教育部对口支援西部高校工作优秀研究项目项目汇编 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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教育部对口支援工作研究指导中心 著

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• 对口支援
• 西部高校
• 教育研究
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• 高等教育
• 区域发展
• 学科建设
• 成果汇编
• 教育政策
• 科研成果

店铺： 学向美图书专营店

出版社： 清华大学出版社

ISBN：9787302391364

商品编码：29765349457

包装：平装

开本：16

出版时间：2015-01-01

页数：387

字数：10

内容介绍
《教育部对口支援西部高校工作*秀研究项目项目汇编》中选录的作品都是来自各所高校的关于教育部对口支援西部高校工作*秀研究项目的论文及研究成果，这些作品主要有：民族地区高校教师职业发展实践探究——以新疆财经大学和西藏大学为例；促进受援高校管理水平*升之实践研究；对口支援联合培养本科生项目和定向培养研究生项目的评估研究；对口支援*升人才培养质量实践研究；高校对口支援长效机制建构研究等。

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《教育部对口支援西部高校工作*秀研究项目项目汇编》由清华大学出版社出版。&xbsp;
目录
“团队式”对口支援模式之实践探究研究报告 对口支援加强师资发展实践研究 对口支援推动边疆和民族地区外语教师职业发展实践探究 民族地区高校教师职业发展实践探究——以新疆财经大学和西藏大学为例 促进受援高校管理水平*升之实践研究 对口支援联合培养本科生项目和定向培养研究生项目的评估研究 基于对口支援实践的教育资源共享系统研究 对口支援助力*升受援高校服务区域经济社会发展能力之实践探究 对口支援学生文化交流项目研究报告——以西南大学对口支援毕节学院与和田师范专科学校两校为例 对口支援师资建设发展实践研究——师资队伍建设带动造血式援藏新模式 对口支援助力*升新建本科院校服务地方能力实践研究——以毕节学院为例 对口支援*升人才培养质量实践研究 高校对口支援长效机制建构研究 依托对口支援实施夏季小学期长效机制研究——以清华大学对口支援青嗨大学为例“团队式”对口支援模式之实践探究研究报告
对口支援加强师资发展实践研究
对口支援推动边疆和民族地区外语教师职业发展实践探究
民族地区高校教师职业发展实践探究——以新疆财经大学和西藏大学为例
促进受援高校管理水平*升之实践研究
对口支援联合培养本科生项目和定向培养研究生项目的评估研究
基于对口支援实践的教育资源共享系统研究
对口支援助力*升受援高校服务区域经济社会发展能力之实践探究
对口支援学生文化交流项目研究报告——以西南大学对口支援毕节学院与和田师范专科学校两校为例
对口支援师资建设发展实践研究——师资队伍建设带动造血式援藏新模式
对口支援助力*升新建本科院校服务地方能力实践研究——以毕节学院为例
对口支援*升人才培养质量实践研究
高校对口支援长效机制建构研究
依托对口支援实施夏季小学期长效机制研究——以清华大学对口支援青嗨大学为例
通过联合科研带动受援高校师资建设和人才培养研究
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后记 显示全部信息

《时代潮涌：区域发展与高等教育的协同进路》 一、 项目背景与时代意义 自中国特色社会主义进入新时代以来，区域协调发展战略成为国家重要的发展方针，而高等教育作为驱动区域经济社会发展的重要引擎，其作用愈发凸显。西部地区作为中国经济社会发展的重要增长极，其发展水平的提升，不仅关乎国家整体的现代化进程，更承载着促进共同富裕、实现中华民族伟大复兴的历史使命。在此背景下，教育部启动并持续深化对口支援西部高校工作，旨在通过优势资源的整合与共享，提升西部高校的办学水平和科研实力，进而带动区域创新能力的飞跃，为西部地区的全面发展提供智力支撑与人才保障。 本项目汇编的优秀研究项目，正是教育部对口支援西部高校工作十年以来，在深入实践与理论探索中结出的丰硕成果。这些项目聚焦区域发展的关键性、紧迫性问题，以前瞻性的视野、创新的研究方法，为破解西部发展难题、激发西部潜力提供了多维度、深层次的解决方案。它们不仅是学术研究的宝贵财富，更是指导实践、服务决策的有力工具，充分彰显了高等教育在推动区域发展战略中的独特价值和强大力量。 二、 研究主旨与核心议题 本汇编的研究项目，共同围绕“教育兴疆、教育兴藏、教育援内”的核心理念，将高等教育的发展置于国家区域战略的大格局中进行审视和推进。其研究主旨在于探寻高等教育如何更有效地服务于西部地区的经济结构转型、产业升级、人才培养、文化传承、生态保护和社会治理等多元化发展需求。 核心议题主要涵盖以下几个方面： 1. 产业对接与创新驱动： 深入研究西部地区特色产业的发展现状、瓶颈与未来趋势，探索高校如何通过学科建设、人才培养、技术研发等方式，精准对接地方产业需求，为传统产业的现代化改造和新兴产业的培育提供智力支持与技术支撑。关注产学研深度融合的模式创新，以及科技成果转化在西部地区落地生根的机制研究。 2. 人才培养与区域发展需求契合： 聚焦西部地区经济社会发展对各类人才的需求，研究如何优化高等教育人才培养体系，提升人才培养质量，培养出能够扎根西部、服务西部的高素质人才。关注面向国家重大战略需求和区域特色发展的专门人才培养，以及创新创业人才的育成。 3. 区域特色文化传承与创新： 深入挖掘西部地区深厚的历史文化底蕴，研究高等教育在传承、保护和创新发展区域特色文化方面的作用。关注少数民族文化的保护与弘扬，以及优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，推动中华优秀传统文化在西部地区的传播与融合。 4. 生态文明建设与可持续发展： 针对西部地区独特的生态环境特点，研究高等教育如何为生态文明建设提供科学支撑，包括环境污染治理、生物多样性保护、绿色能源开发、生态产业化等方面的研究。探索可持续发展模式在西部地区的实践路径。 5. 教育公平与区域协同发展： 关注西部地区教育发展的现状与挑战，研究如何通过对口支援等方式，促进教育资源的均衡配置，缩小区域教育差距，提升西部高校的整体办学水平，进而推动区域经济社会发展的协调性。 6. 社会治理与乡村振兴： 探讨高等教育在提升西部地区社会治理能力、推动乡村振兴战略中的作用。研究如何为基层治理输送专业人才，开展政策研究，推广先进经验，助力乡村产业发展、人才回流、环境改善和文化振兴。 三、 研究成果概览与价值体现 本汇编的研究项目，以其扎实的理论功底、鲜活的实践案例和前瞻性的政策建议，为理解和推动西部地区发展提供了宝贵的视角和深刻的洞见。 理论创新： 许多项目在理论层面进行了深入的探索，例如，针对西部地区发展的独特性，提出了具有地域特色的发展理论框架；在教育学、经济学、社会学等领域，拓展了研究的边界，形成了新的学术观点和理论范式。 实践探索： 大量项目源于实践，又指导实践。它们梳理了西部地区在经济、社会、文化、教育等领域面临的真实问题，并通过实证研究、案例分析等方法，提供了切实可行的解决方案。例如，针对特定产业的技术瓶颈，研究团队开发出具有自主知识产权的创新技术；针对乡村教育资源短缺的问题，提出了创新的远程教育模式。 政策启示： 汇编中的研究成果，为国家和地方政府制定相关政策提供了重要的理论依据和实践参考。许多研究直接提出了具有前瞻性的政策建议，为西部地区的发展战略提供了优化方向。例如，关于如何构建西部地区人才吸引和留用的政策建议，关于如何深化产教融合促进地方经济发展的政策方案，都为决策者提供了重要的参考。 协同效应： 这些项目有力地证明了对口支援模式的巨大成效，展示了发达地区高校与西部高校在资源共享、人才互通、科研协作等方面形成的良好互动，这种协同效应不仅提升了西部高校的内生发展动力，也为全国高等教育均衡发展积累了宝贵的经验。 四、 未来展望与研究方向 展望未来，随着中国进入高质量发展的新阶段，区域协调发展和高等教育现代化依然是重要的战略任务。本汇编的研究成果，为我们进一步深化对口支援工作、推动西部地区高等教育发展，以及服务区域经济社会发展，提供了坚实的基础和宝贵的经验。 未来研究可以进一步聚焦以下几个方面： 深化“一带一路”倡议与西部发展战略的融合： 探索高等教育如何在新时代背景下，更好地服务于“一带一路”倡议，发挥西部地区的区位优势，推动国际产能合作和人文交流。 聚焦数字经济与绿色发展： 深入研究数字技术在西部地区产业升级、社会治理、公共服务等方面的应用，以及如何通过高等教育培养适应数字经济时代需求的人才，同时，持续深化绿色发展研究，推动西部地区实现生态优先、绿色发展。 提升西部高校的国际化水平： 探索如何通过对口支援，提升西部高校的国际化办学能力，吸引更多国际学生和学者，参与全球性研究，提升西部高等教育的国际影响力。 建立长效的协同发展机制： 研究如何从制度层面巩固对口支援的成果，构建长期、稳定、高效的合作机制，实现西部高校的内生发展和可持续进步。 关注区域间协同创新网络的构建： 探索如何通过高等教育，打破区域壁垒，构建跨区域的协同创新网络，促进知识、技术、人才的自由流动，从而激发更广泛的创新活力。 结语 《时代潮涌：区域发展与高等教育的协同进路》汇编的这些优秀研究项目，不仅是教育部对口支援西部高校工作成果的集中体现，更是新时代中国高等教育服务国家战略、促进区域协调发展、实现民族复兴伟大征程中的生动实践。这些研究成果的发布，必将进一步激发西部地区发展的内生动力，为推动区域高质量发展、构建中国式现代化贡献重要力量。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我最大的震撼，在于它所呈现的那些关于教育观念的深刻变革。我看到，许多研究项目不再仅仅停留在技术和方法的层面，而是更加注重教育的本质，关注人的全面发展。例如，一些关于学生心理健康教育、生命素质培养的项目，让我看到了教育者对青少年成长过程中那些隐性需求的高度关注。在快速发展的社会环境中，学生面临的压力和挑战日益增多，而这些研究恰恰为我们提供了有效应对的策略和方法。我尤其欣赏那些强调人文关怀、培养学生独立思考能力和批判性思维的项目，这才是真正意义上的素质教育。

评分☆☆☆☆☆

这本《教育部对口支援西部高校工作优秀研究项目项目汇编》如同一个沉甸甸的宝藏，装满了无数心血与智慧的结晶。我迫不及待地翻开它，仿佛踏入了一个由无数教育实践者和研究者构建的知识殿堂。每一个项目，都像一颗颗璀璨的明星，在西部教育的夜空中闪耀着独特的光芒。我尤其被那些关注基础教育公平性、提升乡村教师素质的项目深深吸引。当我阅读到关于如何通过信息化手段弥合城乡教育差距的案例时，我仿佛看到了偏远地区的孩子们，他们不再因地理位置的限制而与优质教育失之交臂，而是通过在线课程、远程辅导，接触到更广阔的世界，学习到更先进的知识。这种跨越时空的教育连接，让我看到了希望的光辉。

评分☆☆☆☆☆

翻阅这本书，我感受到的不仅仅是知识的传授，更是一种精神的激励。那些关于教育扶贫、促进教育公平的研究，让我看到了国家对西部教育事业的坚定承诺。我看到了许多项目在解决教育资源短缺、师资力量薄弱等突出问题上，所做的努力和取得的成效。特别是那些关注留守儿童、少数民族地区教育的项目，它们所展现出的对弱势群体的关怀和对教育公平的追求，让我深受感动。这本书所汇集的，是满满的正能量，它激励着每一个教育工作者，为实现教育的均衡发展贡献自己的力量。

评分☆☆☆☆☆

读罢这本书，我脑海中久久不能平静的是那些关于职业教育改革与发展的深刻论述。在当前的社会经济转型期，如何培养适应市场需求、具备创新创业能力的高素质技术技能人才，是摆在西部地区面前的重大课题。而这本书中的许多研究项目，正是直面这一挑战，提出了切实可行的解决方案。我看到了很多学校积极探索产教融合、校企合作的新模式，将课堂教学与企业实践紧密结合，让学生在真实的工作环境中学习技能，锻炼能力。这种“在做中学”、“在学中干”的模式，不仅大大提升了学生的就业竞争力，也为区域经济发展注入了新的活力。特别是那些关注新兴产业人才培养的项目，它们的前瞻性和创新性，让我对西部地区未来的发展充满了信心。

评分☆☆☆☆☆

这本书就像一扇窗，让我得以窥见教育部对口支援西部高校工作背后那份深沉而坚定的力量。它不仅仅是数据的汇集，更是责任与担当的体现。我注意到，许多项目都聚焦于提升西部高校的科研能力和学科建设水平。这不仅仅是学术层面的追求，更是为了让西部高校能够更好地服务于地方经济社会发展，解决实际问题。我读到了一些关于如何建设高水平实验室、引进和培养高端人才的经验分享，这些都为我们描绘了西部高校实现跨越式发展的清晰路径。每一个项目的背后，都凝聚着无数人的努力和付出，他们克服重重困难，只为让西部地区的教育事业焕发新的生机。

评分☆☆☆☆☆

这本书所承载的，是教育的温度与情怀。我读到了一些关于如何关注学生全面成长、促进学生身心健康的 ThemeData。我看到了许多教育工作者，他们不仅仅是知识的传授者，更是学生心灵的引路人。那些关于师生互动、班级文化建设、课外活动开展的研究，都展现了教育者对学生成长过程中那些细微之处的关注。在快速变化的社会中，学生所面临的挑战是多方面的，而这本书中的研究，为我们提供了宝贵的经验，如何用爱与智慧，引导学生健康快乐地成长。

评分☆☆☆☆☆

打开这本书，我仿佛置身于一个热火朝天的教育改革现场。这本书不仅仅是研究成果的展示，更是中国教育事业发展的一个缩影。我被那些关于大学治理能力提升、管理体制创新的研究深深吸引。我看到了西部高校如何在有限的资源条件下，通过科学的管理和有效的资源配置，实现办学效益的最大化。那些关于教学管理、学生管理、后勤服务等方面的案例，都具有极高的借鉴意义。它们证明了，只要有创新的理念和务实的行动，即使是相对欠发达的地区，也能够建设出高水平的大学。

评分☆☆☆☆☆

这本书的价值，在于它不仅仅关注“教什么”，更关注“怎么教”。我被那些关于教学方法创新、课程改革的研究深深打动。我看到了许多一线教师和研究者，他们是如何不断探索更有效的教学模式，如何将最新的教育理念融入到日常教学中。例如，一些关于项目式学习、探究式学习的案例，让我看到了学生主动学习、深度思考的精彩表现。这种以学生为中心的教学理念，正在悄然改变着西部地区的教育生态，培养出更具创新精神和实践能力的新一代。

评分☆☆☆☆☆

这本书是一份沉甸甸的馈赠，它不仅是对过去工作的总结，更是对未来教育的启迪。我看到了许多关于如何利用大数据、人工智能等先进技术，优化教育资源配置、提升教育管理效率的研究。我仿佛看到了一个更加智能、更加高效的教育未来。这本书所描绘的，是一个更加公平、更加优质、更具活力的西部教育新篇章。它激励着我，也激励着更多的人，继续投身于西部教育事业的发展，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

评分☆☆☆☆☆

这本书给予我的，是一种对未来教育的无限憧憬。我看到了那些关于如何构建终身学习体系、推广在线教育资源的研究。在信息技术飞速发展的今天，学习不再局限于校园，而是成为一种贯穿人一生的过程。这本书中的一些项目，正是积极探索如何利用现代科技手段，打破时空限制，为西部地区民众提供更加便捷、灵活、个性化的学习机会。我仿佛看到了一个全民学习、终身学习的生动图景，这将极大地提升西部地区的人力资本水平，为区域的可持续发展奠定坚实基础。