具体描述
内容简介
随着养羊业的集约化、标准化、规模化的不断发展和国外品质的引进，羊的疾病，特别是传染病、营养代谢病和繁殖疾病的发病率也不断上升，常使养殖者蒙受巨大的经济损失，并威胁着人的健康，疾病一直是制约养羊业发展的瓶颈。为适应我国羊场兽医学发展的需要，有效地防治羊场疾病，作者组织编著了该书。《羊场兽医师》分别介绍羊场兽医师素养与疾病防控理念（羊场兽医师的职责与素质，羊的主要品种与特性，羊的饲养管理，现代养羊业疾病综合防控体系建设）、羊场疾病诊疗、防治基本知识（羊病防治基本知识，羊病诊疗技术，羊场常用药物和合理使用）、羊场疾病及类证鉴别（羊的主要传染病病，羊的主要寄生虫病，羊的常见普通病，羊病的类症鉴别）等三个部分，以期帮助羊场兽医师树立“养重于防，防重于治”的观念，坚持科学养殖，减少疾病导致的损失，提高养羊效益，促进养羊业的健康可持续发展。
作者简介
魏战勇，中共党员，博士， 2004年工作以来一直承担生物工程专业《基因工程原理及技术》和兽医学硕士研究生《分子流行病学》等课程。河南省省级教学创新团队“微生物与免疫学教学团队”的主要成员，河南省畜牧兽医学会动物传染病学分会理事。 宁长申，河南省郾城县人，中共党员，1982年毕业于河南农学院牧医系兽医专业，现任河南农业大学牧医工程学院副院长，教授，硕士研究生导师。目录
第一部分 羊场兽医师的职责与应具备的素质一、羊场兽医师的职责
二、羊场兽医师的素质要求
第二部分 现代养羊业综合防疫体系的建设
一、现代养羊业的现状与疫病流行的关系
二、现代养羊业综合防疫体系建立的原则
三、现代养羊业疫病综合防控体系建立的基本内容
第三部分 羊的主要品种与特性
一、羊的生物学特性和行为习性
二、羊的主要品种
第四部分 羊的饲养管理技术
一、羊消化系统结构和生理特点
二、羊的饲养管理
三、羊的日常管理技术
第五部分 羊病防治基本知识
一、羊病发生的原因
二、羊病的分类
三、传染病的防治特点
四、羊寄生虫病的防治
五、羊中毒性疾病的防治特点
六、营养代谢性疾病的防治特点
第六部分 羊病诊疗技术
一、临床诊断技术
二、实验室诊断
三、羊病治疗技术
第七部分 羊病常用药物与合理使用
一、兽药基础知识
二、抗微生物药物
三、抗寄生虫药物
四、消毒防腐药
五、羊其他用药
第八部分 羊的主要传染病
一、病毒性传染病
二、羊的细菌性传染病
三、羊的其他传染病
第九部分 羊的主要寄生虫病
一、羊的原虫病
二、羊吸虫病
三、羊绦虫病及绦虫蚴病
四、羊线虫病
五、羊外寄生虫病
第十部分 羊的常见普通病
一、营养代谢病
二、中毒病
三、内科疾病
四、外、产科疾病
第十一部分 羊病的类症鉴别
一、流产
二、死胎
三、异常兴奋
四、黄疸
五、跛行
六、腹泻
七、便血
八、红尿
九、消瘦
十、脱毛
十一、瘫痪
附录
参考文献
前言/序言
用户评价
从整体的逻辑架构来看，这本书的编排显得有些混乱和跳跃。它似乎试图涵盖从基础解剖到复杂手术的所有内容，但结果是各个章节之间的衔接非常生硬。比如，前一章还在详细描述如何进行体格检查，下一章突然就开始讨论规模化养殖场的环境控制系统，两者之间缺乏必要的过渡和系统性的梳理。读者很容易在庞大的知识点中迷失方向，难以建立起一个连贯的知识体系。它更像是一堆分散的讲义被强行装订在一起，而不是一部经过精心策划和组织的学术专著。如果能有一个清晰的、由浅入深的学习路径图，哪怕是牺牲掉一些内容深度，也比现在这种“什么都想讲一点，结果什么都没讲透”的状态要好得多。我买书是为了构建知识框架，但这本书提供的更像是一堆零散的积木。
评分这本书的排版和设计简直是一场灾难，阅读体验极差。字体选择偏小，行间距也压得很紧，再加上插图的质量非常堪忧，很多图片看起来模糊不清，甚至有些图例根本无法清晰地分辨出动物的解剖结构或者病理特征。我不得不反复眯着眼睛去辨认那些表格和流程图，这极大地分散了我的注意力。更别提索引和目录的结构了，查找特定疾病或者药物的引用非常困难，需要花费大量时间在书里“翻箱倒柜”。我理解专业书籍可能不追求华丽的包装，但至少应该保证阅读的便捷性和清晰度。对于需要快速查阅信息的兽医或者技术人员来说，这种低效的组织方式简直是效率杀手。如果作者和出版社能在信息的可视化和易用性上下点功夫，这本书的实用价值至少能提高一半。现在的状态，我更倾向于去网络上搜索更直观的图文资料，而不是翻阅这本装帧如此粗糙的“全书”。
评分我发现这本书在处理一些前沿的、或者说是跨学科的知识点时显得力不从心。例如，它对羊群的心理健康和行为管理几乎没有提及，完全是围绕着生物学和病理学展开。现代畜牧业越来越重视动物福利和行为学在预防疾病中的作用，一个“全书”系列理应涵盖这些维度。再者，在药物使用方面，书中引用的很多治疗方案似乎没有充分考虑耐药性的问题。它推荐了几种老旧的抗生素组合，但完全没有讨论当前国内兽药监管的趋势，或者如何进行敏感性测试来指导用药。这对于一个致力于负责任用药的从业者来说，是绝对不能接受的疏漏。我需要的是与时俱进的、符合现行法规的指导，而不是听信一些可能导致抗生素滥用的陈旧建议。这本书的内容更新速度明显跟不上行业的发展步伐，停滞感太强了。
评分兽医师知识全书系列：羊场兽医师 啊，说实话，我抱着极大的期望买了这套书，希望能找到一些关于现代羊场管理和疾病防治的实用知识。我一直对畜牧业非常感兴趣，尤其是在小型农场和家庭养殖领域，希望能把自己的羊群管理水平提高一个档次。结果呢，这本书给我的感觉更像是一本上世纪八十年代的教科书，内容深度严重不足，很多理论知识讲得非常笼统，根本无法直接应用到实际的生产场景中。比如，书中对羊的繁殖周期的描述非常基础，对于如何通过人工授精或者胚胎移植来优化遗传性能只是一笔带过，完全没有涉及最新的技术进展。我期待的是能看到一些关于分子诊断或者精准营养管理的章节，但这本书里基本都是老一套的经验主义描述。读完感觉就像是听了一场非常冗长但信息量稀疏的讲座，对于一个希望提升专业技能的读者来说，实在有些让人失望。我更希望它能提供一些案例研究，展示不同气候、不同规模羊场是如何应对特定挑战的，而不是空泛地罗列一些症状和治疗方案。
评分这本书的语言风格过于学术化，同时又缺乏必要的精确性，形成了一种非常矛盾的阅读体验。它用了不少生僻的专业术语，但对这些术语的解释却又不够详尽，对于非科班出身、但有志于深入了解羊场管理的读者来说，门槛高得令人望而却步。另一方面，在描述一些关键的诊断流程时，语言又显得含糊不清，比如对某些慢性疾病的鉴别诊断，它给出的标准模糊不清，让人难以形成明确的判断依据。我希望看到的是严谨、清晰、面向实践的指导，而不是这种介于晦涩难懂和不够专业之间的尴尬定位。说白了，它既没有达到高级研究人员所需的深度，也没有为入门者提供足够的友好度。最终，我发现自己不得不频繁地暂停阅读，去查阅其他的、更侧重于操作指南的材料来弥补这本书留下的巨大知识真空。
评分很有用……值得买……推荐了
评分图书是人类智慧的结晶。阅读习惯的养成,于己是个人修身益智的终生大事;对于一个国家、一个民族,则是关系国家前途、民族命运的国家大事。良好的阅读习惯,不是顺其自然就可形成的,必须作为一门科学来培育。 阅读古今中外都受尊重 古今中外,凡是经济发展、社会文明的国家和民族,往往都有崇尚读书的优良传统。 中华民族之所以成为礼仪之邦、文明古国,一个重要的原因在于我们是一个热爱学习、勤奋读书的民族。中国历来有“盛世修典”的传统,不仅有专门刻书、卖书的书坊、书肆,更有专门讲书、读书的书院,“洛阳纸贵”生动记载了西晋好书畅销的盛况。在中国,“读书人”从来都是受人尊敬的,过去中国人把有学问的读书人称为“先生”。中国人民在几千年的文明追求中积累了很多读书格言,留下很多刻苦读书的故事,如“读万卷书,行万里路”、“囊萤映雪”、“凿壁偷光”、“韦编三绝”等。正是这些读书格言、读书故事,激励着一代又一代中国人以读书为荣,以读书为乐。 曾经饱受苦难的犹太民族,之所以今天能够崛起于沙漠之上、屹立于世界民族之林,同样与其民族优秀的阅读传统不无关系。据统计,1901年-1995年,在645位诺贝尔奖获得者中,犹太人有121位,获奖人数高居世界各民族之首。马克思、弗洛伊德、爱因斯坦、门德尔松、萨缪尔森等,更是人们耳熟能详的犹太裔思想家、科学家、艺术家和经济学家。究其原因,酷爱读书是其不可忽视的因素。据联合国教科文组织调查,以色列人均拥有图书馆的数量居世界之首,平均每4500人就拥有一所图书馆。另有统计,犹太人人均占有的图书量、每年读书的时间和数量,都超过世界上其他国家。德国同样是一个酷爱读书的国家。德国一户普通家庭每月用于购书的支出达到50欧元以上,占业余爱好总支出的10%上下。德国有句谚语说,“一个家庭没有书籍,就等于一间房子没有窗户。” 阅读是事关个人和社会的大事 阅读可以丰富一个人的有限人生,阅读可以涵养一个民族的精神气质,阅读可以铸就一个国家的文化根基。 欧阳修说：“立身以立学为先，立学以读书为本”。人的一生是有限的，直接向别人学习的经验也是有限的，但是通过读书间接向别人学习则是趋于无穷的。读古人之书好比与先贤对话，读今人之书好比与智者交谈。阅读一本书，可以打开一个崭新的世界，可以深入一个人的内心，可以站在世界的制高点。读书给了我们观察世界的高度，让我们视野开阔；读书给了我们认识社会的深度，让我们思想深刻；读书给了我们改造世界的利器，让我们丰富人生。
评分科学学习 安排时间 首先你要清楚一周内所要做的事情，然后制定一张作息时间表。在表上填上那些非花不可的时间，如吃饭、睡觉、上课、娱乐等。安排这些时间之后，选定合适的、固定的时间用于学习，必须留出足够的时间来完成 正常的阅读和课后作业。当然，学习不应该占据作息时间表上全部的空闲时间，总得给休息、业余爱好、娱乐留出一些时间，这一点对学习很重要。一张作息时间表也许不能解决你所有的问题，但是它能让你了解如何支配你这一周的 时间，从而使你有充足的时间学习和娱乐。 学会预习 这就意味着在你认真投入学习之前，先把要学习的内容快速浏览一遍，了解新知 [4] 识的大致内容及结构，以便能及时理解和消化学习内容。当然，你要注意轻重详略，在不太重要的地方你可以花少点时间，在重要的地方，你可以稍微放慢学习进程。 预习要注意的几个问题 1）预习时要读、思、问、记同步进行。对课本内容能看懂多少就算多少，不必求全理解，疑难也不必钻深，只需顺手用笔作出不同符号的标记。把没有读懂的问题记下来，作为听课的重点。但对牵涉到已学过的知识以及估计老师讲不到的小问题，自己一定要搞懂，以消灭“拦路虎”。 2）若以前没有预习的习惯，现在想改变方法，先预习后上课，等到尝到甜头，取得经验，再提高自己的预习水平。 3）预习应在当天作业做完之后再进行。切不可每天学习任务还未完成就忙着预习，打乱了正常的学习秩序。 4）学习差的学生，课前不预习，上课听不懂，课后还需花大量的时间去补缺和做作业，整天忙得晕头转向，挤不出一点时间去预习。其实，这种学生差的根本原因就在不预习上。学习由预习、上课、整理复习、作业四个环节组成。缺了预习这个环节就会影响下面环节的顺利运转。这些学生必须做好在短期内要多吃点苦的思想准备。在完成每天的学习任务后，要安排一点时间预习。这样做虽然费了时间，但上课能听得懂，减少了因上课听不懂而浪费的时间，同时，还可以减少花在课后整理、消化、作业上的时间。时间一长，运转正常了，学习的被动局面也就会改变，就再也不需加班加点了。 预习的好处 1）能发现自己知识上的薄弱环节，在上课前补上这部分的知识，不使它成为听课时的“绊脚石”。这样，就会顺利理解新知识。 2）有利于听课时跟着老师讲课的思路走。对听课内容选择性强。明确哪些知识应该放上主要精力，加强理解和消化；哪里应该重点记笔记，做到心中有数。 3）预习有利于弄清重点、难点所在，便于带着问题听课与质疑。注意力集中到难点上。这样，疑惑易解，听起来轻松、有味，思起来顺利主动，学习效果好。 4）预习可以提高记笔记水平。由于课前预习过，讲的内容和板书，心中非常清楚。上课时可以不记或少记书上有的，着重记书上没有的或自己不太清楚的部分，以及老师反复提醒的关键问题。从而可以把更多的时间用在思考理解问题上。
评分不错
评分合肥市喜欢过放手感冒个泡
评分这个还不错，慢慢看吧?
评分很有用……值得买……推荐了
评分提高效率 经验一： 1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把所有的功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。 2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。 3、不要整个晚上都复习同一门功课。这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。 除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记。 经验二： 学习效率这东西，我也曾和很多人谈起过。本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。但实际的情况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。 如何提高学习效率呢？我认为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。那么上课时的听课效率如何提高呢？课前要有一定的预习，这是必要的，不过我的预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。预习时，我们不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。上课时认真听课当然是必须的，但就象我以前一个老师讲的，任何人也无法集中精力一节课，就是说，连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以上课期间也有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。另外，记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，书上有的东西当然不要记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。
评分提高效率 经验一： 1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把所有的功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。 2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。 3、不要整个晚上都复习同一门功课。这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。 除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记。 经验二： 学习效率这东西，我也曾和很多人谈起过。本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。但实际的情况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。 如何提高学习效率呢？我认为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。那么上课时的听课效率如何提高呢？课前要有一定的预习，这是必要的，不过我的预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。预习时，我们不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。上课时认真听课当然是必须的，但就象我以前一个老师讲的，任何人也无法集中精力一节课，就是说，连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以上课期间也有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。另外，记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，书上有的东西当然不要记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。
相关图书
![欧洲园林花卉图鉴 [Flowers of European Garden] pdf epub mobi 电子书 下载](https://pic.tinynews.org/12000900/57a989a0Nb6c29757.jpg)
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.idnshop.cc All Rights Reserved. 静思书屋 版权所有