护士岗位技能训练 50项考评指导(第3版) 配护理技能操作光盘 张春舫 任景坤 全国卫生系 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 张春舫
• 任景坤

店铺： 百华图书专营店

出版社： 人民军医出版社

ISBN：9787509185667

商品编码：19084657346

丛书名： 护士岗位技能训练50项考评指导

开本：16开

出版时间：2015-09-01

护士岗位技能训练50项考评指导(第3版)

定 价：38.00

出版社: 人民军医出版社; 第3版

平装: 207页

ISBN: 9787509185667

条形码: 9787509185667

商品尺寸: 25.4 x 18.2 x 1.4 cm

商品重量: 358 g 

目录

上篇 护理技术操作项目训练及考评知道

一、手卫生训练指导

二、无菌技术

三、生命体征检测技术

四、口腔护理技术

五、鼻饲技术

六、导尿技术及护理

七、胃肠减压技术

八、灌肠技术

九、氧气吸入技术

十、换药技术

十一、雾化吸入技术

十二、血糖检测

十三、口服给药法

十四、密闭式静脉输液技术

十五、密闭式静脉输血技术

……

四十九、患者跌倒的预防

五十、压疮的预防及护理

下篇 护士岗位技能训练和竞赛活动训练项目试卷

模拟练习题

一、单选题

二、填空题

三、判断题

四、问答题

参考答案

模拟试卷

内容简介

     本书2008年2月首版，2010年再版（第二版），再版迄今已有4年余。为适应知识更新速度加快的步伐，根据国家标准和新版护理教材，对本书进行了全面知识更新，删除了不必要的内容，增加并更新了部分知识。如根据2010年徒手心肺复苏指南，对徒手心肺复苏操作方法进行了更新，新增常用洗胃溶液的应用及禁忌药物。

《中国护理教育发展史纲》 引言： 一部民族的进步史，往往与教育的发展息息相关。在中国近代史的洪流中，医学教育，特别是护理教育，从萌芽到壮大，承载着救死扶伤的使命，镌刻着民族复兴的印记。本书《中国护理教育发展史纲》旨在系统梳理和深入剖析中国护理教育自晚清至今的演进历程，考察其在不同历史时期所面临的挑战与机遇，以及所取得的成就与不足。本书不仅关注宏观的政策变迁、学科建设和人才培养模式的演变，更深入挖掘微观层面，探寻护理教育理念的革新、课程设置的调整、教学方法的创新以及护理教育者与实践者在历史洪流中的奋斗足迹。通过对史实的客观呈现和深入解读，本书力求勾勒出一幅波澜壮阔的中国护理教育发展全景图，为理解当前护理教育的现状、探索未来发展方向提供历史的镜鉴与理论的支撑。 第一章：萌芽与艰难探索（晚清至民国初年） 本章将聚焦中国近代护理教育的开端。我们将回顾西方传教士和医疗机构在晚清引入的早期护理理念和培训模式，分析其在中国本土社会文化背景下的适应与局限。重点将放在19世纪末20世纪初，随着西方医学的传入，最早的护理学校或培训班如何在中国各地设立，它们的主要特点、课程设置以及招生对象。我们将考察这些早期教育机构在资金、师资、教材等方面的艰难困境，以及它们为培养中国第一代受过系统训练的护士所做的努力。同时，本章也将探讨这一时期中国社会对“护士”这一新兴职业的认知和态度，以及由此产生的社会阻力和观念挑战。对传教士办学的社会影响和本土化尝试，也将进行详细的论述，为理解后续护理教育的发展奠定基础。 第二章：发展与初步规范（民国时期） 民国时期是中国近代化进程加速的阶段，护理教育也在此期间迎来了重要的发展。本章将详细考察民国政府和各类教育机构在推进护理教育标准化和规范化方面所做的努力。我们将分析当时主要的护理学校，如协和医学院护士学校、圣约翰大学医学院护士助产学校等，它们的办学理念、课程体系、教学设施以及与国际先进护理教育的接轨情况。本章将特别关注民国时期护理教育课程的改革，如基础护理、内外科护理、妇产科护理、儿科护理等课程的设置和教学内容的变化。同时，也将深入探讨培养合格护理人才所面临的师资短缺、教材本土化不足等问题，以及当时护理教育界为解决这些问题所做的尝试。此外，本章还将分析战争时期对护理教育的冲击与影响，以及在这种环境下护理教育如何为抗战服务，培养了大批战地护士，凸显了护理职业的重要社会价值。 第三章：曲折前进与体系构建（新中国成立初期至改革开放前） 新中国成立后，护理教育进入了一个新的发展阶段，同时也面临着意识形态、国家发展战略等方面的深刻影响。本章将梳理新中国成立后护理教育体制的初步建立和发展。我们将考察卫生部等国家机构在制定护理教育政策、规划和管理方面的作用，以及高等医学院校和中等卫生学校在护理专业设置和人才培养方面的角色。本章将重点分析这一时期护理教育的教学内容和培养目标如何围绕国家卫生工作方针进行调整，以及如何强调理论与实践相结合。同时，也将探讨当时护理教育在师资队伍建设、教材编写、教学改革等方面所面临的挑战，以及如何通过苏联模式的借鉴和自主创新来解决这些问题。我们将深入分析护理教育如何服务于国家公共卫生体系的建设，为基层医疗卫生机构输送大量护理人才，为保障人民健康发挥了不可替代的作用。 第四章：改革与快速发展（改革开放至21世纪初） 改革开放的春风吹遍了中国大地，护理教育也迎来了前所未有的发展机遇。本章将聚焦改革开放以来中国护理教育的深刻变革和快速发展。我们将分析国家对高等教育的重视，护理教育如何从学历层次、办学模式上实现了多元化发展，如本科、专科、研究生教育的建立和完善。重点将放在护理课程体系的现代化改革，如何引入新的护理理论和实践，加强临床护理技能的培养，并逐步与国际护理教育标准接轨。本章将深入探讨护理教育在师资队伍建设、教学手段革新（如多媒体教学、模拟教学）以及临床实习基地建设方面取得的显著进步。同时，也将考察护理教育在学科建设、科学研究以及与国际护理界的交流与合作中所取得的成就。这一时期，随着社会经济的发展和人民健康需求的提高，护理教育如何适应时代需求，培养出更多高素质、多层次的护理人才，为我国医疗卫生事业的腾飞贡献力量，是本章的核心内容。 第五章：创新与国际化（21世纪至今） 进入21世纪，中国护理教育进入了一个更加注重质量、创新和国际化的新阶段。本章将分析当前中国护理教育面临的新挑战与新机遇。我们将探讨护理教育如何适应新时期人民日益增长的健康需求，如慢性病管理、老年护理、社区护理、心理护理等新兴护理领域的教育与发展。重点将放在护理教育在教学方法上的创新，如PBL（问题导向学习）、SPOC（大规模开放式在线课程）等教学模式的应用，以及如何加强护理伦理、人文关怀和循证护理的教育。本章还将深入分析中国护理教育在国际交流与合作方面取得的显著进展，如与国际知名护理院校的合作办学、教师互访、学生交换项目等，以及如何借鉴国际先进经验，提升中国护理教育的国际竞争力。此外，也将探讨护理教育如何与时俱进，利用信息技术和人工智能等手段，推动护理教育的智能化和数字化发展，为培养面向未来的高素质护理人才奠定坚实基础。 结论： 《中国护理教育发展史纲》通过对中国护理教育不同历史时期的梳理和分析，展现了护理教育在中国社会发展进程中所扮演的重要角色。从晚清的艰难萌芽，到民国的初步规范，再到新中国的体系构建，直至改革开放后的快速发展与当代的创新和国际化，护理教育始终与民族的健康事业紧密相连。本书的价值在于，它不仅是对过去的回顾，更是对未来的启示。通过深入理解护理教育发展的历史逻辑和内在规律，我们能够更好地把握当前护理教育面临的挑战，为未来的发展提供更具前瞻性的思路和更坚实的理论基础，从而推动中国护理教育迈向新的高度，为提升全民健康水平做出更大的贡献。

评分☆☆☆☆☆

作为一名在临床一线工作了多年的护士，我一直深知扎实的专业技能是保障患者安全和提供高质量护理的基础。这次非常幸运能够接触到这本《护士岗位技能训练 50项考评指导(第3版)》，它不仅仅是一本书，更像是一位经验丰富的带教老师，在我职业生涯的这个阶段，为我注入了新的活力和更清晰的方向。 拿到这本书，我最直观的感受就是它的实用性。它没有那些空泛的理论大道理，而是聚焦于临床实际操作中最常遇到的50项核心技能。每一项技能的介绍都极其详尽，从操作前的准备、过程中的要点，到操作后的评估和注意事项，都一丝不苟地进行了阐述。而且，这本书的结构设计也非常人性化，将每一项技能分解成一个个可执行的步骤，辅以大量的插图和清晰的文字描述，即使是初学者也能很快理解并掌握。我尤其欣赏它在“考评指导”方面的侧重，这对于我们日常的岗位练兵和科室的技能考核非常有帮助。以往，我们更多地依赖于口头传授和个人经验，而这本书提供了一个标准化、可视化的参照，让技能的传授和评估更加客观公正。很多细节上的提示，比如在静脉输液操作中关于“无菌原则的十个要点”的强调，或者在伤口换药中关于“保持伤口湿性愈合”的理念，都非常贴合临床最新进展，能够帮助我们及时更新知识，避免一些潜在的误操作。对于我这样需要不断提升技能以应对日益复杂的临床场景的护士来说，这本书无疑是一本不可多得的宝贵资料，它让我能够更加自信地面对各种护理挑战。

评分☆☆☆☆☆

在我的护理生涯中，我一直认为持续的学习和技能的精进是护士专业发展的永恒主题。偶然的机会，我接触到了这本《护士岗位技能训练 50项考评指导(第3版)》。这本书以其严谨的态度和高度的实用性，为我提供了一个非常宝贵的学习平台。它不仅仅是一本技术手册，更是一本关于如何成为一名优秀护士的“行动指南”。 这本书最让我印象深刻的是，它并没有停留在对技能的简单罗列，而是深入地剖析了每一项技能的操作要点、潜在风险以及考评标准。在“考评指导”方面，它所提供的建议，往往能直击临床实际操作中的痛点和难点。例如，在“给药”这项看似简单的技能中，书中详细列举了“三查八对”的每一个环节的注意事项，并且特别强调了在不同给药途径下的特殊要求，以及如何应对可能出现的药物不良反应。这对于我们这些需要不断学习新知识、掌握新技术的护士来说，无疑是极大的帮助。我常常会把书中关于某个技能的考评要点，和我的日常操作进行对照，找出自己的不足并加以改进。而且，这本书的内容更新也跟得上时代的步伐，对于一些新兴的护理技术和理念都有所体现。它让我感受到，护理工作并非一成不变，而是需要我们不断学习、不断进步，才能更好地为患者服务。这本书帮助我建立了一种“精益求精”的学习心态，让我更加重视每一个操作细节，也让我对自己的专业能力有了更高的要求。

评分☆☆☆☆☆

不得不说，《护士岗位技能训练 50项考评指导(第3版)》这本书，在我近期的工作和学习中扮演了非常重要的角色。作为一名有着一定临床经验的护士，我深知理论知识的学习固然重要，但更关键的是将这些知识转化为实际的护理操作。这本书正是为我们提供了一个将理论与实践相结合的绝佳平台。它的内容编排非常有逻辑性，将50项核心的护士岗位技能，按照临床工作的实际需求和重要程度进行了系统性的梳理和归纳。 我个人最喜欢的部分，是它在每一项技能后面都附带了详细的考评指导。这对于我们日常的技能练习和科室内的岗位练兵非常有价值。很多时候，我们自己练习时可能觉得操作很熟练，但到了考核的时候，总会因为一些小细节而被扣分。这本书就像一位经验丰富的考官，提前点拨了可能被考核到的重点和难点。例如，在“无菌操作”的考评指导中，它详细列举了从物品准备到操作完成过程中需要注意的每一个无菌环节，并提示了常见的污染源。这让我能够更加清晰地认识到自己在无菌观念上的薄弱之处，并有意识地去纠正。此外，书中对于一些新兴的护理技术也有所涉及，比如在“输液港维护”的技能考评指导中，它不仅讲解了操作步骤，还强调了感染预防和并发症处理的要点。这对于我们保持知识的更新，跟上医疗技术发展的步伐非常有帮助。这本书帮助我建立了一个更加系统化的技能学习和自我提升的框架，让我能够更有条理地进行训练，并且能够预判到考核中的潜在问题。

评分☆☆☆☆☆

作为一名即将步入临床的实习护士，我对于未来充满了期待，但也带着一丝忐忑。专业技能的掌握程度，直接关系到我能否在临床上独当一面，为患者提供安全有效的护理。在老师的推荐下，我非常幸运地获得了这本《护士岗位技能训练 50项考评指导(第3版)》。这本书就像是一本为我量身定制的“通关秘籍”，它以极其清晰和易于理解的方式，为我打开了通往合格护士之路的大门。 我最欣赏它的地方在于，它将看似繁杂的护理操作，分解成了50个具体、可执行的技能模块。每一个模块都配有详细的文字说明和精美的插图，将每一个操作步骤都描绘得栩栩如生。我常常会自己一个人对着书本，一步一步地模仿练习，感觉就像在跟随着一位经验丰富的老师在进行一对一的教学。尤其是在“考评指导”的部分，它为我揭示了每一个技能背后隐藏的“考点”。例如，在“吸痰”这项技能的考评指导中，它明确指出了“无菌原则的遵守”、“吸痰管的深度和次数控制”以及“吸痰后的有效评估”是考官重点关注的环节。这让我不再盲目地练习，而是能将精力聚焦在最关键、最容易出错的地方。这本书不仅传授了“怎么做”，更教会了我“为什么这么做”，让我从根本上理解操作的科学性和重要性。它让我对未来的临床工作充满了信心，也让我知道自己需要努力的方向。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我带来的最大惊喜，在于它所传达出的“精益求精”的护理理念。在当今医疗环境日益复杂、患者期望值不断提高的背景下，作为护士，我们不仅要熟练掌握基本技能，更要追求操作的精准和科学。这本书恰恰在这方面做得非常出色。它对每一项技能的分解，不仅仅停留在“怎么做”，更深入地探讨了“为什么这样做”，解释了每一步操作背后的科学原理和临床意义。例如，在心肺复苏的部分，它详细讲解了不同年龄段患者的胸外按压深度和频率差异，以及在不同情况下的除颤操作要点，这远超出了我以往对基础操作的理解。 而且，这本书在“考评指导”方面，不仅仅是列出评分标准，更是提供了很多“考官视角”的思考。它会提示在考评时，考官会重点关注哪些细节，以及可能出现哪些容易失误的地方。这使得我们在进行自我训练或科室互评时，能够更有针对性地去发现和改进不足。我曾经在一次技能考核中因为一个小小的细节被扣分，当时就觉得很可惜。有了这本书，我能够提前预判到这些“考官眼中的扣分点”，并有意识地去避免。此外，书中关于“与患者沟通”的融入，也是一个亮点。它强调了在执行每一项护理操作时，如何通过有效沟通来缓解患者的紧张情绪，争取患者的配合，并及时评估患者的反应。这使得护理操作不仅仅是技术层面的执行，更包含了人文关怀的深度。这本书帮助我认识到，优秀的护士不仅要有精湛的技术，更要有良好的沟通能力和人文素养。