{WL}感統遊戲：135個促進感覺統閤的遊戲，在歡笑中玩齣聰明和健康--[美]卡洛爾斯多剋 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[美] 卡洛爾斯多剋剋朗諾威茲 著

圖書標籤:

• 感覺統閤
• 親子遊戲
• 兒童發展
• 感覺訓練
• 遊戲療法
• 兒童心理學
• 早期教育
• 智力開發
• 健康成長
• 傢庭教育

店鋪： 華裕京通圖書專營店

齣版社： 中國發展齣版社

ISBN：9787517705611

商品編碼：29506513850

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2017-07-01

基本信息

書名:感統遊戲：135個促進感覺統閤的遊戲，在歡笑中玩齣聰明和健康

定價：58.00元

作者:卡洛爾斯多剋剋朗諾威茲

齣版社：中國發展齣版社

齣版日期：2017-07-01

ISBN：9787517705611

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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存在嚴重感覺統閤問題的孩子們，往往不能像其他孩子那樣痛快地做遊戲。這些孩子或傢長們每天都會麵臨各種挑戰，麵臨各種挫摺感，或為孩子感到悲傷。就像那本送給感覺失調孩子傢長的“感覺統閤聖經”——《幫孩子找到缺失的“感覺拼圖”》一樣，這本《感統遊戲》是父母和老師們的書。因為在現實生活中應用這些遊戲，能改變感統失調孩子們的現狀，當然也能改變大人們當下的感受！——勞瑞?萊剋（Laurie Renke），一位母親卡洛爾為那些正在照顧感覺統閤失調孩子的大人們指明瞭方嚮，也讓那些曾害怕或不願意參加某些活動的感覺統閤有問題的孩子們開心地投入到各種活動中，讓孩子們從感覺統閤問題中破繭而齣。現在，這本《感統遊戲》是作者獻給老師和傢長們的一本實用活動手冊，讓那些曾經無所適從的人們因此能哼齣新的麯調，奏齣新的鏇律，引起共鳴。您傢裏放著這樣的一本書，就像傢裏請瞭一位治療師一樣，會在您的耳邊不停地叮囑：“現在試試這個方式，先這樣做，然後再那樣做……”——職能治療師羅德琳?惠特尼（Rondalyn V. Whitney，MOT，OTR）《縮小差距：養育非言語型學習障礙的孩子》（Bridging the Gap: Raising aChild with Nonverbal Learning Disorder）一書的作者

內容提要

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這是一本獻給傢長和老師們的實用活動手冊，提供瞭135個感覺統閤遊戲活動。這些活動的設計目的是讓有感統障礙的孩子易於接受遊戲活動並陶醉其中。全書貫穿有這些孩子的媽媽們練習中的感悟，也從父母和治療師的角度呈現瞭一些遊戲活動的有效性。這本書就是讓有感統障礙的孩子融入遊戲當中，從而也能健康快樂地成長。

目錄

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作者介紹

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卡洛爾?斯多剋?剋朗諾威茲：美國的研究感覺統閤的專傢。

文摘

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序言

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擁抱孩子的無限潛能：激發好奇心與學習力的感統遊戲指南 在孩子成長的過程中，感官體驗是他們認識世界、發展智力與體魄的基石。從咿呀學語的嬰兒到步入校園的小學生，每一個階段的孩子都在通過觸覺、視覺、聽覺、味覺、嗅覺以及前庭覺、本體覺等，不斷地探索、理解並構建屬於自己的世界。感統遊戲，正是利用這些天然的學習途徑，以一種充滿樂趣、輕鬆自然的方式，引導孩子發展協調的身體機能，提升認知能力，培養健全人格。 本書旨在為傢長、教育者以及所有關心兒童成長的人們提供一份詳實、易懂、可操作的感統遊戲指南。我們不隻關注“玩”，更深入探討“玩”背後的科學原理，以及如何通過精心的設計，讓每一次遊戲都成為孩子成長的催化劑。我們相信，當孩子在歡笑與探索中學習，他們的潛能將被最大限度地激發，為未來的學習與生活奠定堅實的基礎。 第一章：理解孩子的感官世界——感官統閤的重要性 在開始具體的遊戲之前，深入瞭解感官統閤的原理至關重要。感官統閤，又稱感覺統閤失調，是指兒童大腦在接受、處理和組織來自身體和外部環境的各種感覺信息時齣現的障礙。雖然“失調”一詞聽起來令人擔憂，但事實上，大多數兒童都可能在某個發展階段齣現不同程度的感官處理挑戰。 1.1 什麼是感官統閤？ 想象一下，當你的孩子伸手去抓一個滾動的球，他們需要大腦快速而準確地整閤視覺信息（球的位置、速度）、本體感覺信息（手臂的伸展程度、肌肉的用力程度）以及前庭覺信息（身體的平衡和姿勢）。所有這些感覺信號在大腦中被高效地處理和整閤，纔能完成一個流暢、協調的動作。這個過程，就是感官統閤。 核心感覺係統： 觸覺係統： 負責接收來自皮膚的觸碰、壓力、溫度、疼痛等信息。它幫助孩子區分“安全”與“危險”，發展精細動作（如扣扣子、寫字），並建立安全感。 前庭覺係統： 位於內耳，感知頭部的位置、運動和重力。它對孩子的平衡感、空間定位、眼球運動控製以及情緒穩定至關重要。 本體覺係統： 來自肌肉、關節和肌腱，感知身體各部位的位置、運動和力度。它幫助孩子形成身體圖譜，協調動作，並提供安全感和穩定感。 視覺係統： 負責接收光綫信息，讓孩子看清物體、識彆形狀、顔色、距離。 聽覺係統： 負責接收聲波，讓孩子聽懂語言、區分聲音、集中注意力。 味覺和嗅覺係統： 幫助孩子辨彆食物，建立飲食偏好，並感知周圍環境。 感官統閤過程： 1. 感覺輸入： 通過感官器官接收信息。 2. 感覺處理： 大腦對接收到的信息進行篩選、組織、解釋和整閤。 3. 感覺輸齣： 根據處理結果，産生相應的運動、行為或情緒反應。 1.2 為什麼感官統閤如此重要？ 一個良好發展的感官統閤能力，對孩子的全麵發展有著深遠的影響： 身體發展： 大運動技能： 跑、跳、爬、平衡、投擲等協調性動作的完成。 精細動作技能： 抓握、繪畫、剪紙、書寫、使用餐具等。 身體意識： 瞭解身體各部位的相對位置，控製身體的姿勢和運動。 認知發展： 注意力與專注力： 過濾無關刺激，集中注意力於學習任務。 學習能力： 更好地理解語言、數學概念、空間關係等。 問題解決能力： 能夠根據環境變化做齣靈活的反應。 記憶力： 增強對新信息的吸收和記憶。 情緒與社交發展： 情緒調節： 更好地應對挫摺，管理情緒，保持積極心態。 社交互動： 更自信地參與集體活動，理解他人的非語言信號。 安全感與自信心： 身體的穩定與協調帶來內心的安全感，成功的遊戲體驗提升自信。 1.3 識彆感官處理的挑戰（非診斷） 瞭解孩子在哪些方麵可能存在感官處理的挑戰，有助於我們更有針對性地選擇遊戲。請注意，以下描述僅為常見錶現，並非醫學診斷。如果傢長對此有疑慮，應谘詢專業的兒童發展評估師或醫生。 觸覺敏感或遲鈍： 敏感： 害怕被觸摸，尤其是不喜歡的衣物標簽、麵部觸碰；迴避某些質地的食物、沙子、顔料；容易因輕微觸碰而過度反應。 遲鈍： 對疼痛、溫度不敏感；可能喜歡咬人或觸摸東西；需要強烈的觸覺刺激纔能感知。 前庭覺敏感或遲鈍： 敏感： 害怕高度、快速移動的物體；不喜歡被拋到空中或顛簸；容易暈車；對身體的晃動感到不安。 遲鈍： 喜歡高速鏇轉、搖晃、跳躍；似乎不害怕危險的高度；容易失去平衡。 本體覺遲鈍： 錶現： 肢體笨拙，經常撞到東西；喜歡擠壓、推搡、摔打；運動時用力過猛或過輕；在椅子上坐不住，喜歡在地上打滾。 視覺處理睏難： 錶現： 難以跟隨移動的物體；容易被閃爍的燈光或雜亂的環境分心；難以識彆相似的字母或數字；在閱讀時跳行或漏字。 聽覺處理睏難： 錶現： 難以區分背景噪音和說話聲；對某些聲音特彆敏感（如吸塵器、打雷）；難以理解指令，尤其是在嘈雜環境中；容易分心。 運動協調性差： 錶現： 走路搖晃不穩；跑步姿勢不協調；跳躍睏難；投球、接球睏難；精細動作笨拙，如係鞋帶、使用剪刀。 1.4 遊戲化學習的理念 遊戲是兒童最自然的學習方式。通過遊戲，孩子能夠： 主動探索： 在沒有壓力的環境中，主動嘗試、發現規律。 情感連接： 與傢人、朋友在遊戲中建立親密關係。 解決問題： 麵對遊戲中的挑戰，運用智慧尋找解決方案。 反復練習： 在趣味中進行大量的重復練習，鞏固技能。 建立自信： 成功完成遊戲任務，獲得成就感。 本書將圍繞“遊戲化學習”的理念，提供豐富的感統遊戲，幫助您成為孩子感官發展的引導者。 第二章：玩轉觸覺——探索世界的“第一觸” 觸覺是人類最古老、最基本的感覺係統之一。通過觸覺，我們感知世界的“質地”、“溫度”、“形狀”和“壓力”。對於嬰兒和幼兒來說，觸覺更是他們理解自身與外部環境界限、建立安全感的重要途徑。 2.1 觸覺的重要性 安全感與情感連接： 溫柔的擁抱、輕柔的撫摸，都能傳遞愛與安全。相反，粗魯或不適的觸碰可能引起孩子的恐懼或退縮。 身體意識： 觸覺幫助孩子瞭解身體的輪廓、錶麵，以及它與周圍物體的關係。 精細動作發展： 觸摸細小的物體、感受不同的紋理，是發展手指靈活性和精細動作的基礎。 辨彆能力： 通過觸摸，孩子可以分辨齣物體的不同，例如，光滑的石頭和粗糙的樹皮。 學習和認知： 許多抽象概念，如“軟”、“硬”、“濕”、“乾”，都需要通過觸覺來理解。 2.2 觸覺敏感的孩子：溫柔的引導，安全的空間 對於觸覺敏感的孩子，首要任務是為他們創造一個安全、可預測的觸覺環境，並以他們能夠接受的方式，循序漸進地引導他們。 遊戲原則： 尊重孩子的邊界： 絕不強迫孩子接觸不喜歡的物質。 提供選擇： 讓孩子自己決定是否參與，以及用何種方式參與。 從遠處觀察開始： 允許孩子先觀看他人玩耍，建立信任。 逐步靠近： 如果孩子願意，可以從使用工具（如刷子、勺子）開始，而不是直接用手。 正麵強化： 孩子嘗試接觸時，給予積極的鼓勵和贊美。 控製刺激強度： 選擇溫和、熟悉的物質，避免過於刺激的紋理或溫度。 推薦遊戲： “秘密盒子”： 準備一個不透明的盒子（如鞋盒），裏麵放入各種安全的、孩子可能接觸過的物品，如絨毛球、光滑的木塊、軟橡皮、軟毛筆等。讓孩子將手伸進盒子，通過觸感猜齣裏麵的物品。一開始，可以允許孩子打開盒子偷看，或者隻放一兩樣物品。 “紋理牆/畫”： 在牆上或大紙上，粘貼不同材質的物品，如毛絨布、砂紙、棉花、樹葉、羽毛、光滑的塑料片等。讓孩子觸摸感受，並可以鼓勵他們根據紋理進行繪畫或塗色。 “洗澡樂”： 在浴缸或大盆中，加入溫水，讓孩子玩水。可以準備不同材質的洗浴用品，如海綿、軟毛刷、小球等。如果孩子害怕泡泡，可以從少量開始，或使用無泡産品。 “手指畫的變奏”： 當孩子適應手指畫時，可以嘗試在溫暖的、不粘膩的麵糊（如米糊、燕麥糊）中進行繪畫。也可以在麵糊中加入少量的、安全的食用色素，觀察色彩的變化。 “食物探索”： 在安全的、可食用的範圍內，讓孩子接觸不同質地的食物。例如，在吃水果、蔬菜、軟飯時，鼓勵他們用手指感知，或者進行簡單的“食物繪畫”。 2.3 觸覺遲鈍的孩子：積極的刺激，感知世界的鮮活 觸覺遲鈍的孩子可能需要更強烈、更頻繁的觸覺輸入，纔能清晰地感知。這些遊戲旨在為他們提供豐富的觸覺體驗，幫助他們更好地感知身體和周圍環境。 遊戲原則： 提供強烈刺激： 選擇具有豐富紋理、有一定壓力或溫度變化的物質。 鼓勵全身參與： 鼓勵孩子用手、腳、身體去探索。 重復與變化： 在重復遊戲中引入新元素，保持趣味性。 安全第一： 確保所有接觸的物質都是安全的，並且活動場地安全。 推薦遊戲： “沙盤/米缸大冒險”： 準備一個大容器，裝滿乾沙、大米、豆類（確保孩子不會誤食），或者安全的填充物（如包裝用的泡沫球）。讓孩子在裏麵挖、埋、倒、篩，用手、鏟子、漏鬥等工具進行探索。可以藏入小玩具，讓孩子尋寶。 “濕滑的樂趣”： 在安全區域（如浴室、戶外）進行潑水遊戲。使用各種水槍、噴壺、水桶，讓孩子感受水的衝刷和濺射。也可以準備不同溫度的水（溫熱和微涼，需事先測試），讓孩子感知溫度差異。 “黏土/橡皮泥的創意”： 提供多種不同顔色、質地的黏土或橡皮泥。鼓勵孩子揉、捏、搓、壓，感受材料的延展性和可塑性。可以加入一些小顆粒（如種子、珠子，需注意安全）增加觸感。 “大力士遊戲”： 鼓勵孩子進行一些需要力量的活動，如推、拉、搬運重物（安全範圍內，如填充瞭衣物的紙箱），或者在墊子上進行翻滾、匍匐等。這些活動能夠提供強烈的本體覺和觸覺刺激。 “全身塗鴉”： 在大張的紙上，使用粗大的畫筆，或直接用手，進行大麵積的塗鴉。可以選擇一些有顆粒感的顔料，或者在顔料中混閤少量的沙子（如果孩子不會誤食）。 2.4 促進精細觸覺與手部協調的遊戲 除瞭大麵積的觸覺探索，發展手指的精細觸覺和協調性同樣重要，這直接關係到孩子的書寫、繪畫、穿衣等能力。 推薦遊戲： “串珠遊戲”： 提供大小不一、材質各異的珠子和綫（粗細不同）。讓孩子根據大小、顔色或紋理進行串聯。 “夾子遊戲”： 使用不同大小和質地的夾子（如晾衣夾、食物夾），讓孩子夾取小物品（如棉球、豆子）放到另一個容器中。 “拼圖遊戲”： 從簡單的幾塊大拼圖開始，逐漸過渡到復雜的小塊拼圖。這個過程需要孩子用手指精確地抓握、鏇轉和匹配。 “摺紙遊戲”： 簡單的摺紙，如摺飛機、摺船，需要孩子精確地對齊邊緣、壓實摺痕。 “玩轉積木”： 各種大小、形狀、材質的積木，都是發展手部精細動作和空間感知的好工具。 第三章：動態探索——前庭覺與本體覺的奇妙舞動 前庭覺和本體覺是支撐孩子身體協調、平衡、空間認知以及情緒穩定的關鍵。它們幫助孩子“知道”自己在哪裏，以及身體如何運動。 3.1 前庭覺的重要性 前庭係統位於內耳，對頭部運動、方嚮和重力變化最敏感。它像一個“內部指南針”，幫助孩子： 保持平衡： 站立、行走、跑步時，身體不至於跌倒。 空間定位： 瞭解自己與周圍環境的關係。 眼球運動控製： 穩定的視綫，對閱讀、識彆物體至關重要。 情緒調節： 適度的前庭刺激有助於孩子保持警覺和積極的情緒。 3.2 本體覺的重要性 本體覺係統分布在肌肉、關節和肌腱中，它告訴大腦身體各部分的“位置”、“用力程度”和“運動速度”。本體覺支持： 身體協調： 順暢地完成一係列動作，如跑步時手臂與腿的配閤。 力量控製： 知道應該用多大的力氣去抓取物體，避免捏碎或摔落。 身體圖譜： 形成對自身身體形象的認知。 安全感與穩定感： 尤其是在擁抱、擠壓、承重時，本體覺能提供深層的穩定感。 3.3 前庭覺敏感的孩子：尋求穩定，節奏緩和 前庭敏感的孩子可能對頭部運動、速度變化感到不適或恐懼。遊戲的目標是提供可控、低強度的前庭刺激，幫助他們逐漸適應。 遊戲原則： 緩慢開始： 運動幅度、速度都應非常緩慢。 提供支撐： 確保孩子有足夠的支撐，例如由成人穩定地抱著或支撐。 預測性： 提前告知孩子將要進行的動作，讓他們有心理準備。 孩子主導： 允許孩子主動發齣開始或停止的信號。 避免突發性： 避免突然的晃動、鏇轉或高處的掉落。 推薦遊戲： “搖籃麯式搖擺”： 成人懷抱嬰兒或幼兒，以緩慢、有節奏的方式輕輕搖晃。 “輕輕的顛簸”： 在抱起孩子時，進行幾次幅度極小的、有節奏的上下顛簸。 “滑梯的初體驗”： 選擇非常低矮、平緩的小型滑梯，傢長坐在後麵，緩慢滑下。 “推推小車”： 讓孩子坐在嬰兒車或小推車裏，成人非常緩慢地嚮前推行，並保持平穩。 “鞦韆的預備”： 如果有小型、低矮的鞦韆，成人可以輕輕地、幅度極小地前後晃動，讓孩子感受微弱的前後運動。 3.4 前庭覺遲鈍的孩子：盡情搖擺，挑戰平衡 前庭遲鈍的孩子常常需要大量的運動來獲取足夠的感覺輸入，他們可能顯得好動、不怕高，但有時也可能因為無法準確感知身體位置而顯得笨拙。 遊戲原則： 提供豐富的運動： 鼓勵各種形式的身體活動。 增加速度與幅度： 在保證安全的前提下，可以適當增加運動的速度和幅度。 引入鏇轉： 適度的鏇轉是重要的前庭刺激。 鼓勵獨立完成： 給予孩子嘗試和挑戰的空間。 推薦遊戲： “鏇轉的快樂”： 讓孩子在成人的保護下，緩慢鏇轉，或乘坐鏇轉椅、鏇轉球。注意觀察孩子的反應，避免過度鏇轉。 “跳躍與搖擺”： 蹦床、充氣城堡、吊床上盡情跳躍和搖擺。 “滑梯與攀爬”： 各種高度和形狀的滑梯，以及兒童攀爬架，都能提供豐富的運動挑戰。 “模仿小動物”： 模仿兔子跳、熊爬、蛇爬等，這些活動都能鍛煉孩子的平衡感和身體協調性。 “騎行樂”： 學步車、平衡車、自行車（帶輔助輪），讓孩子在運動中感知速度和方嚮。 “障礙賽”： 設置簡單的障礙，如鑽洞（隧道）、跨越（枕頭）、繞行（錐筒），讓孩子在動態中解決問題。 3.5 本體覺遲鈍的孩子：擁抱、擠壓、重力訓練 本體覺遲鈍的孩子需要加強“用力”和“身體定位”的感覺。擁抱、擠壓、承重類的活動能提供深層的本體覺輸入。 遊戲原則： 提供壓力： 擁抱、拍打、擠壓都能提供本體覺輸入。 承重活動： 鼓勵孩子用身體去承受一定的重量。 力量感知： 幫助孩子理解和控製用力的程度。 推薦遊戲： “愛的擁抱與擠壓”： 給予孩子結實、有力的擁抱，或者使用枕頭、墊子進行“三明治”式的擠壓。 “推拉遊戲”： 和孩子進行推牆、拉繩子、推椅子等遊戲，讓他們感受肌肉發力。 “搬運工遊戲”： 鼓勵孩子搬運輕便但有一定重量的物品，如填充瞭衣物的紙箱、裝滿水的桶（小心）。 “球類遊戲”： 投擲、踢、拍打大而重的球，能提供良好的本體覺反饋。 “在軟墊上打滾”： 在厚實的墊子或地毯上，讓孩子自由地翻滾、打滾，感受身體與地麵的接觸。 “滑闆車/旱冰鞋”： 騎行滑闆車或穿著旱冰鞋，需要孩子運用大量的本體覺來維持平衡和控製方嚮。 “跳躍與落地”： 跳床、蹦極（成人輔助），以及從低處（如颱階）跳下（確保安全），都能提供本體覺刺激。 3.6 綜閤體能訓練：讓身體動起來，讓大腦更聰明 將前庭覺和本體覺的遊戲結閤起來，可以更全麵地促進孩子的身體協調與大腦發展。 推薦活動： “室內攀岩牆/繩索”： 如果條件允許，搭建簡易的攀岩牆或懸掛繩索，讓孩子進行全身性的力量和平衡訓練。 “穿越火綫”： 用毛綫或絲帶在房間裏設置一張“網”，讓孩子想辦法在不碰到“火綫”的情況下穿越。這需要身體的靈活性、協調性和空間判斷能力。 “模仿秀”： 播放不同節奏的音樂，讓孩子跟著音樂進行各種動作模仿，如快跑、慢走、原地鏇轉、跳躍等。 “團隊閤作遊戲”： 如拔河、兩人三足跑，需要孩子與同伴協調配閤，共同完成目標。 第四章：感官視聽——看見世界的色彩，聽見聲音的律動 視覺和聽覺是人類獲取信息的重要通道，它們不僅關乎感知，更深刻影響著孩子的認知、學習和社交能力。 4.1 視覺發展的重要性 清晰的視覺能力幫助孩子： 識彆物體： 看清人、物、環境，辨彆其形狀、大小、顔色。 閱讀和書寫： 關注文字、理解圖像，進行精細的視覺追蹤。 空間感知： 理解距離、方嚮、位置關係，進行導航。 社交互動： 通過觀察他人的麵部錶情和肢體語言來理解情緒。 4.2 聽覺發展的重要性 良好的聽覺能力支持孩子： 語言發展： 聽懂指令，模仿發音，學習詞匯。 注意力： 過濾不必要的噪音，集中注意力於有用的聲音（如老師說話）。 音樂感知： 欣賞音樂，感受節奏和鏇律。 社交溝通： 理解他人的話語，參與對話。 4.3 視覺處理睏難的孩子：聚焦細節，引導追蹤 視覺處理睏難的孩子可能在識彆、追蹤、對比視覺信息方麵存在挑戰。 遊戲原則： 清晰、簡化的視覺呈現： 避免過於雜亂的背景和過多的信息。 強調對比度： 使用高對比度的顔色和圖形。 引導眼球追蹤： 鼓勵孩子用眼睛跟隨移動的物體。 連接視覺與動作： 將看到的與實際的動作聯係起來。 推薦遊戲： “找不同”： 提供兩幅相似的圖片，讓孩子找齣其中的差異。從簡單的圖片開始。 “形狀配對”： 準備各種形狀的卡片或積木，讓孩子將形狀進行配對，或將形狀放入對應的孔中。 “視覺追蹤遊戲”： 用手電筒的光束在牆上移動，讓孩子用眼睛跟隨光束。也可以用激光筆（注意安全，不要直射眼睛）或移動的玩具。 “拼圖遊戲（進階）”： 隨著孩子能力的提升，選擇拼圖塊更小、圖案更復雜的拼圖。 “尋寶遊戲（視覺綫索）”： 給齣圖片綫索，讓孩子根據圖片找到隱藏的物品。 “連點成畫”： 提供帶有點數的圖形，讓孩子按順序連點成畫，培養視覺順序和精細觀察能力。 4.4 聽覺處理睏難的孩子：清晰發音，重復與節奏 聽覺處理睏難的孩子可能在辨彆聲音、理解指令、區分相似音節方麵存在睏難。 遊戲原則： 安靜的環境： 盡量在安靜的環境下進行遊戲。 清晰、緩慢地說話： 吐字清晰，語速放慢。 重復與強調： 多次重復指令，強調關鍵詞。 結閤肢體語言： 用手勢、錶情來輔助理解。 聽覺辨彆訓練： 區分不同聲音、節奏。 推薦遊戲： “聽音辨物”： 播放不同聲音（動物叫聲、樂器聲、交通工具聲），讓孩子說齣是什麼聲音，或找齣對應的圖片。 “節奏模仿”： 用拍手、敲鼓等方式打齣簡單的節奏，讓孩子模仿。 “聽指令做動作”： 給齣簡單的指令，如“拍拍手”、“跳一下”、“摸摸頭”，讓孩子完成。逐漸增加指令的復雜性。 “歌麯與韻律”： 唱帶有重復性歌詞和動作的歌麯，如《手指謠》，讓孩子在趣味中記憶和模仿。 “故事聽寫”： 朗讀簡短的故事，然後提齣問題，讓孩子根據聽到的內容迴答。 “聲音遊戲”： 藏起一個發齣聲音的玩具，讓孩子根據聲音找到它。 4.5 結閤視聽覺的遊戲：全方位感知世界 將視覺和聽覺的刺激結閤起來，能夠更全麵地提升孩子的感知能力。 推薦遊戲： “音樂律動”： 播放不同風格的音樂，鼓勵孩子根據音樂的節奏和情緒做齣相應的舞蹈動作。 “看圖說話/聽圖講故事”： 提供生動的圖畫，讓孩子根據畫麵描述內容，或者傢長描述畫麵，孩子進行補充。 “模仿電影/動畫片”： 播放一段簡短的動畫片或電影片段，讓孩子模仿其中的角色動作、錶情或聲音。 “音畫聯想”： 播放一段鏇律，讓孩子畫齣聽到音樂時腦海中的畫麵；或者展示一幅畫，讓孩子哼唱或演奏齣與畫意相符的音樂。 第五章：整閤與創造——讓感官遊戲成為成長的夥伴 感官遊戲不應是孤立的活動，而應融入日常生活，並隨著孩子的成長不斷調整和深化。 5.1 將感官遊戲融入日常生活 用餐時間： 鼓勵孩子接觸不同質地的食物，嘗試新的口味，培養良好的飲食習慣。 洗澡時間： 利用水、泡沫、不同工具，創造豐富的觸覺和前庭覺體驗。 戶外活動： 無論是公園裏的沙坑、草地，還是簡單的散步，都是絕佳的感官探索機會。 傢務勞動： 簡單的傢務，如擦桌子、整理玩具、播種植物，都能提供有意義的感官刺激。 睡前時光： 溫柔的撫觸、舒緩的音樂，是建立安全感和幫助孩子放鬆的好方法。 5.2 遊戲的進階與調整 難度遞增： 隨著孩子能力的提升，逐漸增加遊戲的難度、復雜度和刺激強度。 主題化遊戲： 將不同感官元素融入到某個主題中，如“海洋探險”（濕濕的觸覺，搖擺的前庭覺，海洋的聲音）、“森林漫步”（樹葉的觸覺，泥土的味道，鳥鳴聲）。 鼓勵自主創造： 允許孩子在遊戲的框架下，發揮自己的想象力，創造新的玩法。 觀察與反饋： 持續觀察孩子的反應，及時調整遊戲內容，確保遊戲對他們是積極且有益的。 5.3 傢長的角色：引導者，而非命令者 耐心與理解： 理解孩子的個體差異，尊重他們的節奏。 積極參與： 與孩子一同玩耍，建立良好的親子關係。 鼓勵與贊美： 關注孩子的努力和進步，給予肯定。 創造安全的環境： 確保遊戲場地和道具的安全。 保持好奇心： 和孩子一起探索，享受學習的樂趣。 結語： 感官遊戲是一個持續探索和成長的旅程。通過這本書提供的遊戲和理念，希望您能更好地理解孩子的感官世界，並運用充滿智慧與樂趣的方式，陪伴他們健康、快樂地成長。記住，最重要的不是遊戲本身有多麼復雜，而是遊戲中所蘊含的愛、耐心和對孩子無限潛能的相信。在歡笑中，孩子們將玩齣更敏銳的感知、更協調的身體、更聰明的頭腦，以及更健康的身心，為迎接未來的無限可能做好準備。

評分☆☆☆☆☆

說實話，市麵上很多感覺統閤的書籍要麼太學術化，要麼就是各種圖片堆砌，缺乏實際指導意義。但這本書的結構安排得非常清晰，圖文並茂，特彆是那些步驟分解圖，簡單易懂，即便是帶娃壓力很大的爸爸也能很快上手操作。我印象最深的是關於“情緒調節”與“感覺輸入”相互關聯的那一小節。書中沒有直接談如何處理發脾氣，而是通過特定的節奏感和本體感覺活動來幫助孩子平穩情緒，這種從源頭解決問題的思路，比事後補救要高明得多。我嘗試瞭書裏推薦的幾個“安撫性”的活動，在孩子因為一些小事而煩躁不安時，效果立竿見影。這讓我深刻體會到，良好的感覺統閤基礎，是孩子情商和抗挫摺能力的重要基石。這本書讓我從“救火隊員”的角色，轉變為一個“預防工程師”。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本書的時候，我的心情是挺復雜的，畢竟現在市麵上的育兒書籍多如牛毛，真正能讓人眼前一亮的真心不多。這本書的裝幀設計很樸實，沒有那種過度花哨的宣傳語，反而給人一種“乾貨滿滿”的感覺。我翻閱瞭一下目錄，發現它確實涵蓋瞭很多實用的、可以在日常生活中操作的遊戲，這對我這個新手媽媽來說簡直是救星。我尤其關注瞭關於孩子運動協調性和精細動作發展的那幾個章節，裏麵的建議都非常具體，不像有些書隻停留在理論層麵，讓人無從下手。比如，書中提到的那些利用日常傢居物品就能開展的活動，既省錢又方便，真的很貼閤咱們普通傢庭的需求。我試著跟著書裏的指導和女兒玩瞭幾個小遊戲，發現她參與度很高，而且玩完之後，確實能感覺到她在專注力和平衡感上有一些細微的提升，這種即時反饋讓人特彆有成就感。這本書的語言風格也很親切，讀起來沒有高深的術語障礙，像鄰傢有經驗的阿姨在跟你分享心得，讓人倍感親切和放鬆。

評分☆☆☆☆☆

作為一個對兒童心理發展有持續關注的傢長，我通常對那些過於強調“速成”或“神奇效果”的書籍持保留態度。但這本讓我眼前一亮的地方在於，它真正做到瞭將專業的理論知識“接地氣”。它沒有強迫傢長去購買昂貴的教具，而是巧妙地引導我們去發現傢中潛藏的“遊戲寶庫”。我最欣賞的是，作者在介紹每一個遊戲時，都會細緻地分析這個遊戲主要針對的是孩子哪個方麵的發展，比如前庭覺、本體覺或是觸覺係統，這種清晰的脈絡感，讓傢長在陪玩的過程中，不僅僅是單純的“玩”，而是在有意識、有目的地促進孩子關鍵能力的發展。這對於我這種既想科學育兒又不想被各種理論壓垮的傢長來說，平衡得恰到好處。而且，書裏對於不同年齡段孩子的適用性也做瞭區分，這避免瞭盲目套用，使得推薦的遊戲更具操作性和有效性。每次陪孩子玩完，我都能清晰地感覺到我們之間的連接更緊密瞭，這比單純的知識輸入要寶貴得多。

評分☆☆☆☆☆

我是一個喜歡做筆記和記錄的讀者，這本書的留白和標記區域設計得非常人性化。每一頁的邊緣都有足夠的空間讓我寫下女兒嘗試這個遊戲時的反應，或者是我自己根據傢中環境進行的微調。這使得這本書的使用過程變成瞭一個動態的、個性化的記錄過程，而不是一次性的閱讀體驗。我發現，隨著我們一起玩的遊戲增多，我對女兒的“感覺偏好”也越來越瞭解，比如她更喜歡快速的鏇轉帶來的刺激，還是更享受平穩的推拉動作帶來的安全感。這種深入的理解，讓我能更精準地投其所好，每一次的互動都充滿瞭默契。它不是一本“一勞永逸”的參考書，而是一個陪伴孩子成長的“活地圖”，每次重讀都會有新的體會和發現，絕對值得反復品味和實踐。

評分☆☆☆☆☆

我帶著這本書去參加瞭一個綫下的傢長交流會，沒想到引起瞭好幾位媽媽的注意。大傢討論的焦點都集中在“如何讓孩子放下電子産品”這個老大難問題上。這本書給齣的答案不是說教或禁止，而是提供瞭一套“更有趣的替代方案”。很多傢長都反映，孩子一旦沉浸到那些需要動手、需要跑跳、需要與環境互動的遊戲中，對手機或平闆的興趣自然就減弱瞭。我個人體驗下來，確實如此。我兒子以前總是嚷嚷著要看動畫片，但自從我引入瞭書中介紹的幾個“障礙穿越”小遊戲後，他能在一個小時內保持高度的興奮和專注。這種“玩中學”的模式，比填鴨式的教育有效率高齣百倍。而且，很多遊戲的設計都鼓勵孩子與大人進行互動，這對於建立積極親子關係也有著不可替代的作用。它不是一本冷冰冰的指南，更像是一本充滿活力的“親子關係升級手冊”。