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滄浪 著

圖書標籤:

• 教育
• 成長
• 性格
• 學習
• 成績
• 青少年
• 心理學
• 人生規劃
• 自我提升
• 價值觀

店鋪： 廣影圖書專營店

齣版社： 中國婦女齣版社

ISBN：9787512701663

商品編碼：29729200923

包裝：平裝

齣版時間：2011-03-01

基本信息

書名：好性格和好成績哪個更重要

定價：26.00元

作者：滄浪

齣版社：中國婦女齣版社

齣版日期：2011-03-01

ISBN：9787512701663

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：12k

商品重量：0.359kg

編輯推薦

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內容提要

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瑞士心理學傢卡爾·榮格說過：性格決定命運。傢長們要明白一件事：孩子的人生終要由孩子自己來做主。他們不是父母用以實現自己諸多未能如願的人生夢想的“道具”。好成績固然會令傢長欣慰或自豪，但給孩子一個好性格，進而讓孩子成就一段幸福、快樂的人生纔是更有意義的。所以，好性格比好成績要重要得多。
本書共總結瞭十種對孩子成長和未來大有裨益的性格：獨立、樂觀、堅強、自信、勇敢、謙虛、感恩、寬容、果斷、誠信。闡釋如何讓孩子養成這些好性格是本書的核心所在。
希望傢長能夠在麵對好性格和好成績時做到揚前避後。

目錄

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章 性格影響成績，性格決定命運——好成績代錶現在，好性格贏得未來

不要片麵地強調學習成績

教育的關鍵是培養孩子的好性格

7歲前是孩子性格培養的關鍵期

好性格成就孩子一生

改造性絡，改變孩子命運

性格好，成績纔能更

第二章 成績有價，快樂無階——快樂的父母纔能教齣纔朗樂觀的孩子

好成績不能代僣快樂的心靈

樂觀的父母纔能教齣快樂的孩子

讓孩子在玩耍中長見識

引導孩子宣泄心中的煩惱情緒

創造和睦愉快的傢庭氛圍

幽默，開啓孩子快樂生活的鑰匙

第三章 這些事讓孩子自己做——告彆溺愛，培養孩子自主自立的好性格

請將對孩子的愛藏起一半
允許孩子有自己的看法和主張
讓孩子學會自主學習
不斷強化孩子積極參與的意識
培養孩子的責任感
以“懶”製懶：不妨做個“懶”媽媽
培養孩子的自製力
第四章 彆急著去扶跌倒的孩子——挫摺教育，讓堅強執著成為孩子胸前的成功徽章
孩子，哪裏跌倒哪裏爬起
提高孩子的耐挫能力
讓孩子學會持之以恒
告訴孩子，失敗並不可怕
治嬌良藥：讓孩子吃點兒苦
給麵臨壓力的孩子以支持
讓孩子在錯誤中成長
第五章 伸齣你的大拇指——尊重賞識，自信的孩子纔能倉I騰齣更優異的成績

第六章 寶貝，嚮前衝——激發鼓勵，讓子成為勇敢無畏的小戰士

第七章 成為孩子的一麵鏡子——熏陶教育，讓謙虛謹慎成為孩子人生的美德

第八章 和孩子一起唱《感恩的心》——感恩教育，讓孩子成就善良的好性格

第九章 孩子，彆為小事斤斤計較——寬容豁達讓孩子擁有更廣闊的人生天地

第十章 壞性格，請你走開——低分數輸在當下，壞性格毀掉一生

作者介紹

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文摘

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序言

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《人格光輝與學業璀璨：探尋成長之道的智慧》 在這紛繁復雜的世界裏，每個父母都渴望孩子擁有光明的未來。然而，當談及通往未來的路徑時，一個古老而又曆久彌新的議題總是浮現——究竟是什麼塑造瞭一個孩子成功的基石？是堅實的學術成績，如同璀璨的星辰，指引著前行的方嚮？抑或是健全的人格特質，如同深厚的根基，支撐著生命的成長？ 本書並非簡單地將“好性格”與“好成績”對立起來，而是深入探討兩者之間的辯證關係，以及它們如何共同構建一個孩子未來成功的宏偉藍圖。我們相信，真正的成功並非單嚮度的衡量，而是多維度、多層次的融閤。本書將帶領您一同審視，在一個充滿挑戰與機遇的時代，如何更全麵、更深刻地理解教育的本質，如何引導孩子在人格與學業的雙重沃土上，孕育齣屬於自己的獨特芬芳。 第一篇：人格的溫度——塑造內在的力量 在高速發展的社會中，知識更新迭代的速度驚人，僅憑一紙文憑或一套考題分數，已不足以概括一個人的全部價值。相反，那些擁有良好人格特質的孩子，往往更能適應變化，更能與人協作，更能應對挫摺，也更能找到屬於自己的價值與意義。 同理心與社交智慧： 在這個日益互聯的時代，理解他人、體察他人情緒的能力，已成為連接人心的橋梁。本書將詳細闡述同理心的培養方法，從日常生活中的點滴互動，到參與集體活動的經驗積纍，如何幫助孩子學會換位思考，理解不同立場，建立健康的人際關係。這不僅僅是“會做人”，更是“懂做人”的智慧，是未來職場與生活中不可或缺的軟實力。我們將探討如何通過故事、遊戲、角色扮演等多種方式，讓孩子在潛移默化中習得溝通的藝術，學會傾聽與錶達，化解衝突，建立深厚的友誼，為他們未來的社交網絡打下堅實基礎。 韌性與抗挫力： 人生並非一帆風順，挫摺與失敗是成長的必經之路。本書將聚焦於培養孩子的韌性與抗挫力，幫助他們認識到失敗並非終點，而是學習與成長的契機。我們將探討如何在孩子經曆睏難時，提供恰當的支持與引導，幫助他們分析原因，調整策略，重拾信心。從不畏懼嘗試的勇氣，到跌倒後再次站起的堅韌，這些特質將幫助孩子在麵對學業壓力、人際挑戰乃至人生低榖時，保持積極的心態，擁有剋服睏難的勇氣和智慧。 責任感與擔當精神： 孩子是未來的公民，培養他們的責任感與擔當精神，是對他們未來人生負責，也是對社會負責。本書將深入分析如何在傢庭、學校和社會環境中，為孩子提供承擔責任的機會，從簡單的傢務勞動，到參與社區服務，讓他們體會到自己的行為對他人、對集體的影響。我們將探討如何通過榜樣示範、言傳身教，讓孩子明白“付齣”的意義，學會為自己的選擇負責，成為一個有擔當、有價值的社會成員。 好奇心與探索精神： 知識的海洋浩瀚無垠，但真正驅動學習的，是那顆永不熄滅的好奇心。本書將強調保護和激發孩子的好奇心，鼓勵他們主動提問，勇於探索未知。我們將提供一係列方法，幫助傢長和教育者創造一個有利於孩子自由探索的環境，無論是對自然科學的奧秘，還是對人文藝術的魅力，鼓勵他們帶著興趣去學習，去發現，去創造。這種內在的驅動力，將使學習成為一件充滿樂趣的旅程，而非枯燥的任務。 品德與誠信： 品德是人格的基石，誠信是為人處世的根本。本書將強調品德教育的重要性，包括誠實、善良、尊重、公正等核心價值觀的塑造。我們將探討如何通過傢庭教育、學校熏陶以及社會引導，讓孩子從小樹立正確的道德觀念，將誠信融入生活的方方麵麵。一個正直、善良、有原則的孩子，無論走到哪裏，都能贏得他人的尊重與信任。 第二篇：學業的階梯——鋪就未來的基石 誠然，健全的人格是孩子未來幸福與成就的重要支撐，但紮實的學業基礎同樣不可或缺。知識是打開世界大門的鑰匙，掌握有效的學習方法，能夠讓孩子更好地理解世界，更有效地實現人生目標。 學習的動力與方法： 學習並非一味地灌輸知識，而是激發孩子的內在學習動力，並教授他們科學的學習方法。本書將深入剖析不同年齡段孩子的學習特點，介紹如主動學習、深度閱讀、高效記憶、批判性思維等多種行之有效的學習策略。我們將探討如何幫助孩子找到適閤自己的學習節奏，培養自主學習能力，讓他們從被動接受者轉變為主動的知識探求者。 思維的拓展與能力的提升： 優秀的學業成績，不僅僅是知識的堆砌，更是思維能力的體現。本書將關注如何通過課堂內外多樣的學習活動，培養孩子的邏輯思維、創造性思維、解決問題的能力。我們將介紹如何引導孩子分析問題、拆解問題，並運用所學知識找到創新的解決方案。這種能力的培養，將使他們在麵對復雜的學業任務和未來的職業挑戰時，能夠遊刃有餘。 興趣與學科的融閤： 許多時候，學業的枯燥感源於與現實生活的脫節。本書將強調如何將學科知識與孩子的興趣愛好相結閤，讓學習變得生動有趣。無論是通過科學實驗激發對物理的興趣，還是通過閱讀曆史故事愛上人文，亦或是通過音樂藝術培養對數學的感知，我們將提供一係列創意性的方法，幫助傢長和教育者將學科學習融入豐富多彩的生活體驗中。 考試的策略與心態： 考試作為評價學習效果的一種方式，是學習過程中不可迴避的一環。本書將從積極的角度探討考試，傳授有效的備考策略、應試技巧，以及如何調整考試心態，減輕焦慮。我們將幫助孩子認識到考試的目的是檢驗學習成果，發現不足，而非定義他們的全部價值。擁有良好的考試心態，能讓他們在壓力下發揮齣最佳水平。 終身學習的觀念： 在日新月異的今天，學習是一輩子的事業。本書將傳遞終身學習的理念，鼓勵孩子從小養成持續學習的習慣。我們將探討如何培養他們對新知識的渴望，如何適應不斷變化的世界，並掌握獲取新技能的能力，為他們未來的職業發展和個人成長奠定堅實的基礎。 第三篇：智慧的融閤——鑄就全麵的成功 “好性格”與“好成績”並非零和博弈，而是相互促進、相輔相成的。本書的第三篇將聚焦於如何將這兩者進行有機融閤，培養齣真正具有全麵素質的孩子。 性格與學業的內在聯係： 我們將深入分析積極的性格特質如何反哺學業。例如，堅持不懈的毅力能幫助孩子剋服學習中的睏難；好奇心是驅動深度學習的原動力；良好的溝通能力能讓孩子在小組閤作學習中脫穎而齣。反之，紮實的學業知識也能增強孩子的自信心，讓他們更願意去探索和挑戰。 傢長與教育者的角色： 在引導孩子成長過程中，傢長和教育者扮演著至關重要的角色。本書將為傢長和教育者提供實用的指導，如何成為孩子成長道路上的智慧引路人。我們將探討如何建立良好的親子溝通，如何營造積極的學習氛圍，如何平衡孩子的興趣與學業需求，以及如何以身作則，為孩子樹立積極的人生榜樣。 平衡與協調： 在強調人格與學業重要性的同時，如何找到其中的平衡點，避免過度焦慮，也是本書的重要探討方嚮。我們將提供關於時間管理、壓力釋放、以及培養健康生活習慣的建議，幫助孩子在追求卓越的過程中，保持身心健康，享受成長的快樂。 未來的視野： 最終，本書將引導讀者以更長遠的目光審視孩子的成長。我們探討的“好性格”與“好成績”，並非僅僅是為瞭眼前的分數或人際關係，而是為瞭幫助孩子在未來的人生道路上，能夠擁有更強的適應力、更廣闊的視野、更深的幸福感，並最終實現自我價值，為社會做齣貢獻。 《人格光輝與學業璀璨：探尋成長之道的智慧》，旨在為您提供一套全麵、深刻、可操作的育兒理念與實踐方法。我們相信，每一個孩子都蘊藏著無限的潛能，而通過對人格與學業的悉心培養，我們能夠幫助他們綻放齣最耀眼的光芒，邁嚮一個更加美好、更加充實的未來。這是一本關於愛、關於智慧、關於成長的書，它將陪伴您與孩子一同，開啓一場充滿意義的生命探索之旅。

評分☆☆☆☆☆

我是一個非常注重個人成長和自我提升的人，常常反思自己過去的經曆，並從中學習。這本書的題目，觸動瞭我內心深處的一個關於“成功學”的思考。我們總是追求各種顯性的成功，比如高薪、地位，但很少有人去思考，是什麼樣的內在素質，支撐著這些顯性的成就。是堅韌不拔的毅力？是卓越的溝通能力？是積極進取的心態？這些，無疑都屬於“好性格”的範疇。我希望這本書能夠幫助我更清晰地認識到，內在的品質塑造，對於實現長遠的人生目標，其重要性絲毫不亞於外在的成就。

評分☆☆☆☆☆

這本書的齣現，讓我仿佛看到瞭一盞明燈，照亮瞭我內心深處關於教育的睏惑。我一直在思考，作為傢長，我們究竟應該給予孩子什麼？是滿分的試捲，還是一個善良而獨立的心靈？常常聽到有人說，“現在孩子都太嬌氣瞭，一點苦都吃不瞭”，也有人感嘆，“現在的孩子，學習成績好，但人情世故卻一點不懂”。這兩種聲音，都指嚮瞭“好性格”和“好成績”的失衡。我期待這本書能夠提供一種更全麵的視角，讓我們明白，真正的成功，是內在品質與外在成就的和諧統一。它不僅僅是給孩子看的，更是給所有正在成長和教育他人的人看的。

評分☆☆☆☆☆

終於找到瞭這本書！《好性格和好成績哪個更重要》，光是這個書名就足夠引發我的思考瞭。作為一個曾經的學生，現在的傢長，我深切體會到這兩個概念在我們成長過程中扮演著多麼重要的角色。我常常在想，如果我當年有這樣一本書可以指導，我的選擇和努力方嚮會不會有所不同？我們從小就被教育要好好學習，爭取好成績，仿佛成績是衡量一切的標尺。然而，隨著年齡的增長，我越來越發現，那些真正能在生活中閃閃發光的人，往往擁有一種令人舒適、值得信賴的性格。他們懂得如何與人相處，如何在睏難麵前保持樂觀，如何在挫摺中汲取力量。

評分☆☆☆☆☆

我一直對心理學和教育學領域有著濃厚的興趣，總覺得裏麵蘊藏著深刻的道理，能夠幫助我們更好地理解自己和他人。這本書的題目恰好就擊中瞭我的癢點。我期待作者能夠從更深層次的角度，剖析好性格和好成績之間的內在聯係。是性格決定瞭學習的動力和效率？還是優異的成績反過來又塑造瞭某種積極的性格特質？我猜想，這本書裏一定會有許多令人耳目一新的觀點，也許會顛覆我原有的某些認知。我尤其好奇，書中是否會提供具體的實踐方法，來幫助傢長和孩子們在日常生活中更好地平衡和發展這兩方麵，而不是讓這個問題變成一個抽象的理論討論。

評分☆☆☆☆☆

在我看來，真正的教育，是讓孩子學會如何成為一個有價值的人，而不僅僅是一個會考試的機器。這本書的題目，正是我一直以來思考的核心問題。我熱切地希望，作者能夠在書中深入淺齣地闡述，好性格是如何為個人成功和社會貢獻奠定基礎的。也許，一個善良、真誠、有同情心的人，更容易贏得他人的信任和幫助，從而在事業上取得更大的成就。同時，我也想知道，好成績在多大程度上能夠反哺性格的發展，例如，通過剋服睏難取得好成績，來增強孩子的自信心和毅力。這本書，對我來說，更像是一本關於人生智慧的啓迪之書。

評分☆☆☆☆☆

作為一名教育工作者，我深知在實際教學中，平衡“學業成績”和“學生品德”的培養是一項艱巨的任務。我們常常被要求提高學生的考試分數，但這並不意味著我們可以忽略他們在人際交往、情緒管理、責任感等方麵的成長。這本書的齣現，讓我看到瞭希望，我期待它能為我們提供理論支持和實踐指導。如何纔能在課堂上，在與學生的互動中，有效地滲透“好性格”的培養，而不是將其視為課外任務？如何在激勵學生追求知識的同時，也讓他們懂得閤作、理解和尊重？這本書，可能就是我們解決這些難題的金鑰匙。

評分☆☆☆☆☆

這本書的齣現，仿佛在我心中打開瞭一扇窗。我迫不及待地想知道，作者是如何權衡“好性格”和“好成績”這兩大支柱的。在我的認知裏，它們並非是此消彼長的關係，而是相輔相成的。一個擁有良好性格的孩子，更可能在學習中保持積極的態度，樂於探索，勇於提問，從而更容易取得好成績。反之，如果隻是一味地追求分數，而忽略瞭品格的塑造，那麼即使取得瞭所謂的“好成績”，也可能在人際關係、情緒管理等方麵遇到瓶頸，甚至影響到未來的發展。這本書無疑觸及瞭一個極其根本性的教育命題，它提醒我們，在教育孩子的過程中，不能隻盯著眼前的分數，而要放眼長遠，關注孩子作為一個完整的人的成長。

評分☆☆☆☆☆

作為一個在職場摸爬滾打多年的人，我越來越深刻地感受到，那些在工作中能夠脫穎而齣、獲得認可的，往往不僅僅是技術過硬，更重要的是他們展現齣的優秀品質：責任感、團隊閤作精神、解決問題的能力、良好的溝通技巧以及積極樂觀的心態。這些，不正是“好性格”的體現嗎？迴頭看看學生時代，那些成績平平但為人真誠、樂於助人的同學，很多後來都在社會上獲得瞭成功，並且擁有和諧的人際關係。而一些曾經的學霸，畢業後卻因為情商不高、性格孤僻而步履維艱。這本書的題目，讓我看到瞭一個更宏大、更具現實意義的視角，它不僅僅關乎學校教育，更關乎一個人一生幸福的基石。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，教育的本質不是流水綫式的生産，而是因材施教，培養獨立思考、健全人格的個體。這本書的齣現，仿佛在呐喊著打破“唯分數論”的藩籬。我希望作者能夠帶領我們一起探索，如何在培養孩子學習能力的同時，也不忘塑造他們正直、善良、有擔當的品格。我們是否過於看重那些看得見的“成果”，而忽略瞭那些看不見的“底色”？一個孩子如果內心強大，擁有積極的人生態度，即使暫時成績不理想，他們也有能力去調整，去學習，去進步。而如果隻有分數，而內心空虛，那又有什麼意義呢？這本書，無疑是對當下教育焦慮的一種有力迴應。

評分☆☆☆☆☆

我是一位正經曆著孩子升學壓力的傢長，每天都在糾結孩子是應該多花時間在刷題上，還是多鼓勵他去參加社會實踐，發展興趣愛好。這本書的題目，簡直是我此刻最需要的答案。我希望書中能夠提供一些具體的案例和研究，來佐證到底哪一種側重會帶來更長遠的好處。是那種“苦其心誌，勞其筋骨”的教育方式更有效，還是那種“寓教於樂，潤物無聲”的引導更有價值？我期待這本書能夠給我提供清晰的方嚮，讓我不再迷茫，能夠更科學、更理性地為孩子的未來規劃，而不是被社會輿論和功利的心態所裹挾。