发现母亲(实践本)：好孩子是教出来的 9787210045601 江西人民出版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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王东华 著

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• 亲子教育
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• 儿童心理学
• 母婴关系
• 教养方法
• 好习惯培养
• 正面管教
• 儿童发展
• 亲子沟通

店铺： 北京文博宏图图书专营店

出版社： 江西人民出版社

ISBN：9787210045601

商品编码：29424697896

包装：平装

出版时间：2010-08-01

基本信息

书名：发现母亲(实践本)：好孩子是教出来的

定价：29.80元

作者：王东华

出版社：江西人民出版社

出版日期：2010-08-01

ISBN：9787210045601

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.481kg

编辑推荐

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本书汲取中外教育实践之精华，汇集当今杰出父母经典案例，由教育专家、《发现母亲》作者王东华教授等本士专家执笔，共同助您用科学有效的方法教出*好的孩子。

内容提要

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本丛书是一套汇集中外家庭教育经典案例的丛书，精选数十位对当今中国父母极富指导意义的教育个案。并配以对中国家庭极有针对性的指导意见。
　　汇集在这里的数十个中外家庭虽属不同阶层，但他们都善学知教。因此在培养孩子“好习惯”“好成绩”“好人格”等方面都有许多难得的心得体会和做法。其极富实用性和可操作性的教育实践，相信会给我们的父母以极大的启发。
　　孩子是父母的作品，在提倡素质教育的今天，我们认为孩子的“素质”。更多地是出自家庭而不是学校。没有父母素质的提高，就不可能有孩子素质的提高。素质教育也就成了一句空话。
　　他山之石，可以攻玉。这些父母的成功经验，是当前中国家庭进行素质教育的*好读本，值得每一所家长学校、每一个部门和各企事业单位向其家长推荐。并值得每一位父母学习和参考。

目录

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总序·向杰出父母们学习
才艺儿童：中国快乐琴童的成长秘密
　01．精神财富是贫寒家庭向上的力量
　02真正的知识不是别人教出来的
　03．在家里给弟弟妹妹做“教育部长”
　04．我的短暂而愉快的老师生涯
　05.慢性子的孩子也有自己的优势
　06．不要错过训练记忆力的佳时期
　07．边学边玩才能保护孩子的弹琴兴趣
　08.起初慎之毫厘，才有后来的稳行千里
　09．音乐为女儿开拓了一片新天地
　10．要把幸福指数计入孩子的教育成本
　11．“缺课学习”锻炼了女儿的自学能力
　12．“评人论事”锻炼了女儿的思考能力
　13．从“梦想旅行”到事业的方向
　14．组织各类活动锻炼了女儿的交往能力
　15．“社会责任感”也是培养出来的
　16．以民间组织的形式推广母亲教育
　17．与家长们一道为孩子们举办各类活动
　18．志愿者的奉献与社会各界的帮助
　19．母亲教育得到党和的有力支持
听障儿童：“赏识教育”人周弘的教育心经
　01．残酷的诊断书
　02.艰难的起步
　03．功夫不负有心人
　04．专找孩子的优点
　05．奇迹的诞生
　06．教育的奥秘：坚信孩子“行”
　07．不要吝啬你的“赏识”
　08．需要一种反思
特殊儿童：海伦·凯勒是这样培养出来的
　01．面对一个任性和撒野的孩子
　02．残疾孩子有他特殊的性格和心理
　03_教育的课是让孩子学会“服从”
　04．对于特别顽皮的孩子要实行环境隔离
　05．海伦渐渐学会了依赖和服从
　06．让孩子开窍是教育的一个关键
　07．像对耳朵说话那样对着海伦的手说话
　08．我是这样教海伦形容词及抽象词语的
　09．海伦是怎样学会使用书籍的
　10．要引导和鼓励孩子多问为什么
　11．大量阅读是提高语言能力的佳途径
　12．对人生的探求是心灵成长的需要
　13．我教海伦语言的一点经验
　14．海伦是怎样学会说话的
　15．海伦是如何考大学、上大学的
　16．我是这样让海伦走上写作之路的
学困儿童：从重度脑瘫到中国杰出学生
　01．孩子，改变了我的人生轨迹
　02．因为孩子，家里的关系雪上加霜
　03．用录音机教孩子说话
　04．整整3年，孩子终于学会了握笔写字
　05．从听读开始，教孩子写好作文
　06．学会打字，孩子开始体味成功的快乐
　07．数学，自己给自己开辅导班
　08．轮椅，满载着社会的爱
　09．初二，画笔开始了新的人生
　10．带着希望，孩子走上了手术台
　11．高考，孩子又一次命运冲刺
　12．离婚，孩子给了我勇气
　13．拿到大红录取通知书
　14．陪着孩子上大学
　15．让孩子心里充满快乐与爱的光明
　16．刻苦读书才是大的幸福
　17．苦未尽甘未来，我们走过的都是风雨路
资优儿童：台湾神童的培养手记
竞技儿童：国际象棋家族的“犹太家法”

作者介绍

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王东华，男，1963年6月生，安徽芜湖人。《发现母亲文库》总编，华东交通大学母亲教育研究所所长，研究员。其研究当代大学生的教育专著《新大学人》（4075字），为‘93深圳（中国）文稿公开竞价首部成交著作。其致力人类文化启蒙的另一教育专著《发现母亲》（80万宇），19

文摘

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序言

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《心灵的种子：陪伴孩子一同成长的智慧》 引言： 在浩瀚的育儿丛书中，有一本书，它不贩卖速成秘籍，不鼓吹完美的父母，而是将目光聚焦在最根本、最持久的力量——父母与孩子之间深沉而真挚的情感连接，以及在这份连接中孕育出的孩子内在的坚韧与光明。它没有冗长的理论说教，也没有刻板的行动指南，而是以细腻的笔触，邀请父母走进孩子的心灵世界，一同发掘和培育那颗属于每个生命的独特种子。这本书，便是《心灵的种子：陪伴孩子一同成长的智慧》。 第一章：看见孩子，看见完整的生命 我们常常在育儿的道路上，不自觉地将孩子定义为“需要被塑造”的对象，急于填鸭式地灌输知识，雕琢所谓的“好孩子”标准。然而，真正的成长，始于看见。看见孩子本身，看见他们鲜活的、完整的生命。 “看见”不仅仅是眼睛的注视，更是心灵的聆听。它意味着放下成人世界的评判和预设，尝试站在孩子的视角去体验世界。当孩子因为一件小事而失声痛哭，我们看到的不仅仅是“不听话”，更是他们尚未学会用语言表达的强烈情绪；当孩子在游戏里沉浸许久，我们看到的不仅仅是“浪费时间”，更是他们对探索和创造的原始渴望。 本书开篇，便引导读者反思，我们是如何“看见”孩子的？我们是看到了一个需要被纠正的“问题”，还是看到了一个需要被理解和支持的“个体”？我们是否过于关注孩子的成绩、行为是否符合规范，而忽略了他们内心的感受、想法和独特的需求？ “看见”的第一个实践，是从“倾听”开始。倾听，不是等待对方说完话再发表自己的观点，而是全身心地投入，去理解对方的言语背后所蕴含的情感和意义。面对孩子的诉说，哪怕是幼稚的、重复的，也给予全然的关注。不打断，不评判，不急于给出解决方案，而是用眼神、点头、以及适时的回应，告诉孩子：“我听到了，我理解。” “看见”的另一个重要维度，是接纳。接纳孩子的一切，包括他们的优点和缺点，他们的成功和失败，他们的快乐和悲伤。每个孩子都是独一无二的，他们的成长轨迹也必然不同。与其将孩子塑造成我们心中的“完美模板”，不如去拥抱他们的真实模样，帮助他们在自己的轨道上，以自己的节奏，绽放出最美的光彩。 本书通过一系列生动的故事和案例，展示了“看见”的力量。一个总是捣乱的孩子，可能只是在寻求关注；一个胆怯的孩子，可能只是需要一个安全的空间来建立自信。当父母真正“看见”并理解了孩子行为背后的原因，他们便能给出最恰当的回应，而不是无效的指责或压制。 第二章：情感的土壤：滋养孩子内在的力量 孩子的心灵，如同刚刚萌芽的种子，最需要肥沃的土壤来滋养。而这份土壤，便是深厚而稳定的亲子情感连接。爱，不是一句空洞的口号，而是体现在日常的点滴行动中，是孩子能够感受到的安全感和归属感。 情感连接的基石，是“高质量的陪伴”。在这个信息爆炸、节奏飞快的时代，父母常常感到时间被分割得支离破碎。然而，孩子需要的，并非父母仅仅在物理空间上的“在场”，而是能够真正投入到他们世界的“在心”。 什么是高质量的陪伴？它意味着放下手机，停止处理杂务，全身心地投入到与孩子的互动中。可以是共同阅读一本书，一起搭建积木，或者只是静静地坐在一起，分享彼此的喜怒哀乐。在这些看似微不足道的时刻，父母用爱和关注，为孩子筑起了一道坚固的情感堡垒。 本书强调，情感连接不仅仅是给予，更是连接。当孩子摔倒了，我们给予的是一个温暖的拥抱，而不是一句“又摔倒了，真笨”的责备。当孩子分享他们的喜悦，我们给予的是一同分享的快乐，而不是敷衍的“哦，知道了”。这些情感的传递，让孩子感受到被爱、被尊重，从而建立起自信和安全感。 正面管教在这个章节中，也被赋予了更深层的含义。它不是惩罚和恐吓，而是以尊重为前提，引导孩子认识到自己的行为可能带来的后果，并学习如何承担责任。当孩子犯错时，不是一味地指责，而是帮助他们分析原因，寻找解决问题的方法。这种基于情感连接的引导，更容易让孩子接受，也更能激发他们内在的责任感和自我约束力。 本书还探讨了“情绪的疏导”。孩子的情绪如同潮水，时而汹涌，时而平静。父母的角色，不是压制这些情绪，而是成为孩子情绪的“容器”，帮助他们理解和接纳自己的感受。当孩子感到愤怒、沮丧或害怕时，父母可以温和地引导他们说出感受，或者通过拥抱、游戏等方式，帮助他们释放情绪，而不是简单地让他们“不要哭”、“不要生气”。 第三章：规则的边界：建立清晰而有爱的界限 在给予孩子充分的爱和自由的同时，清晰的规则和界限同样不可或缺。它们如同花园的围栏，保护着幼苗免受外界的伤害，也指引着它们健康地生长。 规则的建立，并非为了束缚，而是为了帮助孩子理解社会的基本秩序，学会尊重他人，并培养自我管理的能力。本书认为，有效的规则，应该是清晰、一致、并且与孩子的年龄和发展阶段相匹配的。 “立规矩”与“定边界”是本书的核心内容之一。它并非要求父母制定长篇大论的规章制度，而是通过日常的互动，潜移默化地让孩子明白什么是可以做的，什么是不能做的。例如，在游戏中，可以和孩子约定“轮流玩”，培养分享和等待的能力；在用餐时，可以约定“坐好吃饭”，培养用餐礼仪。 一致性是规则有效性的关键。父母之间，以及父母对待不同情况时，都应该保持一致的原则。如果今天因为孩子哭闹而妥协，明天又因为同样的原因坚持原则，孩子就会感到困惑，难以理解和遵守规则。 后果与奖惩是规则执行的重要环节。本书推崇的是“自然后果”和“逻辑后果”。例如，如果孩子不好好收拾玩具，那么下一次就可能没有玩具玩，这就是自然后果。而逻辑后果，则是父母与孩子共同商定的，当孩子违反规则时，需要承担的相应责任，例如，如果答应了爸爸妈妈要帮忙做家务，但没有完成，那么可能需要扣除下次看电视的时间。 “不吼不骂，不打不骂”是本书倡导的管教方式。惩罚并不能真正解决问题，反而可能伤害孩子的自尊心，甚至引发他们的逆反心理。本书引导父母，当孩子犯错时，更多的是以沟通、引导和解决问题的态度来面对。例如，孩子打翻了水，不是一顿责骂，而是和他一起擦干净，并教会他如何小心。 第四章：内在的罗盘：培养孩子的独立思考与解决问题的能力 “教”孩子，不是把所有答案都告诉他们，而是帮助他们学会如何寻找答案，如何独立思考，以及如何解决问题。本书将这种能力视为孩子内在的“罗盘”，指引他们未来的人生方向。 “少说一句，多做一步”是本书的核心育儿理念。当孩子遇到困难时，父母的第一反应往往是直接告诉他们如何做，或者直接替他们完成。然而，这样的做法，剥夺了孩子动脑筋、尝试和学习的机会。 本书鼓励父母，在孩子遇到问题时，可以先退一步，给他们一些思考和尝试的空间。例如，当孩子在解一道数学题时，父母可以问：“你觉得这道题该怎么做？”或者“你有哪些想法？”通过提问，引导孩子自己去发现问题所在，并思考解决方案。 “犯错是成长的阶梯”是本书另一重要的观点。孩子在成长过程中，必然会犯错。父母不应害怕孩子犯错，而应将其视为宝贵的学习机会。当孩子犯错时，父母应帮助他们从中吸取教训，而不是一味地指责和惩罚。 “鼓励探索与尝试”是培养孩子独立思考能力的重要途径。父母可以为孩子提供丰富的环境和机会，鼓励他们去尝试新鲜事物，去探索未知领域。即使尝试失败了，也给予肯定和鼓励，让他们明白，每一次尝试都是一次宝贵的经验。 “提问的力量”在本书中得到了充分的体现。父母可以通过开放性的提问，激发孩子的思考。例如，在读绘本时，可以问：“你觉得这个角色为什么会这样做？”在玩游戏时，可以问：“如果我们换一个玩法，会有什么不一样？”这些问题，能够引导孩子进行更深层次的思考，培养他们的逻辑思维和分析能力。 第五章：心灵的翅膀：赋予孩子坚韧与乐观 成长的道路并非坦途，孩子终将面临挫折和挑战。而教会他们如何面对困难，如何保持乐观，则是父母给予他们最宝贵的财富——坚韧的心灵。 “情绪的韧性”是本书重点探讨的内容。孩子的情绪波动是正常的，但父母可以通过引导，帮助他们学会如何应对负面情绪，而不是被情绪所淹没。当孩子感到失落时，父母可以帮助他们认识到，失落只是暂时的，并且可以通过积极的方式来调整。 “积极的视角”是培养孩子乐观心态的关键。父母可以通过自己的言行，向孩子展示积极的生活态度。当遇到困难时，与其抱怨，不如寻找积极的解决办法，并将其传递给孩子。 “感恩的力量”也是培养孩子良好心态的重要途径。鼓励孩子去发现生活中的美好，去感恩所拥有的一切。这不仅能让他们感到快乐，更能培养他们的同理心和善良。 “韧性不是天生的，是可以习得的”是本书传递的重要信息。父母可以通过日常的引导和示范，帮助孩子建立起坚韧的品格。当孩子面对挑战时，给予支持和鼓励，而不是直接包抄，让他们学会独立面对和克服困难。 结语： 《心灵的种子：陪伴孩子一同成长的智慧》并非一本“育儿宝典”，它更像是一面镜子，映照出父母与孩子之间最真实、最深刻的情感连接；它也是一盏明灯，指引父母在养育孩子的过程中，看见孩子本身，理解他们的需求，给予他们最恰当的引导和支持。 它告诉我们，好孩子并非“教”出来的，而是“陪伴”出来的，是父母用爱、用理解、用尊重，为孩子的心灵播下希望的种子，并耐心浇灌，让他们在爱的土壤中，自由而茁壮地成长，最终绽放出属于自己的独特光芒。这本书，献给所有渴望与孩子一同成长的父母，愿你们在陪伴的旅程中，收获满满的爱与智慧。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计和文字排版都很舒服，让人愿意沉下心来慢慢品读，但内容本身带来的震撼才是我最想说的。它彻底打破了我一些根深蒂固的传统观念，比如“打是亲骂是爱”之类的老旧思想，这本书用现代的教育心理学理论，结合大量生动的家庭场景重现，有力地证明了爱与尊重才是教育的基石。我最受触动的是关于“情绪管理”的那部分。作为家长，我常常被孩子的小脾气搞得情绪失控，结果往往是火上浇油。这本书提供了一套完整的“情绪急救包”，教会家长如何在自己情绪平稳的前提下，引导孩子认识并接纳自己的负面情绪。这种对家长自身成长的关注，是我在其他育儿书中很少看到的。它要求我们先成为一个情绪稳定的成年人，才能去教育一个正在学习情绪管理的孩子，这种要求非常高，但也非常真实和必要。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是为初为人父母的我量身定做的指南！我之前一直觉得养育孩子就是本能反应，跟着感觉走，结果磕磕绊绊，走了不少弯路。这本书的出现，就像在迷雾中点亮了一盏明灯。它没有给我那些空洞的说教，而是非常实在地阐述了“好孩子是教出来的”这个核心理念，并且提供了大量的实践案例和具体操作方法。比如，书中对如何建立亲子之间的有效沟通有着独到的见解，让我这个平时和孩子交流总是碰壁的家长茅塞顿开。我特别喜欢它强调的“积极倾听”和“共情式回应”，这些技巧我回去马上尝试了，效果立竿见影。孩子明显感觉到了被理解和尊重，愿意和我分享更多心事了。这本书的语言风格亲切又专业，读起来完全没有压力，更像是和一位经验丰富的育儿专家面对面交流。它让我从心底里对“教育”这两个字有了全新的认识，不再是简单的知识灌输，而是一场充满智慧和爱的共同成长之旅。

评分☆☆☆☆☆

自从开始阅读这本书，我发现自己看世界的方式都变了，不仅仅是对待孩子，也包括对自己的反思。这本书的叙事方式非常引人入胜，它不是冷冰冰的理论手册，而是充满了生活气息和人情味。我特别欣赏作者在书中强调的“个性化教育”理念。每个孩子都是独一无二的，书里给出的建议都不是“放之四海而皆准”的圣旨，而是提供了一个思考框架，引导我根据自家孩子的具体情况去灵活调整策略。例如，对于内向的孩子和外向的孩子，书里给出了截然不同的鼓励和引导方式，这一点非常细腻和人性化。读完这本书，我感觉自己被赋予了一种全新的“工具箱”，里面装着的不是千篇一律的螺丝刀，而是各种形状的专业工具，可以精准地应对我家孩子成长过程中出现的各种“疑难杂症”。这是一次真正意义上的思维重塑，它让我对未来养育之路充满了期待而不是恐惧。

评分☆☆☆☆☆

我是在一个朋友的强烈推荐下入手这本书的，她家孩子从小就特别懂事听话，我就好奇她有什么秘诀。看完这本书我明白了，那不是什么天生的好基因，而是科学的教育方法在起作用。这本书的厉害之处在于，它不光关注结果——孩子听话、成绩好，更注重过程——如何培养孩子的内在驱动力和责任感。书中关于“延迟满足”的训练方法特别有意思，它不是通过惩罚或说教，而是通过一系列巧妙设计的日常情境，让孩子自己体会到坚持和努力的价值。我以前总是急于帮孩子解决所有问题，现在我学会了后退一步，给孩子留出“犯错”的空间，而这本书教我的就是，如何在他们犯错时给予最有效的支持，而不是立刻去纠正或包办。这本书的逻辑清晰，层层递进，读完感觉自己像完成了一次系统的升级，对育儿这件事的掌控感和信心都大大增强了。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我抱着试试看的心态买了这本书，原本也没抱太大希望，毕竟市面上育儿书太多了，很多都是换汤不换药的陈词滥调。但是这本书，真的让我刮目相看。它的深度和广度都超出了我的预期。我尤其欣赏它对孩子心理发展阶段的细致分析，作者仿佛能洞察孩子每一个细微的情绪波动背后的原因。读到关于“规则建立与界限设定”那一章时，我简直想给作者鼓掌叫好。过去我总是因为怕孩子不高兴而对不当行为姑息，结果反而让孩子更加肆无忌惮。书里提供的那套既坚定又不失柔和的规则制定流程，实用性极强。我按照书里的建议调整了家里的“规矩”，虽然初期有阻力，但坚持下来后，家里的气氛明显稳定了许多，冲突也减少了。这本书不仅仅是教你怎么“管”孩子，更重要的是教你怎么“理解”孩子，这种由内而外的改变才是最珍贵的。它让我从一个焦虑的“管理者”转变为一个有章法的“引导者”。