汉语听力教程：语言技能类（1年级教材）（第2册）（修订本）（套装共2册）（附MP3光盘1张） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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胡波，杨雪梅 著

图书标签:

• 汉语听力
• 听力教程
• 语言技能
• 一年级
• 教材
• 修订本
• 套装
• MP3光盘
• 第二册
• 初级汉语

出版社： 北京语言大学出版社

ISBN：9787561925362

版次：2

商品编码：10039608

包装：平装

丛书名： 对外汉语本科系列教材

开本：16开

出版时间：2010-01-01

用纸：胶版纸

页数：130

套装数量：2

正文语种：中文

附件：MP3光盘

内容简介

　　《汉语听力教程(1年级教材语言技能类)(第2册·修订本)(套装共2册)》修订本听力理解练习的内容进行了很大调整：替换了很多过时和难度偏大的短文；在题型上，增加了听力技能训练和口语表达等功能性练习；较严格地控制听力内容的生词量，除长篇短文以外，其他训练内容基本上使用《汉语教程》修订本出现的词语编写。
　　配合《汉语教程》修订本精简课数，《汉语听力教程》修订本课数精简为：一册30课，第二册20课，第三册30课。
　　配套《学习参考》和录音制品的设计与制作充分考虑了使用者的需要：《学习参考》拼音练习加上了汉字提示，方便有需求的学生自主学习；录音MP3预留了做题时间，在练习项目上还标注了起始时间，方便操作。

内页插图

目录

《汉语听力教程(1年级教材语言技能类)(第2册·修订本)》目录：
第一课
一、听力理解练习
比较句(一)：“比”字句数量补语
对话：晚会短文：在哪儿买房合适
二、语音语调练习声调练习重音练习
课外练习
短文(一)：抽烟情况调查
短文(二)：每天只抽一支烟

第二课
一、听力理解练习
比较句(二)：跟……一样／不一样
不但……而且……
对话(一)：谈天气
对话(二)：介绍女朋友
二、语音语调练习 声调练习重音练习
课外练习
短文(一)：中国女性的一天
短文(二)：一个妈妈

第三课
一、听力理解练习
变化的表达：语气助词“了”
动作即将发生
对话(一)：买鸡蛋
对话(二)：他去哪儿了
二、语音语调练习
声调练习 重音练习
课外练习
短文(一)：天气预报
短文(二)：晚饭吃什么

第四课
一、听力理解练习
简单趋向补语
短文(一)：买笔
短文(二)：老教授
二、语音语调练习
声调练习 重音练习
课外练习
短文(一)：用面条换的
短文(二)：什么时间做什么

第五课
一、听力理解练习
经历和经验的表达：动词+过
动作行为进行的数量：动量补语
对话(一)：清你米我家吃饭
对话(二)：打算去哪儿
二、语音语调练习
声调练习 重音练习
课外练习
短文(一)：吃药
短文(二)：音乐会

第六课
一、听力理解练习
是……的一……就……
短文(一)：我的家
短文(二)：我家四口人
二、语音语调练习
声调练习 重音练习
课外练习
短文(一)：两个原因
短文(二)：一位“老人”

第七课
一、听力理解练习
结果补语：在、着、好、成、给、到错、完
短文(一)：邻居
短文(二)：一张照片
二、语音语调练习
声调练习 重音练习
课外练习
短文(一)：要用一样的时问
短文(二)：妈妈去哪儿了

第八课
一、听力理解练习
被动意义的表达：被动句
对活：那个人是谁
短文：妈，我做早饭吧
二、语音语调练习
声调练习 重音练习
课外练习
短文(一)：妻子丢了
短文(二)：自行车和汽车

第九课
一、听力理解练习
复合趋向补语
短文(一)：自救的台阶
短文(二)：日本人?中国人?
二、语音语调练习
声调练习 重音练习
课外练习
短文：国名的来历

第十课
一、听力理解练习
动作或状态的持续
对话：好心不一定有好报
短文：大树的爱情
二、语音语调练习
声调练习
课外练习

第十一课
一、听力理解练习
存现句越……越……
对话：儿子的初恋
短文：旅游广告三则
二、语音语调练习
声调练习 重音练习
课外练习
短文(一)：猫头鹰也需要文化
短文(二)：精神科医师

第十二课
一、听力理解练习
“把”字句(1)
短文(一)：家访
短文(二)：害怕你的“热吻”
短文(三)：用筷子的好处
二、语音语调练习
声调练习 句子停顿练习
课外练习
短文(一)：领带的问题
短文(二)：加班准备

第十三课
一、听力理解练习
“把”字句(2)
对话：父母谈孩子的培养
短文：礼物
二、语音语调练习
声调练习 句子停顿练习
课外练习

第十四课
一、听力理解练习
“被”字句
对话：找钥匙
短文：七叔与电脑
二、语音语调练习
声调练习 句子停顿练习
课外练习
短文：哪一边是头

第十五课
一、听力理解练习 可能补语(1)
对话：冰冻书
短文：动物会说话
二、语音语调练习
声调练习
三、联想猜测练习
课外练习
短文：北京的四季

第十六课
一、听力理解练习
可能补语(2)
对话：子女与老人
短文：重新“烹调”生活
二、语音语调练习
前鼻音、后鼻音练习
三、联想猜测练习
课外练习
短文：早餐的特殊功能

第十七课
一、听力理解练习
趋向补语的引申用法
短文(一)：不惑之年
短文(二)：西街故事
二、语音语调练习
声调练习
课外练习
填歌词：《老鼠爱大米》

第十八课
一、听力理解练习
疑问代词的活用
对话：用筷子
短文：学游泳
二、语音语调练习
声调练习
三、联想猜测练习
课外练习
短文：怎么能让买火车票更方便

第十九课
一、听力理解练习
无主关联词 状态补语
对话：买房比买汽车难
短文(一)：韭菜两毛钱一斤
短文(二)：照样过得很好
二、语音语调练习
近似声母练习
三、联想猜测练习
课外练习
短文：他们都乐了

第二十课
一、听力理解练习
反问句
短文(一)：甜蜜的谎言
短文(二)：数字手表
短文(三)
二、语音语调练习
声调练习
三、联想猜测练习
课外练习
短文：话该怎么说
词汇表

《汉语听力教程：教学参考(1年级教材语言技能类)(第2册·修订本)》目录：
Lesson 1
Lesson 2
Lesson 3
Lesson 4
Lesson 5
Lesson 6
Lesson 7
Lesson 8
Lesson 9
Lesson 10
Lesson 11
Lesson 12
Lesson 13
Lesson 14
Lesson 15
Lesson 16
Lesson 17
Lesson 18
Lesson 19
Lesson 20

精彩书摘

　　9．A．他们的城市以前很漂亮
　　B．他们城市人们穿得漂亮了
　　C．他们的城市以前人很多
　　D．他们的城市现在没有以前漂亮
　　10．A．北京比它早一个小时
　　B．气候比北京干燥
　　C．有四个季节
　　D．季节跟北京不一样
　　二听下列对话，选择正确答案
　　1．A．比每天上课的时间早一点儿
　　B．比每天上课的时间晚一点儿
　　C．跟每天上课的时间一样
　　D．跟每天上课的时间不一样
　　2．A．买好回来的飞机票
　　B．买好回来的火车票
　　C．买去上海的飞机票
　　D．买去上海的火车票
　　3．A．老师的孩子跟小芳在一个班学习
　　B．小芳的哥哥、姐姐也在北京
　　C．小芳在北京生活得不太好
　　D．小芳的老师、同学对她很好
　　4．A．明天的气温会比今天高
　　B．明天的气温跟今天一样
　　C．今天有风
　　D．明天有风
　　5．A．小王昨天看电视剧了
　　B．昨天的足球比赛北京队赢了
　　C．小王昨天没看足球比赛
　　D．小王的姐姐看足球比赛了
　　6．A．这两个“打”的意思不一样
　　B．这两个“打”的意思一样
　　C．他不知道
　　D．他不知道说得对不对
　　7．A．玛丽的眼睛是黑色的
　　B．玛丽的头发是黄色的
　　C．玛丽的头发是黑色的
　　D．玛丽妈妈的眼睛是蓝色的
　　8．A．女的想请假去邮局
　　B．女的不能下班以后去
　　C．他们的工作时间跟邮局的一样
　　D．周末邮局不上班

前言/序言

　　本教程是为配合“对外汉语本科系列教材（一年级教材）”的《汉语教程》编写的，是《汉语教程》的配套教材，也可作为初级听力训练教材单独使用。本教程适合初学汉语者使用。全套听力教程共三册，每册由听力课本和《学习参考》构成。听力课本供学生听录音做练习时使用，《学习参考》供学生听后参考及教师使用。
　　《汉语听力教程》自1999年出版以来，陆续被国内外许多院校选用。本次修订，我们根据教学实际需要，并参考修订后的HSK听力测试样本，对原听力教程进行了较大的修改，引进了一些新题型。
　　对教学内容进行了调整。适当减少了课堂练习的内容，增加了课外练习。
　　在原有的练习形式上又增加了功能性的练习。原书语音部分的练习形式有声韵母练习、声调练习、语音语调练习等，听力理解部分的练习形式有听后回答问题、听后选择正确答案、听后判断正误、听后填空、听后复述等。为改变听力课堂的沉闷气氛，提高课上学生主动参与的积极性，本次修订在原有的练习形式基础上增加了一些主观题型，如根据句重音提问、听后选择合适的回答、听下列句子并快速提问、边听边填表并根据表中内容对话等功能性的练习项目。
　　修订本《汉语听力教程》是在《汉语教程》2006年修订本的基础上编写的。我们在语法项目选择和安排、生词的选用等方面都作出了相应调整，尤其是对听力练习中的生词量进行了比较严格的控制，所有录音文本基本上使用《汉语教程》中出现的词语编写。
　　在《学习参考》里我们还为大多数拼音练习加上了汉字，便于有这方面需求的学生自主学习。

《汉语听力教程：语言技能类（1年级教材）（第2册）（修订本）（套装共2册）（附MP3光盘1张）》图书简介 教材定位与核心理念 《汉语听力教程：语言技能类（1年级教材）（第2册）（修订本）》是一套专为零基础或初级汉语学习者设计的系统性听力技能训练教材。本教材以培养学习者扎实的听力理解能力为核心，遵循语言习得规律，注重从易到难、由浅入深的学习路径。本册作为套装中的第二册，在前一册基础上，进一步深化和拓展了听力技能的训练，旨在帮助学习者在掌握基础听力技巧后，能够应对更复杂、更具挑战性的语言输入。 本套教材的修订本在内容、编排及配套资源上均进行了优化升级，力求更好地满足当代汉语学习者的需求。修订版保留了原教材的精髓，并在科学性、实用性、趣味性上进行了提升。 目标读者群体 本教材主要面向以下几类学习者： 初级汉语学习者： 已经掌握了汉语拼音、基本汉字和常用词汇，并具备一定听力基础，希望系统提升听力理解能力的学生。 参加汉语水平考试（HSK）的学习者： 尤其适合备考HSK初级（1-3级）的考生，教材内容与考试要求紧密结合，能够有效提高应试能力。 希望全面提升汉语沟通能力的学习者： 听力是口语交际的基础，本教材通过大量的听力练习，潜移默化地帮助学习者积累语感，为口语表达打下坚实基础。 在华留学生或计划来华学习、生活的外国人： 能够在实际生活场景中，更自信、更准确地理解中国人的日常交流。 教材结构与内容详解 《汉语听力教程：语言技能类（1年级教材）（第2册）（修订本）》共包含 [此处填写具体册数，例如：10-15] 个单元。每个单元围绕一个或多个贴近生活、学习和工作的实用主题展开，例如： 日常生活场景： 问路、购物、点餐、看病、乘坐交通工具、天气预报、家庭生活等。 校园生活场景： 课堂学习、与老师同学交流、图书馆、社团活动、学校通知等。 社会文化场景： 节日习俗、中国传统文化介绍、新闻简报、简单的故事叙述等。 每个单元的结构都经过精心设计，以最大化听力训练效果： 1. 热身练习 (Warm-up Activities): 通过图片、简短对话或关键词组，引导学习者进入本单元的主题。 激活相关词汇和背景知识，为接下来的听力材料做铺垫。 例如，在“购物”单元，可能会出现不同商品的图片，鼓励学习者说出商品名称，或者谈谈自己的购物经验。 2. 听力材料 (Listening Materials): 分级听力材料： 材料的难度和语速会随着单元的推进逐渐增加，以适应学习者的进步。 多样化的语速与口音： 包含标准普通话，有时也会融入一些不同地区但易于理解的口音，以增强学习者的适应性。 情景化对话与独白： 听力材料以真实、自然的对话和简短的独白为主，模拟实际交流情境。对话包含不同的人物关系、语气和表达方式，独白则包括通知、介绍、故事等。 信息量循序渐进： 早期材料包含的信息量较少，重复性较高；后期材料则信息量增大，需要学习者捕捉关键细节。 真实录音： 所有听力材料均由专业母语者录制，语音语调自然地道，为学习者提供纯正的语言输入。 3. 听力理解练习 (Listening Comprehension Exercises): 多项选择题 (Multiple Choice Questions): 考察学习者对对话主旨、细节信息、人物关系、事件发展等的理解。 填空题 (Fill-in-the-Blanks): 要求学习者根据听到的内容，在句子或段落中填写缺失的词语或短语，重点考察对关键信息的捕捉能力。 判断对错题 (True/False Questions): 检验学习者对听力材料中信息的准确理解。 简答题 (Short Answer Questions): 要求学习者用自己的话简要回答听力材料中的问题，需要一定的概括和表达能力。 连线题/排序题 (Matching/Ordering Exercises): 针对特定类型的听力内容，如时间顺序、事件关联等，进行匹配或排序练习。 听写练习 (Dictation Exercises): 选取的词语或句子，旨在帮助学习者强化对语音、词汇和语法的记忆。 4. 词汇与短语拓展 (Vocabulary and Phrase Expansion): 核心词汇与短语： 提炼出本单元听力材料中的重点词汇和常用短语，并提供释义、例句和发音。 同义/近义词拓展： 帮助学习者理解词语的细微差别，丰富词汇量。 搭配与用法： 讲解词语的固定搭配和使用场景，提高词汇的运用能力。 5. 语法点归纳 (Grammar Points Summary): 语境化讲解： 结合听力材料中的实际应用，梳理并讲解与本单元主题相关的基础汉语语法点。 重点突出： 聚焦初级学习者容易混淆或出错的语法现象，如时态、语态、句子结构等。 简明易懂： 以清晰、简洁的语言解释语法规则，并配以大量示例。 6. 文化链接 (Cultural Insights): 融入中国文化元素： 在合适的单元，穿插介绍与听力内容相关的中国文化习俗、传统节日、生活方式等。 提升跨文化交际能力： 帮助学习者在理解语言的同时，也了解语言背后的文化，增强跨文化理解与沟通的意识。 7. 复习与巩固 (Review and Consolidation): 单元复习： 对本单元所学词汇、语法和听力技能进行综合性复习。 综合听力练习： 提供一段长度和难度稍大于前序材料的综合听力，以检测学习者对整个单元知识点的掌握情况。 鼓励自主学习： 引导学习者反思自己的听力学习过程，找到薄弱环节，并提出改进建议。 配套资源：MP3光盘 本教材附带一张高质量的MP3光盘，其中包含： 所有听力材料的录音： 不同语速、不同角色的录音，方便学习者随时随地进行听力训练。 标准朗读： 关键词汇、短语和例句的发音，帮助学习者纠正发音，提高准确性。 部分单元的听写材料： 方便学习者进行听写练习。 修订本的亮点 1. 内容更新与优化： 听力材料紧跟时代发展，融入更多现代生活元素，使内容更具时效性和吸引力。部分练习题型和难度进行了科学调整，以适应不同层次的学习者。 2. 版面设计美观： 全彩印刷，图文并茂，版式设计清晰、排版舒适，提升阅读和学习体验。 3. 练习题型更加丰富： 在保留经典题型的基础上，增加了更具启发性和互动性的练习，如情景模拟、角色扮演提示等，鼓励学习者主动思考和运用。 4. 配套资源更完善： MP3光盘的内容经过精选和优化，提供了更全面的听力输入和发音指导。 学习方法建议 循序渐进： 按照单元顺序进行学习，不要跳过任何部分。 精听与泛听结合： 精听材料要反复听，直到完全理解；泛听材料则可以作为背景音，熟悉语感。 积极参与练习： 认真完成每一项练习，特别是听写和简答题，这是检验理解程度的有效方式。 利用MP3光盘： 随时随地利用光盘进行听力练习，尤其是在通勤、休息等碎片化时间。 模仿跟读： 听完材料后，尝试模仿录音进行跟读，有助于提高语感和发音。 查漏补缺： 及时回顾错题，找出听力中的薄弱环节，进行针对性训练。 与口语结合： 听力训练是口语的基础，可以将听到的内容运用到口语表达中。 结语 《汉语听力教程：语言技能类（1年级教材）（第2册）（修订本）》是一套系统、实用、高效的汉语听力技能训练教材。通过科学的设计、丰富的材料和多样的练习，本教材将带领您稳步提升汉语听力理解能力，为您的汉语学习之路奠定坚实基础，让您能够更自信、更流利地融入汉语交流的世界。

评分☆☆☆☆☆

初学者在听力学习中最容易犯的错误就是“听觉疲劳”，长时间处于高强度的、不适应的听力轰炸下，很快就会产生排斥心理。但《汉语听力教程》在这方面做得相当出色，它通过将听力材料设计成一个个微小的“学习任务”而非单纯的“听力测试”，有效保持了我的学习兴趣。我发现，很多单元的长度都控制得非常好，既能保证学习内容的充分性，又不会让人感到冗长乏味。而且，每一课结束后的复习和巩固环节设计得非常巧妙，它不是简单重复前面的听力材料，而是将其转化为略微变化的问答形式，考察你对核心信息的掌握程度。配套的光盘内容，如果能配合书中的练习一起使用，效果更是加倍。我个人倾向于先盲听一遍，在脑中勾勒一个大致的画面，然后再对照文本精听，标记出所有听不懂或不确定的地方，最后再听一次。这个“三步走”的学习法配合这套教材，让我感觉自己的听力理解速度有了显著的提升，不再是那种“听得见，但听不懂”的尴尬境地了。这套书确实为我的汉语学习之路打下了坚实的听力基础。

评分☆☆☆☆☆

作为一名常年与各种语言学习资料打交道的“老手”，我必须承认，这套《汉语听力教程》在结构逻辑和内容深度上达到了一个相当高的水准。它的核心优势在于其对“输入”和“输出”之间平衡的精妙拿捏。听力训练部分绝不是简单的“听一句，选一个”的填鸭式教育，而是包含了大量的“听后复述”、“模仿跟读”以及“情景再现”等环节。这些设计极大地促进了听力材料向长期记忆和实际应用转化。尤其是附带的光盘，我发现它不仅仅是文字的朗读，很多对话都有背景音效的烘托，比如热闹的市场声、安静的图书馆声，这极大地模拟了真实世界的复杂听力环境。这对于我这种需要适应不同噪音环境下进行交流的学习者来说，简直是雪中送炭。我记得有一次，我试着用书中的一个关于“如何预定火车票”的对话模板去实践，结果发现，因为教材中已经预先演练了可能遇到的突发情况和表达模糊时的澄清用语，整个过程异常顺利。这套书给我的感觉是，它不仅仅是在教你“听懂”，更是在教你“如何得体地回应”。

评分☆☆☆☆☆

我对这套教材的整体观感是：严谨而不失灵动，实用且富含文化内涵。很多中文学习材料往往只停留在语言层面，而忽略了语言背后的文化语境。但这套教材在设计一些特定场景对话时，巧妙地融入了中国社会的一些基本礼仪和习俗。比如，在涉及到拜访朋友或同事的章节里，它会自然地带出一些谦虚、客套的表达，这些都是书本知识学不到的宝贵“潜规则”。通过反复听这些带有文化背景的对话，我不仅提高了听力准确率，也对中国人的交流方式有了更深层次的理解。此外，这套教材的“修订本”确实体现了与时俱进的特点，它对一些可能产生歧义或不再流行的表达进行了更新，使得我们学习的汉语更“接地气”。光盘的音质处理得非常专业，无论是清晰度还是动态范围都非常出色，即使用普通的耳机也能清晰捕捉到细微的音调变化。对于需要系统性提升听力技能的学习者，这套书提供了一个非常可靠的、结构清晰的学习路径。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我是一个对教材设计细节非常挑剔的人，很多市面上的听力材料要么就是枯燥乏味地罗列单词，要么就是设计的情境脱离现实太远，学完感觉还是听不懂真人的交流。但这套教材的编撰者显然是深谙如何让学习变得“有趣且有效”的艺术。它的每一课都有明确的语言目标，而且这些目标都是围绕着实际交际能力展开的，而不是单纯的应试技巧。我发现它在设计对话时，非常注重语境的铺垫，而不是生硬地把需要学习的词汇和句型塞进去。例如，在教授如何表达“感谢”和“抱歉”时，它会设置一个小的故事场景，让你在理解故事的过程中自然而然地吸收这些表达方式。更让我欣赏的是，修订版在内容的时效性上做得很好，它不像一些老旧教材那样充斥着过时的表达，而是采用了当代年轻人更常用的简洁和自然的语流。光盘的录制质量也无可挑剔，立体声效果很好，能清晰地分辨出说话者的位置和语气差异，这对于理解听力材料中的“弦外之音”至关重要。我强烈推荐给所有希望快速提升日常交流听力水平的学习者，它真正做到了“学以致用”。

评分☆☆☆☆☆

这套《汉语听力教程：语言技能类（1年级教材）（第2册）（修订本）（套装共2册）（附MP3光盘1张）》简直是我的救星！我前段时间刚开始接触汉语，感觉自己像个学步的孩子，听别人说话就像听天书一样，完全抓不住重点。尤其是那些声调，简直是我的噩梦，一个不小心就说成了完全不同的意思。这本书的编排非常贴合初学者的心理，不像有些教材一上来就给你一大堆复杂的语法点，让人望而却步。它更侧重于基础的日常对话和场景模拟，比如点餐、问路、自我介绍这些，非常实用。配套的MP3光盘更是功不可没，我每天上下班的路上都会戴上耳机反复听，光盘里的语速适中，发音标准清晰，对于培养“语感”非常有帮助。听多了，我发现自己对那些看似随机的声调变化有了一些模糊的认知，虽然还不能完美模仿，但至少能分辨出一些关键的差异了。而且，书里的内容设计得很生活化，很多情境我都曾在现实中遇到过，这让我感觉学到的东西马上就能派上用场，极大地增强了我的学习动力。我特别喜欢它循序渐进的难度设置，第二册明显比第一册要深入一些，但过渡得非常自然，没有突兀感，让我感觉每一步都在稳扎稳打地前进。

评分☆☆☆☆☆

包装一般给朋友代买，还没使用

评分☆☆☆☆☆

it is a nice book

评分☆☆☆☆☆

好书

评分☆☆☆☆☆

长久以来，心理学家们试图揭开人类动机之谜。为何有些人非常有自控力以及内在动力，而另一些人却发现连早上起床都很困难？二十世纪六十年代，实验人员就此进行了多项实验。他们将鸽子关在特制的笼子中，然而仔细观察它们的行动。笼中安装有一个开关以及一个电灯。实验人员训练鸽子，让它们每当电灯亮起时就啄开关。他们作了大量的实验，结果显示当实验人员以食物作奖励时，鸽子们学习得快得多。实验人员就此认为，人们就像是大型的没有羽毛的鸽子，因此，可以用同样的奖励措施鼓励人们作出某种行动。这一观点很快被全球各个国家各个组织接受。因此，监狱中的罪犯如果表现良好就可以享受到一定的特殊待遇；学生如果书读得好就会得到一些糖果；员工如果表现突出就能拿到奖金。 不幸的是，人们很快发现，从鸽子实验中得到的结果并不能直接推广应用到现实世界的人类身上。这些奖励系统或者没有长效，或者在某些情况下甚至会阻碍人们作出值得鼓励的行为。社会发展到今天，对国民素质的要求越来越高，特别是在升学、就业、务工、竞选、任职等一系列重大问题上，对知识和素质要求的门槛越来越高。当今世界，科学技术突飞猛进，社会发展日新月异，知识更新节奏加快，本领恐慌处处显现。据统计，从改革开放以来，新增加的词汇近万个。很显然，在经济全球化、信息现代化的新世纪新阶段，一个人如果不学新知识就跟不上新形势，思想就要落后蜕化，现实社会中存在的为数不少的科盲、法盲、电脑盲、外语盲“四盲”之人就是最好的例证。同时，还要认识到不学新知识、不探索，精神就要窒息。在我们前进的征途上，还存在许多的未知领域。未知，是一种诱惑，一种智慧的挑战、人格的挑战。只有学习新知，探索未知，才能提高人的现代化素质和能力，成为与时俱进的现代化人。专家指出，作为社会中的一个成员，要自立于这个社会之上，就必须建立属于自己的、必要的和科学合理的知识结构，使整个知识体系呈“T”字型展开，其中横向表示要有一定的宽广度，包容多方面、多学科的知识，以满足工作、生活、交往等方面的需要；纵向表示要具备相当的精深度，在专业上深刻透彻，以满足更深层次的需要。换句话说，就是要做本行业、本部门的通才，做某些方面的专才，具有专与博的兼容性。著名作家王蒙对学习有过精妙独到的论述，他说：一个人的实力绝大部分来自学习。本领需要学习，机智与灵活反应也需要学习。健康的身心同样也是学会了健康的生活方式，特别是健康的心理活动模式的结果。人生有许多困惑、许多悖论、许多选择，当你面临选择的痛苦的时候，你可以去学习，用学习和思想抚慰你的焦虑，缓解你的痛苦，启迪你的智慧，寻找你的答案。学习归根结底是通向真理、通向知识、通向光明的抉择。通过学习，你将避免冲动，避免极端，避免刚愎自用，避免出尔反尔，避免无所事事，避免精神空虚，避免消极悲观，更避免暴跳如雷和怨天尤人。在你一时受到误解，受到打击，受到歪曲，受到封杀而你一时又没什么办法可想，也无法改变你的处境的时候，安心学习吧，补课吧，学习你在顺利情况下欲学而没有时间学的那些表面的冷门吧，这是天赐的强化学习月或强化学习年的开始，你理应得到更多的学分，达到更高的学位。学习是人生的一大幸事和追求。学无涯，思无涯，其乐亦无涯。从理论的论证里可以找出自己的经历与见闻的脉络，可以拨开思想认识上的迷雾；从一道数学公式里可以设想到先行智者们严密的思维逻辑和追根溯源、反复验证、达到颠扑不破的境地的过程与乐趣。学习是一种发现，学习是一种探秘，学习就如破案，自然界与人生的秘密隐藏得扑朔迷离，不容易一时侦破。而当我们从自然、历史、社会、人生中发现了它们隐蔽的真情，从前人成果中了解了这种真情，将会像破了一个大案一样地充满欣喜而欲罢不能。学习是一种按部就班的建设，从挖地基做起，直到矗立起一幢幢的高楼大厦，成就了一片又一片风景。学习是一种精神的漫游，它扩大着我们精神的空间与容积。学习还是一种对于有限生命的挑战，以有限的生命追求无限的宇宙和时间。学习是一种坚持、一种固守、一种节操、一种免疫功能。学习是人生的一大幸事和追求，岂能不学？ 子不学非所谊,幼不学老何为?多读读书吧!哎!

评分☆☆☆☆☆

好书

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一直替学生买书，北语的这套是最佳的选择！

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评分☆☆☆☆☆

长久以来，心理学家们试图揭开人类动机之谜。为何有些人非常有自控力以及内在动力，而另一些人却发现连早上起床都很困难？二十世纪六十年代，实验人员就此进行了多项实验。他们将鸽子关在特制的笼子中，然而仔细观察它们的行动。笼中安装有一个开关以及一个电灯。实验人员训练鸽子，让它们每当电灯亮起时就啄开关。他们作了大量的实验，结果显示当实验人员以食物作奖励时，鸽子们学习得快得多。实验人员就此认为，人们就像是大型的没有羽毛的鸽子，因此，可以用同样的奖励措施鼓励人们作出某种行动。这一观点很快被全球各个国家各个组织接受。因此，监狱中的罪犯如果表现良好就可以享受到一定的特殊待遇；学生如果书读得好就会得到一些糖果；员工如果表现突出就能拿到奖金。 不幸的是，人们很快发现，从鸽子实验中得到的结果并不能直接推广应用到现实世界的人类身上。这些奖励系统或者没有长效，或者在某些情况下甚至会阻碍人们作出值得鼓励的行为。社会发展到今天，对国民素质的要求越来越高，特别是在升学、就业、务工、竞选、任职等一系列重大问题上，对知识和素质要求的门槛越来越高。当今世界，科学技术突飞猛进，社会发展日新月异，知识更新节奏加快，本领恐慌处处显现。据统计，从改革开放以来，新增加的词汇近万个。很显然，在经济全球化、信息现代化的新世纪新阶段，一个人如果不学新知识就跟不上新形势，思想就要落后蜕化，现实社会中存在的为数不少的科盲、法盲、电脑盲、外语盲“四盲”之人就是最好的例证。同时，还要认识到不学新知识、不探索，精神就要窒息。在我们前进的征途上，还存在许多的未知领域。未知，是一种诱惑，一种智慧的挑战、人格的挑战。只有学习新知，探索未知，才能提高人的现代化素质和能力，成为与时俱进的现代化人。专家指出，作为社会中的一个成员，要自立于这个社会之上，就必须建立属于自己的、必要的和科学合理的知识结构，使整个知识体系呈“T”字型展开，其中横向表示要有一定的宽广度，包容多方面、多学科的知识，以满足工作、生活、交往等方面的需要；纵向表示要具备相当的精深度，在专业上深刻透彻，以满足更深层次的需要。换句话说，就是要做本行业、本部门的通才，做某些方面的专才，具有专与博的兼容性。著名作家王蒙对学习有过精妙独到的论述，他说：一个人的实力绝大部分来自学习。本领需要学习，机智与灵活反应也需要学习。健康的身心同样也是学会了健康的生活方式，特别是健康的心理活动模式的结果。人生有许多困惑、许多悖论、许多选择，当你面临选择的痛苦的时候，你可以去学习，用学习和思想抚慰你的焦虑，缓解你的痛苦，启迪你的智慧，寻找你的答案。学习归根结底是通向真理、通向知识、通向光明的抉择。通过学习，你将避免冲动，避免极端，避免刚愎自用，避免出尔反尔，避免无所事事，避免精神空虚，避免消极悲观，更避免暴跳如雷和怨天尤人。在你一时受到误解，受到打击，受到歪曲，受到封杀而你一时又没什么办法可想，也无法改变你的处境的时候，安心学习吧，补课吧，学习你在顺利情况下欲学而没有时间学的那些表面的冷门吧，这是天赐的强化学习月或强化学习年的开始，你理应得到更多的学分，达到更高的学位。学习是人生的一大幸事和追求。学无涯，思无涯，其乐亦无涯。从理论的论证里可以找出自己的经历与见闻的脉络，可以拨开思想认识上的迷雾；从一道数学公式里可以设想到先行智者们严密的思维逻辑和追根溯源、反复验证、达到颠扑不破的境地的过程与乐趣。学习是一种发现，学习是一种探秘，学习就如破案，自然界与人生的秘密隐藏得扑朔迷离，不容易一时侦破。而当我们从自然、历史、社会、人生中发现了它们隐蔽的真情，从前人成果中了解了这种真情，将会像破了一个大案一样地充满欣喜而欲罢不能。学习是一种按部就班的建设，从挖地基做起，直到矗立起一幢幢的高楼大厦，成就了一片又一片风景。学习是一种精神的漫游，它扩大着我们精神的空间与容积。学习还是一种对于有限生命的挑战，以有限的生命追求无限的宇宙和时间。学习是一种坚持、一种固守、一种节操、一种免疫功能。学习是人生的一大幸事和追求，岂能不学？ 子不学非所谊,幼不学老何为?多读读书吧!哎!