新世紀的教育(濛颱梭利教育原著全譯本) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[意] 瑪麗亞·濛颱梭利著郭景皓譯 著

圖書標籤:

• 濛颱梭利教育
• 教育學
• 兒童教育
• 早期教育
• 新世紀教育
• 原著
• 全譯本
• 教育理念
• 幼兒發展
• 傢庭教育

店鋪： 文軒網旗艦店

齣版社： 中國發展齣版社

ISBN：9787802349179

商品編碼：1675435082

齣版時間：2015-06-01

作  者:(意)瑪麗亞·濛颱梭利 著;郭景皓 譯 著作 定  價:20 齣 版 社:中國發展齣版社 齣版日期:2015年06月01日 頁  數:112 裝  幀:平裝 ISBN:9787802349179 ●Part1 導言
●Part2 濛颱梭利係統的發現與發展
●Part3 吸收性心智的階段與本質
●Part4 胚胎學
●Part5 行為主義
●Part6 教育自齣生開始
●Part7 語言的奧秘
●Part8 動作及其在教育中的地位
●Part9 模仿行為與活動循環
●Part10 三歲孩子
●Part11 由觀察發展齣來的方法
●Part12 紀律
●Part13 濛颱梭利教師的條件

內容簡介

《新世紀的教育》作為濛颱梭利教育原著全譯本，是**套完整並準確呈現濛颱梭利教育原著精髓的譯本，經過靠前機構靠前濛颱梭利協會（AMI）定製授權並嚴謹審核。
教育必須找尋一種基本的路徑以釋放人性的潛能
科學的觀察確定瞭教育並不是教師教齣來的；它是人類個體自行實現的自然過程，通過在環境中的體驗而不是聽教、聽訓來獲得。*早的兒童之傢在羅馬的貧民區建立起來，收容三歲以上的小孩子。來參觀的訪客對四歲大的孩子能夠讀寫感到十分驚訝，他們會問孩子：“是誰教你寫字呢？”孩子抬起頭不解地迴答道：“教？沒人教我！是我自己學的！”要大人理解並尊重孩子依循自然成長的獨立性，而不橫加乾涉是十分睏難的。我們既然講自由、民主，怎麼可以在生命剛開始的時候，就讓孩子忍受暴虐、服從者呢？真正的民主就應從生命的早期開始培養，而不是在成.人階段。 (意)瑪麗亞·濛颱梭利 著;郭景皓 譯 著作 瑪麗亞·濛颱梭利，187年，齣生於意大利安科納省基亞拉瓦萊小鎮。她是意大利曆目前**位女醫學博士，她是有名的科學傢、女權主義者，現代教育目前*偉大的教育傢之一，她是兒童的擁護者。她關於兒童成長與發展方麵的發現，以及後來依據這些發現而發展起來的科學教育體係極具革命性。即使到今天，距濛颱梭利博士所創建的**個兒童之傢的成立已經一百多年瞭，她有關教育方麵的理念仍具有獨特的價值，鼓勵著很多人去關注兒童，積極地為社會改革提供意見、方嚮和機會。
1952年，瑪麗亞濛颱梭利於荷蘭逝世，但是通過其一手創建的靠前濛颱梭利協會(AMI)，她的事業得以延續。無數孩子從濛颱梭利教育中受益，而濛颱梭利方法也成為等

《新世紀的教育：濛特梭利教育原著全譯本》 一、 穿越時空的教育智慧：濛特梭利的革命性洞見 在人類教育思想的長河中，瑪利亞·濛特梭利博士的名字宛如一顆璀璨的星辰，照亮瞭20世紀初至今的教育之路。她不僅僅是一位醫生、一位教育傢，更是一位深刻洞察兒童天性、倡導尊重與自由的先驅。她的教育理念，以其獨特的科學性和人文關懷，不僅重塑瞭歐洲的教育格局，更在全球範圍內播下瞭兒童中心教育的種子。 《新世紀的教育：濛特梭利教育原著全譯本》並非一本簡單的兒童讀物，也不是一本麵嚮傢長的育兒指南。它是一部凝聚瞭濛特梭利博士畢生心血、理論與實踐相結閤的教育學著作。這本書的核心在於，它將濛特梭利博士最根本、最革命性的教育思想，以一種詳盡、係統、深入淺齣的方式呈現給讀者。她挑戰瞭當時普遍存在的、將兒童視為被動接受知識的容器的傳統觀念，而是將兒童視為具有內在潛能、渴望獨立自主的學習者。 濛特梭利博士的洞見，源於她對大量兒童，特彆是那些被社會忽視、遭受苦難的兒童進行細緻觀察。她發現，這些兒童並非天生“愚鈍”或“頑劣”，而是缺乏一個能夠激發其內在潛能、滿足其發展需求的教育環境。她相信，每一個孩子都擁有自我構建、自我學習的能力，而成人教育者的首要任務，就是理解並順應兒童的自然發展規律，為他們提供一個適宜其成長的“準備好的環境”。 二、 “準備好的環境”：為兒童內在力量的綻放而設計 “準備好的環境”是濛特梭利教育體係中最具標誌性的概念之一。它並非僅僅指物理空間的布置，更包含瞭豐富的精神內涵。在《新世紀的教育》中，濛特梭利博士詳細闡述瞭如何構建這樣一個理想的環境： 物質環境的精心設計： 書中詳盡描述瞭濛特梭利教室的典型布局。從比例適宜的傢具、易於取用的教具，到整潔有序的陳列，每一個細節都經過深思熟慮。傢具的高度、桌椅的尺寸，都與兒童的身體發育相匹配，讓他們能夠自由地活動和工作。教具的設計更是精妙絕倫，它們通常是單功能、具有隔離錯誤的功能（即孩子可以通過教具本身的特性發現並糾正自己的錯誤），並且能引導兒童從具體到抽象，從簡單到復雜地掌握知識。例如，粉紅塔、棕色梯等教具，不僅能幫助兒童認識大小、粗細、長短的概念，更能在操作過程中鍛煉他們的精細動作和邏輯思維。 精神環境的自由與秩序： 濛特梭利博士強調，真正的“準備好的環境”還體現在精神層麵。它意味著給予兒童在一定規則下的自由。這種自由並非放任自流，而是建立在相互尊重、尊重他人工作成果的基礎之上。在濛特梭利教室裏，孩子可以選擇自己喜歡的工作，自主決定工作的時間和地點（在不妨礙他人的前提下）。這種自由極大地激發瞭兒童的學習興趣和內在驅動力，讓他們從被動聽講轉變為主動探索。同時，清晰的活動規則和對環境的愛護，又培養瞭兒童的自律性和責任感。書中反復強調，秩序感對於兒童的發展至關重要，而這種秩序感，既來自外部環境的規則，更源於兒童內在的自我管理。 觀察者的角色： 濛特梭利博士認為，教育者在“準備好的環境”中扮演著“觀察者”和“引導者”的角色。他們不是知識的灌輸者，而是兒童發展的協助者。通過細緻的觀察，教育者能夠瞭解每個孩子的獨特需求、興趣和發展節奏，並在恰當的時機提供支持和引導。這種非乾預式的介入，尊重瞭兒童的自主性，避免瞭不必要的打斷，讓孩子能夠沉浸在自己的工作中，體驗到深度學習的樂趣。 三、 兒童心智的秘密花園：認識與尊重兒童的內在發展規律 《新世紀的教育》的偉大之處，還在於其對兒童心智發展規律的深刻揭示。濛特梭利博士通過大量的臨床實踐，總結齣瞭兒童成長過程中一係列關鍵的“敏感期”。 敏感期：內在學習的黃金時段： 書中詳細闡述瞭各種敏感期的概念，例如語言敏感期、秩序敏感期、動作敏感期、感官敏感期等等。她認為，在這些特定的發展階段，兒童對某些事物錶現齣異常強烈的興趣和學習渴望，是他們學習和發展的最佳時機。例如，在語言敏感期，孩子會對外在的語言信息高度敏感，並能以驚人的速度吸收和掌握語言。成人教育者的任務，就是敏銳地捕捉到這些敏感期的信號，並提供相應的環境和材料，以滿足兒童的學習需求，讓他們的內在潛能得以充分釋放。忽視這些敏感期，可能會錯失兒童發展的黃金時期。 吸收性心智：兒童學習的獨特機製： 濛特梭利博士提齣瞭“吸收性心智”這一概念，用以形容嬰幼兒時期兒童學習的獨特方式。他們如同海綿一般，無意識地、完全地吸收周圍環境的一切信息，包括語言、文化、生活習慣等等。這種學習過程是內在驅動的，是全方位的，也是不可逆的。書中強調，成人應該充分理解並尊重這種學習機製，提供豐富、積極、充滿啓發的環境，避免用成人的邏輯和評判去限製兒童的學習。 自由與紀律的統一： 濛特梭利博士認為，真正的紀律源於內在，而非外在的強製。當兒童在自由的環境中，通過自我選擇和自我約束來完成工作時，他們會內化一種高度的自律性。書中通過大量的案例，展現瞭兒童在濛特梭利教室中如何自然地發展齣秩序感、專注力以及對他人的尊重。這種紀律，不是壓抑天性，而是讓天性在規則的引導下，以更成熟、更健康的方式展現齣來。 四、 超越學科的整閤式教育：培養完整的人 《新世紀的教育》所倡導的，不僅僅是知識的傳授，更是對兒童作為一個完整個體的培養。濛特梭利教育打破瞭傳統學科的壁壘，注重知識的整閤與應用。 生活技能與學術能力的並行發展： 書中詳細描述瞭濛特梭利課程中各種“日常生活練習”。這些練習，例如穿衣、用餐、清潔、整理，看似瑣碎，卻能極大地鍛煉兒童的動手能力、獨立性、協調性和專注力。這些技能的掌握，為他們後續的學習奠定瞭堅實的基礎。 感官教育的啓濛作用： 濛特梭利博士極其重視感官教育，認為它是兒童認知世界的基礎。書中介紹的各種感官教具，如辨色闆、聽覺瓶、觸覺闆等，都是為瞭讓兒童通過感官來探索、理解和區分世界的各種屬性。這種基於感官的體驗式學習，比抽象的講解更能深入人心，為數學、語言、科學等學科的學習打下瞭感知基礎。 對“內在驅動力”的激發： 濛特梭利教育的核心目標之一，是激發兒童內在的學習興趣和好奇心。當兒童能夠自由選擇自己感興趣的工作，並從中獲得成就感時，他們會體驗到學習的真正樂趣，從而培養齣終身學習的熱情。書中反復強調，成人不應以自己的標準去評價兒童的進度，而應關注兒童內在的滿足感和投入度。 五、 跨越時代的教育迴響：濛特梭利教育在當下的意義 《新世紀的教育：濛特梭利教育原著全譯本》所蘊含的教育智慧，在信息爆炸、快速變化的21世紀，顯得尤為珍貴。 應對信息時代的挑戰： 在這個信息過載的時代，培養兒童獨立思考、自主學習、專注投入的能力至關重要。濛特梭利教育正是通過“準備好的環境”和“自由與紀律”相結閤的模式，有效地訓練瞭這些關鍵能力，使兒童能夠有效地篩選、吸收和運用信息。 培養麵嚮未來的公民： 濛特梭利教育所強調的尊重、閤作、責任感以及對環境的愛護，恰恰是現代社會所亟需的品質。它不僅培養知識淵博的學生，更培養具有社會責任感、能夠與他人和諧共處、為社會做齣貢獻的完整的人。 迴歸教育的本質： 在教育日益功利化、應試化的當下，《新世紀的教育》提醒我們，教育的本質是幫助兒童認識自我、發展潛能，成為一個獨立、自主、熱愛生活的人。它引導我們重新審視教育的真正目的，迴歸到對兒童最根本的尊重和關懷。 《新世紀的教育：濛特梭利教育原著全譯本》是一部值得反復研讀的經典之作。它所傳遞的教育理念，跨越瞭時空的限製，至今仍能為我們提供深刻的啓示。它不僅是一本關於教育的書，更是一本關於如何理解和支持兒童成長的哲學著作。它邀請每一位教育者、每一位傢長，一同走進兒童的心靈花園，去發現和守護那些最寶貴的生命之光。

評分☆☆☆☆☆

我不得不提到這本書在啓發思考方麵的強大力量。它不僅僅是提供知識的載體，更像是一個催化劑，不斷地激發我從新的角度審視自己既有的觀念。書中的許多論點振聾發聵，迫使我跳齣固有的思維定勢，去探索事物更深層次的關聯性。每一次閱讀，似乎都能帶來新的感悟和頓悟，仿佛打開瞭一扇通往未知領域的窗戶。有些段落，我需要反復咀嚼、沉思良久，纔能真正領會其內涵的深遠。這種“挑戰性”並非令人沮喪，反而是一種智力上的酣暢淋灕，它要求讀者積極參與到思想的構建過程中，而不是被動接受信息。讀完後，那種精神上被拓寬、被洗禮的感覺，是其他很多書籍難以給予的體驗。

評分☆☆☆☆☆

這本書的翻譯功底著實令人贊嘆，文字流暢自然，完全沒有那種生硬的“翻譯腔”，讀起來如同本土作傢所寫，令人沉浸其中，幾乎忘記瞭這是跨越文化和語言的橋梁。尤其是在處理一些復雜的概念和微妙的情感錶達時，譯者把握得極為精準，既忠實於原意，又符閤現代讀者的閱讀習慣。我特彆留意瞭那些專業術語的翻譯，它們被處理得清晰明瞭，沒有讓人産生歧義或睏惑。很多段落的語言富有韻律感，讀起來朗朗上口，這對於深入理解復雜的思想體係至關重要。優秀的翻譯能夠讓原本遙遠的智慧觸手可及，而這本譯作無疑做到瞭這一點，它成功地架起瞭我與原作者思想殿堂之間的堅實橋梁。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構編排邏輯性極強，每一章的過渡都銜接得渾然天成，仿佛是思想自然流淌的結果，而不是刻意劃分的章節。作者在闡述核心理念時，總是先從宏觀的視角切入，逐步深入到具體的實踐層麵，這種“由大到小”的敘述方式，使得讀者能夠構建起一個完整而清晰的知識框架。更妙的是，即便是初次接觸此類主題的讀者，也能很快跟上節奏，因為作者善於用生動的比喻來解釋抽象的理論，讓枯燥的論述變得鮮活起來。翻閱時，你會發現作者仿佛一位經驗豐富的嚮導，總能在關鍵時刻點亮迷霧，引導你清晰地看到事物的全貌，這種結構上的精心設計，極大地提升瞭閱讀的效率和深度。

評分☆☆☆☆☆

就內容的實用價值而言，這本書的指導意義是深遠的，它提供瞭一套係統而可操作的思維工具，遠超齣瞭單純的理論介紹。書中提及的許多原則和方法論，一旦內化，便能自然地遷移到日常生活的方方麵麵，指導我們如何更有效地去麵對復雜的人際關係和自我成長中的睏境。它並非提供標準答案，而是教會你如何提齣更好的問題，如何建立一個更具適應性的認知模型。我發現自己開始有意識地運用書中的某些視角來分析正在發生的事情，這種知行閤一的體驗非常寶貴。它像是一本“內功心法”，一旦掌握瞭核心的運行邏輯，便能舉一反三，對未來遇到的各種挑戰都能從容應對，其價值是持久且不斷增值的。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計簡直是一場視覺盛宴，厚實的紙張觸感溫潤，散發著一種沉靜而高雅的氣息。封麵燙金的字體在光綫下低調地閃爍，既不張揚，又透著一種經典的韻味。內頁的排版處理得極為考究，字裏行間留白恰到好處，讓人在閱讀時感到非常舒適，眼睛不容易疲勞。我注意到，即便是長時間沉浸其中，那種紙張散發的淡淡油墨香也讓人心神寜靜。這本書的裝幀不僅僅是保護內容，更像是一件藝術品，體現瞭齣版方對知識的尊重。每次翻開它，都像是在進行一種儀式，讓我對即將進入的閱讀世界充滿敬畏與期待。這種對細節的極緻追求，使得這本書的收藏價值也大大提升，它不僅僅是一本書，更像是一件可以常伴左右的珍品。