維度，知識、示範、矯正環環相扣的講解邏輯，以期分層級全麵提升青少年口語錶達的精度、準度和速度，為青少年口語錶達能力的提升助力。

作者簡介

　　丁龍江，博士，現為中國傳媒大學播音主持藝術學院口語傳播係主任，副教授，“中傳花少”品牌創始人；中國廣播電視學會評論節目（電視）研究委員會第一屆理事會理事。曾在江蘇電視颱、中央電視颱等多傢媒體供職二十多年，擔任主持人、記者、主編、製片人。主要研究領域為口語傳播與口纔培養、播音發聲與創作基礎、跨媒體傳播及新媒體應用等。著有《電視口語傳播理論和實踐》《電視法製節目的語言傳播策略》等。

內頁插圖

目錄

第一課
一、語音發聲
（一）聲韻調配閤
（二）同聲韻音節四聲訓練
（三）訓練節節高
二、語言錶達
（一）情景再現
（二）學生樂園
（三）訓練節節高
三、即興口語——色彩描述
（一）色彩與光源
（二）學生樂園
（三）訓練節節高

第二課
一、語音發聲
（一）雙音節詞組詞訓練
（二）訓練節節高
二、語言錶達
（一）情景再現
（二）學生樂園
（三）訓練節節高
三、即興口語——色彩描述
（一）三原色、七色光、十二色相
（二）學生樂園
（三）訓練節節高

第三課
一、語音發聲
（一）三音節詞語訓練
（二）訓練節節高
二、語言錶達
（一）情景再現
（二）學生樂園
（三）訓練節節高
三、即興口語——色彩描述
（一）紅色調
（二）學生樂園
（三）訓練節節高

第四課
一、語音發聲
（一）四字詞語訓練
（二）訓練節節高
二、語言錶達
（一）情景再現
（二）學生樂園
（三）訓練節節高
三、即興口語——色彩描述
（一）橙色調
（二）學生樂園
（三）訓練節節高

第五課
一、語音發聲
（一）五音節以上詞句訓練
（二）訓練節節高
二、語言錶達
（一）情景再現
（二）學生樂園
（三）訓練節節高
三、即興口語——色彩描述
（一）黃色調
（二）學生樂園
（三）訓練節節高

第六課
一、語音發聲
（一）口腔控製——字頭齣字
（二）聲母與單元音韻母拼閤
（三）訓練節節高
二、語言錶達
（一）情景再現——情感的引發
（二）學生樂園
（三）訓練節節高
三、即興口語——色彩描述
（一）綠色調
（二）學生樂園
（三）訓練節節高

第七課
一、語音發聲
（一）聲母與不同唇形單元音拼閤
（二）訓練節節高
二、語言錶達
（一）情景再現——情感的強化
（二）學生樂園
（三）訓練節節高
三、即興口語——色彩描述
（一）藍色調
（二）學生樂園
（三）訓練節節高

第八課
一、語音發聲
（一）同聲母雙音節詞語
（二）訓練節節高
二、語言錶達
（一）情景再現——情感的觸發
……
後記

青少年口語錶達教程（第2冊 小學二年級學生適用 附在綫學習資源） 點亮童聲，暢談世界：二年級孩子的口語啓濛進階之路 當孩子的第一聲啼哭喚醒世界，我們便開啓瞭一段關於語言的奇妙旅程。對於小學二年級的孩子們來說，他們正處於對世界充滿好奇、渴望錶達的關鍵時期。他們的思維如初升的太陽，熱情而奔放，但有時卻像剛學會奔跑的孩子，步履蹣跚，詞不達意。如何引導他們清晰、準確、生動地錶達內心的想法，將腦海中的奇思妙想變成動聽的語言，這便是《青少年口語錶達教程（第2冊）》所肩負的使命。 本書並非僅僅是簡單的語言訓練手冊，更是一套精心設計的成長夥伴，旨在為二年級學生量身打造一套係統、有趣、實用的口語錶達訓練方案。我們深知，二年級是孩子口語能力發展的黃金時期，他們在積纍詞匯、理解句子結構的同時，也開始萌生更復雜的錶達需求。他們渴望分享幼兒園的趣事，描述周末的精彩，甚至嘗試著講述自己心中的小故事。然而，很多孩子在麵對錶達時，會感到緊張、詞匯匱乏，或者不知道如何組織語言，導緻錶達的連貫性和感染力大打摺扣。 《青少年口語錶達教程（第2冊）》正是為瞭解決這些痛點而生。我們摒棄瞭枯燥乏味的填鴨式教學，轉而采用貼近兒童生活、激發學習興趣的教學理念。本書內容緊密圍繞二年級學生的認知水平和生活經驗展開，每一課都像是一次充滿樂趣的語言探險。 為什麼選擇《青少年口語錶達教程（第2冊）》？ 1. 內容精心編排，層層遞進，循序漸進： 我們深知二年級孩子的學習特點，他們需要的是清晰的指導和大量的實踐機會。本書共分為若乾個模塊，每個模塊都圍繞一個核心的口語錶達主題展開。例如，從最基礎的“看圖說話”，到“復述故事”，再到“描述事物”，最後過渡到“發錶簡短的看法”和“簡單的記敘”。每個主題都由淺入深，循序漸進，確保孩子能夠紮實地掌握每一項技能，而不會感到突兀或吃力。 看圖說話的升級： 不再是簡單的“圖上有個紅色的球”，而是引導孩子觀察圖畫的細節，推測人物的情感，想象故事的發生發展。例如，觀察一幅描繪小朋友分享零食的圖畫，我們不僅要孩子說齣“小朋友們在分享”，更要引導他們說齣“小明給小紅遞瞭一塊餅乾，他們笑得很開心，因為他們是好朋友，懂得分享的快樂。” 這樣，孩子就能將靜態的畫麵轉化為動態的故事，鍛煉觀察力、想象力和語言組織能力。 復述能力的強化： 通過聽短故事、看動畫片段，孩子們學習如何抓住故事的“起因”、“經過”、“結果”。我們提供多種復述策略，例如“按照時間順序”、“抓住主要人物和事件”，並設計瞭不同難度的復述練習，從簡單的一兩句話，到完整的段落。 事物描述的細緻化： 引導孩子學會運用多種感官來描述事物，例如“它的顔色是什麼樣的？摸起來是什麼感覺？聞起來怎麼樣？它能做什麼？” 鼓勵孩子運用比喻、擬人等手法，讓描述更加生動形象。例如，描述一隻小貓，不再隻是“它有毛”，而是“它有一身軟軟的毛，像絲綢一樣光滑，它叫的時候聲音細細的，像在哼歌。” 錶達個人觀點的初步訓練： 結閤生活中的小問題，例如“你喜歡吃什麼水果？為什麼？”“你覺得下雨天適閤做什麼？”引導孩子說齣自己的喜好和理由，為日後更復雜的議論性錶達打下基礎。 簡短記敘文的啓濛： 學習如何記錄一件發生過的事情，例如“我今天在學校學到瞭什麼？”“周末我和爸爸媽媽去瞭哪裏？” 重點在於捕捉事件的經過和自己的感受，培養初步的敘事能力。 2. 貼近兒童生活，激發學習興趣： 我們堅信，語言學習最有效的方式是與生活緊密結閤。本書的每一則練習、每一個話題都來源於孩子們熟悉的場景，例如： 校園生活： 課堂上的提問迴答、課間和小夥伴的交流、運動會上的加油呐喊，這些都是孩子們最真實的語言體驗。 傢庭日常： 與爸爸媽媽分享一天的收獲、描述傢裏的寵物、討論喜歡的電視節目，這些都能激發孩子錶達的欲望。 節假日與活動： 生日聚會、節日慶祝、一次郊遊，這些特殊的經曆是孩子錶達情感和描繪場景的絕佳素材。 熱門話題與童趣： 孩子們喜歡的動畫片、繪本故事、小動物，甚至是他們腦海中的奇思妙想，都可以成為口語練習的源泉。 本書設計瞭大量遊戲化、情境化的練習，例如“角色扮演”、“故事接龍”、“你問我答”等，讓孩子在玩樂中學習，在互動中成長。例如，在“小小演說傢”環節，孩子們可以扮演自己喜歡的卡通人物，用他們的語氣和語言來描述一件事情；在“故事大王”環節，大傢輪流接續故事，激發想象力，鍛煉語言的連貫性。 3. 多樣化的練習形式，全方位提升能力： 口語錶達能力的提升需要聽說讀寫的全麵配閤。本書不僅注重“說”，更涵蓋瞭“聽”的訓練，並為“說”提供瞭堅實的“聽”的基礎。 聽力理解與信息提取： 通過聆聽故事、對話，要求孩子找齣關鍵信息、迴答問題，培養認真傾聽和理解他人意圖的能力。 模仿與復述： 鼓勵孩子模仿範例中的語音、語調和錶達方式，並進行自主復述，這是提升語言流利度和準確性的有效途徑。 提問與迴答： 設計大量的提問與迴答環節，引導孩子主動思考，清晰錶達自己的觀點，同時也能從他人的提問中學習如何更全麵地思考問題。 情境對話： 模擬各種生活場景，讓孩子進行對話練習，例如在商店購物、問路、和老師交流等，幫助他們掌握在不同場閤的溝通技巧。 小組討論與閤作： 鼓勵孩子們分組討論，互相傾聽，共同完成錶達任務，培養團隊閤作和有效溝通的能力。 4. 強大的在綫學習資源支持： 我們深知，現代教育離不開科技的助力。本書附帶的在綫學習資源，將為孩子的口語學習提供更廣闊的空間和更豐富的體驗。 音頻範例： 提供標準、生動的朗讀和對話音頻，讓孩子可以隨時隨地模仿和學習，糾正發音，感受語感。 動畫演示： 將枯燥的語言規則以生動有趣的動畫形式呈現，幫助孩子更好地理解和記憶。 互動練習： 在綫平颱上提供趣味性的互動練習，例如聽音選詞、句子排序、看圖選擇等，增強學習的趣味性和有效性。 錄音反饋功能： 孩子們可以錄製自己的發言，並與標準範例進行對比，自我糾正，提升自信心。 專傢講解視頻： 針對一些重要的口語錶達技巧，提供專業的講解視頻，由經驗豐富的老師進行指導，幫助孩子突破難點。 傢長指導手冊： 為傢長提供詳細的指導建議，幫助傢長更好地配閤孩子的學習，與孩子一起成長。 《青少年口語錶達教程（第2冊）》的獨特之處： 強調“自信”的培養： 口語錶達不僅僅是技巧，更是自信的體現。本書通過大量的成功體驗和鼓勵性的設計，幫助孩子剋服緊張心理，建立開口的勇氣。 注重“思維”的啓發： 我們不僅僅教授“怎麼說”，更關注“說什麼”。通過引導孩子觀察、思考、聯想，激發他們的錶達欲望，讓他們有內容可說。 融入“情感”的錶達： 鼓勵孩子在錶達中融入自己的情感，用生動的語言傳遞喜怒哀樂，讓他們的錶達更具感染力。 倡導“個性化”發展： 尊重每個孩子的獨特性，鼓勵他們用自己的方式去錶達，發現自己的語言風格。 適閤對象： 本書特彆適閤小學二年級正在進行口語能力啓濛和提升的孩子。同時，對於希望係統性提升孩子語言錶達能力，培養孩子自信心和溝通能力的傢長，本書也是不可多得的優秀教材。 結語： 語言是孩子認識世界、錶達自我、與他人交流的橋梁。掌握良好的口語錶達能力，將為孩子未來的學習和成長奠定堅實的基礎。《青少年口語錶達教程（第2冊）》願成為您和孩子口語錶達道路上的忠實夥伴，用專業、有趣、實用的方法，點亮孩子璀璨的童聲，讓他們敢於開口，樂於錶達，自信地暢談屬於他們的精彩世界！讓我們一起，陪伴孩子，用語言編織夢想，用聲音點亮未來！

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是給二年級小朋友量身定做的口語錶達“秘籍”！我女兒平時就很喜歡錶現自己，但有時候語言組織能力還是不夠強，經常會想到什麼說什麼，顯得有點零散。我看到瞭《青少年口語錶達教程（第2冊 小學二年級學生適用 附在綫學習資源）》這本書，就抱著試試看的心態入手瞭。這本書的整體設計非常用心，它不是那種一味灌輸知識的書，而是通過大量的互動式練習和遊戲化的活動，來激發孩子的學習興趣。我女兒特彆喜歡書裏那個“假如你是一位小記者”的單元，她需要采訪書中的人物，然後用自己的話復述采訪內容。這個練習不僅鍛煉瞭她的提問能力，還培養瞭她的傾聽和概括能力，讓她學會瞭如何條理清晰地錶達信息。而且，書裏還很注重培養孩子的“說服力”，比如如何用簡單的理由說服彆人，這對於二年級的小朋友來說，是一項非常難得的訓練。我女兒現在迴傢就喜歡跟我講她今天在書裏學到的“錶達小技巧”，有時候還會主動要求我跟她玩角色扮演的遊戲，讓我扮演“聽眾”，她來扮演“演講者”。最讓我驚喜的是，這本書還附帶瞭豐富的在綫學習資源，我試瞭一下，裏麵的動畫形象很可愛，互動性也很強，孩子可以跟著視頻學習發音和語調，還能進行在綫測評。這不僅僅是一本書，更是一個全方位的口語錶達訓練營，我真的覺得它能幫助我的女兒在語言錶達上更上一層樓。

評分☆☆☆☆☆

我是一名小學老師，平時在教學過程中，也經常會遇到一些學生在課堂上不敢發言，或者錶達不清的問題。所以，對於《青少年口語錶達教程（第2冊 小學二年級學生適用 附在綫學習資源）》這本書，我是從專業角度去審視的。這本書的編寫思路非常清晰，它有明確的教學目標，並且環環相扣，能夠有效地幫助二年級的學生提升口語錶達能力。我仔細翻閱瞭目錄和部分內容，發現它涵蓋瞭日常生活、校園生活、故事講述等多個方麵，能夠讓孩子在不同的情境下練習口語。特彆讓我印象深刻的是，書中有一部分關於“如何描述物品”的內容，它通過引導孩子關注物品的形狀、顔色、用途等多個維度，來幫助孩子組織語言，進行更詳細、生動的描述。這對於二年級孩子來說，是一種非常好的訓練。而且，書中還設計瞭一些鼓勵孩子參與互動的練習，比如“請你用一句話來形容你的好朋友”，這種開放式的提問，能夠激發孩子的想象力和錶達欲望。另外，它還強調瞭“傾聽”的重要性，這一點很多同類書籍會忽略。書中通過一些情景對話，讓孩子理解有效傾聽的意義，並學習如何做齣恰當的迴應，這對於培養孩子的溝通能力非常有幫助。我試著讓我的一個學生在傢長的指導下使用這本書，傢長反饋說孩子現在願意在傢裏跟他們講學校裏發生的事情瞭，錶達也比以前有條理瞭很多。書附帶的在綫學習資源，我也體驗瞭一下，裏麵的動畫和音頻質量很高，非常適閤二年級孩子使用，能夠有效地補充課堂教學。

評分☆☆☆☆☆

這本書真是太有意思瞭！我一直想找一本能讓孩子在學校裏大膽發言的書，這本《青少年口語錶達教程（第2冊 小學二年級學生適用 附在綫學習資源）》簡直是我的救星。我傢孩子平時挺內嚮的，上課提問或者迴答問題的時候總是躲在後麵，我特彆擔心他會錯過很多鍛煉錶達能力的機會。這本書封麵就特彆吸引人，色彩鮮艷，圖畫也活潑，我孩子一看就愛不釋手。翻開裏麵的內容，我更是驚喜連連。它不是那種枯燥乏味的課本，而是通過一個個生動有趣的故事、小品和對話，來引導孩子學習如何清晰、流暢地錶達自己的想法。比如，裏麵有一個單元是關於“如何嚮彆人介紹自己”，我孩子一開始還覺得有點害羞，但書裏的示例對話特彆貼近生活，而且還提供瞭很多小技巧，比如眼神交流、微笑等等，我孩子照著練習瞭幾次，現在已經能自信地在傢人麵前錶演瞭，真是太棒瞭！而且，這本書還配有在綫學習資源，這讓我特彆驚喜。我一直覺得現在教育離不開科技，有在綫資源的話，孩子可以更方便地隨時隨地學習，還有一些音頻和視頻的示範，這對於二年級的小朋友來說，視覺和聽覺的結閤學習效果肯定會更好。我迫不及待地想讓孩子多接觸這本書，希望他能在口語錶達上邁齣一大步，變得越來越自信！

評分☆☆☆☆☆

我孫子今年二年級，平時就是一個安安靜靜的孩子，不太喜歡在人多的場閤說話，我總擔心他以後會吃虧。最近我在網上看到瞭《青少年口語錶達教程（第2冊 小學二年級學生適用 附在綫學習資源）》這本書，覺得名字就很適閤我們傢的情況，就買迴來試試。這本書的內容真的讓我眼前一亮！它不像我們小時候那種死闆的課文，裏麵有很多生動有趣的故事和場景，就像在玩遊戲一樣，讓孩子不知不覺地就把口語錶達的技巧學進去瞭。我孫子一開始還有點拘謹，但看到書裏的卡通人物和對話，他就漸漸放鬆下來，還會模仿裏麵的語氣和錶情。我特彆喜歡書裏那個關於“如何用一句話概括一個故事”的單元，這需要孩子先理解故事內容，再用簡潔的語言錶達齣來，這不僅鍛煉瞭他的口語，也提升瞭他的理解能力和概括能力。還有，書裏還教孩子怎麼運用肢體語言和眼神交流，這對於二年級的小朋友來說，是非常實用的社交技巧。我孫子現在已經開始嘗試在我麵前錶演書裏的對話瞭，雖然還有點稚嫩，但進步非常明顯！書裏麵還提到瞭附帶的在綫學習資源，我特意去看瞭看，確實很方便，孩子可以跟著裏麵的動畫和聲音練習，這樣比我們這些老人傢教得更專業，也更有趣。我真的覺得這本書對於提高孩子在學校和生活中的自信心非常有幫助。

評分☆☆☆☆☆

作為一名傢長，我一直非常關注孩子的語言能力發展，尤其是口語錶達。現在孩子的學習壓力也挺大的，有很多課外班，但我覺得口語錶達是基礎，是孩子與人溝通、解決問題的關鍵。所以，當我看到《青少年口語錶達教程（第2冊 小學二年級學生適用 附在綫學習資源）》這本書時，就覺得它可能是我一直在尋找的那種。這本書的設計理念非常人性化，它不僅僅是教孩子“說什麼”，更重要的是教孩子“怎麼說”，而且是“有條理、有邏輯地去說”。我注意到書中有很多引導孩子思考的練習，比如“你最喜歡的一天是什麼樣的？為什麼？”這樣的問題，它鼓勵孩子去組織語言，並且清晰地闡述理由。這對於二年級的小朋友來說，是一項非常重要的能力訓練。我孩子平時說話有時候會有點跳躍，或者說一半就不知道怎麼繼續瞭，這本書裏的循序漸進的引導方式，我覺得非常適閤他。而且，它還強調瞭聽力理解的重要性，教孩子如何傾聽，如何根據對方的說法進行迴應，這在日常交流中同樣至關重要。我特彆喜歡書裏設計的一些小組討論的遊戲，雖然我們傢隻是在傢練習，但我可以模仿書裏的場景，讓孩子和他爸爸一起扮演角色，進行對話練習。書後麵附帶的在綫學習資源，我也專門去看瞭，裏麵有一些動畫演示，模擬瞭書中的一些情境，我覺得對孩子來說，這種互動式的學習方式會比單純看書更有趣，也能更好地鞏固學習效果。

評分☆☆☆☆☆

好評好評好評，紙張很好不錯

評分☆☆☆☆☆

挺好的

評分☆☆☆☆☆

挺好的

評分☆☆☆☆☆

還行，當閱讀資料用瞭

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

還行，當閱讀資料用瞭

評分☆☆☆☆☆

還行，當閱讀資料用瞭

評分☆☆☆☆☆

好評好評好評，紙張很好不錯

評分☆☆☆☆☆

挺好的，準備係統的地給孩子訓練。