卡尔 威特教育全书 (德)威特,李万祥译 9787515809526 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

德威特，李万祥译 著

图书标签:

• 教育学
• 启蒙思想
• 德国教育
• 威特
• 李万祥
• 译著
• 经典教育
• 儿童教育
• 人格发展
• 教育史

店铺： 天乐图书专营店

出版社： 中华工商联合出版社

ISBN：9787515809526

商品编码：29697716305

包装：平装

出版时间：2014-08-01

基本信息

书名：卡尔 威特教育全书

定价：35.00元

作者：(德)威特,李万祥译

出版社：中华工商联合出版社

出版日期：2014-08-01

ISBN：9787515809526

字数：220000

页码：243

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

---

哈佛、剑桥、牛津大学联合推荐的必读教育经典
　　影响全球五代孩子成长的家教手册
　　当代幼儿教育的里程碑，畅销全球200年
　　北京师大教育学博导审定，更适合中国读者阅读

内容提要

---

现在，人们都非常重视孩子的早期教育。但是，早期教育也要讲究方式方法，不能漫无目的、毫无计划。有多少孩子的兴趣和学习的快乐，被沉重的书包和一天到晚连轴转的辅导班所湮灭？他们的童年是他们想要的吗？有谁真正尊重过一个孩子自己的意愿呢？其实，孩子应该健康快乐地成长。
　　为什么越责骂孩子，孩子却越调皮不听话？
　　为什么孩子成天抱书苦读，成绩却毫无长进？
　　为什么孩子会有逆反心理？为什么孩子要撒谎？
　　为什么孩子不能与其他孩子和谐相处？
　　怎样应付那些精力充沛的“小闹将”？
　　你知道如何培养孩子的自信心吗？
　　如何让孩子更早地认清社会、识别他人？
　　如何才能让孩子健康快乐地成长？
　　……
　　这些在育儿过程中势必会遇到的难题，本书的作者早已为你做了解答。认真读完这本书，你将会有非常的收获。
　　本书由北京师范大学教师教育研究所主任、教育学博导朱旭东教授审定，将卡尔·威特的教育精华与中国家庭现状相结合，指导父母更好地将卡尔·威特的教育理念运用于自己孩子的教育实践中。

目录

---

作者介绍

---

文摘

---

序言

---

《童年——被唤醒的生命》 教育的回归与内在力量的绽放 在现代教育日益强调标准化、竞争和外在成就的时代，我们是否曾停下来思考，教育的真正目的是什么？它是否应该仅仅是为了培养出适应社会规则的机器，还是应该关注那个最独特、最宝贵的生命——孩子本身？《童年——被唤醒的生命》是一本深刻反思教育本质、呼唤回归儿童天性的著作。它不是一本传授具体教学技巧的书籍，更像是一面镜子，映照出我们当前教育模式可能存在的偏差，并指引我们重新审视和理解儿童的成长规律，从而唤醒每一个孩子内在的生命力量，让他们的童年真正成为一场充满探索、发现与喜悦的旅程。 本书的核心观点在于，儿童并非一张张等待被填满的白纸，也不是待塑的泥塑。他们是拥有独立意志、内在驱动力和独特发展节奏的生命体。然而，在很多时候，我们的教育方式却有意无意地压抑了这种天性，用成人的逻辑和期待去框定孩子的发展，从而扼杀了他们本应拥有的创造力、好奇心和学习的热情。作者认为，真正的教育，应该是“唤醒”而非“塑造”。它应该是一个协助孩子认识自己、理解世界、发展潜能的过程，是一个尊重个体差异、顺应生命自然法则的过程。 重新认识童年：潜能的孕育期 《童年——被唤醒的生命》深刻地揭示了童年的独特价值。童年并非简单的“为成人做准备”的阶段，而是生命发展中至关重要的、独一无二的时期。在这个阶段，孩子的身心处于一个极其敏感且充满可塑性的时期，他们的大脑神经系统正在快速发育，各种潜能正在悄然孕育。他们拥有无与伦比的好奇心，渴望探索周围的一切；他们拥有极强的学习能力，能够通过直接体验和模仿来吸收信息；他们拥有丰富的想象力，能够将现实与虚幻巧妙融合，创造出属于自己的世界。 然而，我们的教育体系常常忽视了童年本身的价值，过度强调知识的灌输和技能的训练，将童年视为一个需要被“填满”的时期。这种急功近利的教育模式，不仅可能导致孩子对学习产生厌倦，更可能在他们心中埋下焦虑和不自信的种子。作者强调，真正的教育应该尊重童年的节奏，提供一个自由、安全、充满探索机会的环境，让孩子们能够按照自己的方式去学习、去成长。当孩子感受到被尊重、被理解时，他们的内在驱动力便会自然而然地被激发，学习便不再是任务，而是一种内在的需求。 唤醒内在驱动力：学习的真正引擎 本书提出的“唤醒”概念，是理解其教育理念的关键。作者认为，学习的最高效、最持久的动力并非来自外在的奖励、惩罚或竞争，而是源于孩子内在的好奇心、兴趣和探索欲。当孩子对某件事物产生浓厚的兴趣时，他们会主动去学习、去钻研，甚至会超越成年人预设的轨迹。这种内在驱动力，是孩子成为一个自主学习者的基础。 那么，如何才能“唤醒”孩子的内在驱动力呢？《童年——被唤醒的生命》为我们提供了一些重要的启示。首先，是提供丰富的、多元化的体验。孩子需要通过感官去接触世界，通过动手去实践，通过观察去发现。一个充满真实材料、自然元素和自由探索空间的环境，是激发孩子好奇心的沃土。其次，是给予孩子足够的自由和选择权。当孩子能够自主选择他们想探索的主题，以及他们想学习的方式时，他们的参与度和投入度会大大提高。这种自由并非放任自流，而是在一个有界限、有支持的框架下进行的。最后，是成人以身作则，成为孩子探索世界的伙伴。成人的热情、开放和对未知的好奇，会深深地影响孩子，引导他们发现学习的乐趣。 尊重个体差异：每个孩子都是独特的宇宙 在教育实践中，我们常常不自觉地将孩子置于统一的模子中，试图让他们朝着同一个方向发展。然而，正如每一片叶子、每一朵花都有其独特的纹理和姿态一样，每一个孩子也都是独一无二的个体，拥有着与生俱来的天赋、特质和发展节奏。 《童年——被唤醒的生命》呼吁教育者和家长要深刻理解并尊重个体差异。这不仅仅意味着要看到孩子在学习能力、兴趣爱好上的不同，更要看到他们在性格、情感表达、认知方式等方面存在的差异。一个善于观察的孩子，可能需要更多的时间去思考和理解；一个活泼好动的孩子，可能需要通过运动和实践来学习；一个内向敏感的孩子，可能需要在安静的环境中获得安全感。 作者强调，教育的艺术在于识别并 nurturing 每一个孩子的独特潜能，而不是试图将他们塑造成一个统一的“标准品”。当教育能够真正看到并回应孩子的个体需求时，孩子才能感受到被理解和被接纳，从而更加自信地发展自我。这种尊重，是建立积极亲子关系、师生关系，以及帮助孩子建立健康自我认同的关键。 解放游戏的力量：在玩耍中学习与成长 在很多成人眼中，游戏似乎是孩子“不务正业”的表现，是学习的对立面。然而，《童年——被唤醒的生命》却将游戏视为儿童发展中至关重要的学习方式，甚至是最自然、最有效的学习方式。 游戏，是儿童探索世界、认识自我的基本途径。在游戏中，孩子能够自由地扮演角色，体验不同的情感和情境，从而理解社会规则和人际关系。在游戏中，他们可以进行大量的试错和练习，比如搭建积木，就是在练习空间想象力和工程思维；角色扮演，则是在练习语言表达和情商发展。游戏也能够激发孩子的创造力和想象力，他们能够在游戏中构建自己的世界，解决遇到的问题，从而培养出解决问题的能力和独立思考的能力。 本书认为，成人的角色不是去“组织”或“控制”孩子的游戏，而是要去“支持”和“引导”。通过观察孩子的游戏，我们可以了解他们的兴趣、他们的需求、他们的发展水平，并适时地提供支持性的材料和环境。一个充满丰富游戏材料、允许孩子自由选择和创造的游戏空间，是培养全面发展儿童的宝贵场所。 教育的回归：从“教”到“育”的转变 《童年——被唤醒的生命》所倡导的，是一场教育理念的深刻变革。它提醒我们，教育的本质不是“教”，而是“育”。“教”更多地意味着单向的知识传递，而“育”则包含着孕育、培养、引导和支持的含义。 这场变革，需要从成人自身的观念转变开始。我们需要放下对“标准答案”的执着，放下对“快进度”的焦虑，转而用一颗开放、接纳、充满爱的心去陪伴孩子成长。我们需要相信孩子内在的生命力，相信他们有能力去探索、去学习、去发现属于自己的道路。 本书并非提供一套放之四海而皆准的教育方法，而是提供了一种思考方式，一种对儿童生命状态的深刻洞察，以及一种对教育本质的深切追问。它鼓励我们回归教育的初心，将焦点从“完成任务”转移到“生命的成长”，从而真正地唤醒每一个孩子内在的生命力量，让他们在童年时期便能绽放出最美丽的光彩，成为一个完整、自信、有创造力的人。这本书，是对当下教育现状的深刻反思，更是对未来教育方向的温和而坚定的呼唤。它邀请我们一同踏上这条尊重生命、唤醒潜能的教育之旅。

评分☆☆☆☆☆

卡尔·威特的教育理念，就如同古老智慧在现代社会的回响，虽然我尚未深入翻阅这本《卡尔·威特教育全书》，但仅凭其赫赫声名以及在教育界流传的种种传说，便足以让我对它充满了无限的憧憬与期待。我设想，这本书定然不是那种空洞的说教，而更像是一场与一位睿智长者的心灵对话。从我个人的经验出发，每个孩子都是一颗独特的种子，需要的是合适的土壤、阳光和雨露，而并非千篇一律的灌溉方式。威特先生的教育思想，我推测，一定是对这种个体差异的高度尊重，并在此基础上，探索出了一套能够唤醒孩子内在潜能的精妙方法。我尤其好奇的是，在那个时代背景下，他如何能够洞察到教育的本质，并提出那些超越时空的见解。是源于对人性的深刻理解？是对儿童心理发展的敏锐观察？还是对传统教育模式的深刻反思？我期待在这本书中找到答案，或许，它能为我在教育下一代时，提供一种全新的视角，一种更加灵活、更加富有生命力的指导。我常常觉得，教育不仅仅是知识的传授，更是灵魂的塑造。而卡尔·威特的教育，我猜测，定然饱含着对儿童心灵成长的关怀，强调的是人格的完善和品德的培养。这本书，在我眼中，不仅仅是一本教育理论的书籍，更像是一份对未来的投资，一份对生命潜能的探寻。

评分☆☆☆☆☆

我脑海中描绘的《卡尔·威特教育全书》，是一本充满人文关怀的教育指南。我推测，威特先生的教育哲学，一定是以尊重个体、发掘潜能为核心。我期待，书中能够展现出一种温和而坚定的教育力量，能够帮助孩子建立自信，培养独立思考的能力。我常常感到，现代教育体系有时过于强调竞争和功利，而忽略了孩子的情感需求和心理健康。我希望，这本书能够提供一种更具人性化的教育视角，教我们如何用爱和理解来引导孩子成长。我猜测，威特先生一定是一位极具洞察力的观察者，他能够看到孩子身上隐藏的无限可能，并懂得如何去唤醒这些潜能。我期待，在阅读这本书的过程中，我能够获得心灵的触动，能够重新审视自己作为父母或教育者的角色，并从中汲取力量，成为一个更好的引导者。这本书，对我来说，不仅仅是一本书，更是一种教育理念的传承，一种人生智慧的传递。

评分☆☆☆☆☆

我对《卡尔·威特教育全书》的兴趣，源于我一直以来对“天赋”与“后天努力”之间关系的思考。我推测，威特先生一定对如何发现和培养孩子的独特天赋有着独到的见解。我期待，书中能够揭示一些关于儿童成长潜力的奥秘，并提供一些能够帮助孩子实现自我价值的方法。我常常会感到，在教育过程中，我们容易陷入对孩子“平均化”的培养，而忽略了他们身上可能存在的独特闪光点。我希望，这本书能够帮助我更加敏锐地捕捉到孩子的特质，并懂得如何去引导和发展这些特质。我猜测，威特先生的教育理念，一定是鼓励孩子发挥自己的优势，而不是强求他们去适应某种固定的模式。这本书，对我而言，将是一次关于“个性化教育”的深度探索，我期待从中获得宝贵的启示，让我的教育方式更加因材施教。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，真正的教育，应该是能够点燃孩子心中火焰的。而《卡尔·威特教育全书》这个名字，就给我带来了这样的联想。我推测，威特先生的教育思想，一定是一种能够激发孩子学习兴趣、培养他们内在驱动力的智慧。我期待，书中能够提供一些切实可行的方法，帮助我在日常生活中，更好地引导孩子，让他们爱上学习，乐于探索。我常常会思考，如何才能让孩子在学习知识的同时，也能培养出健全的人格和良好的品德。我猜测，这本书会在这两个方面都提供深刻的见解和实用的指导。我希望，通过阅读这本书，我能够学习到如何成为一个更有智慧、更有耐心的家长，如何为孩子营造一个积极向上、充满探索精神的学习环境。这本书，在我看来，将是一次关于教育的“探险”，我渴望在其中发现新的大陆，找到通往孩子内心世界的地图。

评分☆☆☆☆☆

尽管我还没有亲手翻阅《卡尔·威特教育全书》，但“卡尔·威特”这个名字本身就带有一种传奇色彩，这让我对这本书充满了期待。我推测，这不仅仅是一本关于教育方法的书，更可能是一部关于人生智慧的启迪录。我设想，威特先生的教育理念，一定是对人性有着深刻的理解，并能够洞察到儿童内在的无限可能。我期待，书中能够讲述一些令人动容的教育故事，展现教育的魅力和力量。我常常觉得，在快节奏的现代生活中，我们很容易忽略教育的真正目的，而将注意力集中在分数和升学上。我希望这本书能够提醒我，教育的根本在于唤醒孩子的天性，培养他们的兴趣，塑造他们的品格。我猜想，这本书会提供一种“润物细无声”的教育方式，而不是那种强硬的灌输。我期待，能够从中学到如何更好地与孩子沟通，如何更好地理解他们的内心世界，如何成为他们成长道路上真正的引路人。这本书，在我看来，将是一次心灵的洗礼，一次教育的升华。

评分☆☆☆☆☆

当我想到《卡尔·威特教育全书》时，我脑海中涌现出的是一种“系统性”的教育智慧。我推测，威特先生一定是一位非常注重教育的整体性，并能够将各种教育要素有机结合的教育家。我期待，书中能够提供一套完整的教育体系，能够涵盖从儿童的身心发展，到知识的学习，再到品德的塑造等各个方面。我常常感到，在教育实践中，我们容易顾此失彼，而忽略了教育的系统性和连贯性。我希望，这本书能够帮助我建立一个更加全面和系统的教育框架，让我能够更有条理地引导孩子成长。我猜测，威特先生的教育思想，一定是建立在对儿童成长规律深刻理解的基础之上，并能够为家长和教育者提供清晰的行动指南。这本书，对我来说，将是一次关于“教育的系统工程”的学习，我期待能够从中领略到其深邃的智慧。

评分☆☆☆☆☆

对于《卡尔·威特教育全书》的期待，更多地源于我对“经典”的向往。我总觉得，那些经过时间洗礼而依然被传颂的教育著作，一定蕴含着永恒的智慧。我设想，威特先生的教育思想，并非是昙花一现的流行理论，而是能够经久不衰，并对一代又一代的家长和教育者产生影响。我尤其好奇的是，在那个相对保守的时代，他是如何能够提出如此具有前瞻性的教育理念的。我猜测，书中会涉及到对儿童心理发展的深刻研究，对学习规律的独到见解，以及对家庭教育重要性的强调。我期待，这本书能够帮助我跳出当下教育的种种焦虑，回归教育的本质，关注孩子的真实需求。我希望，它能够给我带来一些启发，让我能够更加从容地面对教育中的挑战，更加自信地引导孩子走向未来。这本书，在我心中，已然成为了一份精神的财富，我渴望从中汲取力量，去实践更加明智和充满爱的教育。

评分☆☆☆☆☆

《卡尔·威特教育全书》这个书名，本身就传递着一种“完整性”和“权威性”的信号。我推测，威特先生一定是一位对教育有着深刻理解，并能够将自己的教育经验系统化、理论化的教育大家。我期待，这本书能够为我提供一种关于教育的“终极智慧”，让我能够站在更高的视角，去理解和实践教育。我常常会思考，在众多教育理论和方法中，哪一种才是最适合孩子的，最能够帮助他们获得成功的。我希望，这本书能够帮助我辨别真伪，找到最符合教育本质的路径。我猜测，威特先生的教育理念，一定是经得起时间考验的，并且能够不断地被证明是有效的。这本书，对我而言，将是一次关于“教育的经典传承”的学习，我期待能够从中汲取最为精髓的智慧，为孩子的未来打下坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

我脑海中对《卡尔·威特教育全书》的想象，是一部充满了实践智慧的百科全书。我设想，它不会是那种只停留在理论层面的学术著作，而是深入浅出，充满了生动的事例和可操作的建议。试想，在家庭教育中，我们常常会遇到各种各样的问题：孩子不听话怎么办？如何培养孩子的学习兴趣？如何引导孩子形成良好的品德？我期待这本书能为这些棘手的问题提供切实可行的解决方案。或许，威特先生会分享他教育自己孩子的独特方法，那些在现实生活中被验证过的成功经验。我非常看重教育中的“方法论”，因为我知道，即使是再美好的教育理念，如果没有恰当的方法来实施，也可能只是纸上谈兵。我猜想，这本书会提供一套系统化的教育体系，从孩子的早期启蒙，到青少年时期的成长引导，面面俱到。并且，我希望它能够强调教育的“过程”，而非仅仅关注“结果”。因为我知道，一个孩子最终的成就，并非一蹴而就，而是源于日积月累的培养和引导。这本书，对我而言，将是一次寻找教育“真经”的旅程，我渴望从中汲取养分，让我在教育孩子的道路上，少走弯路，多一份信心。

评分☆☆☆☆☆

当我听到《卡尔·威特教育全书》这个书名的时候，我脑海中立刻浮现出一位严谨而充满智慧的教育家形象。我推测，卡尔·威特一定是一位极其注重细节，并对教育有着深刻洞察力的人。这本书，我预感，不会是那种“一碗鸡汤”式的激励，而是充满了严谨的逻辑和深刻的思考。我尤其好奇的是，他在那个年代，是如何理解“全人教育”的，是如何平衡知识的传授与品德的塑造，如何引导孩子在德智体美劳全面发展。我设想，书中一定会包含大量的案例分析，通过对具体事例的剖析，来展现他的教育理念是如何在实践中发挥作用的。我期待，这本书能够帮助我理解，教育的本质究竟是什么，以及如何才能真正地培养出独立思考、有责任感、有创造力的下一代。我深知，教育是一项任重道远的事业，需要我们不断地学习和反思。这本书，我想，定能成为我教育道路上的一盏明灯，为我指引方向，让我更加清晰地认识到教育的价值和意义。我迫不及待地想去探索，卡尔·威特究竟为我们留下了怎样的宝贵遗产。