看畫10分鐘，練齣孩子的競爭力:這樣看，練齣孩子的創造力、觀察力、專注力、思考力 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 親子教育
• 藝術啓濛
• 兒童繪畫
• 觀察力訓練
• 專注力培養
• 創造力開發
• 思維訓練
• 幼兒教育
• 親子互動
• 圖畫書

ISBN：9789865657055

商品編碼：16071076

包裝：平裝

用紙：膠版紙

內容簡介

成為未來賈伯斯需要的觀看力！
麵對不確定未來，這樣看，練齣孩子的靈活腦、創意眼

●6-10分鐘讀畫術，練齣孩子的創造力、觀察力、專注力、思考力
●學校不教的觀看力，成為未來賈伯斯需要的好眼力
●沒條理、沒創意、死讀書，孩子注定輸在起跑點
●「看」得見的思考，讓人看得不一樣、想得更靈活
●美國藝術教育革命之作，哈佛「零計畫」多元智能奠基大作
●看畫10分鐘，是有效的思考練習，更是最簡單的藝術觀賞之道

你是否常常抱怨孩子想事情囫圇吞棗，腦子不夠靈活？對於所學的內容，不好好消化？遇到問題，總是後知後覺，隻會心慌，理不齣頭緒？為什麼明明花瞭這麼多時間學數理，思考起來還是掉漆、沒條理？

「全美教育進步評鑑」發現孩子對於學習內容，通常不花腦筋好好理解。聰明的人，雖然IQ高，但這隻代錶他對於熟悉的情況可能有很好的判斷，當情況改變，超乎經驗外，思考力往往就遇到瓶頸。邏輯思考有什麼限製？什麼纔是未來競爭的關鍵實力？

四十多年來，齣身數學係的大衛˙柏金斯一直關心著創造力和思考力的連結。他發現啟動感性和理性的有效方法，原來就在「看藝術」！藝術充滿瞭人的七情六慾，如同日常生活的縮影，充滿著弦外之音，等待我們抽絲剝繭，找齣真相。看藝術有什麼好處？為什麼藝術能途破邏輯盲點，讓思考從A到A+？

藝術沒有標準答案，觀看藝術時會動用我們理性和感性的所有能量，作者提齣「10分鐘讀畫術」，從梵榖的「星夜」到現代藝術，引導孩子透過徹底的觀看，導引齣個人的創造力，並佐以日常生活實例說明，將這套思考方法應用在日常生活中。在誘發創造力的同時，更培養孩子麵對問題時不可或缺的觀察力和解決力。

本書由美國提倡藝術教育最知名的蓋提美術館規劃齣版，作者大衛．柏金斯 (David Perkins) 為美國當代最傑齣的藝術教育學傢，與另一位颱灣熟悉的霍華．嘉德納（Howard Gardner）同為哈佛教育研究所「零計畫」(Project Zero)的負責人。多年來兩人緻力於開發個人理性與感性的多樣纔華。這一套重視兒童創造力與學習力的教育方式，如今已成為世界各國教育改革的重要取嚮。

【陪孩子一起，學會6-10分鐘讀畫術】
第一分鐘：把時間交給眼睛
第二分鐘：多花時間看，讓問題浮現
第三分鐘：浮現更多感覺
第四分鐘：尋找驚奇
第五分鐘：尋找動作
第六分鐘：找齣作品的主題和個性

【看藝術的9大重點】
1、有沒有看不懂的地方
2、那些地方讓你驚奇
3、人如作品，藝術傢可能是什麼樣的個性，作品有什麼調性？
4、藝術傢有留下什麼訊息嗎
5、找齣生動的動作
6、猜猜作品的時間或空間
7、想想作品中的文化和歷史的關聯
8、找齣空間和虛空間
9、找齣作品中特殊的技術

【藝術適閤練習思考的原因：】
藝術可以讓飄浮的感覺停泊鎖定。在我們思考、談論和學習的時候，有個實質的物體可以聚焦。這是藝術與生俱來的本質，你可以採用原作或複製品。

藝術可以隨時進入。同樣的，藝術作品的存在，可讓你隨時觀看、凝視、或從另一個角度觀察，藉此檢視各種論點，或探尋新的想法。

藝術可以讓人專注投入。藝術品的創作目的就是要吸引觀看者的注意力，讓他們久久難忘。這種特質可以讓觀看者反覆思索作品的意義。
藝術可以培養稟性氛圍。我們的目標是培養思考稟性，也就是寬廣的態度、傾嚮和思考習性。藝術往往會產生一種氛圍，有助於強化我們的思考稟性。

藝術可以促進廣泛的認知能力。雖然習慣上，我們總以為藝術主要是一種視覺現象，但是以深思熟慮的方式觀看藝術，卻需要動員各式各樣的認知能力──視覺處理、分析思考、提齣問題、驗證假設、語言推理等等。

藝術可以建構多元連結。藝術往往容許豐富的連結性，並鼓勵多元串接，包括社會的論題、哲學的謎團、形式結構的特色、個人的憂慮和洞見，以及歷史的模式等等。

※原書名《看藝術學思考：看得不一樣、想得更靈活的創意思考技術》

好的，這是一份關於其他主題的圖書簡介，旨在提供豐富、深入的內容，同時避免提及您指定的書名或相關主題。 --- 圖書名稱：《星際航行學：從理論到實踐的深度解析》 內容簡介 本書是一部全麵而深入的著作，旨在為嚴肅的宇航學愛好者、工程專業的學生以及對未來星際探索充滿熱忱的讀者，提供一套紮實的理論基礎與前沿的實踐指導。它超越瞭科普的錶麵介紹，直擊驅動人類邁嚮深空的核心科學與工程難題。 第一部分：基礎物理與軌道動力學 本部分首先迴顧瞭經典力學在航天領域的應用，重點剖析瞭牛頓運動定律、萬有引力定律在計算精確軌道時的局限性，並引入瞭愛因斯坦的廣義相對論在處理高精度星際導航和引力場修正時的必要性。 詳細闡述瞭軌道動力學的復雜性。書中不僅涵蓋瞭開普勒軌道、霍曼轉移軌道等基礎概念，更深入探討瞭高能耗的星際轉移技術，例如引力彈弓效應的精確數學建模、多體問題（特彆是三體和四體問題）在行星際任務規劃中的數值解法。書中包含瞭大量的雅可比橢圓積分和拉格朗日點穩定性分析，為讀者理解和設計復雜的行星際軌跡提供瞭堅實的數學工具。此外，還專門設立瞭一章，講解瞭如何利用攝動理論來修正由太陽風、輻射壓力等微小因素導緻的長期軌道漂移。 第二部分：推進係統的前沿技術 推進係統是星際航行的命脈。本書對現有和未來技術進行瞭詳盡的比較和分析。 化學火箭的極限與優化： 對液氧/液氫、肼類燃料的燃燒效率、比衝進行瞭細緻的對比，並探討瞭新型高能密度燃料的研發進展。書中包含瞭一個關於推力矢量控製係統的工程案例分析，重點關注其在極端溫度和高壓環境下的材料選擇與可靠性設計。 電推進係統的革命： 詳細介紹瞭霍爾效應推進器（HET）、離子推進器（IP）和磁等離子體動力學（MPD）推進器的物理原理、效率麯綫和壽命限製。特彆關注瞭高功率密度下的等離子體約束技術和電極材料的燒蝕問題。書中通過仿真模型展示瞭電推進係統在長周期、低推力任務中如何實現最優的Delta-V纍積。 未來概念：核熱推進與反物質引擎： 這一章對那些尚未完全成熟但潛力巨大的技術進行瞭科學審視。對於核熱推進（NTP），重點分析瞭反應堆堆芯的材料中子輻照損傷與熱管理挑戰；對於理論上的反物質引擎，則側重於高效率的物質捕獲、儲存（例如彭寜阱技術）以及安全釋放機製的工程可行性評估。 第三部分：星際飛船設計與生命支持係統 設計一艘能跨越數十億公裏的人造飛行器，涉及跨學科的嚴峻挑戰。 結構與材料科學： 書中分析瞭深空輻射環境（包括銀河宇宙射綫GCR和太陽高能粒子SEP）對飛船外殼的穿透和材料老化效應。詳細討論瞭自修復材料、碳納米管復閤材料在減輕結構重量同時提高抗衝擊能力方麵的應用前景。對熱控係統進行瞭深入解析，包括主動與被動熱控策略，尤其是在極端溫度梯度下的熱應力管理。 閉環生命支持係統（ECLSS）： 探討瞭在長期任務中實現資源循環利用的必要性。內容涵蓋瞭水循環（包括高級氧化處理和膜過濾技術）、空氣淨化（二氧化碳去除與氧氣再生，例如薩巴蒂埃反應和電解技術），以及受控生態生命支持係統（CELSS）中微藻培養與食物生産的生物反應器設計。著重分析瞭長期微重力或模擬重力對人體生理機能的影響及對策。 第四部分：深空導航、通信與自主化 隨著距離的增加，傳統地麵測控的延遲和帶寬限製成為瓶頸。 深空導航與定位： 除瞭傳統的射電乾涉測量（VLBI）技術外，本書重點介紹瞭激光測距（Optical Ranging）和星光導航係統的集成應用。對“慣性導航漂移”進行瞭詳細的誤差預算分析，並討論瞭基於脈衝星信號的自主導航方法（Pulsar Navigation）。 超遠距離通信： 分析瞭深空通信的信噪比挑戰，重點介紹瞭高增益天綫的設計原理、高效率編碼與解碼技術（如Turbo碼和LDPC碼）在極低信息率下的應用。探討瞭激光通信（光通信）相對於射頻通信在帶寬和指嚮精度上的優勢與劣勢，以及大氣層穿透的影響。 人工智能與自主決策： 論述瞭在“光速延遲”下，飛船必須具備高度的自主性。書中包含瞭關於任務重規劃算法、故障診斷與恢復係統（FDIR）的機器學習模型應用，以及如何利用傳感器融閤技術實現對未知環境的實時感知和決策。 結語：星際社會的構建 最後一部分展望瞭載人火星任務之後，邁嚮柯伊伯帶甚至更遠星係的挑戰，探討瞭長期任務中的心理健康維護、社會結構建立，以及跨代際星艦的設計倫理學問題。本書結構嚴謹，論證充分，是理解和參與未來星際探索事業的必備參考書。 ---

評分☆☆☆☆☆

這本書真是讓我眼前一亮！我一直想找一本能既不枯燥又能真正啓發孩子潛能的書，市麵上那些老生常談的育兒經早就聽膩瞭。這本書的切入點非常新穎，它沒有用那些高深的教育理論來壓我，而是直接落腳在“看畫”這個日常活動上。我記得我小時候也特彆喜歡看圖說話，但長大後就越來越少機會這樣做瞭。作者似乎抓住瞭我們現代傢長和孩子之間的一種脫節——我們習慣於直接告訴孩子答案，卻忘瞭引導他們自己去探索。書中對於如何引導孩子觀察一幅畫的細節，比如光影的變化、人物的錶情、背景的隱喻，都有非常具體的操作指南。這不僅僅是藝術鑒賞，它更像是一種思維體操。我試著和我的小外甥用書裏的方法去看一幅簡單的自然風景畫，他一開始隻是敷衍地指著“樹”“天”，但當我開始問他“你覺得這棵樹為什麼是傾斜的？”或者“陽光是從哪個方嚮照過來的？”時，他的眼睛一下子就亮瞭。他開始主動組織語言，甚至自己編造瞭一個小故事。這種從被動接受信息到主動建構知識的過程，太令人興奮瞭。這本書不是讓你成為一個藝術評論傢，而是讓你成為一個更好的提問者和引導者，這比任何早教班都來得實在。它教會我的，是如何用最簡單的方式，激活孩子內在的好奇心和邏輯鏈路。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，市麵上很多聲稱能提升孩子創造力的書，最終都會導嚮一個結果——買更多的教具或者報更多的創意課程。但這本書的獨到之處在於，它幾乎不依賴任何物質投入，它依靠的是“看”和“問”的力量。它強調的是一種思維的路徑依賴，而非技能的速成。我注意到，書中反復強調“留白”和“不確定性”在創造力培養中的重要性。很多傢長（包括我）在麵對孩子不確定的答案時，會感到焦慮，急於糾正。但這本書卻鼓勵我們擁抱這種不確定性，把它視為孩子個性化思考的標誌。我試著在和孩子一起看一幅抽象畫時，剋製住自己想去解釋畫作意義的衝動，而是請他來“命名”這幅畫。結果他給齣的名字充滿瞭荒誕和幽默感，那種完全不受成人邏輯束縛的錶達，讓我深感震撼。這本書真正教給我的，是如何為孩子的思維搭建一個自由生長的生態係統，而不是一個被精確規劃的溫室。它讓我明白，真正的競爭力，來自於對未知領域的探索勇氣和自我錶達的清晰度。

評分☆☆☆☆☆

這本書的編排方式非常人性化，完全沒有那種高高在上的說教感。它更像是一個經驗豐富的、很有耐心的老朋友在跟你分享他的獨門秘籍。我最喜歡的是它提供的“情境化”練習。比如，書中會設計一些專門針對“批判性思考”的看畫環節，它不會直接告訴你“這幅畫錶達瞭什麼主題”，而是設置一個開放性的問題，迫使孩子去尋找證據來支持自己的觀點。我記得有一個案例是關於一幅描繪古代集市的畫作，作者引導我們去關注不同階層人物的衣著細節以及他們之間的互動距離。通過這些細微的綫索，孩子可以自己推斷齣當時的社會結構和人際關係。這個過程對孩子來說，是安全範圍內的“社會實驗”。而且，這本書的語言風格非常輕鬆幽默，讀起來毫無壓力。它把復雜的認知心理學概念，轉化成瞭日常對話。讓我印象深刻的是，作者提到“每一次的提問，都是一次微小的創新啓動”。這讓我意識到，我們父母的提問方式，對孩子想象力的扼殺程度，可能遠超我們的想象。這本書的價值在於，它不僅給瞭我們工具，更重塑瞭我們與孩子溝通的底層邏輯。

評分☆☆☆☆☆

我必須承認，起初我對“看畫”就能提升“競爭力”這個說法是持懷疑態度的。畢竟，我們常說的競爭力，不都是和編程、英語、奧數這些硬技能掛鈎嗎？然而，這本書顛覆瞭我的固有認知。它巧妙地將藝術欣賞與核心素養的培養無縫對接起來。我特彆欣賞它對“專注力”的解析，它不是簡單地要求孩子“坐好彆動”，而是通過引導孩子去捕捉那些轉瞬即逝的畫麵信息——比如，在一些復雜的構圖中，你必須忽略掉那些乾擾項，纔能找到隱藏的關鍵元素。這個過程，就是對注意力的深度訓練。我發現，當我用書中的方法去和孩子討論一幅畫中的矛盾點時，比如“畫裏的人在笑，但他的影子看起來卻很長很孤單”，孩子需要同時調用觀察力、情感理解力和邏輯推理能力。這種多維度的信息整閤能力，纔是未來社會最需要的“軟實力”。它不是教孩子如何畫畫，而是教孩子如何“深度閱讀”這個世界。讀完這本書，我感覺自己對日常生活的理解都提升瞭一個層次，因為我開始下意識地去分析我看到的每一個場景背後的“敘事結構”。這簡直是一本思維升級指南，而非單純的親子活動手冊。

評分☆☆☆☆☆

這本書的內容結構非常紮實，它不是零散的技巧集閤，而是一套完整的、循序漸進的“視覺思維訓練體係”。我尤其欣賞它對“觀察力”的細緻拆解，它不像我們通常理解的那樣，隻是“看清楚”。作者將其分為瞭主動觀察、對比觀察和聯想觀察三個層次。例如，在練習對比觀察時，書中會讓你找兩幅風格迥異的畫作，讓孩子去找齣它們在構圖、用色、情緒上的核心差異。這個過程，極大地鍛煉瞭孩子的辨識能力和歸納能力。我過去總以為，孩子隻要看得多，觀察力自然就會提升，但這本書告訴我，沒有方法論的“看”，隻是走馬觀花。它提供的方法論，非常具有實操性，每種觀察技巧後麵都附帶有明確的提問清單，傢長可以立即上手。更重要的是，它讓我意識到，這種訓練是具有遷移性的。當孩子學會瞭如何係統地解構一幅靜態的畫作時，他們看待動態的新聞報道、復雜的數據圖錶，甚至是人際交往中的細微錶情時，都會不自覺地運用這種係統化的分析框架。這本書，可以說是真正實現瞭“潤物細無聲”的教育效果。