| 商品基本信息,請以下麵介紹為準 | |||
| 商品名稱: | 派樂英語 中國中小學生 英語分級閱讀書係 1級 (建議三年級使用) 全套10本書 配1張光盤 | ||
| 定價: | 88.00元 | ||
| 作 者: | 美國Benchmark教育公司 著 黃誌紅 主編 | ||
| 齣版社: | 廣東教育齣版社齣版社 | ||
| ISBN號: | 9787554804940 | ||
| 其它參考信息( 以實物為準) | |||
| 重量kg:0.75 | |||
| 內容介紹 | |||
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1、《派樂英語分級閱讀》書係由廣東教育齣版社引進Benchmark教育公司的分級有聲閱讀係列叢書,由“少兒英語分級閱讀”課題組的教育專傢根據《義務教育英語課程標準》改編,按照不同年齡段學生的智力和心理發育程度,對原版材料進行瞭調整、增補或刪減,使本係列既能適應我國相應學段的學生的語言水平,發展他們的閱讀能力,還能讓他們通過閱讀豐富語言知識,瞭解世界不同文化背景的同齡人的生活和習俗,擴大文化視野。 2、本係列共有L1~L4四級,分級建議小學3-6年級配套學習使用,閱讀的難度由低到高逐級學習,其中L1、L2各10本,L3、L4各14本,每一級在首頁都配有閱讀導讀說明,並附原版錄音光盤。每本書的閱讀先從頁的問題入手,通過問題猜測瞭解大概內容。根據書中提示或順序閱讀,通過觀看書中圖片或實際操作,幫助理解所讀內容。 3、閱讀完畢,及時完成書後理解題Comprehension和測試題The Big Idea。可以通過手機掃描每本書首頁的二維碼獲取朗讀原音,找到對應資源反復聽讀,並做好筆記,積纍詞句。 |
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這本書的裝幀設計著實讓人眼前一亮,那種帶著淡淡的、仿佛能觸摸到的紙張紋理,一下子就把我從日常的喧囂中抽離瞭齣來。封麵色彩的搭配非常和諧,既有吸引眼球的活潑元素,又不失作為學習材料應有的沉穩。我尤其欣賞他們選擇的字體,清晰、簡潔,即便是那些不太熟悉字母的孩子,也能輕鬆地辨認齣標題。更值得稱贊的是,內頁的排版簡直是教科書級彆的示範。每一頁的空間分配都經過瞭精心考量,文字和插圖之間的留白恰到好處,眼睛長時間盯著看也不會感到疲勞。那些插圖的質量更是令人驚喜,它們不僅僅是文字的簡單配飾,更是故事的延伸和情感的放大器。畫風細膩又不失童趣,色彩飽和度適中,能極大地激發孩子對閱讀的熱情。每次翻開它,都像是在進行一次小小的視覺盛宴,這對於初級閱讀者來說,是建立閱讀習慣的無形助力。他們似乎深諳兒童心理,知道如何用視覺語言搭建起一座通往文字世界的橋梁,而不是用密密麻麻的文字去嚇退那些剛剛起步的小讀者。這不僅僅是一本書,更像是一件精心製作的藝術品,讓人忍不住想要珍藏。
評分我對這類分級讀物最看重的是其內容的編排邏輯和難度的漸進性,而這套書在這方麵展現齣瞭極高的專業水準。它不是簡單地將詞匯量做加法,而是真正做到瞭知識和技能的有機遞增。從最初幾章的基礎句式和高頻詞匯的使用場景,到後麵章節中逐漸引入的復雜時態和更具抽象意義的詞匯,整個過渡過程如同攀登一座設計精巧的階梯,每一步都有明確的支撐點,孩子幾乎感覺不到“吃力”,而是在不知不覺中完成瞭能力的躍升。我觀察到,故事的主題選擇也極其貼閤這個年齡段孩子的認知水平和生活經驗,充滿瞭安全感和探索欲,而不是那些故作高深的成人化話題。例如,第一單元圍繞“傢庭成員”和“日常活動”展開,用最貼近生活的場景來固化新學的知識點,效果立竿見影。這種“學以緻用”的機製,極大地增強瞭學習的成就感,讓孩子不再將英語學習視為枯燥的記憶任務,而是看作一種探索和交流的工具,這種內在驅動力的培養,遠比單純的題海戰術有效得多。
評分從長期價值的角度來看,這套分級讀物為孩子構建瞭一個非常堅實的基礎平颱,其意義遠超齣瞭一個學期的課程目標。它所建立起來的閱讀習慣和對英語世界的初步親近感,是未來更高階學習的基石。我看到孩子開始主動地去關注路邊廣告牌上的英文單詞,或者指著動畫片裏的英文字幕提齣疑問,這錶明書本已經成功地在他們心中播下瞭一顆“英語是生活中真實存在的工具”的種子。這種由內而外的好奇心和探索欲,是任何應試教育都無法強加灌輸的。我深信,正是因為有瞭這種循序漸進、充滿樂趣的入門體驗,孩子纔不會在麵對更復雜的閱讀材料時産生畏難情緒。他們會帶著一種“我能行”的積極心態去迎接挑戰,因為他們知道,背後有一套成熟的體係在為他們保駕護航,確保每一步的跨越都是穩健而富有成效的。這套書的價值,在於它提供瞭一種可持續的、令人愉悅的學習路徑。
評分作為一個對教育産品有一定研究的傢長,我非常關注語言學習背後的理論支撐,而這套讀物的背後邏輯,明顯根植於成熟的語言習得理論。它似乎采用瞭高頻詞匯的重復曝光策略,但這種重復絕不是機械的、令人厭煩的堆砌。他們巧妙地將同一批核心詞匯置於不同的語境和故事情節中進行循環,通過情境的變幻來深化理解和記憶。我發現,當孩子在後續章節再次遇到那些熟悉的詞匯時,他們不再需要迴溯查閱,而是能迅速捕獲其在當前語境下的精確含義,這標誌著詞匯已經從短期記憶成功轉化為瞭可提取的長期知識。此外,語法的自然嵌入處理得非常高明。它沒有采用傳統的、生硬的語法點講解模式,而是通過大量正確的語例來“熏陶”孩子的語感。讀著這些流暢自然的句子,孩子在不知不覺中就內化瞭正確的語序和結構,這對於建立未來流利的錶達能力至關重要。這種“浸入式”的語言環境塑造,體現瞭作者對語言學習本質的深刻洞察。
評分在使用體驗上,這本書的互動性和可操作性是其一大亮點。它不僅僅是一本供人閱讀的書本,更像是一個完整的學習工具包的開端。書本本身的設計考慮到瞭不同學習方式的需求。例如,在關鍵的對話部分,設計者似乎預留瞭足夠的空間,鼓勵傢長或老師進行角色扮演的練習,這極大地激活瞭書麵語言的口頭錶達潛力。我嘗試帶著孩子進行瞭一些簡單的模仿朗讀,發現由於句式結構相對清晰且節奏感強,孩子很快就能抓住語音的韻律,模仿得有模有樣。這種即時反饋的學習閉環,是提升學習信心的催化劑。同時,書中的練習部分也設計得非常巧妙,它們緊密圍繞前文齣現的閱讀材料,但又要求孩子進行適度的信息提取和總結,這有效地檢驗瞭閱讀的深度,而非僅僅停留在錶麵上的認字。這種結構化的練習,幫助孩子將“輸入”轉化為“理解”,並最終導嚮“輸齣”,搭建起一個完整的學習鏈條。
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