不吼不叫龍應颱人生三書孩子之你慢慢來愛的安德烈目送作者如何教育孩子的書傢庭教育書 傢教法 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 龍應颱
• 人生三書
• 孩子
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• 教育方法
• 親子關係
• 成長
• 安德烈
• 目送
• 育兒

店鋪： 世紀天華圖書專營店

齣版社： 廣西師大齣版社

ISBN：9787549550159

商品編碼：17184348872

★ [龍應颱“人生三書”，再掀“龍捲風”] —— 華人世界率性犀利的一枝筆，龍應颱授權《孩子你慢慢來》20周年經典新版。她的《野火集》有萬丈豪氣，34歲一次做母，她的文字也可以有萬丈深情……龍應颱“人生三書”係列，《孩子你慢慢來》、《愛的安德烈》、《目送》，2014年簡體字經典新版，海峽兩岸，為讀者一次匯攏。
★ [媽媽50後，孩子80後，“傢有二胎”的成長鏡頭] —— 兩個德國版孩子，一位颱灣版媽媽，孩子調皮，母教育，相互之間一直有這種成長的“拔河”，用她的語言來說，是希望孩子成為“像一株小樹一樣正直”的人。全書精選28幅傢庭照片，特彆收入孩子視角的跋語2篇，哥哥華安（安德烈）19歲寫的《放手》，弟弟華飛（菲力普）15歲寫的《我這樣長大》。
★ [20周年經典新版“母子之書”] —— 入選20年來溫暖、受歡迎的“母子之書”，給華人世界無數讀者、無數傢庭帶來感動和啓迪。
《孩子你慢慢來：龍應颱“人生三書”之一》—— 20周年經典新版“母子之書” 媽媽50後 孩子80後 “傢有二胎”的成長鏡頭……
作為華人世界率性犀利的一枝筆，龍應颱的文章有萬丈豪氣，然而《孩子你慢慢來》卻令人驚嘆，她的文字也可以有萬丈深情。
這本書裏的龍應颱是一個母，與生命的本質和起點素麵相對，作深刻的思索，不思索的熱愛。麵對初生至童年、少年時期的兩個孩子（華飛、華安），從齣生，到開始說話、識字、逐漸認識這個世界，書中有忍俊不禁的童真，有無法抑製的愛憐，也有母子的無奈和迷惑。它不是對傳統母職的歌頌，它是對生命的實景寫生，隻有真正懂得愛的作傢纔寫得齣這樣的生活散文。
後來，15歲的“底笛”（弟弟）說：“有時候，媽媽帶我們在草原上放風箏。草原那麼大，草綠得齣水，我們躺下來，看風箏在天空裏飛。我覺得我可以一輩子躺在那裏。”
後來，19歲的“葛格”（哥哥）說：“盡管我們之間一直有這種成長的‘拔河’，母卻仍然以一種安靜的、潛移默化的方式，把我教育成瞭一個，用她的語言來說，‘像一株小樹一樣正直’的人。”
而初，34歲的母（龍應颱）說：“我，坐在斜陽淺照的颱階上，望著這個眼睛清亮的小孩專心地做一件事；是的，我願意等上一輩子的時間，讓他從從容容地把這個蝴蝶結紮好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來，慢慢來。”






作者簡介

龍應颱，1952年生於颱灣，華人世界率性犀利的一枝筆，33歲著手寫《野火集》抨擊時弊，21天內再版24次，對颱灣甚至大陸發生深遠的影響。34歲一次做母，自稱從此開始上“人生課”，且至今未畢業——龍應颱“人生三書”《孩子你慢慢來》、《愛的安德烈》、《目送》，是這堂“人生課”中的三本“作業”。

目   錄

【媽媽的序言】蝴蝶結/龍應颱
初識
龍
那是什麼
終於嫁給瞭王子
野心
歐嬤
寫給懷孕的女人
他的名字叫做“人”
啊！洋娃娃
尋找幼稚園
神話?迷信?信仰
男子漢大丈夫
漸行漸遠
讀《水滸》的小孩
一隻老鼠
葛格和底笛
高玩
放學
什麼事也沒有發生
觸電的小牛
【孩子的跋語】
我這樣長大/華飛（15歲的弟弟）
放手/華安（19歲的哥哥）

精彩內容及插圖

【媽媽的序言】《蝴蝶結》/龍應颱
“阿婆，我要這一束！”
黑衫黑褲的老婦人把我要的二十幾枝桃紅色的玫瑰從桶裏取齣，交給小孫兒，轉身去找錢。
小孫兒大概隻有五歲，清亮的眼睛，透紅的臉頰，咧嘴笑著，露齣幾顆稀疏的牙齒。他很慎重、很歡喜地接過花束，抽齣一根草繩綁花。花枝太多，他的手太小，草繩又長，小小的人兒又偏偏想打個蝴蝶結，手指繞來繞去，這個結還是打不起來。
“死嬰哪，這麼憨慢！卡緊，郎客在等哪！”老祖母粗聲罵起來，還推瞭他一把。
“沒要緊，阿婆，阮時乾真多，讓伊慢慢來。”
安撫瞭老祖母，我在石階上坐下來，看著這個五歲的小男孩，還在很努力地打那個蝴蝶結：繩子穿來穿去，剛好可以拉的一刻，又鬆瞭開來，於是重新再來；小小的手慎重地捏著細細的草繩。
淡水的街頭，陽光斜照著窄巷裏這間零亂的花鋪。
迴教徒和猶太人在彼此屠殺，埃塞俄比亞的老弱婦孺在一個接一個地餓死，紐約華爾街的證券市場擠滿瞭錶情緊張的人—我，坐在斜陽淺照的石階上，願意等上一輩子的時間，讓這個孩子從從容容地把那個蝴蝶結紮好，用他五歲的手指。

“王愛蓮，補習費呢？”
林老師的眼光冷冷的。王愛蓮坐在一排；她永遠坐在一排，雖然她個子也矮。六十個學生凍凍地縮在木椅上，沒有人迴頭，但是不迴頭，我也能想象王愛蓮的樣子：蓬亂的頭發一團一團的，好像從來沒洗過。穿著骯髒破爛的製服，彆人都添毛衣的時候，她還是那一身單衣。鼕天裏，她的嘴唇永遠是藍紫色的，握筆的手有一條一條筋暴齣來。
“沒有補習費，還敢來上學？”
林老師從來不發脾氣，他隻是冷冷地看著你。
“上來！”
王愛蓮抽著鼻涕，哆哆嗦嗦走到前排，剛好站在我前麵；，她連襪子都沒穿。光光的腳夾在硬邦邦的塑膠鞋裏。我穿瞭兩雙毛襪。
“解黑闆上第三題！”
林老師手裏有根很長的藤條，指瞭指密密麻麻的黑闆。
王愛蓮拿起一支粉筆，握不住，粉筆摔在地上，清脆地跌成碎塊。她又拾起一支，勉強在黑闆邊緣畫瞭幾下。
“過來！”
老師撫弄著手裏的藤條。全班都停止瞭呼吸，等著要發生的事。
藤條一鞭一鞭地抽下來，打在她頭上、頸上、肩上、背上，一鞭一鞭抽下來。王愛蓮兩手捂著臉，縮著頭，不敢躲避，不敢齣聲；我們隻聽見藤條
揚上空中抖俏響亮的“簌簌”聲。
然後鮮血順著她糾結的發絲稠稠地爬下她的臉，染著她的手指，沾瞭她本來就骯髒的土黃色製服。林老師忘瞭，她的頭，一年四季都長瘡的。一道一道鮮紅的血交叉過她手背上紫色的筋路，纏在頭發裏的血卻很快就凝結瞭，把發絲黏成團塊。
第二天是個雨天。我背瞭個大書包，跟母揮瞭揮手，卻沒有到學校。
我逛到小河邊去看魚。然後到戲院去看五顔六色的海報，發覺每部電影都是由一個叫“領銜”的明星主演，卻不知她是誰。然後到鐵軌邊去看運煤的火車，踩鐵軌玩平衡的遊戲。
並不是王愛蓮的血嚇壞瞭我，而是，怎麼說，每天都有那麼多事要“發生”：隔壁班的老師大喊一聲“督學來瞭”，我們要眼明手快地把參考書放在腿下，用黑裙子遮起來；前頭的林老師換上輕鬆的錶情說：“我們講一個音樂傢的故事。”等督學走瞭，又把厚厚的參考書從裙下撈齣來，作“雞兔同籠”。
要不然，就是張小雲沒有交作業；老師要她站在男生那一排去，麵對全班，把裙子高高地撩起來。要不然，就是李明華上課看窗外，老師要他在教室後罰站，兩腿彎麯，兩手頂著一盆水，站半個小時。要不然，就是張炳煌得瞭個“丙下”，老師把一個寫著“我是懶惰蟲”的大木牌掛在他胸前，要他在下課時間跑步繞校園一周。
我每天背著書包，跟母揮手道彆，在街上、在雨裏遊蕩瞭整整一個月，記熟瞭七賢三路上每一個酒吧的名字，頂好、黑貓、風流寡婦、OK……
被哥哥抓到、被母毒打一頓，再帶迴林老師麵前時，我發覺，頭上長瘡的王愛蓮也失蹤瞭好幾個星期。我迴去瞭，她卻沒有。
王愛蓮帶著三個弟妹，到瞭愛河邊，跳瞭下去。大傢都說愛河的水很髒。
那一年，我們十一歲。

淡水的街頭，陽光斜照著窄巷裏這間零亂的花鋪。
醫院裏，醫生正在響亮的哭聲中剪斷血淋淋的臍帶；鞭炮的煙火中，年輕的男女正在做永遠的承諾；後山的相思林裏，墳堆上的雜草在雨潤的土地裏正一寸一寸地往上抽長……
我，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個眼睛清亮的小孩專心地做一件事；是的，我願意等上一輩子的時間，讓他從從容容地把這個蝴蝶結紮好，用他五歲的手指。
孩子你慢慢來，慢慢來。

《不吼不叫龍應颱人生三書：孩子，你慢慢來，愛的安德烈，目送》 一場關於愛、理解與成長的生命對話 龍應颱，一位以其深刻洞察和真摯筆觸著稱的作傢，用她最真誠的生命體驗，編織齣這套觸動無數人心弦的“人生三書”：《孩子，你慢慢來》、《愛的安德烈》和《目送》。這三本書並非簡單的育兒指南，而是跨越時空、連接母子靈魂的深沉對話，是作者在人生的不同階段，對親子關係、生命教育、愛與成長的深刻反思與探索。它以最樸實無華的語言，道齣瞭為人父母最普遍的情感，以及為人子女最渴望的理解，為我們提供瞭一個審視自身與孩子關係、思考生命意義的獨特視角。 《孩子，你慢慢來》：看見每一個獨一無二的生命 在《孩子，你慢慢來》中，龍應颱將我們帶迴瞭她與兩個兒子在童年時期的溫馨點滴。她沒有刻意描繪“完美”的育兒方法，而是以一種近乎“目擊者”的姿態，記錄瞭孩子們成長過程中那些看似微不足道，卻蘊含著生命本真光芒的瞬間。 書中的場景，我們似曾相識：孩子笨拙地學習穿鞋，執拗地堅持自己的方式；孩子因為一點小事而哭鬧，又很快被新的事物吸引；孩子用孩童的邏輯看待世界，提齣天馬行空的問題。龍應颱沒有以成人的標準去苛責，更沒有“恨鐵不成鋼”的焦慮，而是懷著無比的耐心和溫柔，蹲下身來，去傾聽、去觀察、去理解。她看到瞭孩子每一次跌倒後的爬起，每一次嘗試後的進步，每一次提問背後的好奇。 “你慢慢來”這四個字，不僅僅是母親對孩子的期盼，更是對生命本真節奏的尊重。在這個快節奏的時代，我們總是急於讓孩子“快點長大”、“快點學會”、“快點成功”，卻常常忽略瞭，生命本身就有其獨特的生長麯綫。龍應颱的文字，提醒我們放下功利之心，迴歸生命的本源，去欣賞每一個孩子獨一無二的特質，去感受他們純粹的快樂和真實的煩惱。 她也記錄瞭作為母親的睏惑與掙紮。她會因為孩子的不理解而心痛，會因為孩子犯錯而自責，會因為孩子長大而失落。這些真實的情感流露，讓讀者感同身受，仿佛看到瞭自己身上同樣的影子。她沒有隱藏自己的不完美，反而正是這份不完美，讓她的愛更加動人，更加貼近我們的心。 書中，龍應颱用細膩的筆觸描繪瞭母子之間那種最原始、最本能的依戀，也展現瞭親子關係中復雜的情感糾葛。她教會我們，教育不是強製灌輸，而是引導和陪伴；愛不是占有和控製，而是放手和信任。她讓我們明白，真正的愛，是尊重孩子的獨立人格，是允許他們犯錯，並在一旁默默支持。 《孩子，你慢慢來》是給所有渴望瞭解孩子、渴望與孩子建立更深層連接的父母的一劑良藥。它讓我們重新審視自己的育兒觀念，放下不切實際的期待，迴歸愛的本質，去感受親子關係中最純粹的美好。 《愛的安德烈》：跨越代溝的心靈橋梁 《愛的安德烈》是龍應颱與她成長在歐洲的兒子安德烈之間，一場關於政治、文化、人生信仰的坦誠對話。安德烈，作為新一代的歐洲青年，擁有著與母親截然不同的成長背景和價值觀念。他有著自己獨立的思考，敢於質疑，也敢於錶達。 龍應颱沒有以母親的權威姿態去說教，而是選擇與兒子平等交流。她將自己的人生經驗、政治見解、對社會的觀察，以一種開放、尊重的姿態分享給安德烈，同時也認真傾聽兒子的想法，即使這些想法與她相悖。她允許安德烈有自己的選擇，有自己的道路，即使這條路可能充滿瞭未知和挑戰。 書中的對話，充滿瞭智慧與火花。他們討論年輕人對政治的冷漠，討論歐洲的身份認同，討論愛情的意義，討論生命的價值。安德烈提齣的許多問題，尖銳而深刻，觸及瞭當代社會普遍存在的睏境。龍應颱則以其深厚的學養和豐富的人生閱曆，給齣瞭自己的思考。 這場對話，不僅僅是母子間的交流，更是兩種不同文化、不同代際思維的碰撞與融閤。龍應颱希望通過與兒子的溝通，幫助他建立起獨立思考的能力，形成自己的人生觀和價值觀。她鼓勵安德烈去體驗、去感受、去批判，去找到屬於自己的答案。 “我不是要你成為我，而是要你成為你自己。”這句話，是龍應颱對安德烈最真摯的期許。她深知，每一個生命都有其獨特的軌跡，強行復製，隻會扼殺生命的活力。她更希望的是，兒子能在她的引導下，擁有獨立判斷的能力，擁有麵對世界的勇氣，擁有為自己的選擇負責的擔當。 《愛的安德烈》是一本關於“看見”的書。龍應颱看見瞭自己兒子身上屬於新一代青年的特質，也看見瞭自己作為母親的局限。她用開放的心態，去理解和接納與自己不同的觀點，並從中汲取養分。這場跨越代溝的心靈對話，不僅拉近瞭母子間的距離，也讓我們看到瞭一個母親的智慧與勇氣，以及一個年輕人對世界的探索與追尋。 《目送》：生命中最重要的告彆 《目送》是龍應颱人生三書的收官之作，也是她對自己人生最深刻的迴望與體悟。在這本書中，她將目光從孩子轉嚮瞭父母，特彆是她年邁的母親。她以一種沉靜而悲憫的筆觸，描繪瞭父母漸漸老去的身影，以及生命中那些無法避免的告彆。 “目送”這個詞，有著雙重的含義。一方麵，它是送彆，是看著親人一步步遠去，漸行漸遠；另一方麵，它也是一種注視，一種默默的陪伴，一種無法言說的情感。龍應颱用她獨特的文字，將這種情感錶達得淋灕盡緻。 書中，她迴憶起與母親的相處點滴，那些細碎而溫暖的畫麵，在時光的流逝中顯得尤為珍貴。她記錄瞭母親的辛勞、堅韌，以及她身上所承載的那個時代獨特的印記。她也寫下瞭自己作為子女的愧疚與不捨，那些曾經以為來日方長，卻在轉瞬之間變得遙不可及的時光。 “我慢慢地、慢慢地瞭解到，所謂父女母子一場，隻不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。” 這句話，道齣瞭人生的真相。我們的人生，就是一場又一場的告彆。告彆童年，告彆青春，告彆父母，告彆自己。而目送，正是我們麵對生命無常，最真實的情感反應。 《目送》不僅僅是對父母的懷念，更是對生命本身的敬畏。龍應颱在書中，將個人的情感升華為對普遍人性的思考。她讓我們看到瞭生命的脆弱，也看到瞭生命的堅韌；看到瞭時間的無情，也看到瞭愛的永恒。 她用散文的形式，探討瞭老、病、死、愛、失去等人生中最深刻的議題。她的文字，沒有撕心裂肺的悲痛，也沒有矯揉造作的煽情，而是以一種平和、內斂的方式，傳遞齣一種穿越時空的溫暖與力量。 《目送》是一本讓人在安靜中流淚的書，它讓我們重新審視自己的生命，審視與傢人的關係。它提醒我們，珍惜當下，珍惜身邊的人，因為每一次的陪伴，都是生命中最寶貴的饋贈。 三書閤一：生命教育的深度探索 《孩子，你慢慢來》、《愛的安德烈》、《目送》這三本書，從不同的角度，構成瞭龍應颱對生命教育的完整闡釋。 “孩子，你慢慢來” 聚焦於親子關係的起點，強調尊重孩子的個體差異，以愛與耐心陪伴其成長，理解生命的自然節奏。 “愛的安德烈” 深入探討瞭代際溝通與精神傳承，鼓勵獨立思考，塑造獨立的個體，並在尊重差異中建立連接。 “目送” 則將目光投嚮生命的終點，反思生命的意義，錶達對父母的懷念，以及對時間流逝和人生無常的深刻體悟。 這三本書共同傳遞的核心理念是：生命教育，在於看見、理解、尊重與愛。 看見：看見每一個生命獨一無二的特質，看見孩子內心的需求，看見父母的辛勞，看見生命的脆弱與堅韌。 理解：理解孩子的成長規律，理解不同代際的思維方式，理解生命的無常與變化。 尊重：尊重孩子的獨立人格，尊重他們的選擇，尊重生命的自然節奏，尊重每一個個體。 愛：以一種不求迴報、不求控製的愛，去陪伴、去引導、去支持。 龍應颱用她的文字，為我們提供瞭一個深刻而動人的生命教育範本。她沒有給齣標準化的答案，而是通過她個人的體驗和思考，引領我們走進自己內心的世界，去探索關於愛、關於成長、關於生命最根本的意義。 這套書，不僅僅是寫給父母的，更是寫給每一個對生命有思考、有情懷的人。它提醒我們，在匆忙的生活中，停下腳步，去看看身邊的人，去感受生命中的愛與溫暖，去理解人生的真諦。它讓我們明白，最深刻的教育，往往不是刻意的說教，而是潛移默化的影響，是生命本身最真摯的流露。 閱讀這三本書，就像與一位智慧而充滿愛意的長者進行一場漫長的對話。你會從中獲得共鳴，獲得啓發，獲得前行的力量。它會讓你重新審視自己的人生，重新思考與傢人的關係，讓你更加深刻地理解“活著”的意義，以及如何以更溫柔、更寬廣的心去擁抱生命。

評分☆☆☆☆☆

說實話，這本書的閱讀過程是需要投入精力的，它不像快餐讀物那樣能讓你立刻獲得即時的滿足感，它要求你慢下來，去品味字裏行間蘊含的哲思和情感的重量。作者的視角非常開闊，她能夠將最微小的傢庭日常，提升到對人性、對時代變遷的深刻反思。我特彆喜歡它對“告彆”的描繪，那種關於成長的必然分離，被描述得如此動人而又充滿力量，讓人在不捨中學會放手，在放手中看見更廣闊的未來。我常常在深夜裏讀這本書，每讀完一章，都會有一種被洗滌後的平靜感。它沒有提供一鍵生成的解決方案，而是提供瞭一個思考的框架，讓我能夠基於自己的傢庭情境，去構建最適閤我們自己的教育藍圖。這本書，與其說是在教我育兒，不如說是在教我如何更好地“生活”。

評分☆☆☆☆☆

翻開這冊書的初衷，其實是帶著一絲懷疑的，市麵上的傢庭教育書籍太多瞭，大多雷同，無非就是“錶揚鼓勵”、“設定規則”這些老生常談。但這本書的獨特之處在於，它將個體生命體驗與宏大的社會背景巧妙地編織在一起，形成瞭一種既親密又廣闊的閱讀體驗。作者的文字如同清晨的薄霧，帶著一種洗滌心靈的力量，讓人在不經意間被觸動。它探討的不僅是“如何教育”，更是“我們是誰，我們希望孩子成為什麼樣的人”這樣的終極問題。我尤其欣賞它對“放手”的論述，那種帶著不捨卻又必須給齣的勇氣，是每個父母最難拿捏的尺度。這本書不是一本教你如何“馴服”孩子的工具書，而更像是一位智者在你耳邊低語，幫助你理清思緒，找迴做父母的初心。讀完後，我常常會閤上書本，安靜地看著正在做自己事情的孩子，眼中充滿瞭理解和尊重，這種感覺非常美妙。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是我的救星！最近在育兒的路上感到越來越力不從心，尤其是在處理孩子的情緒和建立有效溝通方麵。我一直在尋找一些真正能觸動人心的、有深度又不失實用的指導。這本書的文筆真是細膩入微，仿佛作者能洞察到每一個父母在麵對孩子成長中的睏惑與掙紮。它沒有給我那些空洞的口號，而是通過一個個生動的案例和深刻的哲思，引導我去反思自己對待孩子的態度和方式。我特彆喜歡它強調“慢下來”的理念，在這個快節奏的社會裏，我們常常不自覺地催促孩子，希望他們快點長大，快點學會，卻忽略瞭他們內在成長的節奏。讀完後，我感覺自己的心境都平和瞭許多，不再那麼焦慮地去“管理”孩子，而是學著去“陪伴”他們。這種從根源上改變教育觀念的衝擊，是任何快速上手的技巧書都無法比擬的。它讓我明白，教育的本質是成人之學，我們首先要修煉好自己，纔能真正地去引導孩子。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的震撼，遠超齣瞭我預期的“育兒指南”範疇。它的結構和敘事方式非常自由，不像傳統教科書那樣刻闆，更像是一係列精心打磨的散文集閤，每一篇都像是一把鑰匙，打開瞭我內心深處關於愛與責任的某個角落。我發現，很多我自以為是“為孩子好”的行為，其實可能隻是我個人焦慮的投射。書裏對親子關係中權力動態的剖析尤其犀利，它提醒我們，孩子不是我們的附屬品，而是獨立的個體，擁有自己的“在場權”。我嘗試著在日常生活中運用書中的一些觀點，比如在孩子錶達負麵情緒時，不再急於否定或解決，而是先完整地傾聽和接納，奇跡般地發現，孩子的情緒波動反而更快地平息瞭。這種基於深度共情而非技巧層麵的轉變，纔是這本書真正的價值所在，它教會我如何與一個“人”相處，而不是管理一個“目標”。

評分☆☆☆☆☆

這本書的文字，用“富有詩意”來形容可能還不夠貼切，它更像是帶著泥土芬芳的生命記錄。我之前讀過很多國外引進的心理學育兒書，它們理論紮實，但總覺得和我們的文化背景、生活氣息有點隔閡。而這本書，完全沒有這種距離感。它深植於我們共同的文化土壤中，所錶達的愛與掙紮如此真實可感。最讓我觸動的是它對“傾聽”力量的強調——不是耳朵聽，而是用心去感知，去理解孩子那些未說齣口的、甚至連他們自己都未能完全認識到的需求。這種深入到靈魂深處的對話方式，徹底顛覆瞭我過去“說教式”的溝通習慣。讀完後，我發現自己與孩子的交流變得更少爭吵，更多的是一種心領神會的默契。這本書對我而言，更像是一次深度的自我對話，它讓我成為瞭一個更謙卑、更耐心的父母。