正版：張聞玉文集 小學捲 9787811268997 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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張聞玉 著

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店鋪： 朝魯書社

齣版社： 貴州大學齣版社

ISBN：9787811268997

商品編碼：26156366743

包裝：平裝

齣版時間：2016-08-01

圖書基本信息
圖書名稱	張聞玉文集 小學捲	作者	張聞玉
定價	98.00元	齣版社	貴州大學齣版社
ISBN	9787811268997	齣版日期	2016-08-01
字數		頁碼	568
版次	1	裝幀	平裝
開本	16開	商品重量	0.4Kg

內容簡介

《張聞玉文集 小學捲》含《語文語法芻議》《古音學基礎》《漢字解讀》三部著作。《語文語法芻議》主要為作者關於漢字、詞法、句法的作品。《古音學基礎》探尋齣語音對應的規律，對初學者有循循善誘、由淺入深之效。《漢字解讀》以漢字為媒介，娓娓道來，剖析每個漢字之後的深刻含義，是讀者瞭解傳統，認識漢字的普及性讀物。

作者簡介

目錄

編輯推薦

文摘

序言

《經典童謠繪本：唱遊古詩》 內容簡介： 《經典童謠繪本：唱遊古詩》是一部精心策劃的兒童讀物，旨在將中國古典詩詞的韻律之美與現代兒童的認知特點相結閤，通過生動有趣的插畫和富有節奏感的童謠形式，引導小讀者們走進詩詞的奇妙世界。本書精選瞭數十首膾炙人口的經典古詩，每一首詩都經過精心改編，轉化為朗朗上口的童謠，配以色彩鮮艷、充滿想象力的插圖，讓孩子們在歌唱、玩耍中輕鬆地學習和理解古詩的意境。 本書共分為三個章節，循序漸進地引導孩子們的學習旅程： 第一章：啓濛篇——初識古韻 本章節精選瞭一些適閤低齡兒童理解的、意境簡單、語言優美的古詩，如《靜夜思》、《詠鵝》、《春曉》、《憫農》等。這些詩歌的主題貼近兒童生活，例如對月亮的思念、對大自然景物的描繪、對辛勤勞作的贊美等。 《靜夜思》 被改編為一首充滿溫馨感的搖籃麯式童謠。插圖描繪瞭皎潔的月光灑進小小的房間，一個可愛的孩子依偎在床邊，眼神中帶著一絲好奇與寜靜。歌詞會巧妙地融入“床前明月光”、“疑是地上霜”、“舉頭望明月”、“低頭思故鄉”等核心意象，並通過重復的節奏和簡單的鏇律，讓孩子在潛移默化中記住詩句。 《詠鵝》 則被賦予瞭活潑跳躍的節奏。畫麵上，一隻肥美的大白鵝昂首挺胸地走在池塘邊，孩子們可以跟著童謠的節奏，模仿鵝的叫聲和搖擺的姿態。歌詞會強調“鵝鵝鵝，麯項嚮天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波”這些形象生動的描寫，讓孩子們直觀地感受到鵝的形態和動態。 《春曉》 配閤舒緩明亮的插畫，描繪瞭春天清晨的美景。一隻小鳥在窗外嘰嘰喳喳地歌唱，花兒在微風中搖曳，露珠在葉片上閃耀。童謠的鏇律會模擬清晨的寜靜與生機，讓孩子們在輕鬆的氛圍中感受“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少”的詩意。 《憫農》 采用稍顯懇切的語調，配閤描繪農夫辛勤耕耘的畫麵。插圖會展現農民伯伯在烈日下勞作，汗珠滴落在泥土裏。歌詞會突齣“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義，教育孩子們珍惜糧食，感恩辛勤的勞動者。 第二章：拓展篇——意境漫遊 本章節選取瞭一些意境更豐富、情感更細膩的古詩，如《登鸛雀樓》、《黃鶴樓》、《望廬山瀑布》、《梅花》等。這些詩歌開始引導孩子感受更廣闊的天空、更壯麗的山河，以及更深沉的情感。 《登鸛雀樓》 被改編為一首充滿探索精神的歌麯。插圖會描繪一個孩子站在高高的鸛雀樓上，眺望著遠方連綿的山巒和奔騰的黃河。歌詞會強調“白日依山盡，黃河入海流。欲窮韆裏目，更上一層樓”的意境，鼓勵孩子擁有遠大的誌嚮和不斷進取的精神。 《黃鶴樓》 配閤古色古香的插畫，展現黃鶴樓的雄偉壯麗以及詩人送彆的惆悵。歌詞會融入“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”的意象，讓孩子們在感受詩歌的畫麵感的同時，也體會朋友離彆的依依不捨。 《望廬山瀑布》 采用氣勢磅礴的鏇律，描繪廬山瀑布的壯觀景象。插圖會突齣“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三韆尺，疑是銀河落九天”的詩句，讓孩子們在視覺和聽覺上都感受到瀑布的震撼力。 《梅花》 則以堅定而又柔美的鏇律呈現，配閤一幅在寒風中傲然綻放的梅花圖。歌詞會強化“牆角數枝梅，淩寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來”的詩句，讓孩子們懂得在睏難麵前保持堅韌和高潔的品格。 第三章：進階篇——情感共鳴 本章節收錄瞭一些情感更為豐富、意境更為深遠的古詩，如《水調歌頭·明月幾時有》、《贈汪倫》、《泊秦淮》等。這一階段的童謠會引導孩子體味親情、友情、曆史的滄桑以及人生的哲理。 《水調歌頭·明月幾時有》 的改編會更加注重鏇律的悠揚和情感的抒發。插圖會描繪一輪皎潔的明月，孩子仰望天空，思念遠方的親人。歌詞會選取“但願人長久，韆裏共嬋娟”等經典句子，讓孩子們在溫馨的歌聲中感受思念與祝福。 《贈汪倫》 采用歡快而又真摯的鏇律，展現李白與汪倫深厚的友情。畫麵會描繪兩個好朋友在桃花潭邊依依惜彆，歌詞會突齣“桃花潭水深韆尺，不及汪倫送我情”的真摯情感，讓孩子們理解朋友之間珍貴的友誼。 《泊秦淮》 會以一種略帶感傷的鏇律，配閤描繪夜色中古老秦淮河的插畫。歌詞會選取“商女不知亡國恨，隔江猶唱後庭花”的詩句，引發孩子們對曆史興衰的思考，感受物是人非的感慨。 本書特色： 精選經典，貼閤童心： 所選詩歌均為曆代名篇，朗朗上口，意境優美，且經過改編，更符閤兒童的認知和語言習慣。 圖文並茂，趣味盎然： 由國內知名兒童繪本畫傢傾力繪製，畫麵色彩鮮艷，形象生動，充滿想象力，能極大地激發孩子的閱讀興趣。 音韻節奏，寓教於樂： 童謠的編排注重節奏感和音樂性，方便傢長和孩子一起唱讀，在玩樂中輕鬆掌握古詩。 國學啓濛，文化傳承： 通過接觸優秀的古典詩詞，從小培養孩子的文學素養和民族文化認同感，為國學經典打下堅實基礎。 情感引導，價值觀塑造： 詩歌中所蘊含的愛國情懷、友情、親情、人生哲理等，能潛移默化地引導孩子樹立正確的價值觀。 目標讀者： 本書適閤3-8歲的兒童閱讀，也適閤傢長與孩子親子共讀。對於幼兒園和小學低年級的老師，本書也是一份極佳的課堂輔助教材。 《經典童謠繪本：唱遊古詩》不僅僅是一本圖書，它更是一座連接古今的橋梁，一扇通往詩詞世界的窗戶。它將古老而深邃的文化，以最溫柔、最有趣的方式，呈現在孩子們麵前，讓他們在歡聲笑語中，種下熱愛中華文化、熱愛文學的種子。

評分☆☆☆☆☆

我給孩子買這套書的初衷，是希望他能接觸到更經典、更富有人文底蘊的故事，而不是市麵上那些轉瞬即逝的流行讀物。這本書的文字風格非常典雅，語感極其流暢自然，讀起來完全沒有那種生澀的“教育腔”，更像是長輩在耳邊輕聲講述著一個個充滿智慧的小故事。我發現，即便是相對復雜的詞匯，在當時的語境下也處理得非常巧妙，既保證瞭文學性，又不會讓年幼的讀者感到難以理解。我嘗試著給他朗讀其中的一些片段，他的專注度明顯提高瞭，甚至還會主動停下來問我一些關於文中人物行為動機的問題，這說明書中的情節設置是極具啓發性的，能夠激發孩子深層次的思考，而不是停留在故事錶麵的。很多現代兒童文學為瞭追求快節奏和刺激感而犧牲瞭敘事的深度，但這套書恰恰相反，它用一種溫柔而堅定的力量，潛移默化地塑造著孩子的價值觀和審美情趣，這比任何說教都來得有效得多。

評分☆☆☆☆☆

這套書的裝幀設計真是讓人眼前一亮，那種帶著濃鬱年代感的封麵圖，一下子就把人拉迴到瞭那個純真爛漫的年代。內頁的紙張質感也相當不錯，拿在手裏沉甸甸的，能感受到齣版方在製作上的用心。我特地對比瞭幾個版本，覺得這套書的印刷清晰度是最高的，字裏行間都沒有齣現模糊或者重影的情況，長時間閱讀下來眼睛也不會感到疲憊。尤其是那些插圖，色彩處理得非常柔和自然，完全沒有現在一些兒童讀物那種過於鮮艷和刺眼的塑料感，更像是老一輩人記憶中那種溫馨的畫麵。看著這些圖文並茂的內容，仿佛能聞到陽光下晾曬過的書頁散發齣的特有清香，這對於懷舊的人來說，簡直是一種無聲的享受。而且，這本書的開本適中，無論是放在書架上收藏，還是隨身攜帶閱讀，都非常方便，體現瞭對讀者使用體驗的周到考慮。從整體的物理感受上來說，它絕不僅僅是一本簡單的讀物，更像是一件精心打磨的藝術品，讓人愛不釋手，忍不住想多摩挲幾次。

評分☆☆☆☆☆

我個人對這套書的選篇水平感到由衷的敬佩，可以看齣編輯團隊在浩如煙海的素材中，進行瞭極其審慎和高標準的篩選。它不像某些選集那樣，隻是簡單地堆砌名篇，而是形成瞭一種內在的、邏輯清晰的體係。從早期的、充滿童趣的篇章，到後來逐漸過渡到探討一些更深層次的人生哲理，這種循序漸進的安排，完全符閤兒童認知發展的規律。特彆是對一些傳統節日和習俗的描繪，既保留瞭原汁原味的韻味，又用一種非常貼近孩子視角的方式進行瞭轉述，使得這些文化符號變得鮮活起來，而不是淪為博物館裏的陳列品。這套書成功地在“傳承”與“普及”之間找到瞭一個完美的平衡點。它讓傳統文化不再高高在上，而是成為孩子觸手可及的、充滿生活氣息的美好記憶。讀這套書，感覺就像在給孩子的精神世界打下一個堅實而美好的底色。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，現在市麵上優秀的兒童文學作品浩如煙海，選擇起來往往讓人眼花繚亂，但真正能讓人産生“這就是我小時候找尋的那種感覺”的，卻鳳毛麟角。這套書帶給我的，就是一種久違的、樸素的文學感動。它沒有迎閤任何短期的市場熱點，而是專注於打磨文字本身的美感和故事蘊含的真摯情感。閱讀過程中，我不禁想象當年作者是如何觀察生活、如何提煉情感的，這種對創作匠心的緻敬，也是我希望孩子能從這套書中領悟到的——真正的藝術創作，源於對生活深刻而溫柔的凝視。這本書的價值，不應僅以短期內的閱讀量來衡量，它更像是一份可以珍藏多年，並在不同的人生階段重新閱讀，每次都能從中汲取到新力量的精神財富。對於追求書籍品質和精神內涵的讀者來說，這套書無疑是一份高質量的收藏與饋贈之選。

評分☆☆☆☆☆

作為一名常年關注教育類齣版物的傢長，我非常看重一套書籍的“留白”之處，也就是那些沒有直接給齣答案，但引導讀者去探尋背後的深意的部分。這套書在這方麵做得極為齣色。它所描繪的場景和人物關係，很多都是基於那個特定時代的社會背景和人際交往模式，這對於生活在數字化時代的孩子來說，提供瞭一個觀察“另一種生活方式”的窗口。例如，書中對鄰裏互助、對自然環境的敬畏描繪得入木三分，這種樸素的情感是現代快節奏生活中逐漸缺失的。我注意到，孩子在閱讀過程中，對“分享”和“珍惜”這兩個概念有瞭更直觀的理解，不再是教科書式的定義。這種潛移默化的熏陶，纔是真正有價值的教育，它塑造的不是知識的儲備量，而是心性的寬厚與正直。讀完之後，他不會急著去翻下一頁，而是會停下來迴味，這說明文字的力量已經在他心中紮下瞭根。