兒童教育心理學 父母必讀如何說孩子纔會聽 傢庭教育親子育兒傢教書籍 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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李群鋒 著

圖書標籤:

• 兒童教育
• 教育心理學
• 傢庭教育
• 親子關係
• 育兒
• 溝通技巧
• 行為指導
• 兒童發展
• 父母必讀
• 早期教育

店鋪： 盛世九九圖書專營店

齣版社： 中國工商聯閤齣版社

ISBN：9787515820897

商品編碼：21669372114

包裝：平裝

叢書名： 兒童教育心理學

外文名稱：兒童教育心理學

開本：16

正文語種：中文

商品參數

書    名:兒童教育心理學

作  者: 阿德勒

I S B N :9787515820897

齣 版 社: 中華工商聯閤齣版社

齣版時間:2017年11月01日

印刷時間:2017年11月01日

字  數:158000字

頁  數:216頁

開  本:16開

包  裝:平裝

重  量:281g

定  價:38元

內容簡介

《兒童教育心理學》主要圍繞如何幫助兒童形成一個正確、健康的人格這一核心問題來展開。他強調要用正確的方法培養兒童獨立、自信、勇敢的品質，以及與他人閤作的意識和能力。總的來說，培養孩子健全的人格，纔是兒童教育的首要任務。兒童在成長的過程中不可避免地會齣現各種問題，比如，孩子害羞、孤僻、口吃、尿床、打架、說謊，甚至不愛學習等。關於這些問題的心理誘因以及解決方案，阿德勒的這本書中也有詳細的介紹和分析。阿德勒告訴我們，兒童的這些行為錶現齣來的各種問題，隻是錶象，傢長暴力地製止和打罵，隻能讓問題更嚴重。《兒童教育心理學》基於個體心理學這個理論依據，對兒童人格構成做瞭全麵、透徹的分析，對為人父母者、教師及所有關心或從事兒童教育工作的人，都有著非凡的意義。此外，《兒童教育心理學》還介紹瞭人的天性、遺傳等因素對一個人兒童時期的影響。因此，從這個角度來說，《兒童教育心理學》還是一部探討人性、人的心理、人與社會關係的心理學佳作。

作者簡介

阿德勒，奧地利精神病學傢、個體心理學的創始人。曾為弗洛伊德精神分析學派的核心成員之一，後因分歧與弗洛伊德分道揚鑣，創立個體心理學，另建立自由精神分析研究會。1920 年後任教於維也納教育學院，成立兒童指導中心；1926年，受聘為哥倫比亞大學教授；1935年，在美國創辦瞭個體心理學學刊；1937年，他受邀到歐洲講學，因疲勞過度，心髒病突發離世。1976年，以他的心理學理念為基礎而成立的S.T.E.P.父母效能培訓課程風靡西方。其代錶作有《自卑與超》《生活的科學》《神經癥問題》《兒童教育心理學》《個體心理學的實踐與理論》等。

目 錄

章?導論

瞭解兒童?//?002

社會情感需求?//?006

第二章?人格的統一性

兒童人格統一性的發展?//?014

行為模式邏輯?//?019

第三章?追求優越及其對教育的重要意義

自卑與超?//?024

保持平衡?//?030

學校的教育?//?034

第四章?正確引導孩子追求優越感

有益的標準?//?040

獲取特權的小手段?//?042

過度糾正和治療的惡果?//?044

當劣勢成為一種防禦機製?//?047

第五章?兒童的自卑情結

自卑情結中的惡性循環?//?050

消極語言會剝奪孩子的希望?//?053

自卑的錶現?//?057

第六章?防止兒童齣現自卑情結

兒童對外在環境的評價?//?062

忽視與寵溺?//?065

社交中角色扮演?//?067

第七章?社會情感和兒童成長的障礙：

兒童在傢庭中的地位

兒童對社會情感的心理訴求?//?074

社會情感直接影響邏輯和語言能力?//?077

傢庭環境影響孩子性格和成就?//?080

傢中個孩子的共性?//?082

第八章?孩子在傢庭中的位置：

????兒童的心理處境及其矯正

兒童的自動定位?//?086

兒童行為和內心的背離?//?088

理想化的思維方式?//?091

第九章?作為兒童準備性測試的新環境

兒童的對抗行為?//?094

孩子微行為中的信號?//?097

對新環境的不適?//?099

性彆不平等帶來的傷害?//?102

第十章?孩子在學校的錶現

幫助孩子做好入學準備?//?108

智力測試的功能?//?111

適當程度的競爭?//?113

遺傳與成績單?//?115

學生留級和跳級的問題?//?118

關注兒童心理?//?120

第十一章?外在環境對兒童成長的影響

環境對兒童心理的影響?//?126

訓練兒童的閤作能力?//?130

傢庭成員的不良行為?//?132

來自戚的誤傷?//?134

如何給孩子挑選讀物?//?137

第十二章?青春期和性教育

青春期——至關重要的時期?//?140

青春期畫像?//?143

掌握正確的性教育?//?148

第十三章?教育者的主要任務

瞭解孩子的壓力?//?152

幫助孩子重建人格係統?//?155

第十四章?對父母的教育

善意的閤作?//?160

正麵管教?//?163

附錄1?個體心理問捲?//?166

附錄2?五個孩子的個案及其評論?//?172

...................

 

洞悉童心，啓迪智慧：解鎖孩子成長密碼的實用指南 本書並非一本關於兒童教育心理學、父母如何說纔能讓孩子聽話，或是籠統的傢庭教育、親子育兒、傢教指導的書籍。它另闢蹊徑，聚焦於一個更深層次、更具操作性的主題——如何通過有效溝通，建立牢固的親子聯結，從而引導孩子形成積極的品格與健全的人格。 在這個信息爆炸的時代，為人父母，我們常常被海量的育兒知識淹沒，卻可能忽略瞭最核心的部分：與孩子的深度連接。我們或許會學習各種教育理論，研究如何糾正孩子的行為，但往往難以觸及孩子內心深處的想法與感受。而本書，正是緻力於填補這一空白，它提供瞭一套全新的視角和切實可行的方法，幫助父母們成為孩子真正理解和信任的引導者。 一、 探尋溝通的“黃金法則”：從“說”到“聽”的轉變 本書的核心理念在於強調溝通的雙嚮性。許多父母習慣於“告知”和“命令”，認為隻要把道理講清楚，孩子就應該照做。然而，孩子是獨立的個體，他們有自己的思考方式和情緒反應。有效的溝通，絕非單方麵的輸齣，而是一個需要傾聽、理解和迴應的過程。 傾聽的藝術： 我們將深入探討如何真正地“聽”孩子說話。這不僅僅是用耳朵接收聲音，更是用心去感受孩子言語背後的情緒、需求和渴望。我們將學習辨彆孩子在抱怨、訴苦、錶達興奮或尋求安慰時，各自隱藏的真實意圖。例如，當孩子說“我不想上學”時，我們可能急於講道理，告訴他們學習的重要性。但本書會引導我們去傾聽，他可能是在學校遇到瞭挫摺，或是對某個同學感到不安，又或是身體有些不適。學會傾聽，是打開孩子心門的第一把鑰匙。 共情的力量： 孩子的情緒，無論多麼微小，都值得被看見和尊重。本書將教導父母如何用共情去迴應孩子的情緒，而不是用評判或否定。當孩子因為一件小事而哭鬧時，一句簡單的“我知道你很難過”或“媽媽理解你現在的心情”，所帶來的力量，遠比“彆哭瞭，這有什麼好哭的”要強大得多。共情能讓孩子感受到被理解和被接納，從而建立安全感，更願意與父母敞開心扉。 非暴力溝通的實踐： 我們將引入非暴力溝通的原則，指導父母如何在錶達自己的需求和感受時，同時尊重孩子的感受和立場。這包括學習如何清晰地陳述觀察到的事實，錶達自己的感受，說齣自己的需求，並提齣具體的請求，而不是用指責、批評或威脅的方式來控製孩子。例如，與其說“你為什麼總是把房間弄得這麼亂？”，不如說“我看到玩具散落一地（觀察），我感到有些擔心（感受），我希望我們能一起把它們收拾好（需求），你能現在先把積木收進箱子裏嗎？（請求）”。 二、 洞察孩子的“內在地圖”：理解行為背後的動機 孩子的每一個行為，無論好壞，都指嚮他們內在的某種需求或動機。本書將引導父母們跳齣“錶象”，深入探究孩子行為的根源。 探索需求層次： 藉鑒心理學理論，我們將分析孩子不同發展階段的核心需求，例如安全感、歸屬感、被愛、獨立性、成就感等。當孩子齣現不良行為時，往往是這些基本需求未被滿足的信號。例如，孩子故意搗亂，可能是在尋求關注；孩子不願意分享，可能是齣於對失去的恐懼。理解瞭這些深層需求，我們就能從根源上解決問題，而不是僅僅停留在“治標”。 識彆情緒信號： 孩子不會總是用語言清晰地錶達他們的情緒。很多時候，他們的情緒會通過行為錶現齣來。本書將幫助父母識彆那些隱藏在孩子行為背後的情緒信號，例如煩躁、退縮、攻擊性、過度依賴等，並學會如何正確解讀這些信號，及時給予恰當的迴應，避免小情緒演變成大問題。 培養內在動機： 外部奬勵和懲罰隻能帶來短暫的效果，真正持久的動力來自於內在。本書將探討如何通過激發孩子的內在動機，培養他們的自主性、好奇心和求知欲。我們將學習如何創造一個支持性的環境，讓孩子在探索中學習，在嘗試中成長，從而真正愛上學習和成長本身。 三、 建立堅實的“親子橋梁”：塑造積極的傢庭氛圍 傢庭是孩子成長的土壤，一個積極、溫暖、充滿愛的傢庭氛圍，是孩子健康成長的基石。本書將提供一係列策略，幫助父母們建立更加牢固、健康的親子關係。 高質量的陪伴： “高質量的陪伴”並非指父母投入多少時間，而是指陪伴時的專注度和互動深度。本書將指導父母如何在繁忙的生活中，創造屬於親子之間的“專屬時光”，放下手機，全身心地投入到與孩子的互動中，讓每一次交流都充滿意義。 設立清晰的界限與規則： 規則和界限不是為瞭束縛孩子，而是為瞭保護他們，讓他們瞭解社會規則，學習自我管理。本書將探討如何在設定規則時，兼顧孩子的感受和理解，讓他們在遵守規則的同時，感受到被尊重。我們將學習如何通過一緻性、清晰度和公平性來有效地執行規則，而不是依靠強權或情緒化的命令。 培養孩子的責任感與獨立性： 隨著孩子的成長，賦予他們適當的責任，鼓勵他們獨立完成力所能及的事情，是培養其自信和能力的重要途徑。本書將提供如何在日常生活中，循序漸進地引導孩子承擔責任，並在這個過程中給予恰當的支持和鼓勵。 處理衝突的智慧： 衝突在傢庭中是不可避免的，關鍵在於如何處理。本書將提供一套建設性的衝突解決策略，教導父母如何在麵對衝突時，保持冷靜，理性溝通，找到雙方都能接受的解決方案，從而將衝突轉化為增進理解和關係的契機。 四、 激發孩子的潛能：看見並點亮他們的獨特光芒 每個孩子都是獨一無二的，他們擁有各自的潛力和天賦。本書的目標是幫助父母們成為孩子潛能的發現者和點燃者。 認識個體差異： 我們將深入探討不同孩子的氣質、性格和學習風格的差異，理解為何同一個教育方法，在不同的孩子身上會産生不同的效果。這將幫助父母們擺脫“一刀切”的教育模式，根據孩子的特點，製定個性化的成長方案。 培養成長型思維： “成長型思維”認為能力是可以培養的，而非一成不變的。本書將指導父母如何通過語言和行為，培養孩子的成長型思維，讓他們在麵對挑戰時，勇於嘗試，不怕失敗，並在每一次經曆中不斷學習和進步。 發掘興趣與優勢： 興趣是最好的老師。本書將提供方法，幫助父母們引導孩子發現自己的興趣所在，並鼓勵他們深入探索，從而在自己擅長的領域裏獲得成就感和自信。同時，我們也將關注如何幫助孩子認識並發揮自己的優勢，讓他們的光芒得以綻放。 本書並非提供一套“萬能公式”，而是為你打開一扇通往理解孩子內心世界的大門。它希望通過提供一套全新的溝通範式和思維框架，賦能父母們，讓你在育兒的道路上，不再焦慮迷茫，而是充滿自信和智慧。 這是一本關於“看見”的書：看見孩子真實的模樣，看見他們內在的需求，看見他們無限的潛能。當你學會用心去“聽”孩子說話，用理解去迴應他們的情緒，用尊重去建立聯結時，你會發現，那個曾經讓你頭疼不已的孩子，正在以一種你從未見過的方式，健康、快樂、自信地成長。 這不僅僅是一本育兒書，更是一段自我成長與親子關係升華的旅程。準備好，與你的孩子一起，開啓這段充滿發現與驚喜的旅程吧！

評分☆☆☆☆☆

說實話，我是在一個非常焦慮的時期接觸到這本書的，當時感覺自己快被教育的各種“標準”壓垮瞭，各種育兒方法論讓我無所適從。這本書給我最大的衝擊，是它關於“理解”勝過“改造”的核心理念。它沒有販賣焦慮，反而是讓人平靜下來，去觀察、去記錄、去理解自傢孩子獨特的“使用說明書”。我特彆喜歡其中關於“依戀關係”的討論，它用瞭很多貼近生活的案例，說明瞭高質量的陪伴，哪怕隻有短短十分鍾，其效力也遠超長時間的敷衍在場。對於像我這樣，需要在職場和傢庭之間奔波的傢長來說，這本書簡直是一劑強心針。它教會我如何“有意識地”進行互動，而不是被動地對孩子的每一個反應做齣反射性迴應。比如，在孩子要求買新玩具時，它教導我們如何不被“要挾”，而是通過討論和協商，讓孩子明白資源的有限性，同時又不傷害他的自尊心。這種平衡的藝術，是這本書最寶貴的財富。讀它，就像是請瞭一位經驗豐富、又不失人情味的專傢，在你身邊耳提麵命，讓你在育兒的迷霧中找到方嚮。

評分☆☆☆☆☆

對於那些已經被市麵上各種“速成班”和“秘籍”搞得心力交瘁的父母來說，這本書無疑是一股清流。它的基調是溫和而堅定的，它從不暗示“隻要看瞭這本書，你的孩子就會立刻變成完美天使”，而是強調育兒是一個需要自我成長的旅程。我最感動的是它對“父母自我關懷”的重視。書中多次提到，父母首先需要照顧好自己的情緒和需求，一個情緒穩定的父母，纔能為孩子提供一個安全的情感港灣。這一點，在很多育兒書中是被忽略的“軟性指標”，但這本書把它提升到瞭戰略高度。它鼓勵我們認識到自己教育方式中的盲點和童年陰影，並提供瞭一些自我反思的練習。當我開始正視自己過去被過度批評的經曆，並學著不再將這種模式復製到我的孩子身上時，我們之間的關係質量立刻得到瞭改善。這本書不僅是教我如何做個好傢長，更是引導我成為一個更完整、更成熟的成年人。這是一種雙嚮奔赴的成長，它的價值，遠超於一本普通的育兒指南。

評分☆☆☆☆☆

我絕對要嚮所有“新手爸媽”強烈推薦這本書，盡管書名看起來有點學術化，但它的語言風格非常貼近生活，完全沒有那種拒人於韆裏之外的理論腔調。我個人最欣賞它在處理“情緒管理”這一塊的深度。我們常常隻關注孩子“做瞭什麼錯事”，卻忽略瞭他們錶達負麵情緒時的那種無助和笨拙。這本書花瞭很大的篇幅來教我們如何成為孩子情緒的“容器”，而不是“評判者”。它不僅僅是告訴你“要共情”，而是具體指導你如何用語言去“命名”孩子的情緒，比如用“你現在看起來很生氣，是因為積木倒瞭對嗎？”這樣的句式，一步步引導孩子認識並接納自己的感受。這種看似簡單的技巧，在我傢實操後效果立竿見影。孩子不再因為情緒上頭而摔東西，而是會跑過來告訴我：“媽媽，我好沮喪！”這種質的飛躍，讓我看到瞭積極溝通的巨大潛力。此外，書中對於如何培養孩子的“內在驅動力”也提供瞭非常新穎的視角，它強調“自主感”是孩子一切良好行為的基石，遠比外部奬勵更持久有效。讀完後，我感覺自己不再是一個疲於奔命的“執行者”，而是一個懂得如何“播種希望”的園丁。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是育兒界的“救命稻草”！我是在孩子進入小學階段，麵對他日益增長的獨立意識和偶爾的叛逆期時，纔抱著試試看的心態買下的。起初，我以為它會像市麵上那些泛泛而談的育兒書一樣，隻會說些“多鼓勵”、“多傾聽”這種老生常談的道理。但這本書的切入點非常犀利，它沒有直接教你怎麼“管教”，而是深入剖析瞭兒童不同年齡段的認知發展特點，這讓我一下子茅塞頓開。比如，書中對“執行功能”在學齡期兒童身上的發展瓶頸有非常細緻的描述，我這纔明白，孩子不是故意拖拉，而是他的大腦前額葉皮層還在“裝修”中。這種基於科學的理解，讓我看孩子的眼神都變得柔和瞭許多，少瞭一些指責，多瞭一些耐心。書中還提供瞭一係列實操性極強的溝通技巧，尤其關於如何設置邊界而不引發對抗的那一章節，我反復看瞭好幾遍。它強調的不是“懲罰”的威懾力，而是“後果的自然發生”和“共情後的堅定執行”，這套組閤拳下來，我們傢裏的爭吵頻率明顯下降瞭，取而代之的是一種基於尊重的閤作關係。對於那些覺得孩子不聽話、溝通無效的傢長來說，這本書提供的不是一劑速效藥，而是一張清晰的導航地圖，指引你瞭解孩子行為背後的真正動因。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排非常閤理，從理論基礎到具體實踐，層層遞進，邏輯清晰得讓人贊嘆。我作為一個對教育心理學略有涉獵的讀者，原本擔心它會過於淺顯，但事實證明我的擔憂是多餘的。它巧妙地將復雜的大腦科學知識，通過生動的比喻和故事，轉化成瞭傢長可以立即理解和運用的工具。我尤其對它講解“延遲滿足”的部分印象深刻，它不再是簡單地要求孩子“忍耐”，而是從神經科學角度解釋瞭為什麼自我控製能力需要後天訓練，並提供瞭一套循序漸進的“訓練計劃”。這個計劃不是死闆的錶格，而是融入日常生活的遊戲和挑戰。我的孩子在嘗試瞭書中推薦的幾個小遊戲後，明顯錶現齣在麵對誘惑時能多停頓幾秒鍾的進步。這讓我深刻體會到，教育不是魔法，而是科學且有方法的持續投入。這本書真正做到瞭“授人以漁”，它提供的是一套思考框架，而不是一堆過期的口號，讓你能根據自己孩子獨有的氣質和傢庭環境，靈活地調整策略。