幸福教养：让孩子受用一生的七个幸福习惯 9787515301259 中国青年出版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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彭菊仙 著

图书标签:

• 亲子关系
• 育儿
• 家庭教育
• 幸福感
• 习惯养成
• 儿童心理学
• 正面教育
• 情绪管理
• 青少年教育
• 自我成长

店铺： 北京文博宏图图书专营店

出版社： 中国青年出版社

ISBN：9787515301259

商品编码：29420310497

包装：平装

出版时间：2011-09-01

基本信息

书名：幸福教养：让孩子受用一生的七个幸福习惯

定价：28.00元

作者：彭菊仙

出版社：中国青年出版社

出版日期：2011-09-01

ISBN：9787515301259

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.381kg

编辑推荐

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　　不仅成功生存，更要幸福生活，培养让孩子幸福一辈子的习惯
　　十年的教养经验，三个不同年龄阶段的孩子，在“幸福教养”中感悟人生智慧
　　　在这个变幻的世界、充满竞争的时代，你*需要的教养方法

内容提要

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授人以鱼不如授人以渔，想要孩子未来幸福，就要从小培养能让他们幸福一辈子的习惯，以及在未来追求幸福的能力。
作者专注十年的教养经验，三个不同年龄阶段的孩子，让作者越来越清楚真正的幸福是什么！在孩子不断长大的同时，作者也积极思考如何用“幸福教养法”培养出让孩子幸福一辈子的习惯。
让孩子参与“小小说书人”、“创意小书”等活动，鼓励孩子用积木创造变形金刚，通过查英文说明、上网找魔术表演，让孩子自己学魔术，用《论语》与《弟子规》教孩子控制自我情绪，让孩子参与家事，懂得表达情感……作者总是有很多富有创意与趣味的点子来教育孩子，让孩子在发现、了解并开拓自己的天赋的同时，快乐健康地成长。

目录

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推荐序　让我也想一试的专业级幸福教养法则 → 何琦瑜
推荐序　请您全家慢慢地读、读出自家的幸福力 → 彭蕙仙
推荐序　发挥特色的孩子，必能勇敢面对竞争 → 温智璇
推荐序　“The sky's the limit.”尽情地翱翔吧 → 博神罗宾
推荐序　体验自我实现的乐趣，必定是幸福的孩子 → 罗银煌
作者序　幸福教养：不只成功地生存，更要幸福地生活
1　面对竞争，就是要勇敢
　——让孩子以成就感累积自信　　
　人外有人，天外有天 ──找到自己的特质重要
　创意小书磨出执行力 ──一旦下笔，就不可以放弃
　　★ 幸福补给站　“创意小书”训练绝招
　大声说“我要参加”──正式宣告自我挑战的步
　　★ 幸福补给站　“小小说书人”训练绝招
2　自己做！负责任就是做好分内工作
　——让孩子自己制订计划、安排时间　　
　准备考试，请自己做计划、找重点
　直升机安亲班与功课作业员——把思考、规划的工作还给孩子
　　★ 幸福补给站　“战胜时间”我不再是慢郎中
　考试既然免不了，就正面看待吧
　战胜心浮气躁，不是战胜67分
　　★ 幸福补给站　“战胜数学”一步一步慢慢来 　　
3　培养一生的兴趣
　——播下快乐学习的种子、呵护孩子实现梦想的火花　
　联络本上的红字──孩子的动力，有时就靠一句话
　孩子既不资优，也没绩优？有“动机”优
　延长孩子等待收获的时间──等待够久，热情指数才够高
　不是不要，是时候未到──三只小猪爱上“三国”
　真正自由飞翔的纸飞机──别心急，让孩子尽情玩吧
　自己创作的变形金刚才好玩
　　★ 幸福补给站　“玩积木”到底要不要教
　准备同乐会，魔术表演需要这么夸张吗
　　★ 幸福补给站　爱上魔术记／翔翔
　我游戏，故我在 ──让分心的孩子感受自己的专注
　　★ 幸福补给站　孩子，当一辈子的顽童
　我家的餐桌变球桌
　打乒乓球，作文跟着
　不读美术班，还可以学书法吗？当然
　　★ 幸福补给站　需要等待
　哪一种工作轻松──有热情，再累也不怕
　　★ 幸福补给站　不论几岁都可以启动梦想的火花
4　战胜自己，从情绪控制开始
　——让孩子不偏离幸福轨道的煞车机制　
　瞬间收心操 ──让孩子不要再说“等一下”
　早晨读经班 ──让孩子躁动的心性冷静下来
　生气就走路 ──让孩子的怒气能够渐渐消散
　　★ 幸福补给站　抓狂父母有请《弟子规》，不带情绪教孩子
　培养金钱观 ──一元、十元、五百元都很有价值
　　★ 幸福补给站　自助旅行中学习当聪明的“消费高手”
　在挡住美景的石头上作画 ──孩子的缺点也能变成优点
5　就是要贴心
　——照顾自己也要体贴别人　　
　就是要做家事 ──家事做得好，幸福指数高
　爱要懂得说出口──找到感觉、分享感受、表达感情
　孩子，给我一点感染力 ──团体生活中棒的幸福助力
　寻找想要随便玩玩的孩子 ──没有刻意安排，就只是单纯地玩
　　★ 幸福补给站　碰碰撞撞的童年社交，父母平心看待
　妈妈， Wii不好玩啦 ──亲手建造的开心乐园比较好玩
　没有礼物的圣诞节 ──给孩子一颗体谅别人的心
　不是每次都让你们先坐下来吃喔──建立孩子替别人着想的习惯
　爸爸出差去 ──孩子长大了，小肩膀也扛得起小责任
　　★ 幸福补给站　男孩女孩贴心出招
6　准备转大人
　——让孩子享受独立的幸福滋味　
　妈妈你出去了，我要写功课啦──妈妈别伤心，我只是长大了
　你们自己坐公交车回家吧──响应孩子想冒险、想独立的小心思
　男生爱女生 ──十岁的恋爱档案事件簿
　该是进行性教育的时候了吗 ──父母难为啊！该怎么回答？该讲到什么程度 　　
7　培养家人共同的情感
　——通往幸福的路上不寂寞　
　暑假乐趣多！才艺活动外包或内制
　形成家的传统与文化 ──从全家大扫除开始
　爸爸给孩子的幸福味道 ──爸爸也该制造和孩子独处的机会
　寻找父子心灵的三角点 ──跟着爸爸的脚步攻向七星山
　　★ 幸福补给站　如何寻找父子心灵交会的三角点
　为什么还不让弟弟上全天班
　模范生
　　★ 幸福补给站　修复家人感情，不是用说的，还要用写的、用吃的、用看的
　
　　

作者介绍

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　　彭菊仙
亲子天下部落格共合国特约作者、来畅销榜、金石堂强推选书作者，著有《教养好好玩》。
曾任台湾民视监制、中天新闻及TVBS节目制作、电视记者。
十年前的彭菊仙，是一名认真的电视工作者，生活＝工作＋睡觉，天九晚十一，十足的工作狂。现在的彭菊仙，是三个壮丁的妈妈。老二出生半年后，她决定专心在家教养孩子，从此开始了全新的全职妈妈生活。
她自认为十年来的妈妈生涯绝不是停滞怠惰，而是继续深造，再度找回自己的学习本能。受到她的激发，三个宝贝的学习热情让她一刻不得闲，也激发出她的教养天赋。跟着孩子的心意趋向，脑海中就会接连不断点燃教养的巧思。当她把灵感落到实处，孩子又给她更多的回馈。当妈妈，竟然比工作时更令她快乐、投入，学得更多，也更有成就感！

文摘

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序言

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《童年拾光：点亮孩子成长路上的七色花》 第一章：播下好奇的种子——探索世界，点燃求知欲 孩子眼中的世界，是一幅幅鲜活而充满未知的画卷。他们天生就带着一颗敏感而敏锐的心，对周遭的一切都充满了好奇。这份好奇，是驱动他们学习、探索、成长的原始动力。作为家长，我们最大的责任，便是守护好这颗宝贵的种子，并为它提供最适宜的土壤和阳光。 “好奇心”并非只是孩童一时兴起的“为什么”，它是孩子主动认知世界的钥匙，是他们独立思考能力的萌芽。一个充满好奇心的孩子，会将生活中的点滴视为学习的机会。他们会仔细观察蚂蚁搬家，会追逐飘落的树叶，会试图理解彩虹的形成，会反复敲打玩具，想知道里面有什么。这份源源不断的“为什么”，是对知识渴求的真诚表达，也是他们建立对世界初步认知的过程。 然而，在许多家庭中，这份宝贵的好奇心却常常被忽视，甚至被扼杀。当孩子一次次追问“天为什么那么蓝？”“鸟儿为什么会飞？”时，如果得到的是“别问了，烦不烦！”“这些都很正常，有什么好问的！”的敷衍，甚至是被嘲笑“你怎么这么傻？”那么，孩子内心的探索火焰，很可能就会逐渐熄灭。他们会认为，自己的疑问是无谓的，自己的思考是不被认可的，从而变得沉默寡言，失去主动探究的勇气。 那么，我们该如何精心呵护孩子的“好奇心”呢？ 首先，倾听与回应是关键。当孩子提出问题时，请放下手中的事情，认真地看着他们，倾听他们的疑问。即便这个问题在你看来多么的幼稚或显而易见，也要给予他们真诚的回应。回应不一定要有标准答案，有时一个引导性的提问，一个共同探索的提议，甚至是一个鼓励的微笑，都能让孩子感受到被尊重和被重视。例如，当孩子问“为什么月亮会跟着我走？”时，你可以温柔地回答：“嗯，这是个有趣的问题，我们一起来想想看，为什么会有这样的感觉呢？是不是因为我们走动的时候，月亮离我们都很远，所以它看起来就像在跟我们一起走？” 其次，创造丰富的探索环境。孩子的求知欲，需要通过丰富的体验来滋养。带孩子走进大自然，让他们触摸泥土的质感，倾听风的声音，感受阳光的温度。去博物馆、科技馆，让抽象的知识变得生动具体。在家中，准备一些开放式的玩具，比如积木、沙子、水，这些玩具没有固定的玩法，可以激发孩子无限的创意和想象。同时，鼓励他们进行各种感官体验，比如让孩子尝试不同的食物味道，感受不同的材质，辨别不同的声音。 再者，鼓励提问，而非仅仅提供答案。提问本身就是一种学习。当孩子提出问题时，与其直接给出答案，不如反问：“你觉得这是为什么呢？”“你有什么猜想吗？”“我们能不能一起找找看答案？”这样的引导，能培养孩子独立思考和解决问题的能力。他们会主动去观察、去分析、去寻找证据，在这个过程中，他们不仅获得了知识，更学会了如何学习。 最后，允许犯错，并从中学习。探索的过程，必然伴随着试错。孩子可能会把颜料弄得到处都是，可能会把模型搭得摇摇欲坠，甚至会因为好奇而犯一些小错误。这时，不应过度指责，而是要理性地分析原因，并引导孩子从中吸取教训。告诉他们，每一次尝试，无论成功与否，都是宝贵的经验。 播下好奇的种子，就像是在孩子的心田里播下了一颗希望的火种。当这颗种子在爱的土壤里生根发芽，当这簇火苗在鼓励的光芒中熊熊燃烧，孩子就会拥有探索世界的勇气和智慧，他们将成为一个永不停止学习的终身学习者，让求知的河流，永远滋养着他们成长的生命。 第二章：点亮专注的明灯——沉浸其中，培养深度思考 在信息爆炸的时代，注意力变得越来越珍贵。孩子们的学习和成长，也面临着前所未有的挑战——被各种碎片化信息、新奇玩具、精彩视频不断分散注意力。“专注力”，就像是一盏明灯，能够穿透纷繁的表象，带领孩子深入探究事物的本质，培养深度思考的能力，这是孩子未来学习和发展的重要基石。 专注力并非天生的特质，它是一种可以通过后天培养的能力。一个专注的孩子，能够心无旁骛地投入到一件事情中，无论是阅读一本书、完成一项手工，还是解决一个数学难题。他们不会轻易被外界打扰，能够耐心细致地观察，能够深入地思考，从而取得更好的学习效果。 然而，我们常常看到，许多孩子在学习时坐立不安，一会儿看看窗外，一会儿玩玩笔，一会儿又去翻书，很难长时间集中精力。这种“注意力不集中”，不仅影响了学习效率，长此以往，还可能导致孩子对学习产生抵触情绪，认为自己“学不好”，从而丧失学习的信心。 那么，如何帮助孩子点亮专注的明灯，培养他们的深度思考能力呢？ 首先，营造适宜的学习环境。一个安静、整洁、干扰少的生活和学习空间，是培养专注力的基础。为孩子设置一个固定的学习区域，这个区域最好远离电视、游戏机等容易分散注意力的物品。保持桌面整洁，只保留与当前学习任务相关的物品。让孩子养成在固定的时间和地点进行学习或活动的习惯，有助于他们进入“专注模式”。 其次，循序渐进地延长专注时间。孩子刚开始可能只能专注几分钟，这是正常的。家长应该从短时间开始，逐渐增加任务的持续时间。例如，可以先设定一个5分钟的专注时间，等孩子能够做到，再慢慢增加到10分钟、15分钟。在这个过程中，可以使用一些小技巧，比如让孩子在开始前喝点水，上个厕所，确保基本需求得到满足，减少因生理需求而中断的可能。 再者，选择具有吸引力和挑战性的活动。孩子对那些能够引起他们兴趣、并具有一定挑战性的活动，更容易投入专注。这可以是他们喜欢的绘本、拼图、模型制作、科学实验，甚至是具有故事情节的棋类游戏。当孩子全身心地投入到他们热爱的事物中时，专注力便会自然而然地产生。适度的挑战性，可以激发孩子的探索欲望，让他们愿意花费时间和精力去攻克难关，从而锻炼专注力。 此外，鼓励“深度阅读”和“慢思考”。在阅读时，鼓励孩子不仅仅是“浏览”，而是要“理解”。可以引导他们边读边思考，提出问题，或者在读完一个段落后，让他们复述一下主要内容。在解决问题时，鼓励孩子“慢下来”，不要急于给出答案，而是引导他们分析问题，思考不同的解决办法，并权衡利弊。家长可以适当地示范“慢思考”的过程，比如在遇到难题时，自己也表现出思考的样子，并用语言表达出自己的思考过程。 最后，减少干扰，给予支持，适时鼓励。当孩子正在专注地做某事时，尽量不要随意打断他们，除非是紧急情况。如果孩子遇到困难，可以给予必要的指导和支持，但不要包办代替。当孩子完成一项专注的任务后，及时给予肯定和表扬，让他们感受到专注带来的成就感，进一步增强他们的专注意愿。 培养孩子的专注力，就像是在他们心中点燃一盏明灯。这盏灯的光芒，不仅能照亮他们眼前前行的道路，更能帮助他们看清事物的本质，深入思考，从而在纷繁复杂的世界中，找到属于自己的方向，并坚定地走下去。拥有专注力，孩子就拥有了通往深度学习和独立思考的钥匙，这将会是他们一生中最宝贵的财富之一。 第三章：滋养独立的心灵——自主选择，培养解决问题的能力 “我来！”“我自己做！”——这是许多孩子在成长过程中发出的声音，也是他们渴望独立、想要证明自己的信号。孩子内心的自主需求，是他们走向成熟、成为独立个体的内在驱动力。“独立”，并非是指完全脱离父母的照顾，而是指拥有自主思考、自主选择、自主行动的能力，并能够为自己的选择和行为负责。培养孩子的独立性，是为他们未来的人生奠定坚实的基础。 然而，在现实生活中，一些家长出于“我都是为你好”的心态，或者因为担心孩子犯错、效率不高，常常会过度包办，剥夺了孩子自主尝试的机会。从穿衣吃饭，到选择课程、决定玩伴，似乎一切都由家长安排妥当。久而久之，孩子就会失去主动性，变得依赖性强，缺乏自信，甚至在面对问题时，不知道该如何去解决。 那么，我们该如何去滋养孩子独立的心灵，让他们拥有解决问题的能力呢？ 首先，给予选择权，从小事做起。从孩子能够理解的范畴开始，给予他们选择的机会。比如，早晨可以问：“今天你想穿这件蓝色的T恤，还是这件红色的？”吃饭时可以问：“你想吃米饭，还是面条？”即使是看起来微不足道的小选择，也能让孩子感受到自己是被尊重的，他们的意见是有价值的。随着孩子年龄的增长，可以选择范围可以逐步扩大，例如选择参加哪个兴趣班，或者如何安排自己的周末时间。 其次，鼓励孩子自己动手，体验过程。让孩子参与到力所能及的家务劳动中，比如收拾玩具、叠衣服、擦桌子，甚至是帮忙准备食材。这些看似简单的劳动，能够让孩子体验到付出的价值，培养责任感和成就感。当孩子尝试自己穿衣服、系鞋带，或者独立完成一件小手工时，即使过程慢一些，结果不完美，也要给予鼓励和耐心。他们的每一次尝试，都是在为未来的独立打下基础。 再者，引导孩子分析问题，寻找解决办法。当孩子遇到困难时，不要急于介入，而是先引导他们自己思考。可以问：“你觉得是什么原因让你做不好呢？”“你有什么办法可以试试看？”“你能不能再想想别的办法？”家长可以提供一些思路和建议，但最终的决定权和尝试权，应该留给孩子。通过这样的引导，孩子会学会分析问题的根源，并主动去寻找解决途径，从而锻炼他们的解决问题能力。 此外，接受孩子可能的“不完美”和“失败”。独立的过程，必然伴随着试错。孩子可能会在选择上犯错，可能会在尝试中失败。这时，家长的态度至关重要。与其责备，不如引导孩子从中吸取教训。问问他们：“这次做得不好的地方，下次可以怎么改进呢？”“从这次的经历中，你学到了什么？”让孩子明白，失败并不可怕，可怕的是不敢再次尝试。 最后，尊重孩子的个性和节奏。每个孩子都是独特的，他们有自己的性格、兴趣和发展节奏。在培养独立性的过程中，要尊重孩子的个体差异，不要强求他们和别人一样。有些孩子可能天生就比较独立，有些则需要更多的引导和鼓励。关键在于，要相信孩子有能力去尝试，去成长，并为他们提供一个支持性的环境。 滋养孩子独立的心灵，就像是在他们的生命花园里，种下了一棵棵自由生长的树苗。当这些树苗在阳光雨露的滋养下，拥有强壮的根系和挺拔的身姿，它们就能抵御风雨，独立于天地之间。拥有独立性的孩子，将是自信的、有能力的，他们能够在人生的道路上，勇敢地做出自己的选择，并坚定地走下去，成为自己生命的掌舵者。 第四章：传递情感的温度——理解接纳，建立深层的情感联结 孩子成长过程中，除了物质上的满足，更需要的是情感上的滋养。父母的爱，就像是流淌在孩子生命中的暖流，是他们安全感的源泉，也是他们健康心理发展的重要保障。“情感的温度”，体现在父母的理解、接纳和高质量的陪伴上。当我们用充满爱意的目光注视孩子，用温暖的话语与他们交流，用无私的陪伴与他们共度时光，我们就是在为孩子的心灵注入最强大的力量。 然而，在快节奏的现代生活中，许多父母因为工作繁忙，或者因为不善于表达情感，常常忽略了与孩子进行深层的情感交流。有时，即使身处一室，父母也可能沉浸在自己的世界里，而孩子则感到孤单和被忽视。这种情感上的“隔阂”，会像一道无形的墙，阻碍亲子关系的深入发展，甚至影响孩子对自身价值的认知。 那么，如何才能传递情感的温度，建立深层的情感联结呢？ 首先，倾听与共情，看见孩子的内心世界。当孩子向你倾诉他们的烦恼、喜悦或者委屈时，请放下一切，认真倾听。不要急于评判、说教，而是要尝试去理解他们的感受。即使孩子的情绪在你看来有些“小题大做”，也要给予他们足够的尊重。你可以说：“妈妈/爸爸知道你现在很难过/很开心，这种感觉一定不好受/很棒。” 通过共情，让孩子感受到自己是被理解的，他们的情绪是被接纳的。 其次，无条件的爱与接纳，让他们知道无论如何你都爱他们。爱，不应该附加任何条件。孩子在取得优异成绩时，我们欣喜；当他们犯错、失败时，我们可能失望，但这份失望不应该转化为对孩子的否定。让孩子知道，无论他们的表现如何，无论他们是否符合我们的期待，你对他们的爱始终不变。这种无条件的爱，是孩子安全感最重要的来源，也是他们勇于尝试、不怕挫折的动力。 再者，高质量的陪伴，胜过数量的陪伴。陪伴，不是指整天待在一起，而是指在那段有限的时间里，能够全身心地投入，与孩子互动，分享彼此的感受。放下手机，关掉电视，和孩子一起玩游戏，一起读书，一起散步，或者仅仅是聊聊天。在这些时刻，全身心地关注孩子，倾听他们的想法，回应他们的情感，会让孩子感受到被重视，被关爱。 此外，积极的语言，鼓励与肯定。少一些批评指责，多一些鼓励肯定。当孩子做得好时，及时给予真诚的赞美：“你今天真棒，能够自己完成这么大的拼图！”“我喜欢你认真做事的这个样子。” 即使是在孩子做得不尽如人意时，也可以用积极的语言去引导，比如：“这次没做好，没关系，我们下次再试试，你已经很努力了。” 积极的语言，能够建立孩子的自信心，让他们更愿意去尝试，去进步。 最后，表达爱，让孩子明确知道你爱他们。爱，不仅是行动，更是语言。不要吝啬你的“我爱你”。在睡前，在分别前，或者在任何一个美好的时刻，告诉孩子你爱他们。拥抱、亲吻，这些身体的接触，也是传递爱的重要方式。让孩子能够清晰地感受到这份爱，能够让他们在成长的道路上，永远充满温暖和力量。 传递情感的温度，就像是在孩子的心灵深处，点燃了一盏永不熄灭的灯。这盏灯的光芒，能够驱散孩子心中的阴霾，照亮他们前行的道路。拥有深层情感联结的孩子，会更懂得如何去爱，如何去与人相处，他们会拥有更健康的心理，更积极的人生态度，并在未来的生活中，懂得将这份爱与温度，传递给更多的人。 第五章：唤醒内在的动力——兴趣引导，培养终身学习的热情 “学习”并非只是学校的功课，而是贯穿孩子一生的旅程。当孩子能够从学习中体会到乐趣，当他们拥有内在的学习动力，当他们对知识保持着永不枯竭的热情，那么，他们就真正拥有了“终身学习”的能力，这是他们在未来社会中保持竞争力和不断发展的重要资本。 然而，许多孩子面对学习，常常是“被动”的。他们学习，是因为老师布置了任务，是因为家长要求了分数，而不是发自内心的兴趣。一旦脱离了外界的监督和压力，他们就容易“懈怠”，对学习提不起兴趣。这种“外源性”的学习动力，往往是脆弱而不持久的。 那么，我们该如何唤醒孩子内心的动力，培养他们对学习的热情呢？ 首先，发现并呵护孩子的兴趣点。每个孩子都有自己独特的兴趣所在，可能是画画、音乐、运动、阅读、编程，甚至是观察昆虫。兴趣是最好的老师，它能够点燃孩子探索的火花，让他们愿意主动投入时间和精力去钻研。作为家长，要敏锐地观察孩子的兴趣，并给予支持和引导。为他们提供相关的书籍、工具、课程，或者创造相关的实践机会。 其次，将学习与兴趣相结合。将学习内容与孩子的兴趣点巧妙地结合起来，能够极大地激发他们的学习动力。例如，如果孩子喜欢恐龙，就可以引导他们通过阅读关于恐龙的书籍，了解古生物学、地质学等知识；如果孩子喜欢汽车，就可以引导他们学习物理学中的力学原理，或者了解汽车的设计和制造过程。让学习不再是枯燥的知识灌输，而是与他们热爱的事物息息相关。 再者，鼓励自主探索，而非填鸭式灌输。与其强迫孩子记住大量的概念和公式，不如引导他们主动去发现和理解。例如，在学习数学时，可以引导孩子通过玩积木、解决实际问题来理解数字和几何；在学习科学时，可以鼓励他们动手做一些简单的实验，在实践中去理解科学原理。自主探索的过程，更能激发孩子的好奇心和求知欲，让他们在动手中学习，在玩乐中成长。 此外，设置合理的学习目标，并给予及时反馈。清晰、可行的学习目标，能够让孩子拥有前进的方向和动力。可以与孩子一起设定短期和长期的学习目标，并将大目标分解成小目标，让孩子更容易实现。当孩子达成目标时，及时给予肯定和表扬，让他们感受到成就感。同时，也要给予建设性的反馈，帮助他们认识到不足之处，并找到改进的方法。 最后，营造积极的学习氛围，让学习成为一种乐趣。家庭是孩子最重要的学习场所。在家庭中，可以建立一个良好的学习氛围，比如鼓励家庭成员一起阅读、分享学习心得，或者在周末组织一些家庭学习活动。当学习被视为一种乐趣，一种探索世界的途径，孩子自然会对学习充满热情。 唤醒孩子内在的学习动力，就像是在他们心中埋下了一颗种子，这颗种子，终将长成一棵参天大树。当孩子拥有了内在的学习热情，他们就能在知识的海洋中自由遨游，不断充实自己，不断超越自我。拥有终身学习的能力，孩子就能在快速变化的时代中，始终保持活力，不断适应，不断成长，成为一个真正意义上的“学习型人才”。 第六章：培养坚韧的品格——面对挫折，塑造强大的内心 人生之路，并非一帆风顺，总会伴随着坎坷和挑战。孩子在成长过程中，必然会遇到各种挫折、失败和不顺心的事情。“坚韧”，是一种宝贵的品格，它能够帮助孩子在困难面前不退缩，在失败中站起来，并从中汲取力量，继续前行。一个坚韧的孩子，拥有强大的内心，能够更好地应对生活中的各种不确定性。 然而，许多家长为了“保护”孩子，一旦遇到孩子受挫，就急于帮忙解决，或者安慰他们“没关系，下次再来”，但却忽略了引导孩子去面对和克服困难本身。长此以往，孩子可能会变得娇气、脆弱，缺乏应对压力的能力。 那么，如何才能培养孩子的坚韧品格，塑造他们强大的内心呢？ 首先，允许孩子经历失败，并将其视为学习的机会。失败并不可怕，可怕的是害怕失败。在孩子尝试新事物，或者接受挑战时，要允许他们犯错，允许他们失败。当孩子遭遇失败时，不要立即替他们擦干眼泪，而是先让他们表达自己的感受。然后，引导他们分析失败的原因：“你觉得为什么这次没有成功呢？”“这次的经历，你学到了什么？” 这种分析，能够帮助孩子从失败中吸取教训，而不是被失败打倒。 其次，鼓励孩子积极面对挑战，而不是回避。当孩子面对困难或挑战时，鼓励他们勇敢地去尝试，而不是选择逃避。可以与孩子一起制定克服困难的计划，一步一步地去实现。即使过程艰难，也要给予他们支持和鼓励。让他们明白，每一次的尝试，都是在锻炼他们的勇气和能力。 再者，教授孩子应对挫折的策略和方法。孩子需要学习如何管理自己的情绪，如何调整心态。当孩子感到沮丧、焦虑时，可以引导他们深呼吸，进行放松训练，或者做一些让他们感到快乐的事情来转移注意力。同时，也可以教他们一些解决问题的策略，比如将大问题分解成小问题，逐个击破。 此外，分享家人的挫折经历，传递榜样的力量。家长可以适当地分享自己曾经的挫折经历，以及是如何克服困难的。这种分享，能够让孩子明白，挫折是人生常态，而坚韧的品格是可以习得的。通过家人的榜样力量，孩子会更有信心去面对自己的挑战。 最后，给予积极的肯定和鼓励，强化孩子的自信心。当孩子成功克服了困难，或者在面对挫折时表现出坚韧时，要及时给予肯定和表扬。比如：“你真的太棒了，这次这么困难的任务，你都坚持下来了！”“我看到了你的努力和坚持，为你感到骄傲。” 这种肯定，能够增强孩子的自信心，让他们相信自己有能力克服困难。 培养孩子的坚韧品格，就像是在他们的心灵深处，铸造了一座坚不可摧的堡垒。这座堡垒，能够帮助他们在人生的风雨中屹立不倒，在挑战面前勇往直前。拥有坚韧品格的孩子，将是勇敢的、有力量的，他们能够坦然面对生活中的起伏，并从中获得成长，最终成为一个内心强大、能够担当重任的人。 第七章：播撒善良的种子——同理心与责任感，成为温暖有爱的人 善良，是人类最美好的品质之一。一个有善良的孩子，懂得去理解他人的感受，懂得去关心他人，懂得去承担自己的责任。这种品质，不仅能够让他们更好地融入社会，也能够让他们在人生的道路上，散发出温暖的光芒。“同理心”和“责任感”，是善良最直接的体现，也是孩子未来成为一个有价值、有担当的社会人的重要基础。 然而，在一些以自我为中心的教育环境中，孩子可能会缺乏对他人感受的关注，或者对自己应尽的责任感到模糊。这种“缺乏同理心”和“责任感缺失”，可能会影响他们的人际关系，甚至在未来的社会生活中，带来不必要的麻烦。 那么，我们该如何播撒善良的种子，让孩子成为一个温暖有爱、有责任感的人呢？ 首先，培养同理心，学会站在他人角度思考。同理心，就是能够站在他人的角度去感受和理解。当孩子看到别人哭泣时，可以引导他们思考：“他为什么会哭呢？”“如果是你，你会是什么感觉？” 在日常生活中，通过讲故事、看绘本，或者玩角色扮演游戏，引导孩子去体会不同角色的情感。鼓励孩子去关心和帮助身边的弱小，比如分享自己的零食给小朋友，帮助行动不便的老人。 其次，强调责任感，让他们明白自己的义务。责任感，就是对自己的行为负责，并履行自己的义务。从孩子能够理解的事情做起，比如自己的玩具自己收拾，自己的事情自己做。随着年龄的增长，可以增加一些家庭责任，比如帮忙做家务，照顾弟妹。当孩子完成自己应尽的责任时，给予肯定和鼓励。让他们明白，责任是成长的标志，也是获得尊重的途径。 再者，以身作则，成为善良的榜样。孩子是从模仿中学习的。家长在日常生活中，要展现出善良、有爱、有责任感的行为。比如，在公共场合，主动帮助需要帮助的人；在与人交流时，保持礼貌和尊重；在家庭中，积极承担家庭责任。您的言传身教，将是孩子最好的教材。 此外，鼓励分享与合作，体验付出的快乐。分享，是同理心的体现；合作，是责任感的实践。鼓励孩子与他人分享自己的物品、食物，或者分享自己的快乐和忧愁。在游戏中，鼓励孩子与同伴合作，共同完成任务。让他们体验到，分享和合作带来的快乐，以及为他人付出所获得的满足感。 最后，引导孩子认识到社会责任，培养公民意识。随着孩子年龄的增长，可以引导他们关注社会问题，理解社会责任。比如，教育他们节约资源，保护环境，尊重法律法规，关心社区和国家的发展。让他们明白，自己是社会的一份子，应该为社会的进步贡献自己的力量。 播撒善良的种子，就像是在孩子的心灵土壤里，播下了一颗闪耀着爱与责任的光芒的种子。当这颗种子在温暖的阳光和滋润的雨露中生长，它就会长成一棵参天大树，为他人遮风挡雨，为社会带来和谐与美好。拥有善良品格的孩子，将是懂得爱与被爱的人，他们会用自己的行动，去温暖世界，去创造更美好的未来。 结语： 《童年拾光：点亮孩子成长路上的七色花》，愿这本书中的点点滴滴，能如同一束束温暖的光，照亮孩子成长的道路。让我们一起，用耐心、用爱、用智慧，去守护孩子纯真的心灵，去培养他们独立自主的品格，去点燃他们探索世界的激情，去塑造他们坚韧善良的灵魂。愿每一个孩子，都能在爱的滋养下，绽放出最绚丽的生命之花，拥有一个充满幸福和意义的人生。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，市面上关于“习惯培养”的书籍汗牛充栋，但大多侧重于外在行为的固化，比如按时睡觉、自己穿衣等等。然而，这本书的视角显然更宏大、更本质。它所探讨的“幸福习惯”，更像是构建孩子内在世界观的基石。我非常欣赏作者对于“好奇心”和“内在驱动力”的强调。她没有把培养习惯看作是外界强加的任务，而是将其视为激发孩子天性的过程。比如，书中对如何保护孩子最初对世界的惊叹和探索欲的论述，让我深有启发。我意识到，许多时候我们为了“效率”或“安全”，无意中扼杀了孩子那份宝贵的“不确定性探索”。这本书引导父母成为一个“环境的艺术家”，而不是一个“行为的监工”。这种角色的转变，对于长期关系的发展至关重要，它让教养从一场权力斗争，变成了一场共同的发现之旅。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构安排非常巧妙，七个习惯层层递进，逻辑性极强，但又不失亲切。我个人觉得，它最可贵之处在于提供了一种“系统性思维”来面对养育中的复杂性。它并没有试图解决所有问题，而是提供了一套可以应对未来各种未知挑战的“操作系统”。例如，在谈到“韧性培养”时，作者的论述非常扎实，她强调的不是教孩子如何避免失败，而是如何优雅地、有建设性地从失败中汲取养分。这与我们传统文化中“报喜不报忧”的教育方式形成了鲜明的对比，也更贴合现代社会对个体心理素质的高要求。读完这部分，我感觉自己拿到了一个工具箱，里面装的不是一次性用品，而是可以终身使用的、关于如何应对人生起伏的实用工具。这种“授人以渔”的理念，是真正有价值的教育输出。

评分☆☆☆☆☆

这本书的行文风格非常流畅且富有画面感，读起来完全没有一般育儿书籍那种枯燥的说教感。作者擅长使用贴近生活的场景和细腻的笔触来描绘亲子互动中的微妙瞬间，让人在阅读时仿佛身临其境，甚至能感受到当时的情绪波动。我记得其中关于“情绪管理”那一部分的描述，没有简单粗暴地教导“要忍耐”或“要爆发”，而是深入剖析了成年人在压力下对孩子情绪的投射，这一点观察得极其敏锐。我常常在想，很多时候我们对孩子发脾气，并不是因为孩子本身的行为有多过分，而是因为我们自身的“情绪容器”已经满了。这本书提供了一个很好的自省框架，让我们有意识地去清理自己的“情感垃圾”，从而才能更清明地去接纳和引导孩子的世界。它不是一本“速成指南”，更像是一本“慢读心经”，需要反复咀嚼才能体会到那种深入骨髓的改变。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计确实很吸引人，那种柔和的色调和简洁的排版，让人一看就觉得内容会是那种娓娓道来、充满智慧的分享。我本来对“幸福教养”这个主题持有一种审慎的态度，总觉得很多育儿书都在鼓吹某种“完美公式”，但这本书给我的感觉很不一样。它似乎更强调一种内在的构建，一种生活哲学层面的东西，而不是堆砌各种技巧和方法。我尤其欣赏作者在引导我们思考“什么是真正的幸福”时所展现出的深度和耐心。那种不急于给出标准答案，而是引导父母们去探索自己家庭的独特性和节奏的叙事方式，让人倍感亲切。读完前几章，我开始重新审视自己过去的一些育儿焦虑，很多时候，焦虑来源于我们对外在评价的过度关注，而这本书仿佛一剂清凉的药，让人静下来，专注于与孩子的联结本身。那种关于“放下比较心”的论述，对我触动极大，它让我意识到，教育的终极目标不是培养一个“别人家的孩子”，而是帮助自己的孩子成为一个内心富足、能够自我调适的个体。

评分☆☆☆☆☆

我最喜欢这本书的一点，是它对“连接感”的重视。在信息爆炸的时代，很多父母和孩子都陷在各自的“信息孤岛”里，看似天天在一起，实则心灵疏离。这本书深入挖掘了如何维护和深化亲子间的情感纽带，它强调的连接，超越了物质供给和日常照料的范畴。作者在描述如何进行高质量的“倾听”时，那种详尽的、关于身体语言和眼神交流的细节捕捉，让我这个平时自认为“还算会听”的家长都感到惭愧。原来，真正的倾听，是一种全然的在场。它要求父母放下手机、放下评判，真正进入孩子那一刻的世界。这种对“在场感”的强调，不仅是育儿的艺术，更是提升生命质量的法门。这本书让我明白，幸福的教养，其实是从我们自己能否真正“在场”开始的。