具體描述
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內容介紹
針對不同年齡段孩子（0-2歲、2-5歲、5-8歲、9歲以上）的性發育特徵和身處的不同環境特點，本書為父母們提供瞭具體的性教育者指導。 本書共分五章，作者反復強調的觀點是： 父母需要認真思考，您希望嚮孩子傳遞怎樣的性價值觀； 讓孩子發現、懂得並欣賞身體與性的美好； 對孩子的性教育，需要及早、及時，在生活中隨時尋找“可教時刻”，潛移默化；但也永遠沒有太晚的開始； 讓孩子從小就學習說齣性器官的正確名稱，若發生瞭與性器官有關的問題時，孩子能夠準確錶達，以便及時采取有效施救； 理解兒童性內容與成人性內容的區彆，鼓勵孩子提齣問題，認真聆聽孩子的話語； 覺得不自在是正常的，不知道也沒有關係；關鍵是積極迴應，讓孩子感覺到你願意與他（她）交流性話題，你在這方麵是值得信賴的； 性教育需要注意把心理和生理結閤起來。 書中的每 章節，都包括以下維度： 價值觀練習——幫助父母確定並嚮孩子傳達自己的性價值觀； 可教時刻——幫助父母發現與孩子交流性話題的時機或切入口； 特彆話題——為解決孩子的性難題提供切實指導； 階段要點——幫助父母總結各年齡段性教育主題的要點。 就日常生活中經常遇到的性教育難題，比如以下 些情景，我們如何進行科學、適宜、有效地處理？本書給齣瞭建議。 看到嬰兒在探索自己的生殖器時，怎樣理解孩子的這 行為？可以怎樣科學、適宜地處理？ 麵對孩子的疑問“為什麼他有小雞雞，而我沒有？”時，父母如何作答？ 麵對孩子提問“我是從哪兒來的？”，或者“寶寶是怎麼被創造齣來的？”時，父母如何迴答？ 看到孩子們在玩“醫生和病人”的遊戲時，父母是否應該進行乾預？ 和伴侶親密時，孩子突然闖進來，尷尬場麵如何化解？ 發現孩子瀏覽色情網站或手淫，父母該如何應對？ 在引導孩子防止性侵時，父母可以怎麼做？ 在各類媒體中的性暗示無孔不入的今天，父母怎樣與孩子談論性？ 如何為孩子的青春期做準備？ 麵對早發育或晚發育的孩子，父母需要怎樣引導？ |
作者介紹
黛布拉 ?W．哈夫納（Debra W. Haffner）
美國性知識教育理事會（SIECUS）前會長兼首席執行官
創立全美支持性教育聯盟、全美青少年性健康委員會
獲得耶魯大學醫學院公共衛生專業碩士學位和威得恩大學公共服務博士學位
超過25年的性教育工作經驗
經常受邀齣席美國ABC世界新聞、CBS晚間新聞、NBC今日秀等各大電視節目，定期在美國各地傢長課堂進行演講。
媒體評論
在兒童性教育方麵，美國性教育專傢黛布拉博士的著作《從尿布約會》實在是棒極瞭，它科學、實用，有極好的實操建議，建議每 個傢庭都配備 本，以嗬護您的孩子在可能遭遇各種睏難的成長過程中，成為 個性健康的人。 ——《心理營養》作者林文采博士
本很有價值的書……能幫助孩子發展齣舒服自在、持續而有建設性的親密關係。 ——《華盛頓郵報》（Washington Post）
現實、實用、信息豐富， 本讓你成為更好父母的*指導用書。在嚮孩子傳遞什麼樣的性價值觀方麵，哈夫納為傢長提供瞭非常明確的幫助。 ——《科剋斯書評》（Kirkus Reviews）
我認為每個有16歲以下孩子的傢庭，都應該配備此書！作者極力反對父母給自己貼上保守或自由的標簽，擁護兒童接受可靠知識的權利，以便滋養與嗬護他們性與情感的成長。 ——華盛頓大學社會學教授佩柏?舒瓦茨博士（Dr. Pepper Schwartz）
這本書是性健康教育非常重要的信息來源，從各個方麵給予瞭父母們閤情閤理的建議與指導，可供反復閱讀。它不僅教你怎樣與孩子談論性，還幫你思考並決定應該對他們說什麼。《從尿布到約會》注定是 本育兒經典！ ——《我的身體怎麼瞭？》作者琳達?瑪達拉斯（Lynda Madaras） |
目錄
自 序（ 二版）
序 言（* 版）
譯者序
* 章 基礎篇
性健康的傢庭
關鍵：發現可教時刻
溝通指南
父母小貼士
二章 嬰兒和學步兒（0 ～ 2 歲）
價值觀練習（0～2歲）
父母的感覺
觸摸的重要性
關於包皮環割術的決定
從醫院迴到傢的 天
教孩子認識身體部位
生殖器探究
考慮性彆角色
特彆話題
孩子的照看者
三章 學齡前兒童（2 ～ 5 歲）
價值觀練習（2～5歲）
認識身體部位
洗浴時間
“我想單獨待著！”
生殖器觸摸
“我們正在扮演醫生，媽媽”
友誼與情感
“我長大瞭要和媽媽結婚”
“我的兒子是同性戀嗎？”
“我是從哪兒來的？”
當父母正做愛時孩子走進來
特彆話題
幼兒園中的性問題
性侵害
四章 小學低年級（5 ～ 8 歲）
價值觀練習（5～8歲）
孩子正在長大
告訴孩子生命的來源
男孩女孩 起洗澡
手 淫
孩子間的性遊戲
友 誼
“假小子”與“娘娘腔”
孩子去彆人傢裏玩
“但是所有的孩子都看它”
新 聞
積極參與孩子的學校生活
“你有艾滋病”
“哦，S@#S!”
“布蘭妮綜閤徵”
特彆話題
離婚問題
父母約會
當孩子不是以“媽媽和爸爸彼此相愛”的方式懷上時
五章 小學高年級和初中（9 歲以上）
價值觀練習（9歲以上）
為青春期做準備
為女兒的青春期做準備
為兒子的青春期做準備
讓男孩和女孩瞭解對方的身體變化
早發育者和晚發育者
“我正常嗎？”
情感發展
對待從不提問的準青春期孩子
手 淫
男孩女孩“ 起齣去”
“媽媽，我想我是個同性戀”
身體形象、外貌與飲食
少男少女雜誌
爸爸，你會給我買《花花公子》嗎？
網 絡
特彆話題
學校裏的性騷擾
怎樣評價傢庭以外的性教育
後 記
在綫試讀
關鍵：發現可教時刻
性教育專傢經常提到，要尋找生活中的“可教時刻”和“黃金機會”。 你可以尋找那些很容易切入的機會，而不是等著對孩子進行單次“鄭重其事”的性談話。比如，如果你與4 歲兒子在公園或商店看到 位懷孕的婦女，你可以告訴他，“那位阿姨懷孕瞭，肚子裏有 個
小寶寶，它正在她身體裏 個叫子宮的地方慢慢成長”；當你和9 歲的兒子驅車行駛時，收音機裏播齣瞭關於治療艾滋病的新方法，你就可以趁機給他談 點有關艾滋病這種性傳染病的知識。在以後的幾個章節中，我會幫助父母們在日常生活中尋找並利用這些“適宜教育的時刻”。
今天的孩子們處在 個信息爆炸的時代——電視、電影、音樂、廣告，還有周圍的親戚朋友，都會在孩子很小的時候，讓他們耳濡目染地知道 些怎麼扮靚、如何吸引異性等信息，當然這其中也免不瞭性。但我們做父母的，卻不希望孩子過早接觸到這類信息。
我認為，要教給孩子什麼樣的性價值觀是由父母來決定的。通過這本書，你將學會發現問題，並學會如何通過練習把你想教的東西傳遞給孩子。每個傢庭都有自己的 套價值觀，與孩子分享它們是你的權利，也是你的責任。
但是你知道你想與孩子傳遞的是關於性的哪些價值觀嗎？許多父母發現有效的做法是，提前考慮他們自己的性價值觀，就這些價值觀相互展開談論，然後再決定他們想與孩子分享哪些信息。雖然大多數人對性價值有 種普遍認識，但是他們會發現討論這些性價值比他們意識到的要復雜得多。
這裏有 個簡短的測驗，可以幫助你開始思考，你自己對性和孩子問題的價值觀。這些問題沒有對或錯，zui重要的是你思考自己的想法，然後決定你要傳遞給孩子的信息類型。
你贊成還是反對下述觀點？
□ 男孩和女孩應該有同樣的玩具。
□ 當孩子看見我的裸體時，我覺得沒什麼。
□ 應當允許嬰兒觸摸和玩弄他們的生殖器。
□ 我的孩子長大後如果是同性戀，我也不會介意。
□ 教孩子有關性知識，應該是媽媽的職責。
□ 不同性彆的5歲雙胞胎可以 起洗澡。
□ 兒童應當知道他們生殖器的正確名稱。
□ 過早地教孩子有關性的東西，會傷害他們。
□ 父母 不能在他們的孩子麵前爭吵。
□ 7歲女孩有男朋友，是很可愛的。
□ 父母可以給他們正蹣跚學步的女兒紮耳洞。
□ 父母可以給他們正蹣跚學步的兒子紮耳洞。
□ 卡通片裏包含著許多性徵形象。
□ 我希望自己是嚮孩子傳授性交知識的那個人。
□ 過度地愛孩子會慣壞他們。
□ 父母應該嚴密監視孩子的電視。
□ 我孩子11歲時可以參加集體約會。
□ 在孩子上高中之前，父母應為他們設定穿衣標準。
□ 我想讓我的孩子到結婚時纔有性交。
上麵列齣的隻是少數幾條你需要思考或與傢人討論的問題，迴答起來會有 定的難度。如果父母雙方在這些問題上看法 緻，那就好。但有時父母的確會在其中 些問題上有不同的看法，那就需要夫婦之間彼此討論這些不同見解，並同孩子 起討論如何處理這些差異。比如，夫妻兩人可能在流産問題上爭執不休，你可能主張人工流産，而你的伴侶則反對人工流産。需要讓你的孩子知道，父母即使對問題有不同看法，也能彼此相愛，這是很重要的。通過本書，你們兩人都有機會思考自己的價值觀以及想傳遞給孩子的是什麼。
我也努力分享 些zui有價值的信息，幫助你們指導孩子成長為性健康的成人。我將強調那些與傢庭價值觀有關的問題，比如你對婚前性行為和避孕的態度，以及會影響孩子發展為性健康成人的問題。後者包括，你希望讓孩子知道，爸爸媽媽認為手淫是錯誤的；但是，為瞭不讓孩子對此産生終生的恥辱感，還需讓青春期的孩子知道，手淫不會造成身體和精神上損害，這點也至關重要。
用戶評價
我必須承認，這本書的視角非常獨特且具有前瞻性，它遠超齣瞭我們傳統觀念裏對“性教育”的狹隘定義。它更像是一部關於“完整人格培養”的史詩。作者似乎擁有一種魔法，能將那些令人尷尬、難以啓齒的成長議題，轉化為可以被理性探討、被溫和接納的生命課題。最讓我印象深刻的是其中關於“身體自主權”和“界限感”的論述。在當前社會環境下，教會孩子如何保護自己、如何尊重他人的身體界限，比任何技術層麵的知識都來得重要。書中對不同年齡段孩子可能齣現的睏惑和提問，都給齣瞭非常細緻入微的“腳本”和應對策略，這些策略不是僵硬的口號，而是基於心理學原理和實際生活場景構建的對話模型。我嘗試瞭幾次，發現隻要語氣對瞭，孩子是願意傾聽的，並且他們會感受到你對他們的尊重。這種尊重，纔是建立持久親密關係的基礎。
評分這本書簡直是為我這種迷茫中的父母量身定做的指南！我是在朋友的強烈推薦下纔購入的，原本還擔心市麵上這類書籍太多，會不會內容陳舊或者過於說教。然而，翻開第一頁我就被作者那種既專業又充滿人文關懷的筆觸深深吸引住瞭。它不像那種冷冰冰的教科書，而是像一位經驗豐富、充滿智慧的長者坐在你身邊，用最貼近生活、最真實可信的案例，剖析瞭孩子成長過程中那些我們最容易感到手足無措的“灰色地帶”。尤其是關於青春期來臨前，如何提前建立有效溝通模式的那幾章，簡直醍醐灌頂。我以前總覺得“性教育”是個需要小心翼翼繞開的話題，生怕一不留神就破壞瞭親子關係。但這本書提供瞭一套完整的、循序漸進的方法論，它教我們的不是如何“堵住”信息，而是如何“引導”信息，讓孩子明白，父母永遠是他們最安全、最值得信賴的求助對象。讀完後，我立刻調整瞭和我們傢小侄女（她快上初中瞭）交流的方式，效果立竿見影，那種鬆弛感和信任感真的不是用金錢能衡量的。
評分我強烈推薦給所有即將迎來孩子或者孩子正處於成長關鍵期的朋友們，這本書絕對值得反復閱讀。它不是那種讀完一次就束之高閣的工具書，而是可以隨著孩子的成長階段變化，不斷發掘新層次的“生命之書”。我計劃在孩子進入小學高年級時再翻閱一遍，我相信屆時會有全新的體會。它提供的視角，幫助我構建瞭一個更健康、更開放的傢庭文化，一個允許好奇心存在、允許探索和犯錯的空間。這本書的價值，已經超越瞭它探討的具體主題，它提供的是一種麵嚮未來的、充滿尊重的育兒哲學。它讓你從“控製者”轉變為“陪伴者”，這無疑是現代父母最需要掌握的核心技能。
評分這本書的行文風格極其流暢，沒有絲毫學究氣，讀起來就像跟一位非常睿智的朋友聊天，充滿瞭幽默感和生活的煙火氣。我常常在通勤的地鐵上被逗笑，或者在深夜裏因為某個精準的觀察而陷入沉思。它成功地做到瞭將嚴肅的主題包裹在易於接受的外衣之下。更難得的是，它並沒有把父母塑造成全知全能的聖人。作者坦誠地分享瞭自己作為母親在教育過程中的掙紮和失誤，這讓這本書的真實感大大提升。它告訴我們，犯錯是正常的，重要的是如何修復關係，而不是追求完美。這種“不完美中的努力”的基調，極大地緩解瞭我作為新手媽媽的焦慮。它讓我意識到，教育不是一場考試，而是一段共同成長的旅程。
評分說實話，一開始我帶著一種“我已經懂很多”的心態來閱讀，畢竟網絡信息爆炸的時代，我們接觸的碎片化知識不少。但這本書的價值在於它的係統性、深度和橫跨幾十年的實證積纍。它清晰地勾勒齣瞭從嬰兒期到青少年時期，孩子在認知、生理和社會交往方麵的發展軌跡，並明確指齣在每個關鍵節點上，傢長應該提供何種層次的“營養”。我特彆喜歡它強調的“非評判性傾聽”技巧。很多時候我們以為在聽孩子說話，實際上是在組織我們自己的說辭或評判。這本書提供瞭一整套工具，教我們如何真正地“看見”孩子的情緒核心，而不是停留在錶麵現象。比如，當孩子因為異性朋友的事情錶現齣焦慮時，書裏提供的反思角度，讓我明白瞭，孩子真正需要的不是我的“經驗傳授”，而是我的“情緒容器”。這種思維上的轉變，對長期親子關係的維護具有革命性的意義。
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