不打不骂培养男孩的100个细节 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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张端然 著

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• 亲子教育
• 男孩教育
• 正面管教
• 家庭教育
• 儿童心理学
• 行为习惯
• 情绪管理
• 沟通技巧
• 教育方法
• 育儿经验

店铺： 北京爱读者图书专营店

出版社： 电子工业出版社

ISBN：9787121172519

商品编码：29487937739

包装：平装

出版时间：2014-04-01

基本信息

书名：不打不骂培养男孩的100个细节

定价：29.80元

作者：张端然

出版社：电子工业出版社

出版日期：2014-04-01

ISBN：9787121172519

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：大16开

商品重量：0.400kg

编辑推荐

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内容提要

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目录

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作者介绍

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文摘

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序言

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《龙鳞：男孩成长密码》 引言 在人生的岔路口，男孩们如同初生的雏鹰，渴望展翅翱翔，却又对未知的广阔天空充满迷茫。他们的成长，是一场波澜壮阔的探索，一次充满挑战的冒险。而作为引路人的我们，肩负着为他们点亮前路的责任。本书并非要提供一套僵化的教条，也不是要宣扬某种绝对的育儿理论，而是希望通过对男孩成长规律的深刻洞察，以及对他们在不同阶段可能遇到的困境与机遇的细致梳理，为家长、教育者以及所有关心男孩成长的人们，提供一把开启他们内心世界的钥匙，一份润泽他们心灵的甘露。 “龙鳞”之名，寓意着男孩内在的力量与韧性。如同神话中的龙，他们拥有潜藏的强大能量，需要被悉心呵护，引导其正确生长，最终才能破茧成蝶，化龙腾飞。本书将剥离那些浮于表面的“术”，回归到男孩成长最核心的“道”，从内在驱动、情感连接、认知发展、行为养成等多个维度，深入剖析他们的独特之处，并提供一系列富有实践指导意义的策略与方法。 第一章：理解男孩的“野”——尊重他们的天性与需求 男孩的天性，常常被误读为“叛逆”或“难管”。他们对世界的探索欲旺盛，对身体的律动有着天然的渴望，喜欢冒险，乐于挑战。然而，这种“野性”并非洪水猛兽，而是他们蓬勃生命力的体现。 探究“好动”背后的心理机制： 男孩的大脑结构与女孩有所不同，他们的多巴胺分泌水平较高，这使得他们对新奇事物、刺激性体验更加敏感，也更容易感到兴奋和投入。过度的抑制反而可能扼杀他们的创造力和探索精神。我们需要理解，他们的跑跳、攀爬、甚至有时显得“破坏性”的行为，很多时候是为了探索空间、感知自己的身体、学习因果关系。 看见“冲动”下的需求： 男孩的冲动行为，并非全然是负面的。它可能源于他们急于验证自己的想法，急于获得即时反馈，或是因为情绪表达方式的局限。学会区分冲动和故意破坏，理解冲动行为背后的未满足需求，例如对关注的渴望、对自主权的争取、或是对环境变化的反应，是有效引导的关键。 拥抱“竞争”的天性： 竞争是男孩成长中不可或缺的一部分，它激发他们的斗志，磨练他们的意志。然而，我们需要教会他们如何在公平的环境下竞争，理解输赢乃兵家常事，更重要的是过程中的努力与成长。将竞争的目光从单一的胜负转移到自我超越，教会他们尊重对手，感激队友，从失败中汲取教训，从成功中获得自信。 满足“冒险”的冲动： 男孩对冒险的渴望，是对未知世界的探索，是对自身能力的挑战。提供安全、可控的冒险机会，例如户外探险、体育竞技、搭建模型等，能够满足他们的冒险需求，同时也能培养他们的勇气、判断力和解决问题的能力。关键在于，我们是引导者，而不是一味地阻拦者。 第二章：建立“羁绊”的桥梁——情感连接与有效沟通 在男孩的成长过程中，情感的支持如同阳光雨露，是他们健康成长的土壤。许多家长在与男孩沟通时，常常陷入“说教”的泥潭，忽视了真正的情感连接。 聆听比说教更重要： 当男孩表达情绪或倾诉烦恼时，很多时候他们需要的不是你立即给出解决方案，而是你全神贯注的倾听。放下手机，眼神交流，用“嗯”、“我懂”、“然后呢”等积极的反馈，让他们感受到被理解和被尊重。学会捕捉他们话语中的情绪信息，用 empathetic（共情）的方式回应。 “玩”出来的亲密感： 游戏是男孩最直接、最有效的语言。放下你的身份，以孩子的视角参与他们的游戏，无论是捉迷藏、玩积木，还是模拟战斗，都能极大地拉近亲子距离，建立深厚的信任。在玩耍中，你会更容易发现他们的兴趣点、情绪波动，也能在轻松的氛围中传递你的价值观。 表达爱，而非灌输： 许多家长习惯于将爱体现在物质上，或者用“我为你好”来掩盖自己的控制欲。学会用语言和行动清晰地表达你的爱，比如一个拥抱，一次肯定的眼神，一句“我爱你”。同时，也要避免将自己的期望强加给孩子，而是支持他们去探索自己的热爱，去成为他们自己。 情绪的“安全出口”： 男孩的情绪管理能力需要培养。当他们表现出愤怒、沮丧时，与其指责，不如帮助他们识别情绪，找到健康的宣泄方式。引导他们用语言表达，或者通过运动、绘画等方式释放。教会他们“生气是正常的，但如何处理生气是我们可以选择的”。 挑战“男子汉不能哭”的刻板印象： 哭泣并非软弱，而是情绪的释放。压抑情绪的男孩，反而可能在成年后以更极端的方式爆发。鼓励他们表达包括悲伤、脆弱在内的各种情绪，让他们明白，真正的强大，是敢于面对和处理自己的情绪。 第三章：点燃“求知”的火种——激发内在的学习动力 学习的本质是好奇心的驱动。当学习成为一种享受，而非一种负担，男孩的潜能便会被无限激发。 从兴趣出发，润物细无声： 每一个男孩都有自己独特的兴趣点，可能是恐龙、汽车、太空，也可能是编程、绘画。抓住这些兴趣点，将知识巧妙地融入其中。例如，读关于恐龙的书，学习数学时计算恐龙的大小，学习物理时分析汽车的原理。兴趣是最好的老师，它能让学习过程充满乐趣，事半功倍。 鼓励“为什么”——探索式学习： 男孩天生就喜欢刨根问底。当他们问“为什么”时，不要敷衍，而是引导他们一起去寻找答案。这可以是查阅资料、做实验、或是请教专家。在这个过程中，他们学会了提问、思考、分析和解决问题的能力。 “做中学”的力量： 相比于枯燥的理论，动手实践更能激发男孩的学习热情。鼓励他们参与各种DIY项目、科学实验、搭建模型。通过亲身体验，他们能够更深刻地理解知识的原理，培养解决实际问题的能力。 失败是学习的“跳板”： 允许男孩犯错，甚至鼓励他们尝试“不可能”。每一次失败，都是一次宝贵的学习机会。引导他们分析失败的原因，从中吸取教训，调整策略，再次尝试。这种“试错”的过程，能够培养他们的韧性和创新能力。 阅读的魔力——不仅仅是知识： 阅读能够拓展男孩的视野，丰富他们的想象力，提升他们的语言表达能力。选择适合他们年龄和兴趣的书籍，创造一个温馨的阅读环境，让他们爱上阅读。阅读的意义，不仅在于获取知识，更在于塑造人格。 第四章：塑造“品格”的基石——责任、尊重与担当 品格的养成，是男孩成长过程中最重要的“软实力”。它关乎一个人如何立身处世，如何面对社会。 责任的萌芽——从小事做起： 责任感并非与生俱来，而是需要从小事中培养。让他们承担力所能及的家务，例如整理自己的房间、照顾宠物、准备简单的餐食。让他们明白，每一个选择都有后果，每一个承诺都应被遵守。 学会“换位思考”——同理心的培养： 帮助男孩理解他人的感受，学会站在他人的角度看问题。可以通过讲故事、角色扮演、以及在日常生活中引导他们去感受他人的情绪，例如当小伙伴摔倒时，询问他们是否也感到疼。 尊重“差异”——包容与开放： 引导男孩理解世界的多样性，尊重不同的观点、文化和人群。教导他们不以貌取人，不歧视他人，学会欣赏他人的优点，包容他人的不足。 “担当”的力量——面对挑战与困难： 当男孩遇到困难时，鼓励他们勇敢面对，而不是逃避。教导他们，真正的男子汉，是敢于承担责任，敢于为自己的行为负责，敢于在困难面前挺直腰板。 品德的传承——榜样的力量： 家长和教育者自身的言行，是男孩学习品德的最佳教材。以身作则，在日常生活中展现诚信、善良、正直、勤奋等优良品质，潜移默化地影响男孩的品格形成。 第五章：守护“内心”的宁静——挫折教育与心理韧性 在快速变化的时代，男孩需要具备强大的心理韧性，才能从容应对生活中的风雨。 “挫折”是成长的催化剂： 剥夺男孩经历挫折的机会，无异于剥夺他们成长的养分。允许他们品尝失败的苦涩，但要提供支持与引导，帮助他们从中站起来，学习如何应对。 培养“解决问题”的思维： 当男孩面临困难时，不要急于替他们解决，而是引导他们分析问题，思考可能的解决方案，并鼓励他们去尝试。在这个过程中，他们学会了独立思考和解决问题的能力。 情绪的“调节阀”——认识与接纳： 帮助男孩认识自己的情绪，理解情绪的起伏是正常的。教导他们一些情绪调节的方法，例如深呼吸、冥想、运动、或者倾诉。关键在于，让他们学会管理情绪，而不是被情绪所控制。 “内在的价值感”——而非外在的评价： 引导男孩认识到，他们的价值并非取决于他人的评价，而是源于自身。鼓励他们发现自己的优点和长处，建立自信心。同时，也要让他们明白，成功并非一蹴而就，持续的努力和进步同样值得肯定。 感恩与积极的心态： 培养男孩的感恩之心，让他们学会珍惜所拥有的一切，发现生活中的美好。积极的心态，能够帮助他们更好地应对挑战，看到希望，并从逆境中汲取力量。 结语 男孩的成长，是一场充满未知与惊喜的旅程。作为同行者，我们需要放下焦虑，用爱与智慧，去理解、去引导、去陪伴。本书所提供的，并非是万能的答案，而是提供一种全新的视角，一种更贴近男孩内心世界的沟通方式，一种更有助于他们健康成长的教育理念。愿每一位男孩都能在爱的呵护下，像龙一样，鳞片闪耀，力量非凡，最终翱翔于属于自己的广阔天空。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，这本书的叙事风格非常注重“场景还原”，这让它读起来不像一本教条式的说明书，反而更像是一本精选的“家庭生活片段集锦”。作者在描述那些日常生活中常见的冲突场景时，比如孩子在超市里大发脾气、拒绝完成作业、或者对兄弟姐妹表现出明显的嫉妒心时，描绘得入木三分。最让我印象深刻的是，她总是会提供一个“反转点”，就是当父母决定放下原有的应对模式，转而尝试一种全新的、通常是更需要耐心的互动方式时，事情是如何发生微妙转变的。这些细节的捕捉能力非常高，让我感觉自己不是在阅读文字，而是在观看一场场精心剪辑的家庭微电影。虽然书名似乎指向了具体的“细节”，但实际上，这些细节的重点并不在于你必须做什么动作，而是你必须抱持什么样的“内在觉知”。我发现，很多时候，我们以为是孩子“不听话”，但深入阅读后会意识到，那只是孩子在用最原始、最笨拙的方式，向我们呼救，告诉我们他需要被看见、被理解的情绪需求。这本书的优点在于，它把抽象的“爱与尊重”具象化成了某一个眼神、某一句倾听、某一次及时的放手。

评分☆☆☆☆☆

如果要用一个词来概括我的阅读体验，那可能是“温柔的唤醒”。这本书给我的感觉，它不是来教育我“怎么做”，而是来提醒我“我是谁”以及“我希望成为一个什么样的父亲/母亲”。它更像是一种哲学层面的引导，而不是操作层面的技术指导。通读全书，我更关注的是作者是如何构建“尊重”这一核心价值观的。这种尊重，不是建立在孩子听话的基础上的，而是建立在孩子作为一个独立个体存在的基础上的。书中很多关于“命名情绪”和“验证感受”的篇章，对我来说是极具颠覆性的。以前我总觉得，只要我解决掉孩子的问题行为，情绪自然就会平复。但这本书让我意识到，情绪本身是不分对错的，我们需要首先承认它的存在，然后才能引导行为。这种由内而外的转变，是任何具体技巧都无法替代的。它不是一本可以放在茶几上随时翻阅的“工具书”，而是一本需要被反复阅读、时常反思的“心灵地图”。它让我对“教养”这件事，有了一个更深沉、更具人文关怀的理解。

评分☆☆☆☆☆

这本号称能“治愈”无数家长焦虑的育儿宝典，我拿到手时充满了期待，毕竟谁不想少走点弯路，把孩子往好的方向引导呢？然而，读完之后，我发现它更像是一本“情绪管理指南”而非严格意义上的“行动手册”。书中花费了大量的篇幅去探讨父母自身的心态调整，比如如何处理自己面对孩子“熊行为”时的第一反应，如何与伴侣在教育理念上达成统一战线，这些都是非常深刻且必要的讨论。毕竟，我们总是习惯于盯着孩子的问题，却忽略了点燃问题的“火源”往往是我们自己的焦虑和不耐烦。作者的笔触细腻，对于那种深夜里，看着熟睡的孩子，内心却充满自我怀疑和疲惫的父母，有着极强的共鸣感。它没有提供那种“一招鲜，吃遍天”的速效药方，而是引导我们去正视养育过程中的“不完美”和“挫折感”。读起来，更像是在与一位经验丰富、语气温和的长者促膝长谈，她不会苛责你的不足，只会默默地帮你清理掉思想上的尘埃，让你能更清晰地看到自己与孩子之间的连接点在哪里断裂了，又该如何用更温和、更有耐心的方式去重新搭建。它的价值在于，它强迫你停下来，问自己：我真的理解我的孩子在那个瞬间想要表达什么吗？而不是急于下判断和实施惩戒。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，这本书的理论基础，尤其是在心理学引用和行为发展阶段的划分上，显得有些……保守，甚至可以说，它更偏向于一种理想化的、几乎是“完美父母”状态下的互动范本。如果拿来对照那些非常前沿的神经科学或依恋理论的著作，这本书在深度上稍显不足。它似乎更侧重于建立一种和谐的家庭氛围，而对于如何处理那些极端、持续性挑战行为（比如某些被诊断为有特定学习障碍或情绪调节困难的孩子），提供的策略略显单薄。很多时候，读到某些段落，我心里会忍不住嘀咕：“道理我都懂，但我的孩子根本不按这个剧本来走啊！”它更像是一个理想的“测试环境”下的指导手册，而不是真实世界里充满变数的“实战演练”指南。当然，这本书的定位也许本来就不是学术专著，它更像是给那些在育儿泥潭中挣扎，急需“提振士气”的普通家长提供的一剂精神良方。它成功地降低了育儿的“门槛感”，让焦虑的父母觉得，‘也许我不需要成为育儿专家，只需要成为一个更专注的倾听者，就能带来改变。’这是一种非常有效的心理安慰。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版和语言风格有一种莫名的亲和力，它没有使用大量晦涩的专业术语，而是大量采用口语化的表达，读起来非常流畅，就像邻家的大姐在跟你分享她的育儿心得。我尤其欣赏作者在强调“界限感”和“后果承担”时的措辞。她非常巧妙地避开了“惩罚”这个词，而是用了“自然结果”或“逻辑后果”来代替。这种措辞上的微妙转变，极大地影响了我们大脑对教育行为的认知。我们不再将教育视为一种报复或强迫，而更像是一种教学过程，教导孩子为自己的选择负责。书中那些关于如何设定清晰、坚定但又充满善意的界限的篇章，对我帮助最大。它让我明白，爱不等于无底线的溺爱，真正的爱，有时候需要坚定的说“不”。而且，作者在处理父母因过度担忧而“过度干预”的习惯时，提供了非常实用的“后退三步”的技巧，教我们如何学会忍住，让孩子自己去经历探索和犯错的过程，这对于培养孩子的自主性和解决问题的能力至关重要。