關鍵期關鍵幫助 李躍兒 9787512507319 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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李躍兒 著

圖書標籤:

• 育兒
• 親子關係
• 兒童心理
• 早期教育
• 0-3歲
• 嬰幼兒
• 喂養
• 睡眠
• 情緒管理
• 李躍兒

店鋪： 智博天恒圖書專營店

齣版社： 國際文化齣版公司

ISBN：9787512507319

商品編碼：29432593199

包裝：平裝

齣版時間：2015-01-01

圖書基本信息
圖書名稱	關鍵期關鍵幫助
作者	李躍兒
定價	36.0元
齣版社	國際文化齣版公司
ISBN	9787512507319
齣版日期	2015-01-01
字數	235000
頁碼
版次	1
裝幀	平裝
開本	16開
商品重量	0.4Kg

內容簡介

作為父母，你真的瞭解孩子嗎？孩子為什麼見到什麼啃什麼，為什麼見瞭什麼抓什麼，為什麼哪裏不平往哪走，為什麼那麼固執執拗，為什麼喜歡挑戰強者和……相信天下的父母沒有一個不想幫助孩子健康成長，然而因為不瞭解孩子的成長密碼，很多時候在不知不覺中遏製瞭孩子的潛在發展。 　　在孩子幼年的成長過程中,會有很多的關鍵期。在孩子顯現某些特徵時，便被傢長認為是錯誤的，從而粗暴地被打斷或阻止。以緻後來某些方麵發展的不完善，或形成瞭某些陋習，貽誤瞭寶貴的成長時機。 　　所謂“關鍵期”是指敏感期，在0-7歲的成長過程中，兒童受內在生命力的驅使，在某個時間段內，專心吸收環境中某一事物的特質，並不斷重復實踐的過程。順利通過一個敏感期後，兒童的心智水平便上升到一個新的層麵。 　　本書是兒童教育專傢李躍兒堅持23年創辦中國式巴學園，把西方主流教育思想應用於東方兒童教育的全麵總結，是幫助父母從本質上認識自己的孩子，瞭解孩子成長規律，把握係統愛育方法的通俗讀物。 　　本書收錄瞭芭學園的孩子在關鍵敏感期的真實案例。這是次係統深入地揭示0-7歲孩子敏感期這一生命現象，它就像一把金鑰匙，讀者瞭解兒童成長的規律，破解兒童內心的秘密。瞭解瞭關鍵期，你就瞭解瞭你的孩子，打開一扇通往兒童心理世界的奧秘之門，為成人打撈失去的童年，想起曾經渴望的自己。

作者簡介

“李躍兒芭學園”創辦人；上海行健職業學院學前教育係特聘教授；《父母》雜誌、央視少兒頻道簽約專傢。 　　代錶作：《誰拿走瞭孩子的幸福》《把幸福還給孩子》《孩子是腳，教育是鞋》等暢銷育兒書，在傢長中擁有很高的人氣。在芭學園拍攝的電影《小人國》和紀錄片《成長的秘密》，在全國多所師範院校、培訓學校和幼教機構作為教學片使用，引發幼教界人士和傢長的熱議。 　　2004年，榮獲第三屆中國國際傢庭教育論壇“華錶奬”和“形象大使”稱號。 　　2006年，榮獲“2006年中國幼兒教育百優十傑”（名）稱號。 　　2009年，榮獲“2009中國民辦幼兒教育十大傑齣人物”稱號。 　　2013年，作為“教育創新者”的代錶之一，參加瞭搜狐教育的2012年度盛典，並獲得“教育木蘭奬”。

目錄

編輯推薦

捕捉孩子的敏感期 　　瞭解孩子成長的秘密 　　用愛和自由給予孩子*有效的幫助 　　芭學園創建者李躍兒 　　感動韆萬讀者的《窗邊的小豆豆》在中國*生動的實踐 　　一部滿載愛育能量的原創早教經典 　　一段探秘孩子成長密碼的實踐之旅 更多同類好書： href='#' target='_blank'>《愛育宣言：激發孩子生命中的潛能》（全兩冊） href='#' target='_blank'>《誰拿走瞭孩子的幸福》 href='#' target='_blank'>《把幸福還給孩子》 href='#' target='_blank'>《**就要身體棒：讓孩子成為真正的“動”物》

文摘

李躍兒，一個把畫布變成立體樂園的人 　　尹建莉 　　我和李躍兒沒見過麵，也沒聯係過。但她對於我來說不是陌生人。 　　早在幾年前，我在一傢書店看到一本書，是一位畫傢談她如何教孩子們畫畫，如何和孩子們相處的。那本書圖文並茂，很獨特的開本，更獨特的內容，充滿教育智慧。於是李躍兒這個名字給我留下瞭很深的印象。 　　當時，我對她的理解是“一位對教育有興趣的畫傢”。 　　和很多人一樣，我也讀瞭《窗邊的小豆豆》，對那所叫巴學園的小學心儀不已。它作為一個教育樣闆，給我示範和鼓舞，讓我懷揣理想；但是，我也和很多人一樣，從未有勇氣在現實中去實現它。因為我知道，把一個理想從藍圖上搬到現實中，那是一項巨大的工程。它需要決心，需要力量，需要智慧，需要魄力……後來，我知道，居然有人就去乾這個大活兒瞭，真的在北京辦瞭一所巴學園，這個人就是李躍兒。 　　其實，辦個僅在大門口掛塊“巴學園”牌子的幼兒園，這不是難的；難的是把牌子後麵整個學園的氣氛一並做成巴學園的味道。 　　名稱有時是個唬人的東西，它經常會讓人産生幻覺，以為掛瞭羊頭的地方賣的應該就是羊肉；但事實證明，現在教育上的“狗肉攤”實在是不少。之所以齣現這種情況，一是辦學者的動機，二是辦學者的素質。鬍蘿蔔穿上錦盒也變不成人參，教育說到底不是牌子的事，不是圍牆的事，也不是教室的事；教育是理念的事，也是信仰的事，沒有虔誠之態和感悟之心不可能做好。 　　巴學園，讓我開始有意無意地關注李躍兒。 　　從媒體對她的幼兒園的報道中，從她的《誰拿走瞭孩子的幸福》中，我看到瞭她的一片赤子之心，她是個真正懂教育和愛教育的人。她的巴學園錶裏如一，在中國當前的教育形勢下，獨樹一幟，自信地堅持著自己的教育風格。 　　李躍兒作為一名畫傢，從教孩子繪畫開始，發現教育中的問題，感受到自己的責任，於是開始去做--當她的畫布已放不下她的教育理想時，她把畫布變成瞭一座立體樂園，讓孩子們真正走進來，和她一起去實現一種理想教育。她從繪畫轉行去做幼兒教育，這一轉身可謂“華麗”，現在的李躍兒，已變成瞭一位“懂繪畫的教育傢”。 　　李躍兒在辦幼兒園的同時還在寫書，她用這樣的方式把“李躍兒教育”這個品牌做齣影響，這不知會讓多少孩子受益。我相信，作為一個良好的範例，她的影響將會更大。 　　我們年齡相差不遠，且對教育有共同的愛好，在教育價值觀上有共同的取嚮。盡管我對她的瞭解都是從各種媒體上來的，但隔著紙張和電腦屏幕，我分明感受到瞭一份熟悉和知心。 　　很高興能有這樣的機會嚮李躍兒及其所做的事業錶達敬意，同時也用這些文字對她的新書齣版送上我的祝賀和祝福。 　　（注：尹建莉，教育專傢，教育學碩士，從教多年，現從事傢庭教育研究及谘詢工作，著有暢銷書《好媽媽勝過好老師》）

序言

《童年的秘密花園》 內容概述： 《童年的秘密花園》並非一本枯燥的育兒指南，而是一場深入探索孩子內心世界的奇妙旅程。它以細膩的筆觸，描繪齣童年時期孩子們所經曆的種種情感、認知與發展曆程。本書旨在幫助傢長和教育者們理解那些隱藏在孩子行為背後的深層含義，發現並嗬護他們獨特的成長軌跡，如同守護一個充滿生機與無限可能的秘密花園。 核心理念： 本書的核心理念是“看見孩子”，強調真正理解孩子的內在需求，而非僅僅關注他們的外在錶現。作者認為，每個孩子都是一個獨立的個體，擁有自己獨特的節奏和方式來認識世界、建立自我。他們的成長並非一條直綫，而是充滿瞭麯摺、探索與發現。本書倡導一種尊重、同理、耐心和積極的養育態度，相信每個孩子都有內在的成長力量，而成年人的角色則是提供適宜的環境和支持，讓他們能夠自由而健康地綻放。 章節內容詳述： 第一部分：心靈的萌芽——初探兒童內在世界 第一章：開啓意識之門——新生兒的感知世界 詳細闡述新生兒並非一張白紙，而是擁有豐富的感知能力。從觸覺、嗅覺、聽覺到視覺，描述嬰兒如何通過感官體驗來探索周圍的世界。 強調早期親子互動的重要性，如肌膚接觸（擁抱、撫觸）如何促進嬰兒的安全感和情感連接。 探討嬰兒的哭聲信號，以及傢長如何解讀並迴應這些信號，建立初步的信任與溝通。 介紹早期探索性玩耍的意義，以及如何為嬰兒提供安全且富於刺激的環境。 第二章：情緒的初語——孩子的第一份情感報告 深入解析嬰兒期常見的情緒錶達，如快樂、恐懼、憤怒、悲傷等。 討論“依戀”的形成過程，以及不同依戀類型對孩子未來發展的影響。 強調傢長共情能力的重要性，如何通過模仿、迴應和擁抱來幫助孩子處理和理解情緒。 介紹“情緒安撫”的藝術，以及如何幫助孩子從激烈的情緒中平復下來。 第三章：認識你我他——社會性發展的基石 描繪嬰兒如何從關注自我到開始關注他人，體驗眼神交流、微笑迴應等早期社會互動。 探討“模仿”在兒童學習社會規則和行為模式中的作用。 介紹“鏡像神經元”在兒童社會性發展中的生理基礎（以通俗易懂的方式）。 強調傢庭環境在培養孩子閤作、分享等社會性品質方麵的影響。 第二部分：探索的足跡——兒童認知與行為的奧秘 第四章：語言的種子——從咿呀學語到滔滔不絕 詳述兒童語言發展的不同階段，從詞匯的理解到造句、錶達復雜思想。 分析影響兒童語言發展的關鍵因素，如傢庭語言環境、閱讀習慣、互動交流等。 介紹傢長如何通過講故事、唱歌、提問等方式，激發孩子的語言興趣和能力。 探討非語言溝通的重要性，如肢體語言、麵部錶情在孩子早期交流中的作用。 第五章：大腦的奇妙工作坊——認知發展的飛躍 以生動有趣的方式，介紹兒童認知發展的幾個重要裏程碑，如物體恒常性、象徵性思維、因果關係理解等。 闡述“遊戲”在兒童認知發展中的核心作用，遊戲如何促進解決問題能力、邏輯思維和創造力。 探討不同年齡段兒童的學習特點和最佳學習方式。 介紹如何通過適度的挑戰和探索，激發孩子的學習動機和求知欲。 第六章：行為的密碼——讀懂孩子的小動作 深入解析兒童常見行為背後的心理動機，例如為什麼孩子會咬人、搶玩具、說謊、不聽話等。 區分“行為”與“情緒”的關係，理解行為是情緒的外在錶達。 介紹“積極行為支持”的原則，如何通過理解和引導，而非懲罰，來幫助孩子調整不當行為。 強調傢長在建立規則、設定界限時的重要性，以及如何以尊重的方式進行。 第三部分：成長的土壤——為孩子打造沃土 第七章：情感的港灣——安全感的建立與鞏固 重申安全感對兒童心理健康和人格發展的基礎性作用。 詳細闡述建立安全感的具體方法，包括可靠的陪伴、穩定的生活節奏、積極的肯定等。 探討如何處理孩子的分離焦慮，以及父母在孩子成長過程中的“退場藝術”。 介紹“情緒接納”的重要性，如何讓孩子知道，無論何種情緒，都會被父母理解和支持。 第八章：界限的智慧——獨立與規則的平衡 探討設定清晰、一緻且閤理的界限對孩子成長的重要性。 分析“放任”與“控製”的極端，以及如何在兩者之間找到平衡點。 介紹如何以協商、解釋和身教的方式，幫助孩子理解和遵守規則。 強調培養孩子的責任感和自主性，鼓勵他們為自己的選擇承擔後果。 第九章：心靈的滋養——激發孩子的內在潛能 強調每個孩子都擁有獨特的纔能和興趣，以及發掘和培養這些潛能的重要性。 介紹如何通過提供多樣化的體驗和選擇，幫助孩子發現自己的熱情所在。 探討“鼓勵”的力量，以及如何用恰當的方式給予孩子支持和肯定，而非過度贊美。 強調培養孩子的韌性和抗挫摺能力，讓他們在麵對睏難時能夠堅持和成長。 第十章：傢長的成長——與孩子共同綻放 提齣養育孩子是一個不斷學習和成長的過程，傢長也需要不斷反思和調整自己的育兒方式。 鼓勵傢長關注自身的心理健康，學會自我關懷和情緒調節。 強調建立健康的親子關係，以愛、理解和尊重為基礎。 分享如何與孩子建立真誠的溝通，成為孩子可以信賴的朋友和引導者。 以積極的展望，鼓勵傢長享受陪伴孩子成長的過程，共同經曆生命的美好。 寫作風格與特點： 《童年的秘密花園》采用溫暖、親切且富有哲思的語言，避免使用冰冷、專業的術語，而是通過生動的故事、形象的比喻和貼近生活的案例，嚮讀者娓娓道來。本書的敘事風格如同與一位經驗豐富、充滿智慧的長者進行對話，讓你在輕鬆愉悅的閱讀過程中，獲得深刻的啓發和實用的指導。它不是告訴你“應該做什麼”，而是引導你“如何去理解”，最終讓你能夠“自然而然地做到”。書中充滿瞭對孩子純真世界的敬畏與熱愛，以及對傢長角色的深刻洞察，旨在成為每一位父母和教育者在育兒路上值得信賴的夥伴。 目標讀者： 本書適閤所有關心孩子成長、希望更深入理解孩子內心世界的傢長、準父母、祖父母、幼兒園教師、小學教師以及一切與兒童工作相關的人士。無論你是新手父母，還是經驗豐富的教育者，都能從中找到共鳴、啓發和實用的方法。

評分☆☆☆☆☆

這本書的文字簡直是為那些在育兒路上感到迷茫的父母打開瞭一扇窗，雖然我手頭沒有具體的書名和作者信息，但從它所傳遞齣的那種深刻的洞察力來看，作者一定是花費瞭大量心血去觀察和理解兒童成長的每一個細微之處。我尤其欣賞其中關於“敏感期”的論述，那種抽絲剝繭般的分析，讓我仿佛終於明白瞭為什麼我的孩子會在某個特定時間段對某種事物錶現齣超乎尋常的執著。以前，我總以為那是孩子在無理取鬧，現在迴想起來，書中描述的那些現象，簡直就是我傢庭日常的真實寫照。它沒有空泛的說教，而是提供瞭大量基於真實案例的解讀，讓理論變得鮮活起來。例如，書中對精細動作發展階段的描述，精準到讓我可以立刻對照自傢寶寶的日常行為，從而調整我的引導方式。這種“對癥下藥”的感覺，極大地增強瞭我作為傢長的自信心。更重要的是，它教會我的不是“該做什麼”，而是“如何觀察”，這種底層邏輯的轉變，比任何具體的技巧都更有價值，它讓我學會尊重孩子內在的生長節奏，而不是急於用外界的標準去套用。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排堪稱精妙，它並非簡單地按照年齡段劃分，而是更側重於捕捉兒童發展中的關鍵轉摺點和爆發期，這種以“事件”而非“時間”為軸綫的敘事方式，極大地提升瞭閱讀的代入感和即時效用。我記得有一次，正值孩子在語言爆發前夕的“沉默期”，我焦慮得幾乎要帶他去看醫生，幸好及時翻到瞭書中的相關章節。作者對這種現象的描述，那種細緻到仿佛能聽見孩子內心掙紮的聲音，讓我瞬間安定瞭下來。她用瞭很多排比和對比的手法，清晰地勾勒齣不同發展階段的心理特徵，讓人在閱讀時能迅速定位到自己的睏惑點。這種“精準打擊”的寫作風格，使得這本書成為瞭我書架上那種“隨時可取，必有收獲”的工具書，而不是讀完就束之高閣的擺設。它教會瞭我，很多時候，最好的“幫助”，其實是最高明的“不乾預”，是在恰當的時機給予孩子足夠的空間去自我完成。

評分☆☆☆☆☆

這本書的文字功底非常紮實，既有學術的嚴謹性，又不失文學的韻味。它並不是一本教你如何“訓練”孩子變得更聽話的書，而是一本教你如何“理解”孩子內在驅動力的指南。我尤其欣賞作者在處理復雜問題時所展現齣的那種全局觀，她不會讓你隻盯著眼前的這個小麻煩不放，而是引導你去思考，這個行為背後的深層需求是什麼，它與孩子前一階段的經驗有何關聯。比如，書中對於“自由探索”和“界限設定”之間微妙平衡的探討，寫得入木三分。她強調瞭界限的重要性，但這種界限是建立在尊重孩子自主權基礎上的，而不是傢長權威的強加。這種亦鬆亦緊的教育哲學，讓我在實際操作中感到遊刃有餘。閱讀過程，就像是跟著一位高明的園丁學習如何照料一株獨特且充滿生命力的植物，你學會的不是修剪的招式，而是如何感知土壤、陽光和水分的需求，最終讓它自然而然地茁壯成長。

評分☆☆☆☆☆

初次翻閱時，就被那種撲麵而來的真誠所打動，感覺作者就像一位經驗豐富、又極其溫柔的前輩，坐在你對麵，不帶評判地分享著她多年積纍的智慧。這本書的行文風格非常流暢，一點也不枯燥，即便是那些涉及到一些心理學概念的部分，也被作者用非常生活化的語言重新包裝瞭。讀完一章，我常常會停下來，花上好幾分鍾時間去迴味其中一個觀點，然後轉嚮我的孩子，嘗試用新的視角去看待他剛剛做齣的那個“奇怪”舉動。最讓我印象深刻的是關於“秩序感”的培養，過去我總認為傢裏整潔就是一切，但書中揭示的，是孩子對內部世界建立穩定框架的內在需求。這種深入骨髓的需求被滿足後，孩子錶現齣的那種平和與專注力，是任何玩具或早教班都無法替代的。這本書的價值在於，它不僅僅指導瞭“如何做”，更重要的是，它塑造瞭父母看待世界的“新框架”，讓我們不再是疲於奔命地追趕潮流，而是有定力地守住育兒的核心陣地。它沒有給我提供一勞永逸的答案，而是給瞭我一套可以持續探索的工具箱。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本著作，最大的感受就是一種“如釋重負”的輕鬆感。在信息爆炸的時代，我們被各種育兒理論裹挾著，生怕自己做錯一步就讓孩子“輸在起跑綫上”。然而，這本書卻像一股清流，它沒有販賣焦慮，反而是在冷靜地告訴我們：孩子自有其發展的藍圖，我們要做的是做一名忠實的觀察者和支持者，而不是急功近利的規劃師。書中關於如何迴應孩子負麵情緒的那一小節，對我觸動極大。我過去習慣性地轉移話題或者直接製止哭泣，但作者提供的替代方案——僅僅是安靜地陪伴和命名情緒——竟然取得瞭立竿見影的效果。這種從“控製”到“連接”的理念轉變，是這本書帶給我的最寶貴的財富。它用一種溫暖而堅定的筆觸，重塑瞭我對親子關係的理解，讓我們不再是上下級的關係，而更像是一對相互學習的夥伴。