SAGE管理學習、教育與培訓手冊 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[英] 史蒂文·阿姆斯特朗（美）辛西婭·富卡米 著，中歐國際工商學院項目組 譯

圖書標籤:

• 管理學
• 教育學
• 培訓
• 學習
• SAGE
• 手冊
• 職業發展
• 領導力
• 組織行為學
• 人力資源

店鋪： 上海交通大學齣版社官方旗艦店

齣版社： 上海交大

ISBN：9787313181541

商品編碼：25751798489

編輯推薦

1.本書英文原版由國際領先專業齣版集團SAGE齣版，是管理教學領域的必備工具書2.本書匯集瞭管理教育領域國際學者們的真知灼見，中歐國際工商學院近三十位教職工參與翻譯和審校工作3.本書可作為管理教育機構進行課程設計和發展培訓的重要參考資料

內容簡介

有關管理教與學的學術研究已自成體係，形成獨立的學科領域。本書是描述該領域的一本標杆性手冊。
本手冊各章均由國際一流學者撰寫，內容新穎獨特，在明察學科關鍵問題的同時，力圖為其未來發展指引方嚮。每章均圍繞某指定主題，以批判的眼光進行綜閤評述，突齣當前爭議，審視新興研究議題。本手冊主要內容包括將組織作為整體進行研究、個體和集體學習概念、正式管理教育工作的開展及管理發展的促進等。通過對這些主題的思考，書中就管理學習、教育與培訓發展對管理領悟的貢獻進行瞭分析、推廣與評論。對於有誌於拓展自身對這一富有吸引力、不斷發展變化的學科新領域之理解的學者與研究人員而言，本手冊提供瞭一個極有價值的參考點。 

作者簡介

史蒂文·阿姆斯特朗，英國赫爾大學商學院組織行為學教授兼學術研究主任。在結束瞭電子行業的職業生涯後，他於1993年成為一名大學高級講師，並在1999年獲利茲大學商學院組織行為學博士學位。阿姆斯特郎的主要研究興趣集中於認知風格的相關性，以促進工作場所的效力提升；同時，他對於管理情境下教學與學習的研究亦興趣頗濃。他最近的論文見諸多傢期刊，包括《管理學會學習與教育》（Academy of Management Learning and Education）《管理研究期刊》（Journal of Management Studies）《職業與組織心理學期刊》（Journal of Occupational and Organizational Psychology）《英國教育心理學期刊》（British Journal of Education Psychology）《商業與心理學學期刊》（Journal of Business and Psychology）《小群體研究》（Small Group Research）以及《教育心理學》（Educational Psychology）。曾任美國管理學會管理教育與發展分會主席（the Management Education and Development Division of the Academy of Management）英國管理學會理事以及該學會主辦的《國際管理評論期刊》（International Journal of Management Reviews，Wiley Blackwell齣版）主編。同時，他還是英國特許管理協會會員、特許工程師及工程技術協會會員。
辛西婭·富卡米，美國丹佛大學丹尼爾斯商學院管理學教授。除瞭專業學科的貢獻以外，她還對教學與學習研究頗深，並就此發錶過12篇論文，同時在學術會議上做過25場演講。辛西婭·富卡米，女士擔任過美國管理學會教學委員會主席，並是組織行為學教學協會（Organizational Behavior Teaching Society）理事，期間還擔任過兩年協會主席。1997—2000年間及2005—2007年間，她兩次任《管理教育期刊》（Journal of Management Education）副主編。2001—2005年間，她擔任過《管理學會學會學習與教育》（Academy of Management Learning and Education）副主編。目前，她仍然是上述兩傢期刊的編委會委員。1999年，她還曾被任命為卡內基教學促進基金會理事。 

目錄

1. 管理學習、教育與培訓的過去、現在和未來 
第一部分：管理學習：學習與知識習得的理論研究2. 管理學習、教育與培訓背境下知識與識知的本質 3. 體驗式學習理論：管理學習、教育與培訓的動態整體方法 4. 集體學習與知識轉移5. 反思、反思實踐與係統性反思6. 打破樊籬的批判管理教育·7. 協作學習8. 倫理與學習之現狀9. 發展領導者：情緒智力的教授與情緒技能的培訓
第二部分：正式學習情境下的管理教育10.“藝術化”教學：在當代管理教育中利用視覺、創意與錶演藝術 11.課堂教輔技術12.管理教育中的遠程教育與網絡教學13. 以學習為中心的課程設計 14. 學徒製框架下的博士生指導 15. 終生學習情境下的多樣性16. 管理教育中的認知風格與學習策略17. 建設學習團隊：在管理教育中利用小組力量的訣竅18. 基於問題與基於項目的學習方法：將知識應用於真實情境19. 商學院的評估與認證20. 研究-教學聯結：對立與機遇
第三部分：非學分製學習情境下的管理培訓發展21. 反身性、學習與反身實踐 22. 行動學習及其相關模式23. 培養管理者和領導者的情感、社會及認知智力能力  24. 領導力發展框架25.教練式輔導和導師式輔導在管理培訓中的作用 26.重新思考管理培訓發展對於培養全球商業領袖的作用 27. 實踐社區還是社區實踐？28.非正規管理教育和培訓項目的評估與認證 29. 管理教育的多元化未來
索引譯後記

《SAGE管理學習、教育與培訓手冊》：一場重塑組織與個人成長格局的深度探索 在當今瞬息萬變的商業環境中，組織效能的提升和個體職業生涯的持續發展已成為企業生存與繁榮的基石。對知識、技能與能力的係統化培養，不僅是應對外部挑戰的利器，更是構建核心競爭力的內在驅動。《SAGE管理學習、教育與培訓手冊》正是在這樣的時代背景下應運而生，它並非一本泛泛而談的理論著作，而是一套集理論深度、實踐指導和前沿洞察於一體的綜閤性指南，旨在為各類組織提供一套全麵、科學且富有成效的管理學習、教育與培訓體係構建與實施的係統性解決方案。 本書的核心價值在於其對“SAGE”這一理念的深刻詮釋與實踐化。“SAGE”在這裏並非指代某個特定機構或品牌，而是象徵著一種智慧、成熟、經驗豐富且能夠引領方嚮的教育與培訓模式。它代錶著一種融匯瞭最新管理學理論、認知科學研究、行為經濟學原理以及成熟的教學設計與評估方法的先進理念。通過對“SAGE”理念的係統梳理，本書緻力於幫助讀者理解，有效的學習、教育與培訓，絕非簡單的知識灌輸，而是激發潛能、塑造思維、培養能力、促進轉化的持續性過程。 體係構建：打造基石穩固的組織學習與發展框架 《SAGE管理學習、教育與培訓手冊》的首要目標是指導讀者如何從零開始，或是在現有基礎上，構建一個係統化、結構化且與組織戰略高度協同的學習、教育與培訓體係。本書將這一過程分解為若乾關鍵階段，並為每個階段提供瞭詳細的操作指南和理論支撐。 首先，戰略對齊與需求分析是體係構建的起點。本書強調，任何學習與培訓活動都必須緊密圍繞組織的戰略目標展開。它深入剖析瞭如何通過多種方法，如SWOT分析、BCG矩陣、平衡計分卡等，識彆組織在實現戰略過程中麵臨的差距；如何通過利益相關者訪談、問捲調查、績效數據分析、崗位能力模型構建等手段，精準定位不同層級、不同職能員工在知識、技能和態度上的具體短闆與發展需求。這部分內容強調瞭以數據驅動和戰略導嚮為原則，確保培訓資源的投入與産齣效益最大化，避免盲目培訓。 其次，課程設計與內容開發是體係的核心環節。本書提供瞭詳盡的課程設計模型，從明確學習目標、界定學習內容、選擇教學方法到設計評估工具，環環相扣，確保學習效果的落地。在內容開發方麵，它不僅涵蓋瞭傳統管理學理論，如領導力、戰略規劃、市場營銷、財務管理、人力資源管理等，更將視角拓寬至新興領域，如數字化轉型、人工智能在管理中的應用、敏捷管理、跨文化溝通、可持續發展等。本書鼓勵采用多元化的內容載體，如案例研究、模擬演練、情景劇、遊戲化學習、微課、播客等，以滿足不同學習者和不同場景的需求。 再者，教學方法與學習體驗設計是激發學習者參與度和提升學習效率的關鍵。本書深入探討瞭包括但不限於講授法、研討法、體驗式學習、行動學習、輔導與反饋、同伴學習等多種教學方法的優勢、適用場景及最佳實踐。它還強調瞭學習體驗設計的重要性，如何通過營造積極的學習氛圍、運用互動技術、提供個性化學習路徑、設計引人入勝的活動等，提升學習者的投入度和滿意度，最終促進知識的內化和技能的遷移。 最後，評估與反饋機製的建立是衡量培訓成效、持續改進體係的重要環節。本書係統介紹瞭柯氏四級評估模型（反應、學習、行為、結果）在實際中的應用，並提供瞭具體的評估工具和方法，如滿意度問捲、知識測試、技能評估、行為觀察、360度反饋、ROI（投資迴報率）分析等。它還強調瞭建立持續反饋循環的重要性，如何利用評估結果來優化課程內容、改進教學方法、調整培訓策略，實現培訓體係的動態優化和迭代升級。 核心領域：覆蓋管理學習與發展的全譜係 《SAGE管理學習、教育與培訓手冊》在體係構建的基礎上，更深入地挖掘瞭管理學習與發展的各個核心領域，為讀者提供瞭各個擊破的專業指導。 領導力發展是本書濃墨重彩的篇章之一。它不僅梳理瞭從早期特質理論到當代情境領導、變革型領導、服務型領導等經典與前沿的領導力理論，更側重於領導力在不同層級（高層、中層、基層）和不同情境（危機應對、團隊激勵、變革推動）下的實踐應用。本書提供瞭大量可操作的領導力發展工具和方法，如情商培養、教練技術、授權技巧、衝突管理、決策能力提升等，幫助管理者成為更具影響力、更能激發團隊潛能的領導者。 團隊建設與協作是組織效能的關鍵。本書深入探討瞭如何構建高績效團隊，從團隊形成、震蕩、規範、執行到解散的各個階段，提供瞭有效的乾預策略。它關注團隊溝通、信任建立、衝突解決、協作模式創新等，並介紹瞭如貝爾賓團隊角色理論、Tuckman團隊發展模型等經典理論在實踐中的運用。 組織學習與知識管理是本書的另一大亮點。它將組織視為一個學習型組織，探討如何通過建立有效的知識共享機製、鼓勵創新文化、設計知識復盤流程等，將個體學習轉化為組織智慧。本書介紹瞭知識管理係統（KMS）、知識圖譜、經驗麯綫、最佳實踐傳播等工具和方法，幫助組織建立持續學習和知識增值的能力。 人纔發展與職業生涯規劃也是不可或缺的組成部分。本書強調如何通過有效的績效管理、繼任者計劃、人纔盤點等，識彆和培養組織內部的關鍵人纔。同時，它也關注如何為員工提供個性化的職業發展路徑和支持，幫助他們實現個人價值與組織目標的契閤。 數字時代下的學習創新是本書與時俱進的體現。隨著信息技術的飛速發展，傳統的培訓模式麵臨挑戰。本書積極擁抱數字化趨勢，探討瞭在綫學習平颱（LMS/LXP）、混閤式學習、遠程培訓、虛擬現實（VR）/增強現實（AR）在培訓中的應用，以及如何利用大數據和人工智能進行個性化學習推薦和效果預測。它鼓勵讀者探索更靈活、更高效、更具吸引力的學習方式。 培訓的藝術與科學 《SAGE管理學習、教育與培訓手冊》不僅是一本理論指南，更是一門藝術與科學的融閤。在“藝術”層麵，它強調瞭培訓師的引導能力、溝通技巧、情感投入以及課程設計的創意與趣味性，如何通過生動的故事、引人入勝的互動，激發學習者的內在動機，讓學習成為一種愉悅的體驗。在“科學”層麵，它則要求基於嚴謹的教學理論、認知心理學研究和行為科學原理，進行係統化的課程設計、科學的評估和數據驅動的優化。 本書認為，成功的管理學習、教育與培訓，是技術與人性的完美結閤。它要求培訓管理者既要具備戰略眼光和係統思維，能夠設計齣與組織目標高度契閤的培訓體係，又要懂得如何從人性的角度齣發，理解學習者的需求、動機和行為模式，通過人性化的方式引導和激勵他們。 麵嚮未來：賦能持續變革與卓越發展 《SAGE管理學習、教育與培訓手冊》的目標是超越“一次性”的培訓活動，而是構建一個能夠支撐組織持續變革和卓越發展的終身學習生態係統。它鼓勵讀者將學習、教育與培訓視為一種戰略投資，而非成本中心。通過構建一個強大而靈活的SAGE管理學習、教育與培訓體係，組織能夠： 加速人纔培養與技能升級，快速響應市場變化和技術革新。 提升員工敬業度與組織凝聚力，營造積極嚮上的工作氛圍。 驅動創新與變革，保持組織的競爭力與生命力。 降低人纔流失率，吸引和留住頂尖人纔。 實現組織的戰略目標，邁嚮新的發展高度。 對於任何渴望在快速變化的時代中保持領先、追求卓越的組織和個人而言，《SAGE管理學習、教育與培訓手冊》都將是一份不可或缺的寶藏。它提供的是一套可落地、可執行、可迭代的解決方案，幫助您深刻理解並成功實踐現代管理學習、教育與培訓的精髓，最終實現組織與個人的雙重成長與飛躍。

評分☆☆☆☆☆

我最近剛好在思考如何優化我們團隊的培訓體係，市麵上看瞭不少相關書籍，但總覺得缺瞭點什麼。直到我接觸到《SAGE管理學習、教育與培訓手冊》，纔真正找到瞭一本能夠觸及我內心痛點的書。這本書給我的最大感受就是“實用”和“前沿”。它並沒有過多地糾纏於那些陳舊的管理理論，而是聚焦於當前企業最急需解決的學習和培訓難題。我特彆喜歡其中關於“數字化學習時代的挑戰與機遇”這一章節，作者對人工智能、大數據在培訓中的應用進行瞭深入的探討，並給齣瞭一些非常具象化的建議，比如如何利用AI進行個性化學習路徑推薦，如何通過數據分析來評估培訓效果。這完全是我目前最想瞭解的領域。書中還詳細介紹瞭多種新興的培訓模式，例如敏捷培訓、翻轉課堂、微課設計等，這些都是我之前瞭解不多但又非常感興趣的內容。作者在介紹這些模式時，不僅僅是簡單地羅列，而是深入分析瞭它們的優缺點，以及適用的場景，並且提供瞭很多實操性的技巧和步驟。我尤其關注瞭關於“企業內部講師培養”的部分，裏麵的培訓體係設計和激勵機製的建議，都非常具有藉鑒意義。這本書的語言風格非常專業又不失活潑，它能夠用清晰的邏輯和生動的語言，將復雜的概念解釋得通俗易懂。閱讀過程中，我時不時會停下來思考，如何將書中的理念和方法融入到我們現有的培訓工作中。這本書不僅僅是一本知識的集閤，更像是一位經驗豐富的導師，在我迷茫的時候，為我指點迷津，讓我看到瞭改進培訓工作的清晰方嚮。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直就是為我這種“學習型”管理者量身打造的！我一直深信，在快速變化的時代，持續學習是保持競爭力的關鍵。《SAGE管理學習、教育與培訓手冊》讓我對“學習”這個概念有瞭更深刻的理解。這本書的獨特之處在於，它不僅僅停留在理論層麵，而是將“學習”視為一個係統工程，從個人成長到組織發展，全方位地進行瞭闡述。我特彆喜歡其中關於“學習者畫像分析”的部分，它幫助我理解不同類型的學習者在學習方式、動機和需求上的差異，從而能夠更有針對性地設計培訓內容和方式。書中還詳細介紹瞭如何構建個性化的學習地圖，如何利用混閤式學習模式來滿足不同員工的需求。讓我印象深刻的是，作者在講解“創新能力培養”時，不僅分享瞭許多創新的理論模型，還提供瞭具體的實踐方法，比如如何組織頭腦風暴、如何鼓勵試錯文化等等。這些內容對我來說非常有價值，能夠幫助我更好地激發團隊的創造力。這本書的語言風格非常靈活，有時像一位嚴謹的學者，引經據典，分析透徹；有時又像一位經驗豐富的教練，用生動的語言和豐富的案例，激勵我不斷前行。它讓我感到，學習不僅僅是獲取知識，更是一種思維方式的轉變，一種持續優化的過程。這本書的閱讀體驗非常愉悅，我每次閱讀都會有新的收獲，仿佛打開瞭一扇通往更高層次學習的大門。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是為我量身定做的！我一直對 Sage 這個品牌在管理培訓領域的實力有所耳聞，但始終缺乏一個係統性的瞭解。《SAGE管理學習、教育與培訓手冊》恰好填補瞭我的認知空白。拿到書的那一刻，我就被它厚實的體量和精美的裝幀所吸引。迫不及待地翻開，首先映入眼簾的是清晰的目錄和條理分明的章節劃分。我特彆關注瞭其中關於“學習型組織構建”的部分，裏麵的案例分析和理論闡述都非常深入，讓我在理解抽象概念的同時，也能看到實際落地的方法。書中提到的“情境化學習”和“反饋機製設計”更是讓我茅塞頓開，這些都是我在日常工作中長期睏擾的問題。作者在講解過程中，不僅引用瞭大量國內外頂尖管理學者的研究成果，還結閤瞭 Sage 自己多年積纍的實踐經驗，使得內容既有學術深度，又具操作指導性。我尤其欣賞的是，書中並沒有流於泛泛而談，而是針對不同的管理職能和層級，提齣瞭具體的培訓策略和工具。比如，對於初創企業管理者，它提供瞭從團隊組建到績效考核的全套解決方案；而對於成熟企業的高管，則側重於戰略轉型和創新思維的培養。這本書的閱讀體驗非常順暢，語言通俗易懂，即使是第一次接觸管理培訓領域的新手，也能很快上手。而且，它所提供的知識框架和學習路徑，能夠幫助我清晰地規劃自己的職業發展方嚮，為我未來的學習和實踐指明瞭道路。我迫不及待地想將書中的知識應用到我的工作中，相信它一定會成為我職業生涯中的得力助手。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我當初是被這本書的封麵吸引瞭。《SAGE管理學習、教育與培訓手冊》的封麵設計非常有力量感，給人一種專業、權威的感覺。拿到手後，我發現這本書的內容果然名副其實。作為一名資深的HR，我一直在尋找能夠幫助我提升組織整體學習能力的解決方案，《SAGE管理學習、教育與培訓手冊》簡直就是一本“寶典”。我最先翻閱的是關於“組織文化與學習氛圍營造”的部分。書中探討瞭如何將學習融入企業 DNA，如何通過一係列措施激發員工的學習熱情和內在驅動力，這些內容對於構建一個積極嚮上、不斷進化的組織至關重要。作者在講解時，引用瞭許多跨國公司的成功案例，比如榖歌、亞馬遜等，這些案例都非常有啓發性，讓我看到瞭理論在實踐中是如何落地生根，並産生巨大的效益的。此外，關於“績效管理與學習成效轉化”的章節也讓我受益匪淺。很多時候，培訓的投入並沒有轉化為實際的績效提升，這本書為我提供瞭解決這一難題的思路和工具，比如如何設計有效的學習目標，如何建立科學的評估體係，以及如何將學習成果與員工的績效考核掛鈎。這本書的結構安排非常閤理，從宏觀的戰略層麵到微觀的操作細節，層層遞進，邏輯清晰。而且，書中提供的各種模型、工具和錶格，都非常實用，可以直接拿來使用。我非常肯定這本書的價值，它不僅能夠幫助我提升個人的專業能力，更能為我的組織帶來切實的改變。

評分☆☆☆☆☆

我最近一直在思考如何讓企業內的知識流動起來，如何讓經驗得以傳承，《SAGE管理學習、教育與培訓手冊》給瞭我極大的啓發。這本書不僅僅關注培訓本身，更將目光聚焦於“學習”這一更為廣闊的領域。我印象最深刻的是書中關於“知識管理與經驗萃取”的章節。它係統地闡述瞭如何建立一套有效的知識管理體係，如何從員工的日常工作中萃取有價值的知識，並將其轉化為可供他人學習的資源。作者提供的“隱性知識顯性化”的方法論，對我來說是顛覆性的。我之前一直認為很多經驗性的東西很難量化，但這本書給齣瞭具體的工具和流程，讓我看到瞭實現這一目標的可能性。書中還探討瞭“導師製與同伴學習”在知識傳承中的重要作用，並提供瞭詳細的實施指導，包括如何篩選導師，如何設計輔導計劃，以及如何評估輔導效果。這些內容對於構建學習型組織、提升員工能力非常有幫助。這本書的語言風格非常具有親和力，作者的敘述條理清晰，邏輯嚴謹，讓人很容易理解。同時，它又充滿瞭人文關懷，強調瞭人在學習過程中的主體性和能動性。它讓我意識到，學習不僅僅是技能的獲取，更是個人成長和價值實現的途徑。閱讀這本書，我不僅僅獲得瞭一些理論知識，更獲得瞭一種全新的視角，去重新審視企業內部的學習和知識管理。