具体描述
内容简介
《奶牛用药知识手册》主要介绍了奶牛用药的基础知识、兽药质量快速识别和安全使用常识、奶牛用药的给药方法、奶牛常用药物、奶牛常见疾病参考处方等知识。作者在编写《奶牛用药知识手册》过程中，总结多年来从事奶牛用药方面的经验和研究成果，查阅了大量兽药方面的相关著作和宝贵的临床研究资料，将相关技术编辑成册。力求内容简明扼要，实用于临床参考，可操作性强。内页插图
目录
第一章 奶牛用药的基础知识第一节 兽药的定义、应用形式及兽药典
一、兽药的定义、来源与发展简史
二、兽药应用的形式、制剂与剂型
三、兽药处方
四、兽药的储藏保管
第二节 兽药在动物体内的变化及其规律的预测
一、兽药在动物体内的变化过程
二、兽药在动物体内的变化规律及其应用
三、兽药残留与食品安全
第三节 兽药的基本作用及其作用原理
一、药效学的概念
二、药物作用的基本原理
第四节 怎样做到临床合理用药
一、影响药物作用的主要因素
二、合理用药原则
第五节 兽药管理法规与体制
一、兽药管理法规和标准
二、兽药管理体制
三、兽用处方药与非处方药管理制度
四、不良反应报告制度
第二章 兽药质量快速识别和安全使用常识
第三章 奶牛用药的给药方法
第一节 注射给药
一、肌内注射(intramuscularinjection，IM或ira)
二、静脉注射(intravenousinjection，IV或iv）
三、皮内注射(intracutaneousinjection)
四、皮下注射(subcutaneousinjection，sc)
五、气管内注射
六、关节腔内注射
第二节 内服给药
一、口服
二、投胃管
三、混饲料给药
第三节 局部给药
一、皮肤涂布
二、喷洒或浇淋
第四节 其他给药方法
一、直肠给药
二、子宫灌注
三、尿路及膀胱内给药
四、乳管内灌注
五、瓣胃内注射
六、瘤胃内注射
第四章 奶牛常用药物
第一节 抗菌药物
一、抗生素类药物
二、人工合成抗菌药
第二节 抗寄生虫药
一、抗蠕虫药
二、抗原虫药
三、杀虫药
第三节 消毒防腐药
一、醛类
二、醇类
三、卤素类
四、季铵盐类
五、氧化剂
六、酸类
七、碱类
八、染料类
九、其他
第四节 神经系统药物
一、中枢神经系统药物
二、外周神经系统药物
第五节 抗过敏药
第六节 解热镇痛抗炎药
一、解热镇痛药
二、糖皮质激素类药
第七节 体液补充药与电解质平衡调节药
一、血容量补充药
二、电解质与酸碱平衡调节药
第八节 内脏系统药物
一、血液循环系统药物
二、呼吸系统药物
三、消化系统药
四、泌尿生殖系统药物
第九节 调节组织代谢药物
一、维生素类
二、钙、磷与微量元素
三、其他
第十节 局部用药物
一、刺激药
二、保护药
三、乳房内用药
四、子宫腔内用药
五、眼科用药
第十一节 解毒药
一、金属络合剂
二、胆碱酯酯复活剂
三、高铁血红蛋白还原剂
四、氰化物解毒剂
五、氟乙酰胺解毒剂
第五章 奶牛常见疾病参考处方
一、牛病毒性腹泻
二、恶性卡他热
三、牛流行热
四、巴氏杆菌病
五、李氏杆菌病
六、坏死杆菌病
七、牛放线菌病
八、牛传染性胸膜肺炎
九、钩端螺旋体病
十、牛肺丝虫病
十一、肝片吸虫病
十二、绦虫病
十三、锥虫病
十四、梨形虫病
十五、牛球虫病
十六、螨和虱病
十七、皮蝇蛆病
十八、前胃弛缓
十九、瘤胃积食
二十、过食豆谷综合征
二十一、瘤胃臌气
二十二、瓣胃阻塞
二十三、皱胃阻塞
二十四、皱胃炎
二十五、皱胃溃疡
二十六、皱胃扭转
二十七、肠便秘
二十八、胃肠炎
二十九、喉炎
三十、支气管炎
三十一、支气管肺炎
三十二、大叶性肺炎
三十三、肺坏疽
三十四、胸膜炎
三十五、慢性心力衰竭
三十六、中暑
三十七、青草搐搦
三十八、奶牛产后血红蛋白尿
三十九、奶牛酮病
四十、佝偻病
四十一、骨软症
四十二、白肌病
四十三、亚硝酸盐中毒
四十四、有机磷中毒
四十五、尿素中毒
四十六、霉烂甘薯中毒
四十七、败血症
四十八、风湿症
四十九、关节炎
五十、蹄底挫伤
五十一、腐蹄病
五十二、流产与死胎
五十三、子宫出血
五十四、胎衣不下
五十五、子宫内膜炎
五十六、产后瘫痪
五十七、乳腺炎
五十八、持久黄体
五十九、卵巢囊肿
附录1我国批准的可用于奶牛的药物的休药期与弃奶期
附录2奶牛生理常数
附录3禁用药清单
精彩书摘
3.药物作用的受体机制药物的作用机制是药效学的重要内容，它是研究药物为什么产生作用，如何产生作用和在哪个部位产生作用等问题。阐明这些问题有助于理解药物的治疗作用和不良反应，并为深入了解药物对机体的生理、生化功能的调节提供理论基础。（1）受体的基本概念对特定的生物活性物质具有识别能力并可选择性与之结合的生物大分子，称作受体。对受体具有选择性结合能力的生物活性物质叫做配体，生物活性物质包括机体内固有的内源性活性物质与来自体外的外源性活性物质，前者包括神经递质、激素、活性肽、抗原、抗体等，后者则指药物及毒物等。受体大分子大多存在于生物膜结构上，并镶嵌在双脂质膜结构中，大都具有蛋白质的特性。现已确定受体有两种功能，一是与配体结合，二是传递信息，因此推测受体内存在配体结合部位和效应部位。
受体在介导药物效应中主要起传递信息的作用。药物（配体）首先与相应的受体结合，结合的方式一般通过氢键、疏水键、静电键和范德华键，还有少数可形成共价键。受体在与配体结合后，使受体激活，诱导受体蛋白的构型改变并引发有关蛋白的功能变化。受体激活后，使腺苷酸环化酶、鸟苷酸环化酶和磷脂酶保留等被激活，相继生成各种第二信使物质。第二信使能将受体接收的生物信号通过一系列转导机构，产生连锁反应，将信号逐级传导，并将信号逐步放大，使微弱的信号激活相应的细胞效应系统，这一过程称为级联反应。
前言/序言
用户评价
第一段评价： 这本书的排版设计实在是一绝，每一个章节的过渡都显得那么自然流畅，让人爱不释手。封面采用的哑光纸质，触感温润，拿在手里很有分量感，一看就知道是本用心制作的书籍。内页的字体选择也十分考究，墨色浓淡适中，字号大小也兼顾了不同年龄读者的阅读习惯，即便是长时间阅读也不会感到视觉疲劳。尤其值得称赞的是，书中对专业术语的解释部分，采用了醒目的图标和颜色区分，即便是不太熟悉相关领域的新手也能迅速抓住重点。例如，在讨论某些特定药物的作用机制时，书中穿插的小插图和流程图，简洁明了地勾勒出了复杂的生理过程，这种图文并茂的处理方式极大地提升了阅读的效率和趣味性。整体装帧风格偏向于现代简约风，但又不失专业书籍应有的严谨性，使得这本书不仅仅是一本工具书，更像是一件值得收藏的艺术品。我甚至会特意把它放在客厅的书架上，不时地摩挲一番，感受那种低调的质感。
评分第三段评价： 这本书的语言风格非常贴合我个人的偏好，它成功地在保持学术专业性的同时，规避了那种令人望而却步的晦涩难懂。作者似乎非常懂得如何与读者进行“对话”，用词精准但不卖弄生僻的术语，即便是涉及高深的生物化学原理时，也能找到巧妙的比喻来辅助理解。举个例子，书中对于某种抗生素在体内的代谢路径的描述，不像传统教材那样冰冷地罗列化学式，而是用了一种类比于“工厂流水线”的方式进行阐述，瞬间就清晰多了。这种将复杂概念“翻译”成易于理解的日常语言的能力，是区分优秀书籍和一般书籍的关键所在。读起来完全没有那种硬邦邦的阅读压力，更像是在听一位经验丰富的专家娓娓道来他的毕生所学，其中穿插的个人洞见和职业生涯中的小故事，都让阅读过程充满了人情味和亲切感。
评分第二段评价： 这本书的论述逻辑简直是教科书级别的严密，作者在构建知识体系时，似乎将读者的思维定势考虑得非常周全。它不是那种堆砌事实的流水账，而是层层递进，从宏观的理论基础，到微观的分子层面的影响，再到实际操作中的注意事项，每一步都有详实的论据支撑。我特别欣赏作者在引用文献时所体现出的审慎态度，每一个关键的数据和结论后面，都能找到清晰的出处标注，这极大地增强了文本的可信度。阅读过程中，我常常会停下来，思考作者提出的某一观点与我过往的认知有何异同，而这本书总能提供一个全新的、更具深度的视角来重新审视问题。它仿佛是一位耐心的导师，在你感到困惑时，总能及时地在你面前铺展开一张清晰的地图，指引你走出迷雾。对于那些追求知识深度和严谨性的读者来说，这种结构上的精妙设计是无可替代的宝贵财富。
评分第四段评价： 我必须提到这本书在案例分析部分的丰富程度和实用性，这绝对是它超越一般参考书的关键点。书中所收录的各种情境模拟，覆盖面极广，几乎涵盖了从业过程中可能遇到的所有棘手问题。每一个案例都不仅仅是简单地描述“问题与解决”，而是深入剖析了做出不同决策背后的环境因素、个体差异和潜在风险。比如，书中对不同地区、不同气候条件下药物使用差异的分析，就体现了作者对实践复杂性的深刻理解。而且，这些案例的描述语言充满了画面感，仿佛我正身临其境地站在现场，权衡利弊，作出最终的判断。对于渴望从理论走向实践的读者而言，这种“预演”机制的价值是无法估量的。它提供的不是标准答案，而是思考问题的框架，教你如何在高压环境下保持清晰的判断力。
评分第五段评价： 这本书的检索系统和附录设计，体现了极高的用户友好度，体现了作者对读者使用习惯的深度洞察。我经常需要快速定位某个特定信息，而这本书的索引做得极其详尽，关键词的覆盖率高得惊人，无论是按药物名称、疾病分类还是按症状体征进行查找，都能在几秒钟内精准定位到目标页面。更别提那些精心制作的图表和对照清单，它们被巧妙地安排在书本的侧边栏或者独立板块中，即使不翻阅正文，也能快速提取核心数据。此外，书后附带的药物相互作用速查表和常用剂量换算表，简直是救命稻草般的存在，它们被设计成可以折叠和快速翻阅的形式，极大地提高了工作效率。这种对细节的关注，远超出了我对一本专业手册的预期，它真正做到了“随手可得”的实用主义。
评分因为池莉在书中所说的每一句话，都和我们对教育方法的现有认识相悖。遇到挑战我们固有习惯的突发事件，很多人下意识的反应，都是调动起防御机制以抵御影响。所以，点开本书的豆瓣评论，我看到了很多质疑之声。总结起来，大致有三宗罪。
评分[ZZ]写的的书都写得很好，还是朋友推荐我看的，后来就非非常喜欢，他的书了。除了他的书，我和我家小孩还喜欢看郑渊洁、杨红樱、黄晓阳、小桥老树、王永杰、杨其铎、晓玲叮当、方洲，他们的书我觉得都写得很好。[SM]，很值得看，价格也非常便宜，比实体店买便宜好多还省车费。书的内容直得一读[BJTJ]，阅读了一下，写得很好，[NRJJ]，内容也很丰富。[QY]，一本书多读几次，[SZ]。
评分奶牛用药知识手册,同学推荐我买的这个果然不错，花了2个通宵通读了一遍！同学推荐我买的这个果然不错！真心给力的一本书，喜欢这个作者！书质量很好，纸张不错！而且是活动买的，便宜啊。。。京那个东出品。正版。。。收藏用。物流挺好，派送迅速。快递态度。送货上门,服务好速度很快，包装精美，每一本都有塑封，书很新今天我在网上买的几本书送到了。取书的时候，忽然想起一家小书店，就在我们大院对面的街上，以前我常去，书店的名字毫无记忆，但店里的女老板我很熟，每次需要什么书都先给她打电话说好，晚上散步再去取。我们像朋友一样聊天。坦白说这是我近几年来花最多时间去读的一本书，两天两万不吃不睡，50个小时时间一气呵成看完--回肠荡气、满腹沉重、欲罢不能。知道自己才疏学浅，为这样的书写评价不免有些班门弄斧的嫌疑，但是不写实在是对不住我两个个晚通宵读了这样一本好书，好在笔记只是自己的笔记而已。喜欢这本书的，看过了就过了，没有读过且不敢兴趣的，暂且就此止步就是。我对所有事情都有兴趣，所以我经常上当，在一个冷漠的社会里，你的热情在他们眼睛里就是不成熟。他们为面子活，你为兴趣活，你觉得你这样很开心，他们觉得你很无聊你觉得你很真诚，他们觉得你在标榜自己。所以，我现在即使有兴趣也会装做平常心的样子，只是为了满足大多数人的思维方式，因为只有这样，他们才觉得我这个人比较可靠。激情永远不能放在口头上，放在口头上就是闷骚——马上就给你扣帽子。你必须一个巴掌上去，给人看到五根手指头，他们才觉得你和他们一样。一样了，接下去才可以交流。不一样就要培养，培养不出，就是你领不清——人生除了物欲和强迫之外，几乎一无所有。即便如此，还要相互误读、有时夹带了各种自嘲与挖苦。难怪当我读过这本书之后，竟会流泪。我的生命接下去的一切似乎只剩下白描了。我不会缝殓衣，也不会做小金鱼，更不会升天。杀掉三千多人对我来说也只是一个数字而已，我是多么渴望生活呀，但生活却连看也不看我一眼，我被禁锢在羊皮纸里，因为我很孤独因为我很孤独，所以我只能去那个地方天马流星拳、庐山升龙霸、钻石星尘拳，一个个熟悉的名称，让人联想起那个上课在桌下偷偷看漫画，体育课在操场操练的动作，好书，值得推荐！小时候爱看，但没钱，也就一直没能买齐。长大后赚钱了，所以就买了。不是当年小时候看的版本，不过有机会买到一整套回味一下还是不错的。所感所悟一一精彩呈现，得此鸳鸯谱，闪着智慧幽默的光。鸳鸯谱，靠谱。非常赞！正品！物流超快！好评！。。。。。。。。。。。。。。。。。
评分说实话，这也是我在一开始阅读的时候觉得有些不适应的地方。因为我从小到大，绝少听到有父母在人前如此骄傲自豪的夸赞“我那美丽、大方、聪慧的女儿”，纵使有外人夸奖，也要找出一些缺点来印证“犬子无能”。我们习惯于听到的，总是说“别人家的那谁谁谁”，别人家的孩子，成为了我们终生难以追赶的噩梦。久而久之，我们已经不再期待来自于父母的赞扬，甚至觉得反常，这是一种怎样的悲哀。在书中，池莉已经忘记了自己职业作家的身份，她只有一个身份，就是全身心爱自己的女儿，并为女儿的健康快乐成长感到无比自豪的母亲。她还原的是母爱的本质，一种不加矫饰、发自肺腑的纯爱。这是我们已经失落太久的。
评分区别在于，这是尊重个人意志的结果。从亦池三岁半自己选择要上的幼儿园开始，池莉就一直尊重女儿的选择，从来不勉强她。很多人，包括亦池的爸爸都认为，小孩子懂什么，大人应该帮他们拿主意，他们怎么知道什么道路是对的。因此，我们惯常听到父母们打着“我这都是为你好”的旗号，来左右我们的人生道路。而池莉清楚地知道，第一名只有一个，亦池只是一个普通的孩子，并不特别聪明，逼她参加各种拔高班兴趣班，对她来说是简直就是摧残生命，而且未必能取得好的效果。因此池莉横下一条心：“我就是要我的孩子快乐、健康和幸福。如果我孩子长大了真的去做厨师，或者就是一个普通的劳动者，只要她自己快乐就很好。”所以，如果说池莉的教育有目的，那也只有一个目的，就是让亦池快乐自由的成长，做自己喜欢做的事。这是多少中国家庭想都不敢想的事情。
评分价格不贵，内容跟想象的有出入，总的来说很不错。
评分是的，亦池是幸运的，甚至是会令很多人妒忌的。因此，亦池也几乎被视为是一个反证，她的存在提醒着每一个家庭，如果你没有足够的经济实力，还是不要妄谈素质教育了。然而，池莉所认为的成功，并非因为亦池取得了多少成就，赚了多少钱，相反，池莉感觉自己可以功成身退的原因是：亦池已经长大了。她更注重的是亦池作为独立个体的完善程度，她认为“让孩子们成为怎样的人，是教育的第一步”，而教育的终极目的，是将孩子培养为一个心理健全、心智成熟、自信乐观的人，并且懂得珍视生命，享受生命。亦池之所以能够成为亦池，出国留学并不是因，而是果。在高校投毒案、凶杀案屡屡发生的今天，我们应该反思的，正是我们在“做人”教育上的缺失，我们这一代年轻人实在是太缺乏通识教育了。这是整个社会的缺憾。
评分价格不贵，内容跟想象的有出入，总的来说很不错。
评分区别在于，这是尊重个人意志的结果。从亦池三岁半自己选择要上的幼儿园开始，池莉就一直尊重女儿的选择，从来不勉强她。很多人，包括亦池的爸爸都认为，小孩子懂什么，大人应该帮他们拿主意，他们怎么知道什么道路是对的。因此，我们惯常听到父母们打着“我这都是为你好”的旗号，来左右我们的人生道路。而池莉清楚地知道，第一名只有一个，亦池只是一个普通的孩子，并不特别聪明，逼她参加各种拔高班兴趣班，对她来说是简直就是摧残生命，而且未必能取得好的效果。因此池莉横下一条心：“我就是要我的孩子快乐、健康和幸福。如果我孩子长大了真的去做厨师，或者就是一个普通的劳动者，只要她自己快乐就很好。”所以，如果说池莉的教育有目的，那也只有一个目的，就是让亦池快乐自由的成长，做自己喜欢做的事。这是多少中国家庭想都不敢想的事情。
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