基于教学实践的信息技术课程研究 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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李冬梅著 著

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• 课程研究
• 教育技术
• 教学设计
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• 教师发展
• 教育创新
• 高等教育
• 信息技术教育

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出版社： 中国大百科全书出版社

ISBN：9787500095804

商品编码：1648445166

出版时间：2015-06-01

作  者:李冬梅 著 著作 盛力 编者 定  价:49 出 版 社:中国大百科全书出版社 出版日期:2015年06月01日 页  数:312 装  帧:平装 ISBN:9787500095804 ● 教学的本质是什么
●一、教学的科学性
●二、教学的艺术性
●三、教学是一个系统工程
●第二章 关于中小学信息技术学科价值的研究
●一、系统掌握学科知识与技能，整体提升学生的信息素养
●二、培养学生信息技术学科的思维方式、方法和能力
●三、培养学生的创新素质，提高学生的创新能力
●第三章 如何在课堂教学中提高学生的信息素养
●一、什么是信息素养
●二、如何培养信息素养
●第四章 信息技术学科特点研究
●一、信息是什么
●二、信息的本质特征及其含义
●三、从科学技术的产生与发展看信息技术
●四、信息技术的内涵
●五、信息技术前沿应用
●第五章 信息技术课程教学设计研究
●一、信息技术教学设计需要考虑的问题
●二、信息技术教学设计的几个关键原则
●部分目录

内容简介

《基于教学实践的信息技术课程研究》是李冬梅老师30多年来在基础教育领域、信息技术学科前沿，积极探索、深入研究、努力实践、不断创新的教育成果，在课堂实践经验的基础上，用现代课堂理论梳理和总结的，极具指导性和启发性的研究报告。 李冬梅 著 著作 盛力 编者 李冬梅，北京市信息技术特级教师。北京大学附属中学课程委员会主任、校长助理。北京市海淀区名师工作站信息技术学科组长。

《深度解析：信息技术教育的变革与前沿》 图书简介 在数字化浪潮席卷全球的今天，信息技术不再仅仅是学科本身，而是渗透到教育的方方面面，成为重塑教学模式、提升学习效率、培养未来人才的关键驱动力。本书《深度解析：信息技术教育的变革与前沿》并非一本仅仅罗列教学案例或罗列技术名词的工具书，它致力于从宏观视角审视信息技术在教育领域所引发的深刻变革，并以前瞻性的眼光洞察其未来的发展趋势。本书旨在为教育工作者、政策制定者、技术开发者以及所有关心教育未来的人们提供一个全面、深入、富有启发性的认知框架，引导我们共同探索信息技术教育的无限可能。 本书的核心逻辑在于“变革”与“前沿”。我们将首先深入剖析信息技术如何从一个独立的学科，逐渐演变为一种赋能性的工具，并最终成为一种全新的教育生态系统。这其中包括了信息技术对传统教学模式的颠覆，例如从单向灌输到互动参与，从知识传递到能力培养，从标准化教学到个性化学习的转变。我们将探讨云计算、大数据、人工智能、虚拟现实/增强现实（VR/AR）等前沿技术如何被应用于教育场景，它们如何改变教师的授课方式，学生的学习体验，以及学校的管理模式。 第一部分：信息技术教育的变革之旅 在第一部分，我们将聚焦于信息技术教育正在经历的深刻变革。我们不会仅仅停留在技术应用的层面，而是深入探究这些技术背后所蕴含的教育理念的转变。 教学模式的重塑： 我们将详细阐述信息技术如何打破传统课堂的边界，推动翻转课堂、混合式学习、项目式学习等新型教学模式的兴起。本书将深入分析这些模式的理论基础、实施要点以及成功实践，并探讨如何利用信息技术工具来支持这些模式的有效落地。例如，在线学习平台如何打破时空限制，为学生提供灵活的学习资源；协作工具如何促进学生之间的互动与合作，培养团队精神；智能辅导系统如何为学生提供个性化的学习反馈与指导。 学习体验的升级： 信息技术极大地丰富了学习的载体和方式。我们将探讨如何运用多媒体技术、交互式应用程序、虚拟仿真实验等手段，将抽象的概念具象化，将枯燥的知识变得生动有趣。本书将重点分析VR/AR技术在科学、历史、艺术等学科中的应用潜力，它如何为学生提供沉浸式的学习体验，让知识触手可及。同时，我们也将关注游戏化学习（Gamification）在激发学生学习兴趣、提高学习动机方面的作用，探讨如何设计富有挑战性和趣味性的学习任务，让学习过程本身成为一种积极的体验。 评估方式的创新： 传统的纸笔考试往往难以全面衡量学生的真实能力。本书将深入探讨信息技术如何支持多元化、过程性、形成性的学习评估。我们将分析学习分析（Learning Analytics）技术如何通过收集和分析学生的学习行为数据，为教师提供关于学生学习状况的实时洞察，从而及时调整教学策略。同时，我们也关注如何利用在线测试、作品集、同行评估、项目报告等多种形式，更全面地反映学生的知识掌握程度、能力发展水平和创新实践成果。 教师角色的演变： 随着信息技术的普及，教师的角色也在发生深刻的变化。本书将探讨教师如何从知识的传授者转变为学习的设计者、引导者和促进者。我们将分析教师需要具备哪些新的能力和素养，例如数字素养、信息整合能力、技术应用能力、以及指导学生进行探究性学习的能力。本书将提供关于教师专业发展和培训的思考，强调终身学习对于教师在信息技术教育时代保持专业活力的重要性。 第二部分：信息技术教育的前沿探索 在第二部分，我们将目光投向信息技术教育的未来，深入探讨那些正在兴起或即将影响教育格局的前沿领域。 人工智能在教育中的应用： 人工智能（AI）是当前最受瞩目的技术之一，其在教育领域的应用前景广阔。本书将详细介绍AI在个性化学习、智能辅导、自动化评估、教育管理等方面的应用。我们将探讨AI如何通过分析学生的学习模式，预测学习难点，并推送定制化的学习内容和练习。同时，我们将关注AI在辅助教师备课、批改作业、生成教学资源等方面的潜力，以减轻教师负担，使其更专注于与学生的互动和引导。本书还将探讨AI在教育公平方面的潜在影响，以及如何利用AI来弥合教育差距。 大数据与学习分析： 大数据分析为我们理解和优化学习过程提供了前所未有的机遇。本书将深入探讨学习分析（Learning Analytics）的理论基础、技术方法和应用实践。我们将分析如何收集、处理和可视化学生的学习数据，从中挖掘有价值的信息，例如学习效率、知识掌握情况、学习行为模式等。本书将重点阐述学习分析如何帮助教育者识别学习困难的学生，预测学习风险，并及时提供干预措施，从而提高学生的学习成功率。同时，我们也将讨论数据隐私和伦理问题，强调在利用大数据时必须坚守的原则。 虚拟现实与增强现实（VR/AR）的沉浸式学习： VR/AR技术为学习体验带来了革命性的变化。本书将深入探讨VR/AR在不同学科中的应用场景，例如在科学课程中进行虚拟实验，在历史课程中“穿越”回古代，在医学教育中进行模拟手术等。我们将分析VR/AR如何通过提供身临其境的体验，帮助学生更好地理解抽象概念，培养空间想象能力，并激发学习兴趣。本书还将讨论VR/AR技术在特殊教育、职业培训等领域的应用潜力。 区块链技术与教育： 区块链技术以其去中心化、不可篡改、可追溯等特性，为教育领域的信任和数据管理带来了新的可能性。本书将探讨区块链在学历证书、学分认证、知识产权保护、学习者身份管理等方面的应用前景。我们将分析区块链如何构建一个更透明、更可信的教育生态系统，为学习者提供安全可靠的学习记录和成果证明。 终身学习与未来技能： 在信息技术快速发展的时代，终身学习和适应未来社会所需的技能变得尤为重要。本书将探讨信息技术如何支持终身学习的实现，例如通过在线开放课程（MOOCs）、微学位、职业技能培训平台等。我们将分析未来社会对人才的需求，重点关注那些与信息技术密切相关的关键能力，如计算思维、数据素养、创新能力、协作能力、以及批判性思维等，并探讨教育如何在培养这些能力方面发挥作用。 数字鸿沟与教育公平： 尽管信息技术为教育带来了巨大的机遇，但我们也必须正视其可能带来的数字鸿沟问题。本书将深入探讨如何利用信息技术来促进教育公平，缩小地区、城乡、群体之间的教育差距。我们将分析如何通过普及数字基础设施、提供可负担的数字学习资源、以及加强数字素养教育等方式，确保所有学习者都能公平地受益于信息技术的发展。 《深度解析：信息技术教育的变革与前沿》并非一本静态的记录，而是一场关于教育未来的思想碰撞。本书希望能够引发读者对信息技术在教育中扮演角色的深刻思考，激励教育者大胆探索新的教学方法，鼓励技术开发者与教育者紧密合作，共同构建一个更加智能化、个性化、公平化和富有活力的未来教育体系。本书是一次对信息技术教育现状的全面审视，更是一次对未来教育发展方向的深远展望，期待与您一同踏上这场激动人心的探索之旅。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计实在让人眼前一亮，封面采用了冷静的蓝色调，配上简洁有力的字体，透露出一种严谨而又充满探索精神的学术气息。我一开始是冲着这个视觉印象入手这本书的，期待它能在理论深度上有所建树。然而，在阅读过程中，我发现它在对当前教育技术应用现状的剖析上，似乎略显保守。书中对新兴的混合式学习模式和个性化学习路径的探讨，虽然点到为止，但总感觉像是停在了门槛前，未能深入挖掘其背后的复杂技术实现和教育学原理的碰撞。比如，它提到了慕课（MOOCs）的普及，但对于如何优化其互动性和反馈机制这一核心痛点，描述得过于笼统，缺乏具体的案例支撑，让习惯了详实数据和操作指南的读者会感到一丝意犹未尽。这本书更像是对现状的一种温柔的概述，而不是对未来图景的激进预测或彻底解构。我希望看到更多关于算法推荐在教育资源分配中的伦理考量，或者对虚拟现实技术在特定学科教学中的潜能的深度挖掘，但这些在书中都付之阙如，留下了相当大的想象空间，也留下了相当大的遗憾。

评分☆☆☆☆☆

我对这本书的结构安排提出了一个疑问：它似乎花了过多的篇幅去回顾历史和定义概念，而在展望未来教学模式的创新实践方面，笔墨明显不足。我原本期待能看到作者基于其深厚的实践积累，提出一套具有颠覆性的、真正能够改变课堂生态的教学法模型。书中对“技术中立性”的讨论非常精彩，阐述了工具本身并不决定教学成败的观点，这一点我非常认同。然而，在实际案例展示部分，却未能充分展示“非中立”的、具有强烈倾向性的技术（如某些特定的教育SaaS平台）如何被成功地融入并优化了教学流程。例如，书中对项目式学习（PBL）在信息技术支持下的实施路径探讨，仅仅停留在“如何使用协作软件”的层面，未能深入到如何利用数据分析来驱动PBL的迭代优化，这对于寻求前沿实践经验的教师来说，价值有限。这本书更像是一本优秀的概念导论，而不是一本实操手册。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言运用，展现出一种独特的、略带陈旧的学院派腔调，这使得它在处理当代热点问题时，略显滞后。例如，当谈到“数字化素养”时，描述的侧重点更多地聚焦于基础的软件操作技能和信息检索能力，而对于当下极为关键的“数据隐私保护意识”、“人工智能辅助决策的批判性思维”等高阶素养，涉及甚少，仿佛这些概念尚未完全进入作者的视野。这种时间上的错位感，是阅读过程中最令人感到困惑的地方。我翻阅了关于“在线评估”的部分，期待能看到关于区块链技术在保障考试公平性上的前瞻性思考，但得到的反馈却是对传统在线测试防作弊技术的复述。这种对前沿动态的捕捉不足，削弱了这本书在快速迭代的教育技术领域中的时效性和指导意义。它更像是一份在三年前就应该出版的优秀总结，而非此时此刻的必备读物。

评分☆☆☆☆☆

这本书的行文风格，老实说，非常“学术化”，可以说是标准的研究报告体例的典范。每一个章节的逻辑推进都像精密机械一样，层层递进，论证严密，几乎没有多余的抒情或个人化的表达。对于偏爱扎实文献综述和严谨理论构建的读者来说，这无疑是一种福音。它详细梳理了过去二十年信息技术在教育领域发展的脉络，引用了大量国内外的经典文献，构建了一个看似无懈可击的理论框架。但是，这种过度的严谨性，也带来了阅读体验上的挑战——它显得有些疏离和冰冷。当我试图寻找一些能够立刻应用到我日常教学反思中的“火花”时，却发现这些点往往被包裹在厚厚的理论术语之下，需要花费大量的精力去“拆解”才能触及核心观点。尤其是关于“有效性评估标准”那一章节，虽然理论构建得滴水不漏，但缺乏对不同学科背景下，例如文科与理工科教学成果差异的量化分析，使得这个框架在实际操作层面显得有些“一刀切”了。

评分☆☆☆☆☆

这本书的引用和参考文献部分做得非常扎实，体现了作者严谨的治学态度，我对此深表敬佩。然而，这种扎实似乎也成为了它在拓展创新性观点上的桎梏。全书的论述都围绕着一个相对保守的“技术赋能传统教学”的范式打转，缺乏一种敢于“重塑”教育本质的勇气。我期望看到的是关于非正式学习环境（如游戏化学习社区）如何被系统性地引入正规教育体系的讨论，或者关于如何利用教育大数据反向指导课程内容的快速更新和定制。这本书似乎将信息技术视为一种“补充工具”，而不是“结构性变革的驱动力”。例如，在讨论“教师专业发展”时，内容集中于如何组织技术培训讲座，而没有深入探讨如何构建一个自我成长的、以学习共同体为核心的持续性教师发展生态。总体而言，它是一部合格的文献梳理之作，但在激发教育创新和提供突破性思路方面，未能达到我个人的高标准期待。