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蒲毅 著

图书标签:

• 亲子阅读
• 儿童文学
• 阅读指导
• 培养兴趣
• 小学
• 家庭教育
• 绘本
• 好习惯
• 思维拓展
• 成长

店铺： 诗书雅韵图书专营店

出版社： 广东经济出版社有限公司

ISBN：9787545452617

商品编码：29448761039

包装：平装-胶订

出版时间：2017-04-01

基本信息

书名：让孩子爱上阅读

定价：39.80元

作者：蒲毅

出版社：广东经济出版社有限公司

出版日期：2017-04-01

ISBN：9787545452617

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装-胶订

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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阅读是洒在孩子心灵的一粒种子，会令孩子阳光自信而又充满智慧。让孩子爱上阅读，尤其是亲子阅读，更是奠定了孩子一生的幸福。

当然，良好的阅读习惯并非一朝一夕养成，它需要一个引导的过程。因此，作为父母，我们应当抓住孩子阅读启蒙的关键期，培养孩子的阅读兴趣，让孩子将从阅读中真正受益。

内容提要

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《让孩子爱上阅读》一书中，作者从孩子阅读启蒙的关键期、阅读环境的构建、阅读书籍的选择等多个方面，详细向家长介绍了如何引导孩子爱上阅读。书中强调，启发孩子的阅读兴趣、让孩子掌握正确的阅读方法，以及培养孩子养成好的阅读习惯，是让孩子走进阅读，并爱上阅读的必经阶段。尤其在孩子3到6岁这一阶段，家长如果在这个时期引导好孩子，孩子会受益一生。那么如何引导孩子爱上阅读呢？亲子阅读要注意哪些问题？爱看电视、爱玩玩具的孩子怎么办？打开这本书，所有问题迎刃而解。

目录

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作者介绍

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蒲毅

北大公学教育研究院家庭教育研究中心主任，中国教育学会家庭教育专业委员会会员，北京市家庭教育研究会会员，北京市家庭文化与家长教育研究会常务理事。从事图书出版工作10余年，深入研究家长教育及儿童阅读课题，经常受邀为全国各地的家长做家庭教育相关主题和儿童阅读主题的讲座及指导，是知名的家长教育专家和儿童阅读推广人。

文摘

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序言

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一本唤醒内在驱动力的成长之书，一份穿越童年时光的探索指南。 《倾听与共鸣：让孩子与阅读世界悄然相遇》 为何选择这本书？ 在信息爆炸的时代，专注力成为稀缺资源，阅读仿佛成了一项艰巨的任务，甚至成为孩子与家长间的“战场”。您是否曾疑惑，为什么自己费尽心力挑选的书籍，孩子却提不起兴趣？为什么讲故事的声音抑扬顿挫，却无法抓住孩子的小耳朵？为何电子产品的光影屏幕，似乎拥有比书本更强大的魔力？ 《倾听与共鸣：让孩子与阅读世界悄然相遇》并非一本关于“如何强迫孩子阅读”的功利性指南，更不是一套“速成”的阅读技巧培训。它是一次深入孩子内心世界的探索，一场关于理解与陪伴的静默对话。这本书的核心在于——理解孩子，而非改变孩子；激发兴趣，而非灌输知识；搭建桥梁，而非筑起高墙。 如果您渴望的是一种自然而然、发自肺腑的阅读体验，一种让阅读成为孩子生命中珍贵而美好的陪伴，那么，这本书将为您打开一扇全新的窗户。它将带领您重新审视“阅读”的本质，发掘孩子与生俱来的好奇心和求知欲，并提供一套温和而有效的方法，让孩子在快乐与轻松中，与文字建立起深厚的连接。 书本核心理念： 这本书的基石，是“共鸣”二字。它强调，任何外部的强迫或诱导，都难以触及孩子内心最深处的渴望。只有当我们的引导方式能够触碰到孩子的情感， resonates with their inner world，才能真正点燃他们对阅读的热情。 1. 看见孩子，而非看见“未阅读的孩子”： 我们常常过于关注孩子“应该”阅读多少，却忽略了孩子本身。他们是独立的个体，拥有独特的性格、兴趣和节奏。这本书鼓励家长放下“家长”的身份，以一个平等、好奇的态度去观察和理解自己的孩子。了解他们的喜怒哀乐，读懂他们的每一个眼神，倾听他们每一次无心的低语。当您真正看见并接纳您的孩子时，您才能找到与他们沟通、引导他们的最佳路径。 2. 阅读的本质是体验，而非任务： 许多家长将阅读视为一项有明确目标的任务，比如认识多少个字、理解多少个故事。然而，对于孩子而言，阅读首先是一种奇妙的体验，一种探索未知、感受情感、激发想象的旅程。本书将引导您如何将阅读的每一次接触，都转化为一次充满乐趣的体验。不再是枯燥的识字游戏，而是化身为故事中的主角，一同经历冒险；不再是死记硬背的词语，而是赋予它们鲜活的生命。 3. 兴趣是最好的老师，而好奇心是兴趣的火种： 孩子天生具有无穷的好奇心，对世界充满疑问。这本书将教您如何捕捉和呵护这份好奇心，并将其巧妙地转化为对阅读的兴趣。如何从孩子身边的点滴事物出发，将现实世界与书本内容有机地联系起来？如何通过开放式提问，引导孩子主动思考，在探索中发现阅读的魅力？ 4. 亲子互动，共创阅读时光： 阅读不应是孤独的旅程，尤其是在孩子的早期阶段。这本书将提供丰富的亲子共读技巧，让阅读时光成为增进亲子感情、构建安全感的温馨时刻。这包括选择适合亲子共读的书籍、掌握讲故事的艺术、以及在互动中引导孩子参与和思考。我们强调的不是“听讲”，而是“一起读”、“一起想”、“一起做”。 5. 环境的力量，无声的引导： 一个充满阅读氛围的环境，对于孩子的成长有着潜移默化的影响。本书将探讨如何在家中营造一个温馨、便捷、充满吸引力的阅读角落，让书本成为孩子触手可及的伙伴。这不仅仅是简单地堆砌书籍，更是关于如何让阅读融入日常生活，成为一种自然而然的习惯。 本书内容概览： 第一部分：拨开迷雾，看见孩子真实的阅读心 第一章：孩子不爱阅读？我们首先需要了解什么。 解读孩子不同年龄段的认知特点与阅读兴趣的萌芽。 剖析现代社会对儿童阅读的误解与过度功利化倾向。 识别孩子“不爱阅读”表象下的真实原因：是方法不对，还是需求未被满足？ 放下焦虑：停止与他人的比较，看见自己孩子的独特之处。 第二章：从“听”到“说”，打开孩子理解世界的第一扇门。 语言发展与阅读启蒙的内在联系。 如何通过日常生活对话，激发孩子的语言表达和逻辑思维。 “倾听”的艺术：如何捕捉孩子话语中的需求与兴趣点。 口语故事的魅力：如何在日常讲述中埋下阅读的种子。 第三章：好奇心是阅读的引擎：如何点燃孩子的探索欲。 孩子为什么爱问“为什么”？这是阅读的起点。 捕捉生活中的“阅读机会”：从一棵树、一只蚂蚁到一个日常用品。 引导孩子观察与提问：将问题转化为探索的动力。 “问与答”的智慧：鼓励孩子主动寻找答案，而不是直接给予。 第二部分：搭建桥梁，让阅读成为孩子的内在驱动 第四章：书海泛舟，如何为孩子挑选最契合的“船”。 摆脱“大奖书单”的束缚：找到真正能打动孩子的书。 从孩子的兴趣出发：他们喜欢恐龙？公主？还是宇宙飞船？ 不同年龄段的孩子适合阅读的书籍类型与特点。 图文并茂的奥秘：如何利用插画激发孩子的想象。 亲子共读的“选书经”：如何为亲子时光选择合适的读物。 第五章：不仅仅是讲故事：让亲子共读成为一场情感交流。 讲故事的“魔法”：声音、表情、节奏的运用。 互动式共读：让孩子参与到故事中来，成为故事的共同创作者。 不带评判的讨论：鼓励孩子表达对故事人物和情节的看法。 延伸阅读的乐趣：将书本内容与现实生活、游戏相结合。 如何处理孩子“不喜欢”的桥段或角色。 第六章：玩转文字，让阅读游戏化、生活化。 创意阅读游戏：词语接龙、故事接龙、角色扮演等。 将绘本变成创作素材：画画、手工、编排小剧。 “阅读角落”的建设：打造一个让孩子自主探索的阅读空间。 利用碎片时间：在出行、等待中悄然融入阅读。 电子产品与纸质书的平衡：如何引导孩子健康地接触数字内容。 第三部分：持之以恒，陪伴孩子与阅读共成长 第七章：尊重孩子的阅读节奏，耐心是最好的催化剂。 理解孩子“跳读”、“重读”、“不愿读”的背后信号。 如何给予孩子自主选择的权利，哪怕他们反复阅读同一本书。 周期性与随机性：如何平衡固定阅读时间和随性探索。 当孩子遇到阅读瓶颈期，家长应该如何应对。 第八章：阅读，是一场与孩子的共同成长。 家长自身的阅读榜样作用：营造家庭阅读文化。 在阅读中培养孩子的品格：同理心、勇气、坚持。 通过阅读，理解孩子的内心世界，建立更深厚的亲子关系。 让阅读成为一种生活方式，而非阶段性任务。 第九章：超越“读”与“写”：阅读的终极意义。 阅读如何培养批判性思维和独立思考的能力。 丰富的想象力如何源于广阔的阅读视野。 文学素养的建立：感受语言之美，体会情感之深。 阅读如何赋予孩子面对未来挑战的力量。 谁应该阅读这本书？ 渴望与孩子建立更深厚情感连接的家长： 阅读是绝佳的亲子互动载体。 对孩子阅读现状感到困惑和焦虑的家长： 本书提供温和、有效的解决方案。 希望培养孩子独立思考和创新能力的家长： 阅读是这一切的基石。 相信教育是“引导”而非“灌输”的家长： 本书的理念与您不谋而合。 任何希望孩子拥有丰富内心世界和良好学习习惯的家长。 《倾听与共鸣：让孩子与阅读世界悄然相遇》不是一本告诉您“应该”做什么的书，而是引导您“如何”去看见、去理解、去感受，并最终与您的孩子一起，在文字的世界里，找到属于你们共同的快乐与成长。它相信，每一个孩子都有着阅读的天赋，只是需要我们用恰当的方式，轻轻地唤醒。让我们一同踏上这段充满爱与智慧的阅读探索之旅吧！

评分☆☆☆☆☆

这是一本充满“人文关怀”的著作。它没有用冰冷的教条去要求我们必须成为什么“阅读精英”，而是带着一种深深的理解和同情，去面对现代家庭在培养阅读习惯时所遭遇的重重困境。作者似乎非常理解那种“想让孩子读，但孩子就是不买账”的挫败感。书中提供的方法论并非那种要求父母投入大量时间、金钱和精力的“高标准方案”，而是更侧重于“环境优化”和“情感链接”。例如，他建议家长可以从“一起制作书签”这种非常小的手工活动入手，将阅读与温馨的亲子互动绑定起来，而不是一味地要求孩子安静地坐下来看书。这种从“行为引导”过渡到“情感认同”的路径设计，非常巧妙且有效。整本书的语调是温暖而富有同理心的，它更像是一个智慧的陪伴者，而不是一个苛刻的导师。读完之后，我感觉自己不再是孤军奋战，而是多了一位理解我处境的盟友。它教会我的，是耐心和尊重——尊重孩子选择自己阅读节奏的权利，以及尊重书籍本身带来的缓慢而深远的影响力。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事方式极其活泼，读起来完全没有那种传统教育类书籍的沉闷感，更像是一场与一位经验丰富的老友的深夜促膝长谈。我最欣赏的是作者那种近乎于“辩证法”的处理手法。他深知现代社会对效率和即时反馈的追求，所以他并没有采取“一刀切”的批判态度，而是先肯定了新媒介的便捷性，紧接着才巧妙地引出传统阅读的不可替代性。其中有一段关于“想象力的肌肉训练”的比喻，简直是点睛之笔。他把文字描述比作“搭建思维的脚手架”，而图像则是“直接交付的成品房”。这个比喻非常形象地说明了阅读如何强迫大脑主动参与到意义的建构过程中去，而不是被动地接受。我立马联想到了我自己的经历，很多深刻的感悟，往往是在我脑海中自行构建场景、填充细节的过程中产生的，这与观看电影有着本质的区别。而且，书中还穿插了不少幽默风趣的小故事，很多都是作者自己早年的阅读趣事，拉近了与读者的距离，让人觉得这位作者是真实可触的，而不是高高在上的理论家。这种接地气又不失深度的文风，使得这本书的阅读体验非常愉悦流畅，读完后让人豁然开朗，对“为什么”要阅读这个问题有了更坚实的基础回答。

评分☆☆☆☆☆

这本书的视角非常独特，它似乎不太关注“读什么”，而更专注于“如何与书相处”。我翻阅了很多关于阅读习惯养成的书籍，大多集中在如何选择书单、如何安排阅读时间，但这本书的格局明显要大得多。它探讨的是一种生活美学——如何让书成为生活的一部分，而不是一个需要完成的任务。书中有一个章节专门讲“书房的意义”，提倡把书籍当作家中的“精神景观”，而非仅仅是知识的仓库。这个观点很有启发性，它提醒我们，环境对阅读行为有着潜移默化的影响。此外，作者还深入讨论了“阅读的社交属性”——如何通过分享、讨论、甚至“陪读”，来激活阅读的生命力。我尤其喜欢作者对“失败的阅读”的宽容态度。他坦言，不是每一本书都会被读完，有时中断也是一种信号，它可能意味着时机未到，或者内容不适合当前的“心境”。这种不苛求完美的态度，极大地缓解了我作为家长在引导阅读时的焦虑感。它让人明白，阅读的终极目标不是“读了多少页”，而是“是否从中获得了滋养”，哪怕只是片刻的宁静与思考。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是为我这种“老古董”量身定做的。我一直觉得，阅读的魅力在于那种沉浸式的体验，纸张的触感，油墨的气味，以及在字里行间与作者进行无声对话的感觉。如今的孩子们，手指头稍微一碰，屏幕上的内容就哗啦啦地变了，那种需要耐心去“磨”出来的深度理解力，似乎正在逐渐流失。我特别欣赏作者在书中探讨的“慢阅读”哲学。他没有一味地指责电子产品的冲击，而是巧妙地引导我们思考，如何在碎片化的信息洪流中，重新拾起那种一页一页、深入骨髓的阅读乐趣。比如，他提到一个非常有趣的观点：我们应该像品尝陈年佳酿一样，去品味文字的醇厚，而不是像囫囵吞枣般快速消费信息。书中列举了许多经典文学作品，不是简单地推荐，而是细致地剖析了它们在叙事结构、人物塑造上的精妙之处，让我这个自诩读过不少书的人，都忍不住拿起尘封已久的旧版小说，重新翻阅起来。那种被文字的力量再次击中的感觉，是任何新潮的阅读APP都无法替代的。这本书没有给我们提供什么立竿见<bos>的“速成秘籍”，而是提供了一种视角，一种对阅读本质的回归与坚守，这对我来说，比任何育儿技巧都来得珍贵。它让我重新审视了自己和书的关系，也让我对下一代如何看待书籍有了更深层次的思考。

评分☆☆☆☆☆

我不得不说，这本书在理论框架的构建上是下了大功夫的。它不是停留在“多读书，读好书”这种空泛的口号上，而是深入探讨了认知心理学和神经科学层面的一些现象。比如，书中引用了关于“工作记忆负荷”的研究，解释了为什么过度依赖视觉提示的阅读方式，可能会削弱深度加工信息的效率。这一点对我触动很大，我以前总觉得孩子不爱看书是“注意力不集中”，但读完后才明白，这可能涉及到信息处理方式的根本性差异。作者用非常严谨的结构梳理了阅读能力的培养路径，从最基础的语音意识，到深层的文本理解，每一步都给予了清晰的阐释和可操作的指导。当然，最让我感到震撼的是它对“阅读偏见”的剖析。作者指出，我们常常会无意识地将自己偏爱的阅读体验投射到孩子身上，比如热衷于某一种体裁或某一种主题。这本书则鼓励我们保持一种“开放的怀旧”，既要珍视经典，也要接纳孩子基于兴趣的任何阅读选择，关键在于培养“阅读的内驱力”，而不是“阅读的外部命令”。这种基于科学和哲学的双重论证，让这本书的论据显得无比扎实，让人心服口服。