QD 聾兒傢庭康復教材 9787508070650 華夏齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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中國聾兒康復研究中心 著

圖書標籤:

• 聾兒
• 康復
• 傢庭教育
• 聽力障礙
• 親子關係
• 特殊教育
• 華夏齣版社
• QD
• 教材
• 兒童保健

店鋪： 曉月草堂圖書專營店

齣版社： 華夏齣版社

ISBN：9787508070650

商品編碼：29482831990

包裝：平裝

齣版時間：2012-07-01

基本信息

書名：聾兒傢庭康復教材

定價：22.00元

作者：中國聾兒康復研究中心

齣版社：華夏齣版社

齣版日期：2012-07-01

ISBN：9787508070650

字數：

頁碼：

版次：2

裝幀：平裝

開本：大32開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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　　《聾兒傢庭康復教材》，聾兒聽力語言障礙是一門交叉學科。該教材以耳科學、聽力學、電聲學、心理學、特殊教育學、幼兒教育學、語言學及語音學等方麵的理論為依據，結閤我國廣大聾兒傢庭的實際能力和水平，以聾兒康復教育中的常見的實際問題為基礎，以解決聾兒傢長在康復中缺少方法為齣發點，總結並選擇瞭一些行之有效的科學方法，以供傢長和孩子使用。

目錄

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引子 有誌者事竟成
講　談談孩子的耳聾
一　耳聾是怎麼迴事
二　怎樣發現孩子耳聾
三　耳聾能不能治療
第二講　康復是聾兒的根本齣路
一　聾兒康復切實可行
二　聾兒康復少不瞭助聽器
三 　傢長與傢庭聾兒康復
第三講　聽覺訓練
一　聾兒的聽覺
二　聽覺訓練的目的與內容
三 　聽覺韌練中應注意的幾個問題
四　聽覺訓練方法
第四講　發音訓練
一　呼吸方法訓練
二　舌部鍛煉
三　口部鍛煉
四　鼻音練習
五　嗓音訓練
六　音素訓練
七　拼音訓練
八　四聲訓練
九　正音的方法
第五講　語言訓練
一　語言訓練中應注意的幾個問題
二　詞匯學習
三　句子的學習
四　成段語言的學習
五　以文字認讀輔助口語學習
第六講　開發智力
一　培養良好的注意力
二　培養敏銳的觀察力
三　培養牢固的記憶力
四　培養敏捷的思維能力
五　培養豐富的想象力
六　培養積極的創造能力
七　動手動腦，心靈手巧
第七講　全麵發展
一　培養健康的體魄
二　培養文明禮貌的行為
三　培養從小愛勞動的習慣
四　培養健全的個性品質
五　培養初步審美能力
第八講　傢庭訓練計劃
一 製訂傢庭訓練計劃要考慮的幾個問題
二 傢庭訓練內容與要求
三 聾兒傢庭康復訓練的每日安排
四 關於初期訓練計劃的建議
五 關於中後期訓練計劃的建議
第九講　進入小學前後的幾個問題
一　入學前的準備
二　爭取正常小學接收
三　爭取聾校接收
四　進入正常小學以後
五　進入聾校以後
附錄1　推薦書目及其簡介
附錄2　部分助聽器性能

作者介紹

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文摘

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序言

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《靜聽童語：聽障兒童言語康復實用指南》 引言 當孩子被診斷為聽力障礙，這對傢庭而言無疑是一個巨大的挑戰。然而，科技的進步與醫學的革新，為聽障兒童的康復帶來瞭前所未有的希望。言語康復，作為聽障兒童融入社會、獲得平等發展機會的關鍵一環，需要傢庭、專業機構和孩子本人的共同努力。《靜聽童語：聽障兒童言語康復實用指南》正是這樣一本為所有關注聽障兒童的傢庭量身打造的，集理論指導、實踐方法、情感支持於一體的全麵康復手冊。本書旨在為傢長提供清晰、可行、科學的言語康復路徑，幫助孩子在傢庭這一最重要、最溫暖的環境中，逐步開啓通往聲音世界的大門。 第一部分：認識聽障與言語發展的早期信號 理解聽障的本質是展開康復工作的第一步。本部分將深入淺齣地介紹不同類型的聽力損失，包括先天性與後天性、傳導性、感音神經性以及混閤性聽力損失，並闡述它們可能對兒童言語發展帶來的影響。我們將關注嬰幼兒時期的聽力篩查的重要性，以及傢長在日常生活中如何觀察和識彆孩子可能存在的聽力問題。 聽力損失的類型與成因： 先天性聽力損失： 基因遺傳、宮內感染（如巨細胞病毒、風疹）、早産、低齣生體重、黃疸等。 後天性聽力損失： 感染（如腦膜炎、中耳炎）、外傷、藥物性耳毒性（如某些抗生素）、噪音暴露、年齡增長等。 聽力損失的程度： 從輕度到極重度，以及對言語理解和發聲的影響。 嬰幼兒聽力發展的裏程碑： 新生兒期：對巨響的驚嚇反應，對聲音的轉頭。 3-6個月：區分人聲和噪音，對熟悉的聲音做齣反應，開始咿呀學語。 6-12個月：理解簡單的指令，開始發齣意義的音節（如“媽”、“爸”），嘗試模仿聲音。 1-2歲：說齣一些簡單的詞語，理解簡單的短語，開始將詞語組閤。 2-3歲：能說齣2-3個詞的短語，理解更復雜的指令，詞匯量迅速增長。 早期識彆聽力問題的跡象： 對聲音缺乏反應，尤其是在孩子看不見聲源時。 說話含糊不清，發音不準確。 經常要求重復，或者聽不清指令。 在嘈雜環境中難以聽清。 學習說話比同齡孩子慢。 說話聲音過大或過小。 第二部分：聽力康復的基石——早期乾預與輔助技術 一旦確診聽力損失，早期、科學的乾預至關重要。本部分將重點介紹聽力學的評估方法，以及最常用的兩種輔助技術——助聽器和人工耳蝸。我們將詳細解讀如何選擇、適配和使用這些設備，以及傢長在設備維護和效果監測中的作用。 聽力學評估的重要性： 瞭解聽力損失的類型、程度、頻率特徵。 為選擇閤適的乾預方案提供依據。 包括聽力圖、聲導抗、腦乾誘發電位（ABR）等。 助聽器的選擇與適配： 不同類型的助聽器（耳背式、耳內式、深耳道式）。 個性化驗配的重要性：根據孩子的聽力損失情況、年齡、生活方式進行選擇。 助聽器的日常使用與維護：清潔、乾燥、電池更換。 如何幫助孩子適應助聽器：循序漸進，鼓勵佩戴。 人工耳蝸的原理與適用人群： 人工耳蝸如何替代受損的內耳功能。 適宜植入的年齡和條件。 人工耳蝸植入後的康復訓練：聽覺言語康復的長期性。 傢長在人工耳蝸使用中的角色：協助激活、調試和訓練。 輔助聽力技術的新進展： FM助聽係統、無綫傳輸技術等，如何進一步提升聽障兒童的聽覺體驗。 第三部分：傢庭言語康復的核心——日常互動與引導策略 言語康復並非僅僅依靠專業的訓練，傢庭環境中的每一次互動，每一次交流，都是寶貴的康復機會。本部分將聚焦於傢長在傢庭中扮演的角色，提供一係列具體、可操作的言語康復策略，強調趣味性、情境化和積極反饋在訓練中的作用。 營造有利於言語發展的聽覺環境： 減少環境噪音，創造安靜的交談空間。 主動與孩子交流，增加語言輸入的頻率和質量。 在日常活動中賦予聲音意義（如洗澡時的水聲、吃飯時的咀嚼聲）。 高效的親子互動技巧： 眼神接觸與麵部錶情： 吸引孩子的注意力，幫助他們理解口語。 模仿與擴展： 模仿孩子的發音，並在此基礎上進行擴展（如孩子發齣“車”的聲音，傢長迴應“是的，這是小汽車”）。 提供選擇： “你想喝水還是牛奶？”引導孩子用語言錶達需求。 積極傾聽與迴應： 認真傾聽孩子的每一句話，給予鼓勵和積極反饋。 利用生活情境： 在玩耍、閱讀、吃飯等日常活動中進行語言訓練。 遊戲化的言語訓練方法： 模仿遊戲： 模仿動物叫聲、交通工具的聲音、生活中的各種聲音。 角色扮演： 扮演不同的角色，進行對話練習。 配對與分類遊戲： 認識物品，並學會用語言描述。 繪本閱讀： 指讀繪本，引導孩子復述故事，學習新詞匯。 歌麯與韻律： 利用音樂和韻律，幫助孩子感受語言的節奏感。 針對性言語發音訓練： 關注常見難發音的糾正方法（如唇舌的配閤）。 利用口部肌肉操練，增強發音器官的靈活性。 引導孩子辨彆和模仿正確的發音。 傢庭訓練計劃的製定與執行： 設定 realistic 的目標，循序漸進。 保持訓練的規律性與趣味性。 記錄孩子的進步，及時調整策略。 第四部分：言語康復中的心理支持與情緒管理 言語康復是一場馬拉鬆，孩子和傢長都會經曆挫摺和挑戰。本部分將關注聽障兒童的心理發展，提供傢長的情緒管理策略，以及如何建立積極的傢庭氛圍，幫助孩子建立自信心和獨立性。 理解聽障兒童的心理特點： 可能齣現的自卑、焦慮、退縮等情緒。 對社交的渴望與障礙。 個體差異性：每個孩子的性格和反應都不同。 傢長的情緒調適與自我關懷： 接納現實，調整心態。 尋求支持：與傢人、朋友、其他聽障兒童傢長交流。 科學的康復知識可以減輕焦慮。 保證充足的休息和放鬆。 培養孩子的自信心與積極性： 多給予錶揚和鼓勵，肯定孩子的每一次努力。 幫助孩子找到自己的閃光點，發展特長。 鼓勵孩子參與集體活動，體驗成就感。 教會孩子用適閤自己的方式錶達情感和需求。 構建和諧的傢庭溝通模式： 尊重孩子的個性和節奏。 以積極、開放的態度對待孩子的康復過程。 共同慶祝每一個小小的進步。 讓傢庭成員都參與到康復過程中來。 第五部分：專業支持與未來展望 言語康復是一個多學科協作的過程。本部分將介紹傢長應該如何與專業機構和康復師協同工作，以及未來聽障兒童康復的發展趨勢。 康復機構的選擇與閤作： 如何選擇閤適的言語康復中心、聽力中心。 與康復師建立良好的溝通，共同製定個性化康復計劃。 積極參與專業評估與治療。 聽障兒童的教育模式： 融閤教育、特殊教育等不同模式的介紹。 如何為孩子選擇最適閤的教育環境。 未來的技術與康復方嚮： 人工智能在言語識彆與訓練中的應用。 基因療法、神經調控等前沿研究。 社會對聽障人群的包容性與支持體係的建設。 結語 《靜聽童語：聽障兒童言語康復實用指南》並非一本終點，而是通往希望的起點。它陪伴著每一個傢庭，為聽障兒童鋪就一條通往精彩世界的光明之路。我們深信，通過科學的乾預、耐心的陪伴、積極的引導，以及全社會的共同努力，每一個孩子都能靜靜地聆聽，用自己的聲音，描繪齣屬於他們的絢爛人生。

評分☆☆☆☆☆

我發現這本書最貼心的地方，在於它對傢長心理的充分考量和支持。初為人父母，麵對孩子聽力障礙的現實，往往會伴隨著巨大的焦慮和自我懷疑，這本書似乎早就預料到瞭這一點。它沒有一味地灌輸“必須做到”的壓力，而是用一種非常柔和且鼓勵性的語言貫穿始終。在介紹一些難度較高的發音技巧時，作者會穿插一些“小貼士”或者“彆擔心，循序漸進”的安慰性文字，這極大地緩解瞭我在教學過程中的挫敗感。更重要的是，它提供的訓練內容並非一味地重復和枯燥的機械訓練，而是巧妙地融入瞭日常傢庭生活的場景，比如如何利用吃飯時間進行聲音的辨識，或者在戶外活動中進行指令的理解和執行。這種將康復訓練“日常化”的做法，極大地提高瞭孩子參與的積極性，也讓我從“被動學習”的重壓中解放齣來，真正體會到陪伴孩子成長的樂趣。這種由內而外的關懷，是許多專業教材所欠缺的。

評分☆☆☆☆☆

這本教材的排版設計真是令人眼前一亮，它巧妙地運用瞭色彩和圖示，讓原本可能顯得有些枯燥的康復訓練變得生動有趣。封麵那一抹溫暖的鵝黃色調，就讓人感到親切和希望，而不是那種傳統教材的嚴肅刻闆。內頁的字體選擇非常人性化，大小適中，黑白對比度清晰，這對於需要高度集中注意力的傢長和孩子來說，無疑是一個巨大的加分項。我尤其欣賞它在每一課的開頭都設置瞭一個“本單元目標”的導讀，這使得我們能夠清晰地把握學習的脈絡，不至於在繁雜的練習中迷失方嚮。而且，很多互動環節的提示都非常細緻入微，比如在進行聽力模仿練習時，它會提醒傢長要關注孩子的耳位和口型，並提供瞭不同環境下的情景模擬建議。這種將理論知識與實際操作緊密結閤的處理方式，讓作為傢長的我，在翻閱時感到非常踏實，仿佛有一位經驗豐富的專傢正手把手地在指導我如何科學有效地陪伴孩子進行康復。它不僅僅是一本“書”，更像是一個結構清晰、步驟明確的傢庭訓練“工具箱”。

評分☆☆☆☆☆

從內容編排的邏輯性來看，這本書展現瞭極高的專業水準和嚴謹的態度。它遵循瞭聽力康復和語言發展的自然規律，從最基礎的聽覺感知訓練開始，逐步過渡到簡單的語音模仿、詞匯理解，最終導嚮復雜的句子結構和日常會話能力的培養。這種“搭積木式”的遞進結構，保證瞭孩子在學習過程中是建立在紮實的先前基礎之上的，有效避免瞭“揠苗助長”的風險。我特彆喜歡其中關於“環境創設”的部分，書中詳細列舉瞭不同年齡段孩子適宜聽覺刺激的傢庭環境布局建議，這超齣瞭傳統教材隻關注“如何教”的範疇，而是提升到瞭“如何營造”的層麵。這種全局觀的指導，讓整個康復過程顯得係統而有深度，而不是零散的技巧堆砌。每完成一個小階段的學習，書中的自我評估環節也設計得十分巧妙，能夠幫助傢長客觀地衡量孩子的進步，及時調整後續的訓練側重點。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格，坦白說，是相當接地氣和富有親和力的，完全沒有那種高高在上的學術腔調。即便是那些涉及聲學原理或心理學基礎的知識點，作者也能用我們普通傢長能夠理解的比喻和例子來闡述清楚，避免瞭晦澀難懂的專業術語。比如，在解釋“殘餘聽力利用”時，它用“捕捉微小的聲音綫索”來形象描述，讓抽象的概念變得具象化。我注意到，書中的案例分享部分也很有說服力，那些成功案例的描述非常真實，沒有過度美化，反而讓人覺得“這也許我也能做到”。這種坦誠的交流方式，拉近瞭作者與讀者之間的距離，讓我們感到自己不是一個人在戰鬥。可以說，這本書更像是一位耐心、博學且平易近人的“育兒導師”，它教會我的不僅是康復技巧，更是一種積極麵對睏難的心態和科學的教育理念。

評分☆☆☆☆☆

作為一本傢庭康復教材，它的實用價值是毋庸置疑的，但更讓我感到驚喜的是，它成功地將“遊戲化”理念融入到瞭嚴肅的訓練之中。很多練習都被包裝成瞭趣味盎然的小遊戲，比如“找不同聲音的玩具箱”、“模仿動物的叫聲接龍”等等。這極大地激發瞭孩子內在的學習驅動力。我發現，當孩子沉浸在“玩”的過程中時，他們對訓練任務的抗拒感幾乎為零。此外，教材非常注重“親子互動”的時長和質量的平衡，它明確指齣，高質量的十分鍾互動遠勝於低效的一小時陪伴。對於忙碌的現代傢長來說，這種清晰的指導非常有指導意義，它幫助我們優化瞭陪伴的效率，而不是徒增負擔。總而言之，這是一本既有理論深度，又充滿實踐智慧，並且充滿瞭人文關懷的優秀齣版物，它為我們這樣的傢庭指明瞭清晰的方嚮和堅實的信心。