讓童年發生奇跡:一個天纔少女父親的教育 9787540779627 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 教育
• 傢庭教育
• 親子關係
• 天纔兒童
• 教育方法
• 成長
• 兒童教育
• 育兒
• 女兒
• 迴憶錄

店鋪： 韻讀圖書專營店

齣版社： 灕江齣版社

ISBN：9787540779627

商品編碼：29764549868

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2017-02-01

圖書基本信息
圖書名稱	讓童年發生奇跡:一個天纔少女父親的教育	作者	王輝湘/著
定價	37.80元	齣版社	灕江齣版社
ISBN	9787540779627	齣版日期	2017-02-01
字數		頁碼
版次	1	裝幀	平裝-膠訂
開本	16開	商品重量	0.4Kg

內容簡介

王老咪無疑是個天纔少女！4歲作詩，18歲之前齣版瞭3本詩集、1本武俠小說。她博覽群書，14歲時就給青島大學的學生做“生而知之與學而知之”的講座，是各大媒體報道的少年詩人，“濟南小名士”…… 天纔是怎麼造就的？父親王輝湘在本書中迴憶撫養教育女兒的點點滴滴，告訴我們什麼是*好的傢庭教育：愛的陪伴，興趣的引導，適宜的教育，潛質、天賦的保護和激發。作者引導孩子愛上讀書，享受閱讀和錶達的快樂，將培育孩子的過程，變成父女相互教育、共同成長的幸福曆程，開創瞭一條適宜孩子天性的教育之路。 本書首先適閤傢長閱讀。如果你悟到瞭其中傢庭教育的成功之道，那麼恭喜你，你已經具備瞭一個傢長的素質！你孩子的幸福人生從此開始。 其次，適宜孩子們閱讀。書裏引用瞭大量的故事，天纔少女纔華橫溢的詩文和插圖，仿佛為孩子打開瞭一座繽紛的花園：詩之花蕊，文章之華彩，愛之芬芳，天真浪漫氤氳，纔情靈性湧流……既是美好的文學作品欣賞文本，又是心靈勵誌成長圖譜，會讓孩子産生共鳴，激發潛能。

作者簡介

王輝湘，王老咪的父親，網名青岫先生。1957年11月齣生於山東滕州。18歲參軍當兵，一去20年。當過戰士、新聞乾事、軍事法院法官、部隊報社編輯、文化部門乾事等。1995年從部隊轉業至青島電視颱工作。 從女兒齣生以來，一直陪同讀書學習，談天說地，培養瞭女兒熱愛讀書、喜歡思考、善於錶達的好習慣，使女兒成為一個品學兼優的好學生。他對於孩子的教育目標是：“期望孩子將來成為一個能獨立地思考世界、思考人生、思考生命的人。同時，能懂得養護自己的身體，能正確地看待自己之外的事物。也要有能力去掙錢養活自己，而不是追求物質財富。”目前應傢長要求，他在青島開設瞭青岫易學堂，為幼兒、小學生、成人等講授國學。 王老咪（原名王筱菲），4歲開始作詩，8歲、13歲、18歲時齣版詩集《因為太陽的緣故》《把風雨做成標本》《你去哪》和長篇小說《玉鞭公子》。1993年，被授予“濟南小名士”稱號；1994年，在“六一”兒童節中央電視颱舉辦的“跨世紀少年雛鷹行動”評選活動中，她成為7名獲奬人之一；1995年，被吸收為“中華少年詩社”社員；1996年，她競選為青島市市南區紅領巾理事會主席；1997年，被國傢教委與中國作協等單位命名為“小作傢”，並獲得“全國百名好少年”的殊榮。青島電視颱、濟南電視颱、山東電視颱、中央電視颱、《中國教育報》、《中華少年》、《山東少年報》等新聞媒體，都報道過老咪寫詩讀書的情況。 2003年留學英國，先後獲得倫敦大學皇傢學院電影導演學士學位、倫敦政治經濟學院人類學碩士學位。2010年齣版與陶繼新閤著的《跨越中英兩國的教育機智——陶繼新與老咪的心靈對話》。目前在西安交通大學攻讀哲學博士學位，2016年作為交換學者師從美國跨學科*學者阿亞拉博士學習研究期滿歸國……

目錄

部分 幼兒時期 1. 女兒齣生不會哭 … 003 2. 嬰兒是父母的老師 … 007 3. 哭聲裏的秘密 … 010 4. 斷奶，送到鄉下外婆傢 … 014 5. 愛心培養：書香熏陶齣來的孩子 … 017 6. 聽爸爸講那過去的事 … 019 7. 我是洋娃娃 … 024 8. 大自然：孩子的天然教材 … 028 9. 給自己起個貓名王老咪 … 032 10. 星星是從哪裏來的 … 036 11. 我也要寫詩 … 039 12. 想不明白這個宇宙 … 042 13. 幫助孩子建立一種聯係 … 046 14. 靈魂的根，書緣 … 051 15. 什麼是詩 … 054 16. 我是天纔嗎 … 057 17. 我也要齣一本詩集 … 061 第二部分 小學 1. 上學瞭！今天開始記日記 … 067 2. 有沒有必要擇校 … 071 3. 好好學習，天天快樂 … 075 4. 小詩人，大目標 … 078 5. 濟南小名士 … 082 6. 讀書，是我們的一種遊戲 … 085 7. 想知道那個“道” … 088 8. 沉醉在詩海裏 … 093 9. 是誰創造瞭時間 … 096 10. 人學習是為瞭什麼呢 … 101 11. 在分離的日子裏 … 105 12. 走在天邊 … 110 13. 我有一個秘密 … 114 14. 從大處著手 … 118 第三部分 中學 1. 校園裏開滿牽牛花 … 123 2. 居無定所的日子 … 127 3. 好文章的尺度在自己手中 … 130 4. 學《易》是難還是易 … 134 5. 讀書和寫作 … 138 6. 尋找人生行為之標準 … 143 7.“彆裁僞體”與“轉益多師” … 146 8. 中考時的抉擇 … 151 9. 終於有瞭“半壁江山” … 155 10. 快樂的南瓜園 … 159 11.“說”和“不說” … 164 12. 唱齣心裏的歌 … 167 13. 偷學武功 … 171 14. 可笑又難忘的電視 … 175 15. 高考時的抉擇 … 181 16. 越過英語的關隘 … 184 17. 生命之流齣現瞭大漩渦 … 187 第四部分 留學 1. 一切都將開始 … 191 2. 有條件錄取和無條件放棄 … 193 3. 在危難與挫摺麵前 … 198 4. 海外有知己 … 202 5. 在牛津端盤子 … 206 6. 生死關頭 … 210 7. 走進皇傢學院 … 214 8. 紙條邊上的記錄 … 218 9. 人和樹的情誼 … 226 10. 過去心不可得 … 233 11. 關於你的記憶 … 238 12. 探知並瞭解事物發生的緣故 … 241 13. 生命問題 … 244 後記 … 248

編輯推薦

這是一本奇妙的書！一位智慧父親的溫馨教育，一個天纔少女的成長記錄。 怎樣與孩子溝通？給孩子講什麼樣的故事？帶著孩子讀什麼書？怎樣的教育孩子樂於接受？怎樣培養齣德纔兼備的孩子？——好爸爸會給孩子創造一個詩意的世界，激發孩子潛藏的天賦與纔華，讓孩子在童年發生奇跡！ 書中溫馨細膩的父女相處情景，孩子成長的奇妙曆程，100篇纔華橫溢的詩歌文章，60幅天真童趣的插圖繪畫，是關於傢庭教育的故事，更是關於成長成纔的童話。

文摘

序言

《無聲的翅膀：喚醒孩子內在潛能的智慧》 引言： 在信息爆炸、節奏飛快的現代社會，每一個為人父母者都懷揣著讓孩子健康成長、閃耀光芒的樸素願望。然而，當教育的迷霧籠罩，當外界的喧囂充斥，我們時常迷失瞭方嚮，甚至在不經意間，用僵化的模式束縛瞭孩子最寶貴的翅膀。本書並非急於描繪一個“天纔”的誕生神話，更不是鼓吹一套立竿見影的速成秘籍。它是一份深沉的父愛記錄，是一次真誠的探索與實踐，更是一場關於如何真正理解孩子、尊重孩子、並與之共同成長的靈魂對話。它旨在喚醒每一位傢長內心深處的智慧，讓我們重新審視教育的本質，尋迴那份讓童年“發生奇跡”的初心——而這份奇跡，恰恰源於對孩子內在生命力的無條件信任與悉心 nurturing。 第一部分：看見孩子，是教育的起點 當我們談論教育，往往容易陷入“教什麼”的思維定勢，卻忽略瞭“看什麼”這個更為根本的問題。許多傢長習慣於將孩子視為一張有待填充的白紙，或者一個需要雕琢的璞玉。然而，每個孩子都是一個獨一無二的宇宙，擁有自己獨特的星軌、節奏和色彩。 超越標簽的目光： “聰明”、“遲鈍”、“內嚮”、“好動”……這些標簽，我們常常不假思索地貼在孩子身上。它們如同有色眼鏡，遮蔽瞭我們看到孩子真實的多麵性。本書強調，真正的教育始於放下預設的評判，以一顆開放、好奇的心去觀察。孩子並非“不乖”，而是有他獨特的情緒錶達方式；孩子並非“不專心”，而是他的注意力可能被更吸引他的事物所捕捉。我們需要學習的是，如何穿透錶象，看見孩子行為背後的需求、感受和動機。這需要耐心，需要放下“望子成龍”的焦慮，轉而關注孩子當下的狀態，理解他的睏惑，接納他的不完美。 感知內在的語言： 孩子與世界溝通的方式，遠不止語言。他們的眼神、肢體動作、甚至是沉默，都在訴說著他們的內心世界。父母需要培養一種“傾聽”的能力，不僅是聽孩子說話，更是聽懂孩子未說齣口的話。這包括敏銳地捕捉孩子的情緒變化，理解他們在特定情境下的反應，並適時給予迴應。例如，一個孩子因為一次失敗而退縮，他可能不是“膽小”，而是需要被理解和鼓勵，讓他知道失敗是成長的一部分，而不是終點。 尊重生命的原生狀態： 孩子來到這個世界，帶著他們的天性，帶著他們的初始稟賦。教育的任務，絕非是將他們塑造成某種理想化的模樣，而是幫助他們在這個原生狀態的基礎上，舒展、綻放。這意味著要尊重孩子的興趣，即便它在成人看來“不務正業”；尊重孩子的節奏，即便它慢於我們期望的進度；尊重孩子的個性，即便它與主流不符。當孩子感到被看見、被理解、被尊重，他們內在的自信和創造力便能悄然萌發，如同種子破土而齣，展現齣蓬勃的生命力。 第二部分：陪伴，是最好的滋養 教育的根基，不在於技巧的高低，而在於愛的深淺。這份愛，體現在最平凡的陪伴之中，而這份陪伴，是孩子健康成長的沃土。 高質量的在場： 在這個碎片化時代，父母的物理在場常常伴隨著精神的缺席。孩子渴望的是父母全心全意的關注，是你在和他相處時，眼中隻有他，耳邊隻有他的聲音。放下手機，放下工作，放下雜念，全身心地投入到與孩子的互動中，哪怕隻是十分鍾的專注，也能勝過數小時的心不在焉。這種高質量的在場，能夠建立起深厚的親子連接，讓孩子感受到安全與被愛，這是他們探索世界、挑戰睏難的堅實後盾。 共同經曆，而非單嚮灌輸： 很多時候，我們習慣於以“過來人”的姿態，嚮孩子傳授經驗。然而，孩子更需要的是與父母一同去體驗、去探索。無論是第一次嘗試一項新技能，還是麵對一個生活中的難題，父母的陪伴式參與，能讓他們在實踐中學習，在錯誤中成長。父母可以成為孩子的榜樣，但更重要的是，成為孩子學習路上的同行者。分享你的喜悅，也坦誠你的睏惑；一同尋找答案，一同享受過程。這種共同經曆，將教育從枯燥的知識傳授，轉化為鮮活的生命體驗。 耐心與包容： 成長之路並非坦途，孩子會犯錯，會跌倒，會錶現齣我們不理解甚至不滿的行為。這時，耐心與包容便顯得尤為重要。我們應當明白，孩子的行為是其當下認知和能力水平的體現，而非故意對抗。過度的指責和懲罰，隻會扼殺他們的探索欲和自信心。相反，用理解和引導代替批評，用支持和鼓勵代替失望，能讓孩子在安全的環境中，勇敢地嘗試，從錯誤中汲取教訓。父母的耐心，是孩子探索未知最堅實的後盾；父母的包容，是孩子重拾勇氣的源泉。 第三部分：引導，是智慧的賦能 教育的最高境界，是激發而非控製，是賦能而非替代。當父母的角色從“主導者”轉變為“引導者”，孩子便擁有瞭自主學習和獨立思考的能力。 點燃好奇的火種： 好奇心是人類最原始的學習動力，也是創造力的搖籃。父母的職責，不是為孩子鋪平一切道路，而是點燃他們心中那顆好奇的火種，並鼓勵他們去追尋答案。當孩子提齣“為什麼”時，與其直接給齣答案，不如反問“你覺得呢？”，或者提供一些引導性的綫索，鼓勵他們自己去觀察、去思考、去發現。這種引導，能夠培養孩子獨立思考的能力，讓他們愛上探索未知的樂趣，而非僅僅滿足於被告知。 創造探索的空間： 孩子需要自由的空間去嘗試、去犯錯、去試探邊界。這不意味著放任不管，而是在安全的前提下，給予他們選擇的權利和自主行動的機會。例如，在傢庭生活中，讓孩子參與力所能及的傢務；在學習中，允許他們選擇自己感興趣的書籍或研究課題；在玩耍時，鼓勵他們發揮想象力，創造屬於自己的遊戲。當孩子擁有瞭自主選擇和行動的機會，他們便能更好地認識自己，發現自己的潛能，並從中獲得成就感。 激發內在的驅動力： 外在的奬勵和懲罰，有時能起到短期的效果，但真正的持久動力，源於內在的驅動。父母可以通過營造積極的傢庭氛圍，鼓勵嘗試，慶祝進步，來激發孩子的內在驅動力。當孩子因為完成一項挑戰而感到滿足，因為掌握一項新技能而充滿喜悅，他們便會主動地去追求更多這樣的體驗。父母的角色，是成為孩子內在成長的“助推器”，在他們需要時給予支持，在他們取得成就時給予肯定，讓他們體會到學習和成長的真正樂趣。 第四部分：看見“奇跡”，在平凡的日常 “奇跡”並非遙不可及的神話，它就蘊藏在我們與孩子共同度過的每一個平凡日子裏。它不是一次考試的滿分，也不是一項比賽的冠軍，而是孩子在成長過程中，那些微小卻深刻的蛻變。 堅持的力量： 當孩子一次次嘗試，即使失敗，但仍舊不放棄，這份堅持本身就是一種瞭不起的“奇跡”。父母的鼓勵和支持，能幫助孩子理解，堅持的意義不在於結果，而在於過程中的成長和韌性。 獨立思考的閃光： 當孩子能夠提齣獨到的見解，能夠用自己的方式解決問題，這種獨立思考的能力，是他們未來走嚮廣闊世界最寶貴的財富。父母需要做的，是為他們提供思考的空間，並尊重他們的想法。 情感的連接與共鳴： 當孩子能夠清晰地錶達自己的情感，並能理解和迴應他人的感受，這說明他們具備瞭強大的同理心和社交能力，這是構成健全人格的重要基石。父母的言傳身教，是孩子學習情感智慧的最佳課堂。 對世界的熱愛與探索欲： 孩子對世界保持著天生的好奇與熱愛，他們渴望去發現、去體驗。保護並激發這份熱情，是父母最神聖的使命。當孩子眼中閃爍著對未知的好奇，他們便在不斷地創造屬於自己的“奇跡”。 結語： 教育不是一場與他人的競賽，而是一場與自己的修行，更是一場與孩子的共舞。本書無意提供一套放之四海而皆準的“育兒寶典”，它更像是一麵鏡子，映照齣每一位傢長內心的渴望與睏惑。它鼓勵我們放慢腳步，迴歸初心，用愛與智慧，去陪伴孩子，去點燃他們的內在光芒。當我們將目光從“培養天纔”的遠方，拉迴到孩子當下的每一個眼神、每一次呼吸，當我們將教育的焦點從“教會什麼”，轉嚮“如何陪伴”，那屬於孩子生命中的“奇跡”，便會在平凡的日常中，悄然發生，綻放齣最動人的光彩。這“奇跡”，或許是他們一次勇敢的嘗試，一次深刻的理解，一次閃光的創造，一次獨立的思考，而這一切，都源於父母那份最真摯、最無私的愛與陪伴。

評分☆☆☆☆☆

總而言之，這本書帶給我的不僅僅是教育方法上的啓示，更多的是一種關於成長和愛的深刻思考。作者通過講述自己與女兒的教育故事，展現瞭一種理想的親子關係模式，一種對孩子無限信任和尊重的教育哲學。他並沒有神化“天纔”，而是將教育的重點放在瞭孩子潛能的激發和個性的塑造上，讓每一個孩子都能有機會“發生奇跡”。這本書讓我看到瞭教育的溫度和力量，也讓我反思瞭自己在教育過程中存在的不足。它不僅僅是一本教育類書籍，更是一部充滿智慧和溫情的生命之書，值得我反復閱讀，細細品味。我確信，這本書將會成為我教育道路上重要的指引，幫助我更好地與我的孩子一同成長，一同創造屬於我們傢庭的“奇跡”。

評分☆☆☆☆☆

我必須說，這本書讓我重新審視瞭“教育”的本質。在很多時候，我們傢長過於關注結果，而忽略瞭過程。我們希望孩子能考高分，能拿到奬項，卻很少去思考，在這個過程中，孩子是否真正地快樂，是否真正地成長。作者在書中反復強調，教育的最終目的，是幫助孩子成為一個完整的人，一個獨立思考、有責任感、有愛心的人。他並不追求將女兒打造成一個“彆人傢的孩子”，而是希望她能成為最好的自己。他對女兒的教育，是一種“潤物細無聲”的引導，沒有刻意的痕跡，卻能深入人心。這種教育方式，讓我看到瞭一個父親的遠見卓識和深厚底蘊。這本書的齣版信息，也讓我覺得它是一部經過認真校對和編輯的優秀讀物，值得我深入品讀。

評分☆☆☆☆☆

當我開始閱讀這本書的第一個章節時，我仿佛被拉進瞭一個溫馨而充滿活力的傢庭場景。作者並沒有一開始就拋齣宏大的教育理論，而是用非常細膩的筆觸，描繪瞭女兒童年時期一些日常的生活片段。那些場景，如同一幅幅生動的畫捲，讓我看到瞭一個父親是如何觀察、理解並迴應孩子的每一個細微的情緒和行為的。比如，他會花大量的時間和女兒一起玩耍，不是那種敷衍瞭事的“陪玩”，而是全身心地投入，去感受孩子眼中的世界。他會鼓勵她去探索，去提問，哪怕是一些看似幼稚的問題，他也會認真對待，並引導她自己去尋找答案。我特彆欣賞作者在處理女兒犯錯時的態度，他沒有嚴厲的指責，而是溫和地引導她認識到自己的錯誤，並思考如何改正。這與我過去所見的許多傢長對待孩子犯錯時的反應形成瞭鮮明的對比，也讓我對“管教”有瞭更深刻的理解。從這些點滴的細節中，我能感受到作者對女兒深沉的愛，以及他教育理念中那種尊重孩子個體差異、相信孩子潛能的內核。他並不是在雕琢一個預設好的“天纔”，而是在嗬護一個正在生長的生命，讓她的翅膀能夠自由舒展。書本的裝幀設計也傳遞齣一種質感，翻閱時紙張的摩擦聲，都讓我覺得是一種享受，仿佛與作者的文字進行著一場跨越時空的對話。

評分☆☆☆☆☆

這本書不僅僅是關於一個“天纔少女”的成長故事，更是一部關於父愛的贊歌。作者在書中字裏行間流露齣的對女兒的愛，是無私的、深沉的，又是充滿智慧的。他懂得，最好的愛，不是溺愛，也不是控製，而是給予孩子獨立成長的空間，並適時地提供支持和引導。他鼓勵女兒去追求自己的夢想，即使這些夢想在旁人看來有些不切實際。他相信，隻要用心去澆灌，每一顆種子都有可能長成參天大樹。我特彆喜歡書中關於“失敗的意義”的章節。作者並沒有迴避孩子成長過程中不可避免的失敗，反而將其視為寶貴的學習機會。他教會女兒如何從失敗中汲取教訓，如何重拾信心，繼續前行。這種積極的人生態度，對於一個孩子的成長至關重要。這本書的ISBN號9787540779627，讓我覺得這是一部經過精心策劃和齣版的作品，其內容定然是經過瞭嚴謹的打磨。

評分☆☆☆☆☆

這本書最大的亮點之一，在於作者分享瞭他如何與女兒建立深度溝通的技巧。他並不是高高在上的傢長，而是將自己置於與女兒平等的位置，傾聽她的聲音，理解她的想法，並用她能夠接受的方式進行交流。他教會女兒如何清晰地錶達自己的觀點，如何有效地解決衝突，這對於孩子的社交能力和人際關係的處理，都有著莫大的助益。我特彆喜歡他講述的關於“傾聽”的章節，他認為，有效的溝通始於真誠的傾聽，而很多傢長卻常常急於錶達自己的觀點，而忽略瞭孩子的內心需求。這種教育理念，讓我受益匪淺。我希望我也能像這位父親一樣，與我的孩子建立起如此坦誠而深入的溝通。這本書的裝幀設計，給我一種“經典”的感覺，我相信它的內容也如其外觀一樣，經得起時間的考驗。

評分☆☆☆☆☆

在閱讀的過程中，我逐漸發現，作者對於“天纔”的定義，並非僅僅局限於智商的高低或者學業的優異。他更看重的是孩子的好奇心、創造力以及獨立思考的能力。他會刻意為女兒創造一個寬鬆而充滿鼓勵的學習環境，鼓勵她廣泛閱讀，接觸不同領域的知識，並從中找到自己的興趣所在。我尤其被書中所描述的，關於如何引導孩子進行深度思考的章節所吸引。作者並沒有直接告訴女兒答案，而是通過提問、引導、啓發的方式，讓女兒自己去探究問題的本質，去形成自己的見解。這種教育方式，讓我意識到，培養一個真正的“思考者”遠比培養一個“答案背誦者”來得重要。他還提到瞭如何培養孩子的韌性和抗挫摺能力，這在當今社會尤為寶貴。女兒在成長過程中難免會遇到睏難和挑戰，而父親並沒有替她掃清一切障礙，而是教會她如何去麵對，如何去剋服。這本書的書號9787540779627，也讓我覺得它是一部有價值的、值得深入研究的著作，而不是一本隨意的隨筆。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計相當樸實，沒有過分華麗的插圖，卻傳遞齣一種溫潤而堅定的力量，仿佛一個父親眼中對孩子未來的期許。拿到手裏，紙張的觸感也很好，翻閱起來有一種沉甸甸的實在感，這讓我對即將開始的閱讀之旅充滿瞭期待。我一直對那些關於傢庭教育的分享很感興趣，尤其是那些能夠真正觸動人心的故事。這本書的書名就非常吸引我，“讓童年發生奇跡”，這本身就包含瞭一種浪漫主義色彩，又加上“一個天纔少女父親的教育”，這似乎預示著一個非比尋常的成長故事。在如今這個競爭日益激烈的社會，傢長們往往將重心放在孩子的成績和纔藝上，希望他們能“贏在起跑綫上”，但“奇跡”這個詞，卻讓我感受到瞭一種不同的力量，它暗示著教育不應僅僅是填鴨式的灌輸，而更應該是一種潛能的激發，一種心靈的成長，一種對未知可能性的探索。我尤其好奇，這位父親是如何看待“天纔”的，他又將如何“教育”一位被冠以“天纔”之名的少女？這其中一定充滿瞭智慧的碰撞和情感的交織，我期待著能從這本書中汲取養分，學習如何引導孩子去發現自己內在的光芒，去創造屬於他們自己的“奇跡”。這本書的書號也顯得很專業，這讓我對它的內容質量更有信心。

評分☆☆☆☆☆

我非常欣賞作者在書中對於“獨立性”培養的強調。他鼓勵女兒自己做決定，自己承擔後果，而不是事事依賴於父母。他相信，通過獨立思考和自主行動，孩子纔能真正地成長起來。他並沒有給女兒製定過多的規矩，而是教她如何去遵守規則，如何在自由和責任之間找到平衡。這種教育方式，讓我看到瞭孩子內驅力的重要性。當孩子能夠自主地去探索和學習時，他們的成長速度和質量都會大大提升。我甚至覺得，這本書不僅僅適閤有女兒的傢長閱讀，對於所有希望培養孩子獨立思考和解決問題能力的傢長，都有著極大的參考價值。ISBN號9787540779627，也讓我覺得這是一部具有代錶性的教育類圖書。

評分☆☆☆☆☆

我印象特彆深刻的是，作者在書中分享瞭自己如何處理女兒的“叛逆期”。這可以說是許多傢長都會麵臨的難題。他沒有將女兒的獨立思考和對權威的質疑視為“不聽話”，而是將其看作是孩子自我意識覺醒的標誌。他並沒有試圖去壓製女兒的想法，而是以一種開放和尊重的態度，與女兒進行平等的對話，理解她的感受，並引導她以更成熟的方式錶達自己的觀點。這種溝通方式，讓我看到瞭父女之間建立深厚信任的可能性，也讓我明白瞭，真正的教育，是關於引導，而不是控製。他所傳遞的教育理念，是一種將孩子視為獨立個體的尊重，以及對他們內心世界的深刻洞察。這本書的文字流暢自然，仿佛一位經驗豐富的長輩在娓娓道來，卻又蘊含著深刻的人生哲理和教育智慧。我迫不及待地想知道，在父親的悉心引導下，這位少女最終會綻放齣怎樣絢爛的光彩。

評分☆☆☆☆☆

書中對“興趣”的培養，也給瞭我很多啓發。作者並不是強迫女兒學習她不感興趣的東西，而是善於觀察女兒的興趣點，並將其與學習內容巧妙地結閤起來。他會利用女兒對某個事物的熱情，去引導她學習相關的知識，從而達到事半功倍的效果。這種“寓教於樂”的方式，讓我看到瞭教育的另一種可能。他鼓勵女兒去嘗試各種不同的活動，去體驗不同的生活，而不是將她局限在單一的學習模式中。他相信，多樣化的經曆能夠開闊孩子的視野，激發他們的創造力。我尤其欣賞作者在培養女兒的藝術素養方麵所付齣的努力。他並沒有將藝術僅僅看作是培養情操的附加項，而是將其視為培養孩子想象力、創造力和感受美的能力的重要途徑。這本書的封麵設計，給人一種寜靜而美好的感覺，讓我覺得它的內容也一定如同封麵一樣，充滿瞭智慧和溫暖。