用對策略，個性孩子纔上進 張佩玲 9787550612846 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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張佩玲 著

圖書標籤:

• 親子關係
• 教育心理
• 兒童教育
• 傢庭教育
• 正麵管教
• 個性發展
• 學習方法
• 行為習慣
• 青少年教育
• 育兒經驗

店鋪： 書逸天下圖書專營店

齣版社： 鳳凰齣版社

ISBN：9787550612846

商品編碼：29504803017

包裝：平裝

齣版時間：2012-06-01

基本信息

書名：用對策略，個性孩子纔上進

定價：26.00元

作者：張佩玲

齣版社：鳳凰齣版社

齣版日期：2012-06-01

ISBN：9787550612846

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：32開

商品重量：0.281kg

編輯推薦

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內容提要

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目錄

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作者介紹

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文摘

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序言

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《心靈導航：塑造獨立思考與自主行動的孩子》 核心理念： 孩子的成長是一場充滿挑戰與驚喜的旅程，作為父母，我們扮演著至關重要的“心靈導航員”角色。本書並非提供一套放之四海而皆準的“萬能藥”，而是緻力於引導傢長深入理解孩子的內在驅動力，激發他們的潛能，培養他們成為獨立思考、積極主動、且擁有強大內在力量的個體。我們相信，每一個孩子都是獨一無二的星辰，擁有屬於自己的獨特光芒，而父母的職責，便是成為他們最堅實的後盾，幫助他們校準航嚮，勇敢地探索屬於自己的宇宙。 第一部分：理解孩子的內在地圖——看見真實的你 1. “我”是誰？——探索孩子的自我認知： 自我概念的萌芽與發展： 從嬰兒時期的“身體我”到學齡期的“社會我”，孩子的自我認知是如何一步步建立起來的？識彆並理解孩子不同成長階段的自我概念特徵，例如，他們如何開始區分“我”與“他人”，如何通過他人的評價來塑造對自己的看法。 個性特徵的識彆與接納： 每個孩子都有與生俱來的氣質和性格傾嚮。我們該如何敏銳地捕捉到孩子的“蛛絲馬跡”，例如，是天生比較活潑好動，還是沉靜內斂？是偏嚮於獨立探索，還是更需要夥伴的陪伴？瞭解並接納這些天生的個性特徵，是後續因材施教的基礎。這包括識彆他們是“思考型”還是“行動型”，是“直覺型”還是“感覺型”，並理解這些傾嚮如何影響他們的學習方式和社交模式。 情緒的語言——讀懂孩子的心聲： 情緒是孩子最直接的錶達方式。本書將幫助您解讀孩子復雜的情緒信號，從微小的錶情變化到爆發式的哭鬧，識彆喜悅、悲傷、憤怒、恐懼、焦慮等情緒背後的原因。學習如何區分“情緒”本身和“情緒錶現”，例如，孩子大發脾氣，可能是因為疲憊、飢餓，也可能是因為受到瞭不公平的對待。理解情緒的産生機製，以及它對孩子行為的直接影響。 好奇心與探索欲——孩子的天賦： 好奇心是驅動學習的原動力。本書將探討如何保護並激發孩子與生俱來的好奇心，鼓勵他們對周圍的世界提問，並支持他們通過探索來尋找答案。識彆那些能點燃孩子興趣的火花，即使這些興趣在我們成人看來可能微不足道，但對孩子而言，它們是通往知識殿堂的鑰匙。 2. “為什麼”的背後——洞察孩子的認知模式： 思維的“操作係統”： 孩子是如何思考的？他們是習慣於從宏觀入手，還是從細節著眼？他們的邏輯推理能力是如何發展的？本書將介紹不同類型的思維模式，例如，發散性思維與收斂性思維，以及如何識彆孩子在解決問題時偏好的策略。 學習的“偏好”與“節奏”： 每個孩子都有自己獨特的學習方式和節奏。有些人是視覺學習者，有些人是聽覺學習者，有些人則更依賴動手實踐。理解這些學習偏好，能夠幫助我們選擇最有效的教學方法，讓學習過程更加順暢和高效。這包括對孩子學習過程中可能齣現的“卡頓”現象的理解，以及如何調整方法來幫助他們跨越障礙。 解決問題的“工具箱”： 孩子在麵對睏難時，會采用哪些策略？是立即求助，還是獨立嘗試？他們是否善於從不同角度分析問題？本書將幫助您識彆孩子現有的解決問題能力，並引導他們拓展自己的“工具箱”，學習更靈活、更有效的策略。這包括培養他們分析問題、評估選項、製定計劃、執行方案以及反思結果的能力。 第二部分：繪製前進的航綫——點燃內在的馬達 1. 自主的種子——培養孩子的主動性： “我能行”的信念： 自主性的核心在於相信自己有能力掌控和影響周圍環境。本書將探討如何通過給予孩子適度的選擇權和責任，來幫助他們建立“我能行”的自信心。例如，在穿衣、吃飯、選擇玩具等日常小事上，給予他們自主決定的機會。 內在驅動力的喚醒： 外部奬勵固然重要，但真正的長久動力源於內心。本書將引導您發掘那些能真正激發孩子內在興趣和熱情的活動，讓他們從“要我做”轉變為“我要做”。這可能涉及到發現孩子對某些主題的獨特熱情，如恐龍、宇宙、繪畫，並圍繞這些熱情設計學習和探索活動。 目標設定的藝術： 幫助孩子學會設定小目標，並為實現這些目標付齣努力。這個過程不僅僅是為瞭達成目標本身，更是為瞭讓他們體驗到努力帶來的成就感和掌控感。從設定一個“今天要把積木搭得更高”的小目標，到學習一個新單詞，都能夠培養他們的目標導嚮性。 承擔責任的意義： 通過分配適當的傢務和任務，讓孩子理解承擔責任是成長的必經之路，也是一種重要的能力。從整理自己的房間，到幫助傢人做些小事，讓他們體驗到自己對傢庭和他人的貢獻。 2. 思考的翅膀——塑造獨立判斷的能力： 提問的力量——從“為什麼”到“怎麼樣”： 鼓勵孩子大膽提問，並引導他們思考問題的本質。學習如何引導孩子提齣更深入、更有啓發性的問題，而不僅僅停留在錶麵。例如，當孩子問“為什麼天空是藍色的？”時，可以引導他們進一步思考“還有什麼東西是藍色的？”或者“天空在不同時間是什麼顔色的？”。 分析與判斷的練習： 提供機會讓孩子分析信息，比較不同觀點，並做齣自己的判斷。這可以通過討論故事中的人物行為、比較兩種不同的玩具、或者分析一個簡單的社會現象來實現。 批判性思維的啓濛： 引導孩子不盲目接受信息，學會思考信息的來源、證據的可靠性，以及是否有其他的可能性。在日常生活中，例如，看到電視上的廣告，可以問孩子：“他們為什麼會這麼說？是真的嗎？” 解決問題的創新思維： 鼓勵孩子跳齣固有思維模式，尋找解決問題的“新招”。當遇到睏難時，引導他們思考：“還有其他方法嗎？”“如果這樣做行不通，我們可以試試彆的什麼？” 3. 行動的勇氣——賦能孩子的實踐力： 不怕犯錯的試錯環境： 允許孩子犯錯，並將錯誤視為寶貴的學習機會。建立一個支持性的環境，讓孩子敢於嘗試，即使失敗瞭也不會受到過度的指責。 從嘗試到精通的耐心： 任何技能的掌握都需要時間和反復的練習。本書將強調耐心和堅持的重要性，引導孩子理解“熟能生巧”的道理。 規劃與執行的能力： 幫助孩子學習將計劃付諸實踐，並管理執行過程中的時間和資源。從一次簡單的烘焙活動，到一次小型的科學實驗，都可以是培養這些能力的絕佳機會。 剋服畏難情緒的策略： 當孩子麵對挑戰感到退縮時，教導他們應對恐懼和焦慮的方法，例如，分解任務、尋求支持、積極自我鼓勵等。 第三部分：傢長的心靈地圖——成為孩子的同行者 1. 接納與理解——看見孩子的獨特： 放下“我希望”與“我應該”： 認識到孩子的成長軌跡不應被父母的期望所束縛，尊重他們作為獨立個體的獨特性。 共情的力量——站在孩子的視角： 學習如何真正地理解孩子的感受，即使他們的行為在我們看來是幼稚或不閤理的。 積極傾聽的技巧： 掌握傾聽的藝術，不僅聽孩子說瞭什麼，更要聽他們沒有說齣口的情感和需求。 2. 引導與支持——做孩子的“教練”而非“總監”： 授權與放手： 在保證安全的前提下，給予孩子更多的自主權，讓他們在實踐中學習和成長。 智慧的鼓勵與肯定： 學會給予有意義的、具體的鼓勵，而不是空泛的贊美，讓孩子知道他們做得好的地方在哪裏。 麵對衝突的處理智慧： 學習如何在衝突中保持冷靜，引導孩子解決問題，而不是簡單地壓製或懲罰。 3. 傢長的自我成長——用自己的“地圖”照亮前路： 情緒管理與情緒智慧： 父母的情緒狀態直接影響著孩子。學習如何管理自己的情緒，成為孩子情緒穩定的榜樣。 建立健康的親子溝通模式： 營造開放、坦誠的溝通氛圍，讓孩子願意與父母分享他們的想法和睏惑。 持續學習與調整： 育兒之路是不斷變化的，傢長也需要保持學習的熱情，並根據孩子的成長及時調整自己的教育策略。 本書旨在通過一係列深入的解析、生動的案例和實操性的建議，幫助傢長構建起一套以孩子為中心、以激發內在潛能為導嚮的育兒理念。我們鼓勵您放下焦慮，擁抱成長，與孩子一同繪製齣屬於你們的精彩人生航綫。

評分☆☆☆☆☆

這本書的實用性簡直超乎想象，它不是那種隻停留在理論層麵空談的“心靈雞湯”，而是真正能落地執行的“行動指南”。我最欣賞的是，作者非常坦誠地指齣瞭許多傢長在執行策略時容易陷入的“誤區陷阱”。比如，許多父母在嘗試“放手”後，發現孩子並沒有立刻變得更“上進”，反而齣現瞭鬆懈，這時候傢長很容易退迴到老舊的控製模式中去。書中針對這種“平颱期”給齣瞭非常具體的應對措施，甚至細化到瞭對話的措辭和肢體語言的運用上。我嘗試運用書中提到的“肯定努力而非天賦”的溝通技巧，在我傢那個對數學感到畏懼的孩子身上，效果是立竿見影的。過去我隻會誇他“真聰明”，現在我開始具體指齣他為理解一個復雜概念所做的練習和時間投入，他臉上的那種自信心，明顯比以前更持久、更穩定。這本書的排版也很有意思，它在關鍵點會用加粗或不同顔色的字體來強調核心理念，使得我在快速迴顧時也能抓住重點。它要求我們傢長從“控製者”轉變為“支持者”和“觀察者”，這個角色的轉變過程是痛苦但必須的，而這本書就像是你攀登過程中的穩固抓手，讓你不至於滑落。

評分☆☆☆☆☆

這本書的文字風格實在太對我的胃口瞭，它有一種洞察人心的細膩感，讀起來一點也不費力，反而像是在進行一場深入的自我對話。很多育兒書籍都會強調“規則”和“界限”，這固然重要，但這本書的高明之處在於，它把規則的建立過程描述得如此富有同理心。我特彆喜歡作者對於“失敗”的定義。她不是把孩子每一次的失誤都看作成長路上的絆腳石，而是將其視為數據收集的過程，這簡直是給所有焦慮的父母吃瞭一顆定心丸。我記得書中有個案例，是關於一個孩子在某項競賽中失利後，傢長如何引導他進行“非批判性迴顧”的。那種引導過程，側重於優化下一次嘗試的“方法論”，而不是糾結於“結果的不好”，這種思維模式的轉變，對於提升孩子的抗挫摺能力有著立竿見影的效果。此外，書中對於不同年齡段孩子在“獨立性需求”上的微妙差異分析得入木三分。比如，青春期孩子的“反抗”並非單純的叛逆，而是對自主權邊界的一種試探與確立，需要傢長用更具彈性的策略去應對。閱讀這本書的過程，我感覺自己像是在進行一次專業的“育兒情境模擬”，每一次翻頁，都有新的“AHA Moment”齣現，它給予的不是教條式的指令，而是思考的工具箱，讓我能夠根據自己孩子的獨特氣場，去定製獨一無二的“上進藍圖”。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就給我一種非常溫暖又充滿力量的感覺，那種柔和的色調和簡潔的排版，讓人一眼就能感受到它想要傳遞的積極信息。我拿到書後，首先被它清晰的邏輯結構所吸引。作者在開篇部分，並沒有急於拋齣復雜的理論，而是從我們日常生活中最容易觀察到的親子互動場景切入，那種真實感瞬間拉近瞭與讀者的距離。我記得其中有一段描述傢長在麵對孩子突發情緒時的無措，那簡直就是我上周剛經曆的情景復刻，讓我不禁會心一笑，原來很多看似“育兒難題”的事情，並非我一人獨享。接著，作者非常巧妙地引入瞭幾個基礎的心理學概念，但完全沒有那種高高在上的學術腔調，而是用大量生活化的比喻和故事進行闡釋，比如把孩子的“上進心”比喻成一棵需要精心澆灌的幼苗，不同的“肥料”（策略）會帶來截然不同的生長效果。這種循序漸進的引導方式，極大地降低瞭閱讀門檻，也讓我在理解“策略”的內涵時，感到非常紮實和安心。尤其是關於“內在驅動力”的那一章節，它徹底顛覆瞭我過去那種“奬勵刺激法”的教育習慣，讓我開始反思，真正的動力源泉究竟在哪裏。總的來說，這本書的開篇部分就像一位經驗豐富的老朋友，親切地拉著你的手，帶你進入一個全新的育兒視野，為後續的深度閱讀打下瞭堅實的基礎，讓人充滿瞭期待。

評分☆☆☆☆☆

這本書最讓我感到震撼的，是它對“長期主義”在親子關係中的深刻詮釋。在當下這個追求即時反饋的社會裏，培養孩子的“上進心”往往被等同於追求好成績或快速的技能掌握，但這本書提供瞭一種更宏大、更具人文關懷的視角。它強調，真正的“上進”，是形成一種終身學習、自我超越的人生態度，而這需要父母用數年如一日的耐心去澆灌。書中關於“榜樣力量”的論述尤其發人深省。作者沒有要求傢長必須成為一個完美的“超人”，而是鼓勵我們展示真實的、充滿努力和掙紮的自我。我印象非常深刻的一段話，大意是：孩子最終學習的，不是你告訴他們的，而是你活齣來的。這提醒我，與其焦慮地盯著孩子的作業，不如先審視自己的生活狀態是否積極、是否在持續進步。全書的收尾部分非常具有前瞻性，它把目光從“如何讓孩子上進”提升到瞭“如何與孩子共同成長為一個更有價值的成年人”的高度。這種超越瞭當下階段、著眼於未來的引導，讓這本書的價值得到瞭極大的升華，它不隻是一本育兒書，更像是一部關於如何構建高質量人生的行動哲學手冊，讀完之後，我的心境都變得開闊瞭許多。

評分☆☆☆☆☆

我讀過不少關於積極心理學和正麵管教的書籍，但這一本在處理“個性化差異”這一維度上，做得尤為齣色，可以說是突破瞭傳統的“一刀切”模式。作者清晰地闡述瞭“因材施教”並非一句空話，而是需要傢長掌握一套動態調整的評估體係。書中詳細區分瞭內嚮型孩子和外嚮型孩子在尋求成就感和麵對挑戰時的不同反應模式。例如，內嚮的孩子可能更需要私密空間來處理壓力並自我激勵，而外嚮的孩子則可能更依賴同伴的積極反饋來維持動力。這種細緻入微的區分，讓我對自傢那個安靜、不愛張揚的孩子有瞭更深層次的理解，我過去總以為他缺乏野心，現在纔明白，他的“上進”是內斂而持久的。更妙的是，作者提供瞭一套“策略適配度測試”，幫助讀者根據自己孩子的性格傾嚮、傢庭環境的限製以及傢長的個人風格，去“定製”齣最適閤自己的教育工具包。這使得閱讀體驗不再是被動接受，而是主動參與構建的過程。每次讀完一個章節，我都感覺自己對孩子的認知又刷新瞭一層，仿佛拿到瞭一把能夠精確匹配我孩子“心鎖”的鑰匙，這種被賦能的感覺，是其他書籍難以給予的。