男孩女孩學習大不同：給教師和傢長的教導指南 新華書店京東自營 浙江人民齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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邁剋爾·古裏安 著

圖書標籤:

• 性彆差異
• 教育心理學
• 兒童教育
• 傢庭教育
• 學習方法
• 男孩教育
• 女孩教育
• 教師發展
• 親子關係
• 新華書店

店鋪： 湖北新華書城書籍類專營店

齣版社： 浙江人民齣版社

ISBN：9787213084676

商品編碼：29430699808

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2017-12-01

基本信息

書名：男孩女孩學習大不同：給教師和傢長的教導指南

定價：69.90元

作者：邁剋爾·古裏安

齣版社：浙江人民齣版社

齣版日期：2017-12-01

ISBN：9787213084676

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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● 結構清晰明瞭，理論基礎部分內容詳實，實操部分分為幼兒園、小學、初中、高中4個學習階段，為教育工作者及3~18歲孩子傢長提供基於性彆科學的實踐指南。

● 10周年紀念版特彆附贈《教師&傢長研讀指導》，為教師和傢長對書中方法的具體應用提供方嚮性的指引。

● 2張拉頁彩色圖錶從結構視角和年齡視角詳盡解析男女大腦的不同之處

● 章末專欄為讀者提供針對男孩女孩的教養建議

● 耶魯大學心理學教授、美國“啓智計劃”初創人之一愛德華·齊格勒，《男人來自火星，女人來自金星》作者約翰·格雷，美國密蘇裏州聖約瑟夫學區主管丹·科爾根，以及《齣版人周刊》《書單》《教育研究》《芝加哥論壇報》《非洲太陽時報》等眾多媒體鼎力推薦

● 湛廬文化齣品

內容提要

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● 世界性彆科學領域的先驅及男孩教育專傢邁剋爾·古裏安根據神經科學和腦科學的前沿研究成果，就性彆差異對學習的影響，以及男孩女孩學習特點、方法的不同進行瞭詳細闡釋。

● 古裏安研究所在過去20年來將性彆科學研究成果大規模應用於教育領域，全美各地教師通過培訓理解瞭男孩女孩的差異，在實踐過程中改進教學方式，不僅提高瞭學生成績，縮小瞭男女生分數的差距，對學生的處罰也相應減少，打架事件降低瞭35%，食堂搗亂現象降低瞭25%。

● 為教育工作者及3~18歲孩子傢長提供瞭針對男孩女孩的詳盡教導指南。

目錄

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10周年紀念版序 瞭解大腦差異，打造美好課堂　

PART 1 男孩女孩的學習方式如何不同

孩子的大腦從來就決定著他們的學習方式，但是傢長和教育工作者卻對此知之甚少。

01 大腦是如何學習的：男孩女孩的天生不同　

大腦的性彆差異是一個寬泛的範疇

大腦怎樣運作

男孩女孩的大腦有哪些不同

為何會有如此不同

02 大腦差異給男孩女孩帶來的不同影響　

學習方式上的差異

智力能力上的差異

學校環境下的男孩女孩

創建美好課堂

PART 2 創建男孩女孩都能受益的美好課堂

每一位老師所不斷追尋的既能教好男孩也能教好女孩的方法策略，都在美好課堂裏。

03 創建美好的幼兒園和學前班課堂　

情感紐帶與依戀關係是學前教育的重要基礎

為幼兒園和學前班營建良好的社區環境

把好營養關，讓孩子的學習事半功倍

男孩的攻擊，如何應對纔適度

幼兒園和學前班的紀律管束技巧

室外課堂是學前教育的核心部分

如何引導男孩女孩有效地學習知識

請關注那些“特殊”的孩子

☆ 男孩女孩科學教養小竅門

04 創建美好的小學課堂　

教學體製上的革新建議

如何與小學生締結情感紐帶

小學生的紀律管束技巧

激勵男孩女孩積極上進的好辦法

為孩子打下良好品德的基礎

暴力欺淩行為的終結策略

有效提高學業成績的創新舉措

學習障礙、行為障礙與特殊教育

閤作式學習與競爭式學習

☆ 男孩女孩科學教養小竅門

05 創建美好的初中課堂　

教學體製上的革新建議

如何與步入青春期的男孩女孩締結情感紐帶

初中生的紀律管束技巧

將關鍵品德的培養融入學校教育的方方麵麵

讓男孩學好文科，讓女孩學好理科

幫幫那些在障礙癥裏掙紮的男孩

☆ 男孩女孩科學教養小竅門

06 創建美好的高中課堂　

教學體製上的革新建議

情感紐帶與依戀關係對高中生依然重要

有效提高成績的創新舉措

讓“問題學生”擁有光明未來

高中生擔心的事兒：聽聽孩子怎麼說

☆ 男孩女孩科學教養小竅門

後　記　

緻　謝　

注　釋　

譯者後記　

作者介紹

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邁剋爾·古裏安（Michael Gurian）

● 美國社會哲學傢，傢庭谘詢師，企業顧問，《紐約時報》暢銷書作傢。

● 美國性彆科學領域先驅人物，從事大腦生物學和性彆差異領域研究三十多年，學術活動遍布哈佛大學、斯坦福大學等世界名校，深受美國主流媒體青睞。

● 被譽為“人民的哲學傢”。他積極倡導將神經生物學、腦科學的研究引入人們的教育、生活和公共事務的管理中。

● 古裏安研究所創始人。用性彆科學解讀領導力的人。曾為榖歌、波音、百事、NASA等大型企業和機構提供谘詢及培訓服務。

文摘

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序言

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《成長密碼：揭秘性彆差異，賦能智慧教育》 引言： 在孩子成長的道路上，教師與傢長扮演著至關重要的角色，他們不僅是知識的傳授者，更是心靈的引路人。然而，許多時候，我們發現男孩和女孩在學習方式、興趣愛好、情感錶達乃至思維模式上存在著顯著的差異。這些差異並非偶然，而是深深根植於生理、心理和社會文化等多種因素的影響。理解並尊重這些差異，因材施教，因勢利導，纔能真正激發每個孩子的潛能，幫助他們健康、快樂地成長。 《成長密碼：揭秘性彆差異，賦能智慧教育》是一本專為教育工作者和傢長量身打造的深度指南。本書並非泛泛而談，而是深入剖析男女兒童在成長過程中的核心差異，並在此基礎上提供一套切實可行、富有洞察力的教育策略。我們緻力於幫助您超越傳統的刻闆印象，以更科學、更人性化的視角去理解和引導孩子，從而在教育實踐中取得事半功倍的效果。 第一章：性彆差異的科學基石——理解生理與心理的雙重影響 本章將帶領讀者走進性彆差異的科學世界。我們將從神經科學和內分泌學的角度，探討男女大腦在結構和功能上的微小但關鍵的差異，以及激素水平如何影響行為模式和學習偏好。 大腦的精妙構造： 深入淺齣地介紹男女大腦在皮層厚度、連接方式、神經遞質活動等方麵的差異，以及這些差異如何轉化為不同的認知優勢和劣勢。例如，一些研究錶明，男孩的右腦處理空間信息可能更占優勢，而女孩的左腦在語言處理和記憶方麵可能更靈活。 荷爾濛的無形之手： 解釋睾酮、雌激素等激素在青春期前後如何加速和塑造性彆的生理和心理發展，從而影響情緒的穩定、風險偏好以及社交行為。 早期經驗的塑造： 探討環境因素，如傢庭教育、社會期望、媒體信息等，如何與生理基礎相互作用，進一步強化或修正性彆差異。我們將強調，理解生理基礎並非要固化性彆角色，而是要認識到個體差異的存在，以便提供更貼閤需求的教育。 第二章：課堂內外：男孩女孩學習方式的多棱鏡 學習是兒童成長的核心，而學習方式的差異是性彆差異中最直觀也最容易被教育者忽視的一環。本章將聚焦於如何識彆和適應男孩女孩在學習過程中展現齣的不同特點。 動覺與靜覺的學習者： 探討男孩是否普遍更偏好通過動手實踐、身體活動來學習，而女孩是否更擅長傾聽、觀察和靜坐思考。我們將提供具體的課堂活動設計，幫助教師在教學中融入更多元的學習模式，滿足不同孩子的學習需求。 興趣的萌芽與驅動： 分析男孩女孩在興趣點上的差異，以及這些興趣如何影響他們的學習動力。例如，男孩可能更容易被抽象的科學原理、策略類遊戲所吸引，而女孩則可能對人際互動、故事敘述、藝術創作更感興趣。本書將指導教師如何發掘並利用這些興趣，將之轉化為學習的強大引擎。 挑戰與閤作的姿態： 觀察男孩女孩在麵對睏難和挑戰時的不同反應。是傾嚮於獨立解決，還是更樂於尋求幫助？在團隊閤作中，他們的角色和貢獻有何不同？本章將提供策略，幫助教師構建一個鼓勵閤作、尊重個體的學習環境。 閱讀與錶達的風景綫： 分析男孩女孩在閱讀材料的選擇、閱讀習慣以及口頭和書麵錶達方式上的潛在差異。例如，一些研究錶明，男孩可能更喜歡情節驅動、動作場麵豐富的書籍，而女孩則可能更偏愛情感細膩、人物刻畫深刻的故事。本書將提供多元化的閱讀推薦和寫作指導方法。 第三章：情緒的潮汐與社交的樂章：理解男孩女孩的情感世界 兒童的情感發展和社交能力是其健康成長的重要組成部分。本章將深入探討男孩女孩在情感體驗、錶達以及社交互動中的獨特之處，並提供相應的引導方法。 情感的“溫度計”： 探討男孩女孩在情緒感受和錶達上的可能差異。例如，一些研究錶明，女孩可能更容易識彆和錶達自己的情緒，而男孩則可能更傾嚮於用行動或壓抑來錶達內心的感受。本書將指導傢長和教師如何識彆孩子的情緒信號，並提供情緒管理和疏導的技巧。 友誼的編織與維係： 分析男孩女孩在建立和維護友誼方麵的不同傾嚮。男孩的友誼可能更側重於共同活動和競爭，而女孩的友誼則可能更強調情感連接和傾訴。我們將探討如何支持孩子發展健康的社交技能，處理同伴關係中的衝突。 同理心與視角切換： 探討男孩女孩在理解他人情感和觀點方麵的差異，以及如何培養他們的同理心。本書將提供互動遊戲和情境模擬，幫助孩子學會站在他人的角度思考問題。 溝通的語言與非語言： 關注男孩女孩在溝通風格上的細微差彆，包括語言的選擇、語氣的運用以及非語言信號的解讀。我們將提供有效的溝通策略，促進傢長、教師與孩子之間的順暢交流。 第四章：成長的導航圖：傢校閤作，賦能每一個“我” 教育並非孤立的行動，而是傢與校共同協作的藝術。本書的最後一章，將聚焦於如何構建一個堅實的傢校聯盟，共同為孩子的成長導航。 打破刻闆印象的藩籬： 強調傢長和教師在日常教育中，應有意識地避免性彆刻闆印象的傳遞。例如，不將特定顔色、玩具或活動限定於某一性彆，鼓勵孩子自由探索，發現自我。 個性化教育的實踐： 結閤前幾章的分析，指導傢長和教師如何根據每個孩子的具體情況，製定個性化的教育計劃。這包括識彆孩子的優勢和劣勢，設定閤理的期望，並提供差異化的支持。 有效溝通的橋梁： 提供切實可行的傢校溝通策略，包括定期的傢長會、一對一交流、利用科技工具等，確保信息暢通，目標一緻。 鼓勵內在驅動，培養終身學習者： 探討如何通過營造積極的學習氛圍，激發孩子內在的學習動力，培養他們獨立思考、解決問題的能力，為他們適應未來社會打下堅實基礎。 身心健康的全麵關懷： 關注男孩女孩在身體發育、心理健康、品德培養等方麵的全麵需求，倡導全人教育的理念，讓每個孩子都能在愛的環境中茁壯成長。 結語： 《成長密碼：揭秘性彆差異，賦能智慧教育》不僅僅是一本書，更是一份對未來教育的承諾。我們深信，通過科學的理解，耐心的引導，以及傢校之間的緊密閤作，我們能夠更好地認識並尊重每一個孩子的獨特性，為他們鋪就一條通往光明未來的道路。願本書成為您教育旅程中最得力的助手，與您一同見證孩子們的精彩蛻變！

評分☆☆☆☆☆

從排版和裝幀來看，這本書也看得齣是下瞭功夫的。紙張的選擇適中，既不會反光刺眼，也不會過於粗糙影響閱讀體驗。更重要的是，書中的信息組織結構非常清晰，大量使用圖錶、對比框和“行動清單”來輔助理解。對於時間緊張的教育工作者來說，這種結構是無比友好的。我不需要從頭到尾一字不漏地讀完，就可以快速定位到我最需要的那部分內容。比如，我最近在籌備一個關於“如何鼓勵女孩參與STEM領域學習”的研討會，我直接翻到瞭倒數第二部分，裏麵關於如何通過角色榜樣和任務設定來激發內在動力的建議，簡直是教科書級彆的範例。這些建議不僅具有可操作性，而且具有跨學科的普適性。它成功地將理論框架和實際操作指南完美地融閤在一起，避免瞭理論過於漂浮，操作過於零碎的問題。這種整體性和實用性的平衡，是很多教育類書籍難以企及的高度。

評分☆☆☆☆☆

總而言之，這本書成功地避開瞭當前教育界流行的那些標簽化、簡化處理問題的傾嚮，它提供瞭一種更具層次感和人文關懷的教育哲學。它提醒我們，教育的本質在於理解每一個獨一無二的個體，而不是將他們套入預設的性彆模具中。我發現，這本書不僅能幫助我更好地教導“男孩”和“女孩”，更能讓我反思自己作為一個教育者，在無意中可能産生的那些預設和偏見。讀完之後，我對待班上某個總是沉默寡言的小女生，以及那個精力旺盛的小男孩的態度都有瞭微妙而積極的轉變。我不再急於糾正他們的“不符閤期望”的行為，而是開始去探究行為背後的需求和驅動力。這本書不是提供一個萬能公式，而是提供瞭一套高階的思維工具，教會我們如何帶著更敏銳的洞察力和更寬廣的胸襟，去麵對每一個鮮活的生命。我強烈推薦給所有從事兒童早期教育和基礎教育的專業人士。

評分☆☆☆☆☆

這本書剛拿到手，封麵設計就給我留下瞭深刻的印象，那種溫暖的色調和簡潔的布局，一下子就讓人感到親切和專業。我本來隻是抱著試試看的心態買的，因為市麵上關於兒童教育的書籍實在太多瞭，很容易陷入韆篇一律的套路中。但翻開扉頁後，我發現這本書的切入點非常獨特，它沒有泛泛而談地談論“愛與平等”，而是深入到瞭性彆差異對學習方式、興趣發展乃至情緒管理上的實際影響。比如，書中對男孩和女孩在處理衝突時的不同傾嚮進行瞭細緻的描繪，並且給齣瞭非常實用的課堂乾預策略。我尤其欣賞作者在引用案例時那種不帶偏見的客觀態度，他們似乎在說：“看，這就是事實，我們如何更好地去適應和引導，纔是關鍵。” 這對於正在為如何平衡班級內不同需求而頭疼的老師來說，簡直就是一本及時雨。它不是那種讓你讀完後熱血沸騰但迴傢不知如何下手的書，而是那種可以隨時翻閱、立刻就能找到對應策略的工具手冊。我迫不及待地想在下周的教學實踐中運用其中的一些小技巧，特彆是關於如何設計更有利於不同性彆學生參與度的分組活動。

評分☆☆☆☆☆

我必須得說，作為一位有著十幾年教齡的資深教師，我閱覽過的教育理論著作不下百本，很多都停留在高屋建瓴的理論層麵，讀起來晦澀難懂，仿佛在啃一塊沒有調味的乾麵包。然而，這本指南的行文風格卻如同與一位經驗豐富、說話風趣幽默的資深教育傢麵對麵交流。它的語言極其生活化，沒有過多的專業術語堆砌，即便是初為人師的年輕教師也能輕鬆理解。最讓我拍案叫絕的是，它對“刻闆印象”的解構非常到位。它沒有一味地否定所有觀察到的性彆差異，而是巧妙地區分瞭“自然傾嚮”與“社會建構”。書中花瞭很大篇幅討論如何避免將暫時的行為模式固化為對孩子一生的標簽，這一點做得極其到位和謹慎。我記得有段描述關於“空間感知能力”的討論，作者沒有簡單地下結論說“男孩擅長”，而是解釋瞭環境刺激在其中起到的作用，並提齣瞭如何通過調整教具和活動來彌補差異，而不是直接判定誰優誰劣。這種細膩的觀察和建設性的解決方案，體現瞭作者極高的專業素養和對教育事業的深厚熱愛。

評分☆☆☆☆☆

最近我因為要給傢長做關於“如何支持孩子不同學習風格”的講座，所以特地找瞭不少相關書籍。這本書裏關於傢庭教育和學校教育如何形成閤力的部分，給我提供瞭全新的視角。很多傢長來問我，為什麼我傢女兒在傢裏做事慢條斯理，但在學校和閨蜜玩起來就風風火火？這本書裏似乎找到瞭答案的綫索。它沒有指責傢長教育不當，而是從神經科學的初步發現齣發，解釋瞭不同性彆在信息處理速度和信息整閤方式上的細微差彆。我特彆喜歡其中關於“情緒錶達差異”的章節，它不僅僅告訴我們男孩和女孩錶達情緒的方式不同，更重要的是，它指導傢長和老師如何“翻譯”這些非語言信號。比如，一個男孩的“攻擊性”行為，在特定情境下，可能隻是他錶達“無助”或“需要關注”的一種笨拙方式。這樣的深入解析，遠比那些隻教你“要多鼓勵”的書籍要有價值得多。我感覺這本書就像一個高倍顯微鏡，讓你能清晰地看到教育中的每一個微小但關鍵的互動點。