蒙台梭利早教经典系列：蒙台梭利儿童教育手册 蒙台梭利；海豚传媒；李彦芳 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 久点图书专营店

出版社： 长江少年儿童出版社

ISBN：9787556013470

商品编码：29517018972

包装：平装-胶订

出版时间：2017-06-01

基本信息

书名：蒙台梭利早教经典系列：蒙台梭利儿童教育手册

定价：35.00元

作者：蒙台梭利；海豚传媒；李彦芳

出版社：长江少年儿童出版社

出版日期：2017-06-01

ISBN：9787556013470

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装-胶订

开本：128开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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《蒙台梭利早教经典系列》是蒙台梭利博士的儿童教育专著合集，被译成多国文字，是她对自己亲自创立的“儿童之家”的经验总结，是不朽的教育经典。《蒙台梭利早期教育法》的问世，使蒙台梭利成为儿童教育理论与实践方面有大影响力的教育家之一。该系列是蒙台梭利博士对她所进行的教育创新背后的理论原则的揭示，向父母、教师和教育管理者介绍了蒙台梭利方法的指导原则，传授了如何“让孩子通过自己的努力去自由地学习”。通过《蒙台梭利经典早教系列》所介绍的方法，孩子能培养自己的秩序意识和逻辑思维能力，千千万万的家庭从中受到经典家庭教育智慧的启蒙。

内容提要

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她是现代家庭教育理念的鼻祖之一；她的作品长销数百年，常读常新；她的理念改变了无数儿童的命运；她没有改变世界，她改变了改变世界的人！
随着社会的变迁，蒙台梭利教育思想越来越体现出其不可估量的价值。虽然她的教育思想看上去似乎过于理想化，但这只是因为我们千百年来的传统教育观念根深蒂固，且潜藏着太多我们自己无法意识到的错误。她的教育法以实验为依据，科学地揭示了儿童生命成长和精神发展的规律，她向我们指明了方向，如果我们朝着这个方向前进，必将对人类作出巨大的贡献。
为了更好地传播蒙台梭利的教育理念，我们策划出版了这套丛书。蒙台梭利的原著深奥难懂，丛书在尊重原著的基础上，为适应我国读者的阅读习惯，方便读者对蒙氏教育法的理解，我们对原著内容进行了适当的调整、梳理和删减，用通俗易懂的语言来展现蒙台梭利博大精深的教育思想，做到即尊重原著内容，又通俗易懂，且更具操作性、可读性及更本土化、实用化。

目录

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作者介绍

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玛利亚·蒙台梭利，享誉全球的幼儿教育家，同时也是蒙台梭利教育法的创始人。蒙台梭利致力于诊断和治疗儿童身心方面存在的缺陷，并创办了“儿童之家”，提出“敏感期”“精神胚胎”“有吸收力的心灵”等极富革命性的理念，为我们揭示了儿童发展的奥秘。
蒙台梭利教育法风靡整个西方世界，深刻影响着世界各国。蒙台梭利的教学方法从智力训练、感觉训练到运动训练，从尊重自由到建立意志，从平民教育到贵族教育，为西方工业化社会的持续发展，提供了很好的人才基础。她的多部著作，被译成多种文字，流传于世界各地，在世界范围内引起了一场幼儿教育的革命。

文摘

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序言

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探索内在智慧：开启儿童天赋的蒙台梭利之旅 本书并非直接阐述《蒙台梭利儿童教育手册》的具体内容，而是将读者带入一个更广阔的视角，一同探索蒙台梭利教育的核心理念、深远影响及其在现代家庭教育中的实践意义。我们将深入剖析这一源自意大利的革命性教育体系，如何超越传统的知识灌输，直抵儿童内在的生命力，激发其自我学习、自我成长的潜能。 蒙台梭利教育的基石：对儿童的深刻洞察 玛丽亚·蒙台梭利博士，一位杰出的医生、教育家和改革家，她的教育思想建立在对儿童生长发展规律的严谨观察和科学研究之上。她发现，儿童并非一块空白的画布，等待着成年人去描绘，而是拥有内在的“生命力”或“内在的老师”，驱动着他们主动探索世界，构建自我。这种内在的动力，表现为儿童对特定事物产生强烈的兴趣和专注力，也即蒙台梭利所说的“敏感期”。 敏感期：天赋的萌芽期 蒙台梭利教育体系最核心的理念之一便是“敏感期”。这是儿童在特定阶段，对某些特定事物或活动表现出异常的兴趣和吸收能力。例如，婴儿对语言的敏感期，他们会不知疲倦地聆听、模仿，并迅速掌握发音和词汇；幼儿对秩序的敏感期，他们会执着于事物的摆放顺序，对规则的建立感到安心；而更大一些的孩子则对微小事物、阅读、书写等有着强烈的探索欲望。 理解和把握儿童的敏感期，是蒙台梭利教育的关键。这意味着成人需要敏锐地观察儿童，识别他们正在经历的敏感期，并为他们提供恰当的环境和材料，以支持和引导他们在这个时期内尽情发展。当儿童的敏感期得到充分满足时，他们会展现出极大的热情、专注和内在的喜悦，这是个体天赋得以最自然、最有效发展的宝贵时机。 自由与纪律的统一：内在秩序的建立 蒙台梭利教育并非放任自流，而是强调“自由”与“纪律”的辩证统一。这里的自由，是指在预设的、有边界的环境中，儿童可以自由选择活动、自由探索、自由安排时间。这种自由不是随意的，而是建立在对环境规则和他人权利的尊重之上。 蒙台梭利教师（或称为引导员）的角色，是为儿童创设一个“有准备的环境”。这个环境精心设计，包含了各种教具，这些教具具有“隔离错误”的功能，让儿童能够通过反复操作，自行发现和纠正错误，从而培养独立思考和解决问题的能力。在这样的环境中，儿童通过自我选择、自我负责的活动，逐渐内化规则，建立起内在的自律。他们学会遵守秩序，尊重他人，并对自己行为的结果负责。这种内在的纪律，远比外在强制的纪律更加持久和深刻。 独立与自信的培养：动手能力的价值 “帮助我，让我自己来做。”这句蒙台梭利教育的经典名言，深刻地揭示了该教育体系对儿童独立性的重视。蒙台梭利教育鼓励儿童尽可能地自己动手，从穿衣、吃饭，到整理环境、进行各种工作，都让儿童有机会去尝试和完成。 通过独立完成生活自理技能，儿童不仅获得了实际的生活能力，更重要的是，他们在一次次的成功体验中建立了自信心。当他们发现自己能够独立完成任务，能够照顾自己，并为自己的学习和成长负责时，他们的内在力量得到了极大的激发。这种由独立性带来的自信，是孩子未来面对挑战、勇于探索的强大基石。 专注力的训练：深度学习的土壤 蒙台梭利环境中的教具，经过精心的设计，具有明确的目标、有限的数量，并且每件教具的使用方法都有一定的顺序。这种特点，加上儿童在敏感期内对活动的强烈投入，使得蒙台梭利教室成为培养孩子专注力的理想场所。 当孩子全身心地投入到一项他们真正感兴趣的活动中时，他们会展现出惊人的专注力。他们能够长时间地专注于一件事情，反复操作，直到自己理解为止。这种深度专注的能力，对于未来的学习至关重要。在信息爆炸的时代，能够抵制干扰，专注于深度思考和探究，是孩子取得长远成就的关键。蒙台梭利教育正是通过提供适宜的活动和环境，帮助孩子找到内在的驱动力，从而自然而然地培养出卓越的专注力。 “有准备的环境”：蒙台梭利教育的物质载体 “有准备的环境”是蒙台梭利教育的核心要素之一，它并非仅仅是提供一些玩具，而是经过精心设计，旨在满足儿童各方面发展需求的教育空间。 美的秩序与和谐：蒙台梭利教室通常布置得简洁、有序、美观。色彩柔和，光线充足，家具尺寸适合儿童，所有物品都摆放整齐，方便儿童取用。这种美的环境，不仅能培养儿童的审美能力，也能帮助他们建立秩序感，减少混乱带来的焦虑。 丰富多样的教具：蒙台梭利教具是根据儿童发展的不同阶段和需求设计的，涵盖了实际生活技能、感官训练、数学、语言、科学、地理、艺术等多个领域。这些教具的特点是： 隔离错误：教具本身的设计能够让儿童在操作中自行发现错误，并纠正，无需成人过多干预。 单一的挑战：每件教具通常只涉及一个概念或一个技能，避免儿童因同时接触过多信息而分散注意力。 从具体到抽象：教具的设计遵循从具体操作到抽象理解的原则，帮助儿童逐步建立概念。 引发内在动机：教具的趣味性和挑战性能够激发儿童的探索欲望，让他们主动投入学习。 自由的活动区域：教室通常划分为不同的活动区域，如生活工作区、感官区、语言区、数学区、文化区等。儿童可以自由选择在哪个区域进行活动，并独立完成工作。这种自由的选择，赋予了儿童自我决定的权利，增强了他们的责任感。 教师的角色：引导者而非主导者：在蒙台梭利教室，教师的角色是“观察者”和“引导者”。他们不主动讲授，而是通过细致的观察，了解每个孩子的需求，并在恰当的时机，以恰当的方式，向孩子展示教具的使用方法，提供必要的支持和引导。他们尊重孩子的节奏，不强迫，不比较，而是耐心等待孩子自己去发现、去尝试、去成长。 蒙台梭利教育的深远影响：塑造完整的人格 蒙台梭利教育的目标，不仅仅是培养学业优秀的儿童，更是致力于塑造一个独立、自信、有责任感、有爱心、热爱学习，并能适应社会规则的完整人格。 内在驱动的学习者：当儿童在自由和有序的环境中，通过自我选择和操作，体验到学习的乐趣和成就感时，他们会成为主动的学习者。他们不再是被动接受知识，而是对未知充满好奇，主动去探索和发现。 社会性的发展：虽然蒙台梭利教育强调个体工作，但在实际操作中，儿童也会在集体环境中学习分享、合作、尊重他人。他们通过与同伴的互动，学会处理人际关系，理解社会规则，发展出同理心。 终身学习的能力：蒙台梭利教育培养的独立思考、解决问题的能力、专注力、以及对学习的热情，为孩子终身学习打下了坚实的基础。他们能够适应不断变化的世界，持续地学习新知识和新技能。 热爱生活，尊重自然：通过实际生活技能的训练，儿童学会照顾自己，也学会照顾环境。他们与大自然接触，学习尊重生命，培养环保意识。 将蒙台梭利理念融入家庭教育 即便您没有机会将孩子送入传统的蒙台梭利幼儿园，也可以在家庭中借鉴和实践蒙台梭利的教育理念，为孩子的成长提供有力支持。 观察您的孩子：像蒙台梭利博士一样，静下心来观察您的孩子。了解他们的兴趣所在，关注他们的敏感期，理解他们的行为背后的需求。 创设“有准备的环境”：在家中为孩子创造一个安全、有序、充满探索机会的空间。让孩子能够轻松够到自己使用的物品，鼓励他们参与力所能及的家务劳动。 提供机会，尊重独立：多给孩子自己动手的机会，哪怕他们做得不完美。耐心等待，给予鼓励，而不是包办代替。 使用蒙台梭利教具或类比教具：市面上有很多蒙台梭利教具，或者您可以利用家中的物品，设计一些简单的、能让孩子独立操作的活动，来锻炼他们的感官、精细动作和解决问题的能力。 成为引导者，而非控制者：用支持性的语言和态度与孩子交流，鼓励他们自己思考和解决问题，而不是直接给出答案。 蒙台梭利教育是一场关于理解、尊重和赋能的教育革命。它提醒我们，每一个孩子都是独一无二的宝藏，拥有内在的智慧和无限的潜能。通过深入理解并践行蒙台梭利的教育理念，我们可以更好地陪伴孩子，见证他们内在生命力的绽放，帮助他们成为独立、自信、快乐，并能积极影响世界的未来主人。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格，恕我直言，实在有些陈旧和刻板。它仿佛是从上个世纪初的欧洲课堂直接翻译过来的，那种对“工作”的推崇，对“自由”的界定，都带着一种强烈的时代烙印。我尝试用书中的语言和孩子交流，比如要求他“专注于你正在进行的工作”，结果孩子茫然地看着我，然后问我“妈妈，我的工作是帮你把地上的乐高捡起来吗？”这种沟通上的障碍让我意识到，教育理念的传递，必须与当代儿童的思维模式和表达习惯相结合。我期待的是一本能与现代生活节奏共振的书，而不是一本需要我反向“穿越”回维多利亚时代才能理解的指南。它在理论上的深度无可厚非，但在实践中的可操作性和亲和力上，得分偏低。

评分☆☆☆☆☆

我花了很长时间才啃完这本教育手册，老实说，某些章节的叙述方式非常晦涩，充满了早期教育哲学特有的那种绕圈子的论证。它更像是一份学术文献的摘录，而非一本面向大众的“手册”。我理解教育家希望阐述其理论体系的完整性，但对于我们这些白天忙着工作晚上还要辅导作业的父母而言，我们需要的是清晰、简洁、可以直接套用的步骤指南。比如，关于感官教育的部分，我努力去想象那种“隔离干扰”的理想环境，但家中厨房、客厅、书房三位一体的现实让我只能苦笑。它描绘的那个安静、专注、有序的“工作坊”场景，在我家更像是小型灾难现场的预演。我更欣赏那些直击痛点的书籍，它们会诚恳地告诉你“是的，你会很累，但你可以试试这样做”，而这本书则更像是在高处俯瞰，用一种略带超然的语调解释“你应该这样做，因为这是自然法则”。

评分☆☆☆☆☆

这本所谓的“经典”，我读完后感觉与其说是手册，不如说是一本充满理想主义色彩的育儿宣言。它描绘了一个近乎完美的孩子形象，一个在完全遵循特定环境和材料引导下，自然而然发展出惊人自律与专注力的“蒙台梭利天使”。然而，当我试图将书中的理论应用于我那个活泼好动、精力旺盛到似乎永远停不下来的三岁半孩子身上时，现实的落差感是巨大的。书中反复强调的“敏感期”和“预备环境”固然重要，但对于一个需要处理突发状况、应对日常混乱的普通家长来说，那些精细的教具摆放和严格的时间安排显得过于苛刻和不近人情。我更希望看到一些关于如何应对孩子发脾气、如何巧妙地将日常家务融入教育过程的“接地气”的实用技巧，而不是一味地推崇一种近乎宗教般的教育仪式感。这本书更像是一份理论蓝图，而非一张实操地图，让人在钦佩其教育理念的同时，也感到一丝力不从心和不知所措。它对家长心性的要求，似乎比对孩子的要求还要高出许多倍。

评分☆☆☆☆☆

购买这本书的初衷是想找到一套系统的方法论来帮助孩子建立秩序感，但读完后我发现，它更像是对教师和早期教育工作者的培训材料，而非给普通家庭父母的“速成指南”。书中对材料的描述过于专业化，许多自制教具的复杂程度，让我这个手工白痴望而却步，我甚至怀疑，是不是必须购买配套的昂贵教具才能真正实践其精髓。这种对“环境”的极端强调，无形中给那些资源有限的家庭设置了一个极高的门槛。我更倾向于那种强调家长“心性培养”而非“物质堆砌”的书籍，教育的本质是人与人之间的连接和影响，而不是一套摆放整齐的木头块。这本书给我的感觉是，它试图将教育的成功完全归因于环境的完美构建，从而忽略了亲子关系中的互动、情感交流和随机应变的幽默感。

评分☆☆☆☆☆

从结构上看，这本书的逻辑跳跃性很大，前一章还在讨论脚部发育与行走的关系，后一章突然就跳转到了心智的形成。虽然作者试图构建一个宏大的教育体系，但对于初读者来说，缺乏清晰的主线和章节间的平滑过渡，让人容易在细节中迷失方向。我发现自己需要不断地回翻前面的章节来确认某个概念的定义，这极大地影响了阅读的流畅性。一本好的手册应该是像一个精密的工具箱，每个工具的摆放都有逻辑可循，让你一目了然。而这本，更像是一个装满了各种精美零件的宝箱，你需要自己去研究每个零件的功能以及它们应该如何组合，这对于急需指导的父母来说，无疑增加了不必要的认知负担。它更适合作为深入研究的参考书，而非日常育儿的案头必备。