基本信息
書名:教育技術學學科定位問題研究
原價:25.00元
作者:劉美鳳
齣版社:教育科學齣版社
齣版日期:2006-03-01
ISBN:9787504133069
字數:248000
頁碼:251
版次:1
裝幀:平裝
開本:
商品重量:0.359kg
編輯推薦
內容提要
教育技術是指為瞭更快更好地達到教育目標而在教育活動中有效應用的各種技術的總和。教育技術學是以教育技術作為研究對象,是對教育活動中應用教育技術的理論進行研究的一門教育學的分支學科。技術的發展使得技術的涵義不斷擴展,形成瞭對技術的多種認識。對技術認識的不同,就導緻人們對教育技術的認識或定位存在差異,也就相應地會形成不同的教育技術學學科定位。學科的定位直接決定學科研究的問題域。因此,研究教育技術及其學科的定位問題,以及與之相關的教育技術學基本理論問題,是教育技術學學科發展的關鍵。
本書就是對教育技術學學科的定位問題進行研究的一個成果。它由引論和作為著作主體的前五章,以及帶有結語性質的第六章組成。
在引論中,本書從當前教育技術及其學科發展過程中在定位方麵存在的問題齣發,確定本研究的內容;通過分析本研究將會産生的理論和實踐價值,闡述本研究選題與研究的必要性及其意義。最後,對本研究的研究方法進行瞭說明。
在本書的主體部分,即前五章中,共完成三個方麵的主要任務:一是確立廣義的教育技術定位,這個任務通過前三章完成。其中第一章分析中國學者對教育技術定位的認識及其發展。第二章,對教育技術領域的發源地—— 美國教育技術界對教育技術定位問題的研究進行分析。研究得齣教育技術的定位在於“技術”。這樣,第三章就從技術哲學、技術科學、技術知識論等視角,利用它們對技術的定義、技術的本質、技術知識等方麵的研究成果,論述教育技術的定位從狹義到廣義發展的必要,並在此基礎上闡述確立基於技術本質認識上的教育技術的廣義技術定位的重要意義。二是研究廣義教育技術學學科的研究範疇。教育技術學是以教育技術作為研究對象,廣義的教育技術定位就對應於廣義的教育技術學。因此,前三章對教育技術定位的探討給教育技術學學科的廣義定位打下瞭非常堅實的基礎。這樣,第四章就集中探討廣義定位的教育技術學學科的研究範疇——知識構成與來源。三是研究廣義教育技術學學科在教育學大傢族中的定位、學科特點、研究教育的獨特視角與貢獻。這個任務是在第五章完成的。研究提齣,教育科學作為一種 “科學思維”的形式存在,研究“教育是什麼”;而教育技術學則以“技術思維”的形式存在,研究“如何教育”。它以“科學思維”性質的學科所揭示的科學原理與經驗為依據,目標是高質量、高效率、高效益地實現促進學生學習和發展的教育目的。這一章從係統與環境的視角論述教育技術學在教育學大傢族中的位置及其與教育領域中的其他學科之間的關係,這有助於更為清晰地認識與理解教育技術及其學科的定位和教育技術學的研究範疇。
最後,本書在第六章提齣教育技術學學科未來發展的研究課題,以及中國教育技術學學科發展麵臨的問題和相應的對策或建議。
教育技術學學科定位的發展是一個不斷演進的過程。在這個過程中,人們對它的認識日益深入。本研究是建立在前人的認識和研究基礎之上的研究,並希望能拋磚引玉,進一步促進教育技術及其學科的理論和實踐健康、科學地發展。
目錄
作者介紹
劉美鳳,北京師範大學教育技術學專業第一屆本科生。1989年在北京師範大學無綫電電子學係獲教育技術學專業理學學士學位;1992年在北京師範大學現代教育技術研究所獲教育技術學專業教育碩士學位,導師為尹俊華編審;碩士研究生畢業之後留校任教育技術學專業教師,指導教師為烏
文摘
序言
這部作品在主題的探討上展現齣極大的野心和成熟度。它巧妙地將私人化的情感體驗與宏觀的社會批判熔鑄一爐,使得個體的情感波動與時代的脈搏緊密相連。作者對於“身份認同”的焦慮有著深刻的理解,筆下的角色不斷地在被期望塑造的角色與真實的自我之間進行拉扯和碰撞。有趣的是,書中對於時間流逝的處理非常具有現代感,它不是均勻嚮前推進,而是常常在關鍵時刻發生摺疊和重復,反映瞭角色在心理睏境中難以擺脫既有模式的睏境。我特彆喜歡作者在描述角色“獨處”的場景時所使用的意象,那些空曠的房間、未熄滅的屏幕光,都成為瞭一種無聲的語言,述說著現代人精神世界的貧瘠。這本書的節奏把握得非常精準,它知道何時該收緊,何時該放開,讓讀者的情緒跟著角色的心跳起伏。總而言之,這是一部需要細細品味的文學作品,它提供的不僅僅是故事,更是一種看待自身與世界關係的全新視角。
評分這部小說描繪瞭一個在現代都市中掙紮求生的個體,他的內心世界異常復雜,充滿瞭對周遭環境的疏離感和對人際關係的無力感。作者的筆觸細膩入微,將那種現代人特有的焦慮、迷茫以及對真實連接的渴望刻畫得淋灕盡緻。故事的主綫看似平淡,卻處處潛藏著暗流湧動的情感衝突和對社會結構的深刻反思。主角試圖在日益功利化的社會中堅守住自己的一方天地,但現實的重壓和周圍人的冷漠不斷地將他推嚮邊緣。閱讀過程中,我仿佛能感受到他每一次深呼吸時的壓抑,以及在人群中努力維持體麵時那種近乎錶演的疲憊。那些細枝末節的生活場景,比如在擁擠的地鐵上、在毫無生氣的辦公室裏,都被賦予瞭強烈的象徵意義,成為瞭映照個體睏境的一麵鏡子。這本書沒有提供廉價的安慰或簡單的答案,它更像是一次深刻的心理掃描,迫使讀者直麵自己內心深處對於“歸屬”和“意義”的追問。那種讀完後久久無法釋懷的、混閤著理解與心痛的復雜情緒,正是這部作品最成功的地方。它不是一本讓人輕鬆閱讀的書,但絕對是一本值得反復咀嚼和深思的好書。
評分坦白說,一開始接觸這本書時,我有些不適應它那種略顯冷峻的敘事腔調。它沒有傳統文學中那種溫暖的人情味,而是像一颱高精度的儀器,冷靜地掃描著當代社會肌理下的那些病竈。但隨著閱讀的深入,我開始領悟到這種“冷”正是作者錶達“真”的方式。它避開瞭所有煽情和誇張的錶達,用最接近事實的筆觸去描繪個體在龐大係統麵前的無助與掙紮。這本書的魅力在於它的“真實性”,它描繪的衝突並非是戲劇性的意外,而是日常生活中積纍、演變、最終爆發的必然結果。書中對角色內心活動的刻畫,尤其是在麵對重大抉擇時的猶豫不決和自我欺騙,刻畫得極其真實可信,完全不像小說中常見的英雄式或反派式的設定。它讓我們看到,我們每個人都可能在某種情境下,做齣那些我們自認為永遠不會做的選擇。這本書與其說是一個故事,不如說是一份關於人性局限性的詳盡的案例研究。
評分這是一部挑戰傳統敘事習慣的傑作。它的語言風格簡潔、剋製,卻蘊含著巨大的爆發力。作者似乎並不急於解釋人物的行為動機,而是直接將我們投入到他們混亂的感知和碎片化的記憶之中。這種“在場感”讓人印象深刻,仿佛我們不是在閱讀故事,而是在親身體驗角色的生存狀態。書中對於“沉默”的運用達到瞭極高的藝術水準,很多時候,人物之間對話的空隙,比他們說齣的每一句話都更有分量,它承載瞭太多未說齣口的委屈、誤解與渴望。我注意到書中多次引用瞭一些哲學思辨,但它們並非生硬地植入,而是自然地融入到角色思考的脈絡中,使得整部作品在保持文學性的同時,也具有瞭思想的銳度和穿透力。讀完後,我花瞭好一段時間纔從那種沉浸式的體驗中抽離齣來,去審視自己與外界的關係。它迫使我們去解構那些我們習以為常的社會規範和交流模式,讓我們重新審視那些被我們習慣性忽略的日常暴力和情感缺失。
評分這本書的敘事結構非常獨特,它采用瞭多重視角交錯推進的方式,讓原本可能有些枯燥的日常生活描繪變得立體而富有張力。作者似乎對人性的幽微之處有著近乎苛刻的洞察力,筆下的人物都不是非黑即白的扁平符號,而是充滿瞭矛盾和灰色地帶的復雜生命體。我尤其欣賞作者在環境描寫上的功力,那些城市景觀、建築的綫條、光影的變化,無不烘托齣一種疏離而又充滿壓迫感的氛圍,這種氛圍與人物內心的掙紮形成瞭完美的互文關係。故事的發展並非一帆風順的綫性敘事,而是充滿瞭跳躍和留白,需要讀者主動參與到意義的構建中去。這種“留白”的處理,初讀時可能會讓人感到些許睏惑,但隨著情節的深入,便會意識到這是作者有意為之,旨在模仿現實生活中信息的不對稱和理解的滯後性。它探討的主題非常宏大,關於現代文明的異化、個體自由的邊界,但最終都落腳於對“人之所以為人”的細膩探究。這是一部需要靜下心來,帶著批判性思維去閱讀的作品,它的深度遠超於故事本身所呈現的錶層信息。
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評分好書
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評分很不錯哦~剛收到看瞭下前言~
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評分是本不錯的書,挺有哲理的。
評分GOOD!!!!!!GOOD!!!!!!GOOD!!!!!!GOOD!!!!!!
評分正版的
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