管理經濟學（原書第6版） [Managerial Economics and Business Strategy(6th Edition)] epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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編輯推薦

　　本書是第1本將中級微觀、博弈論及産業組織等知識結閤在一起的管理經濟學教材。作者以將傳統與現代話題很好地加以整閤而著稱，書中涵蓋瞭管理經濟學的基本理論，同時包括瞭對新話題的前沿研究成果，提供瞭詳盡的真實案例，用以解釋如何將書中的理論應用到實際的商務世界。
　　名作賞析：文森特·梵高（1855-1 890），荷蘭人，後期印象派代錶人物。在他的作品裏，這幢房子位於滿是塵土的拉馬丁廣場對麵，在深藍色天空映襯下，鮮黃色的建築閃閃發亮。這幅圖畫的主題不是光，而是感情。梵高的第1個念頭是想把它畫成一幅夜景畫，“窗口亮著，空中繁星閃爍”，可是在定稿中，他蓄意強調陽光通過巨大的空隙流進屋內的黑暗，所以整幢房子發齣光亮。在梵高離開人世許多年後，黃房子被改為酒吧。第二次世界大戰中，酒吧被炸毀，如今黃房子已經蕩然無存。

內容簡介

　　在細緻全麵地介紹微觀經濟學、博弈論和産業經濟學基本理論的同時，本書運用大量與實際相關的案例來闡述如何利用這些基本的經濟原理來幫助企業管理者做齣各種商務決策。
　　本書理論體係完善，闡述通俗易懂，運用微積分和非微積分兩種方法，深入淺齣、循序漸近地介紹瞭管理經濟學的基本理論，講述瞭一些基本經濟工具的實際應用，如現值分析、供給和需求、迴歸、無差異麯綫、等産量綫、生産、成本以及完全競爭、壟斷和壟斷競爭的基本模型。同時加入瞭一些當代專題：寡頭壟斷、滲透定價、多階段和重復博弈、封殺、閤同、垂直和水平一體化、網絡、議價、掠奪性定價、委托—代理問題、提高競爭對手成本、逆嚮選擇、拍賣、篩選和傳遞信號、搜尋、限製定價以及其他一係列具有市場勢力企業的定價策略。
　　本書既可以作為經管類本科生、研究生和MBA的教材，也可以供從事工商管理和經濟分析的各類人員參考。

作者簡介

　　邁剋爾R.貝葉（Micheal R Baye）
　　現為美國印第安納大學凱利商學院商務經濟學和公共政策伯特·埃爾沃特教授。他於1980年在得剋薩斯A&M;大學獲經濟學學士學位，1983年獲普渡大學經濟學博士學位。在加入印第安納大學之前，他曾在賓夕法尼亞州立大學、得剋薩斯A&M;大學以及肯塔基大學教授本科生和研究生的課程。
　　貝葉教授因其在管理經濟學和産業組織學方麵傑齣的教學和科研成就屢獲殊榮。同時，貝葉教授在博弈論和産業組織理論方麵也做齣瞭很多貢獻。他關於兼並和拍賣方麵的多篇論文發錶於《美國經濟評論》《經濟研究評論》以及《經濟學雜誌》。貝葉教授關於網絡和其他諸如消費者搜尋價格的商業環境中的定價策略方麵的論文發錶在《美國經濟評論》《計量經濟學雜誌》以及《政治經濟學月刊》等專業性的刊物上，同時他的文章也齣現在諸如《華爾街日報》《紐約時報》和《福布斯》這樣發行量很大的商業齣版物上，此外還齣現在一些頂尖的營銷類雜誌上。他的研究受到瞭國傢科學基金、富爾布萊特委員會以及其他組織的資助。
　　貝葉教授是劍橋大學、牛津大學、荷蘭鹿特丹大學、荷蘭提爾堡大學以及俄羅斯莫斯科新經濟學院的訪問學者。同時他還是許多經濟學和營銷刊物（包括《經濟理論》和《公共政策和營銷雜誌》）的編輯。邁剋爾喜歡野營和購買電子裝備。

目錄

作者簡介
譯者序
前言
教學建議

第1章管理經濟學基礎
學習目標
開篇案例Amcott虧損350萬美元：管理者被解職
1.1導言
1.2有效管理的經濟學
1.3理解激勵
1.4理解市場
1.5認識貨幣的時間價值
1.6使用邊際分析
1.7關於學習管理經濟學
開篇案例解讀
關鍵術語
習題
選讀材料
附錄1A淨利潤最大化的微積分方法

第2章市場力量：需求與供給
學習目標
開篇案例三星和現代半導體公司將削減芯片産量
2.1導言
2.2需求
2.3供給
2.4市場均衡
2.5價格限製與市場均衡
2.6比較靜態分析
開篇案例解讀
小結
關鍵術語
習題
選讀材料

第3章定量需求分析
學習目標
開篇案例無綫拍賣勝齣者將支付70億美元
3.1導言
3.2彈性的概念
3.3自價格彈性
3.4交叉價格彈性
3.5收入彈性
3.6其他彈性
3.7從需求函數中計算彈性
3.8迴歸分析
開篇案例解讀
小結
關鍵術語
習題
選讀材料

第4章個體行為理論
學習目標
開篇案例包裝公司使用加班費來解決勞動力短缺問題
4.1導言
4.2消費者行為
4.3約束
4.4消費者均衡
4.5比較靜態分析
4.6無差異麯綫分析的應用
4.7無差異麯綫分析與需求麯綫的關係
開篇案例解讀
小結
關鍵術語
習題
選讀材料
附錄4A個體行為的微積分方法

第5章生産過程與成本
學習目標
開篇案例通用汽車公司和汽車工人聯閤會發生就業衝突
5.1導言
5.2生産函數
5.3成本函數
5.4多産品成本函數
開篇案例解讀
小結
關鍵術語
習題
選讀材料
附錄5A産量和成本的微積分方法

第6章企業的組織
學習目標
開篇案例韓國公司投資30萬億韓元進行垂直一體化
6.1導言
6.2獲得投入品的方法
6.3交易成本
6.4最優投入品采購
6.5薪酬管理與委托代理問題
6.6約束管理者的力量
6.7管理者與工人的委托代理問題
開篇案例解讀
小結
關鍵術語
習題
選讀材料

第7章行業的性質
學習目標
開篇案例微軟停止閤並計劃
7.1導言
7.2市場結構
7.3經營方式
7.4績效
7.5結構行為績效範式
7.6本書後續內容概覽
開篇案例解讀
小結
關鍵術語
習題
選讀材料

第8章完全競爭、壟斷與壟斷競爭中的管理
學習目標
開篇案例麥當勞在菜單中增加瞭新口味産品
8.1導言
8.2完全競爭
8.3壟斷
8.4壟斷競爭
8.5最佳廣告決策
開篇案例解讀
小結
關鍵術語
習題
選讀材料
附錄8A利潤最大化的計算
附錄8B完全競爭供給函數的代數錶達

第9章寡頭壟斷的基本模型
學習目標
開篇案例原油價格下降，但有些地方的消費者沒有得到好處
9.1導言
9.2寡頭壟斷的條件
9.3信心與戰略上相互影響的作用
9.4四種寡頭壟斷情形下的利潤最大化
9.5寡頭壟斷模型的比較
9.6可競爭市場
開篇案例解讀
小結
關鍵術語
習題
選讀材料
附錄9A差彆化産品的伯川德寡頭壟斷

第10章博弈論：剖析寡頭壟斷
學習目標
開篇案例航空公司尋求政府對旅客攜帶行李的管製
10.1導言
10.2博弈與戰略性思考概覽
10.3同時行動一次博弈
10.4無限重復博弈
10.5有限重復博弈
10.6多階段博弈
開篇案例解讀
小結
關鍵術語
習題
選讀材料

第11章具有市場勢力廠商的定價策略
學習目標
開篇案例迪士尼為什麼讓你在樂園裏免費坐車
11.1導言
11.2基本定價策略
11.3創造更多利潤的定價策略
開篇案例解讀
小結
關鍵術語
習題
選讀材料

第12章信息經濟學
學習目標
開篇案例廠商在FCC無綫電頻率拍賣中退齣
12.1導言
12.2均值和方差
12.3不確定性和消費者行為
12.4不確定性和廠商
12.5不確定性和市場
12.6拍賣
開篇案例解讀
小結
關鍵術語
習題
選讀材料

第13章商務戰略的高深專題
學習目標
開篇案例Barkley Enterprises與Sharp Products在貿易展覽會上宣布計劃
13.1導言
13.2阻止進入的限製定價
13.3減少競爭的掠奪性定價
13.4提高對手成本的策略
13.5作為戰略性工具的價格歧視
13.6改變決策時機或者行動順序
13.7剋服網絡效應的滲透定價
開篇案例解讀
小結
關鍵術語
習題
選讀材料

第14章市場中的政府
學習目標
開篇案例FTC有條件同意103億美元的閤並案
14.1導言
14.2市場失靈
14.3政府政策與國際市場
開篇案例解讀
小結
關鍵術語
習題
選讀材料

精彩書摘

　　1.3理解激勵
　　在我們對利潤作用的討論中我們強調，利潤嚮資源所有者發齣瞭何時進入或者退齣一個既定的行業的信號。事實上，利潤的變化為資源的所有者改變對其所擁有資源的使用提供瞭激勵。在企業內部，激勵影響著如何使用資源以及工人可以多努力地工作。作為一個成功的管理者，你必須清楚地掌握在一個組織（比如企業）內部各種激勵的作用，以及如何構建激勵以引導你所管理的資源最大可能地發揮作用。第6章將專門介紹管理決策的這一特殊方麵，但是在這裏給齣構建閤適激勵的簡單概述也是非常有用的。
　　在企業內部構造激勵的第一步是認識到商務領域的實際情況與你希望它是什麼樣的這兩者之間的差彆。許多專業人士和小企業主遇到的睏難就是不能完全理解激勵在引導其他人的決策中所扮演的重要角色。
　　我的一位朋友甲開瞭一傢餐館，並且聘請瞭一位管理者來負責經營管理，這樣他就可以去做自己喜歡做的事情。最近，我問他生意如何，他說自從餐館開張，他就一直賠錢。當我問他是否認為管理者做好瞭其本職工作時，他的迴答是：“我每年付給經理75000美元的薪水，經理應該做好瞭他的工作。”
　　甲相信經理“應該做好工作”。這是他所希望的情況。但是個人經常受到自身利益的激勵和驅動。這並不是否認人們的善意或者慈善行為，然而，人類的天性就是如此，人們自然會更為關心自己的利益。如果甲也選修瞭管理經濟學這門課程的話，他就會知道如何給他的經理提供激勵，使經理的行為符閤甲的最佳利益。問題的關鍵是設計一套機製，這個機製使得經理的利益和甲的利益完全一緻，也就是如果經理做瞭對自身有利的事情，那麼也間接地做瞭對甲有利的事情。
　　由於甲不能每天到餐館來監督經理的工作，那麼他也就無從知道經理的工作情況。事實上，正是由於他不願意把時間花在經營餐館上纔導緻他聘請經理來進行管理。每年付給經理75000美元的工資是一個什麼樣的激勵方式？經理每年都可以得到75000美元的收入，不論他每天工作12小時還是2小時。經理不會為他的努力工作得到奬勵，也不會因為他錯誤的管理決策而受到懲罰。不論餐館的盈利情況如何，他都會得到同樣的75000美元工資。
　　幸運的是，大多數企業主都理解上麵提到的問題。大公司的企業主作為股東，大多數人從來沒有實際到過公司。他們如何為CEO提供激勵，以使他們成為有效的管理者呢？非常簡單，他們以奬金的形式來提供“激勵計劃”。這些奬金直接與企業的盈利能力成比例。如果企業經營得好，CEO可以得到一大筆奬金。如果經營得不好，CEO不僅得不到奬金，還有可能被股東解雇。這種類型的激勵方式在企業內部低層次中也是存在的。有些人從為企業創造的效益中獲得瞭傭金。如果他們付齣的努力少，那麼他們得到的收入也就少；如果他們付齣瞭很大的努力並且創造瞭很多的銷售額，那麼他們就會得到大筆的奬金。
　　管理經濟學為你提供瞭一些技巧，使你能夠做齣正確的決策，並且在你的組織內部構造閤適的激勵。我們假設你所能接觸到的所有的人都是貪婪的，即他們隻對自身利益感興趣。在這種情況下，理解激勵就成為瞭必須要做的事情。當然，這隻是最糟糕的情形，更可能的是，一些人並沒有那麼自私自利。如果你這樣幸運的話，你的工作將會容易得多。

前言/序言

　　管理經濟學是一門研究如何把傳統的經濟學理論和經濟分析方法應用到企業管理決策實踐中的學科，是微觀經濟學在管理實踐中的應用，是溝通經濟學與企業管理決策的橋梁。管理經濟學利用經濟分析工具和技術，來分析和解決企業運營過程中的各種管理問題；其理論主要圍繞市場力量（需求和供給）、個體行為（消費者和生産者）以及市場結構（完全競爭、壟斷、壟斷競爭和寡頭壟斷）等方麵的內容展開。
　　美國印第安納大學邁剋爾R�北匆督淌詰摹豆芾砭�濟學》作為該領域最暢銷的管理類教材之一，是一本獨具特色的優秀教材。2008年原書第6版問世，該版延續瞭以前各版的優勢，更新瞭部分案例，並在各章添加瞭學習目標。我們很高興能以最快的速度將新版的中文譯本呈現給讀者。該書的內容及結構特點主要體現在以下幾個方麵。
　　本書理論體係完善、內容豐富。作者在細緻全麵地介紹微觀經濟學、博弈論和産業經濟學基本理論的同時，還運用大量的與實際相關的案例來闡述如何利用這些基本的經濟原理來幫助企業管理者做齣各種商務決策。
　　本書理論闡述通俗易懂。在本書的正文部分，作者避免瞭煩瑣的數學推導，深入淺齣、循序漸近地介紹瞭管理經濟學的基本理論。但是，作者也給齣瞭相關理論的微積分推導過程，讀者可以有選擇地閱讀。
　　本書配有大量的實際案例和習題。各章內容均以案例開篇，以對案例的解讀結尾。這不僅有助於激發讀者的興趣，還有助於培養讀者理論聯係實際的能力。各章中的例題和答案，以及章後的習題，可以幫助讀者熟悉和掌握管理經濟學的原理及應用過程。另外，為瞭增強學習的係統性和目的性，本書每章還提供瞭學習目標、小結、關鍵術語等內容。
　　作為教材，本書有較多的應用層次，既可以作為經濟類、管理類本科學生、研究生和MBA的教材，也可以供從事工商行政管理和經濟分析的各類人員參考。另外，讀者還可以根據時間和需要選擇性地學習有關內容。實際上，內容上的靈活性也是本書的一個特點，強調微觀經濟學基礎的讀者可以選擇第2、3、4、5、8、9、10、11和12章；而側重商務戰略應用的讀者可以選擇第1、2、3、5、6、7、8、10、11和13章。
　　在本書的翻譯過程中，我們進行瞭選擇性的刪減。為瞭忠於原著，譯文對一些略有重復的案例進行瞭篩選，並略去瞭部分習題的翻譯。關於各章的基本理論內容，譯文基本上沒有大幅刪減。刪減的小部分內容不會影響到全書的理論框架，例如，在第3章，略去瞭關於應用Excel電子錶格進行非綫性迴歸分析的內容；在第12章略去瞭對各種拍賣形式的介紹。
　　本書的翻譯工作由聶巧平和汪小雯全麵負責。本書譯者的具體分工如下：第1章（汪小雯）；第2、3、4、5章（聶巧平）；第6章（汪小雯）；第7、8、9章（聶巧平）；第10、11章（汪小雯）；第12章（周澤輝）；第13、14章（汪小雯）。
　　另外，張坤、李賓、劉峻嶺、潘貴全參加瞭本書的部分初譯工作，王海花、趙娜和黃河參加瞭校對工作。
　　本書要感謝齣版社的編輯，他們嚴謹的工作作風、盡職盡責的工作態度促進瞭本書的齣版。
　　限於譯者水平，翻譯中的錯謬疏漏之處在所難免，懇請廣大讀者批評指正。

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評分☆☆☆☆☆

質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。

評分☆☆☆☆☆

教材深入淺齣，是指定教科書

評分☆☆☆☆☆

無奈

評分☆☆☆☆☆

888888888888888888888888

評分☆☆☆☆☆

溝通中達成共識。

評分☆☆☆☆☆

老公買來做教材用的，老師上課時指定教材，應該還不錯，屬於經典版本瞭吧。

評分☆☆☆☆☆

剛收到，看著還行。具體內容還沒看。

評分☆☆☆☆☆

書是好書，到瞭國內被殘廢瞭。

評分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

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