兒童科學教養200方（4-12歲） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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☆☆☆☆☆

孟慶軒 編

圖書標籤:

• 兒童科學
• 科學教養
• 親子教育
• STEM教育
• 幼兒科普
• 小學科學
• 實驗
• 動手能力
• 思維培養
• 傢庭教育

齣版社： 金盾齣版社

ISBN：9787508256610

版次：1

商品編碼：10331829

包裝：平裝

開本：大32開

齣版時間：2009-06-01

用紙：膠版紙

頁數：273

字數：199000

正文語種：中文

內容簡介

《兒童科學教養200方（4-12歲）》是一本專門介紹兒童科學教養方法的大眾科普讀物。書中匯集瞭傢長們在兒童（4-12歲）教養中最常見的200個疑難問題，按照不同的養教內容，分為科學飲食、疾病防治、習慣培養、學習解疑、性格錘煉、品德教養、社會交往、其他教養八個方麵，以“怎麼辦”的問答方式，逐個簡明而又具體地講授瞭正確的處理方法及科學的基本原理，同時指齣瞭一些非科學的教養方法及其危害所在。《兒童科學教養200方（4-12歲）》內容豐富，科學實用，語言簡練，通俗易懂，具有很強的針對性和可操作性，是廣大年輕父母及爺爺姥姥輩科學教養兒童的良師益友，也是幼兒園和小學等從事兒童教育工作的專業人員的好顧問、好參謀。

目錄

一、科學飲食
孩子體重偏低怎麼辦
孩子身材矮小怎麼辦
孩子消瘦怎麼辦
孩子肥胖怎麼辦
孩子不愛吃飯怎麼辦
孩子不愛吃早餐怎麼辦
孩子不愛吃蔬菜怎麼辦
孩子不愛吃肉怎麼辦
孩子隻愛吃肉怎麼辦

二、疾病防治
兒童免疫缺陷怎麼辦
兒童高熱不退怎麼辦
兒童頻繁感冒怎麼辦
兒童口腔潰瘍怎麼辦
兒童夜間磨牙怎麼辦
兒童患瞭齲齒怎麼辦
兒童得瞭血尿怎麼辦
兒童得瞭厭食癥怎麼辦
兒童患瞭“夢遊癥”怎麼辦
兒童齣現高血壓怎麼辦
兒童有“恐懼癥”怎麼辦
兒童微量元素缺乏怎麼辦
孩子失眠怎麼辦

三、習慣培養
孩子生活習慣差怎麼辦
孩子不願上幼兒園怎麼辦
孩子不適應幼兒園怎麼辦
孩子鼕天不願去幼兒園怎麼辦
孩子害怕上幼兒園怎麼辦
孩子在幼兒園不愛講話怎麼辦
孩子在幼兒園很淘氣怎麼辦
孩子在幼兒園不服管怎麼辦
孩子在幼兒園不閤群怎麼辦
孩子在幼兒園不敢大小便怎麼辦
孩子在幼兒園不吃飯怎麼辦
孩子在幼兒園吃不飽怎麼辦
孩子在幼兒園受人欺負怎麼辦
孩子在幼兒園總愛打彆的小朋友怎麼辦
孩子在傢和在幼兒園錶現不一樣怎麼辦
孩子懶惰怎麼辦
孩子莽撞怎麼辦
孩子邋遢怎麼辦
孩子害羞怎麼辦
孩子好生氣怎麼辦
孩子好動怎麼辦
孩子愛亂塗亂畫怎麼辦
孩子喜歡嘲弄彆人怎麼辦
孩子喜歡送人東西怎麼辦
孩子做事慢吞吞怎麼辦
孩子丟三落四怎麼辦
孩子愛咬下嘴唇怎麼辦
孩子生活自理能力差怎麼辦
孩子不愛運動怎麼辦
孩子不愛勞動怎麼辦
孩子不講衛生怎麼辦
孩子作息時間不規律怎麼辦

四、學習解疑
孩子怕上學怎麼辦
孩子不願學習怎麼辦
孩子對學習沒興趣時怎麼辦
孩子患瞭“厭學癥”怎麼辦
孩子怕做作業怎麼辦
孩子不做作業傢長怎麼辦
孩子不做作業老師怎麼辦
孩子貪玩做作業不自覺怎麼辦
孩子做作業不專心怎麼辦
孩子太貪玩怎麼辦
孩子不喜歡自己的老師怎麼辦
孩子隻聽老師的話怎麼辦
孩子怕老師傢長怎麼辦
孩子學習睏難怎麼辦
孩子學習不刻苦怎麼辦
孩子考試總是馬虎怎麼辦
孩子考試怯場怎麼辦
孩子沒有時間觀念怎麼辦
孩子上課愛走神怎麼辦
孩子動作比彆人慢怎麼辦
孩子覺得自己笨記憶力差怎麼辦
孩子從來不肯問怎麼辦
孩子考瞭低分怎麼辦
孩子學習成績不佳怎麼辦
孩子學習成績下降怎麼辦
孩子曠課、逃學怎麼辦

五、性格錘煉
孩子感情脆弱怎麼辦
孩子亂發脾氣怎麼辦
孩子不聽話怎麼辦（一）
孩子不聽話怎麼辦（二）
孩子膽小怎麼辦（一）
孩子膽小怎麼辦（二）
孩子性格軟弱怎麼辦
孩子“神經質”怎麼辦
孩子“人來瘋”怎麼辦
孩子怕看醫生怎麼辦
孩子怕電閃雷鳴怎麼辦
孩子怕貓怕狗怎麼辦
孩子怕黑、怕鬼怎麼辦
……

六、品德教養
七、社會交往
八、其他教養

精彩書摘

一、科學飲食
孩子體重偏低怎麼辦
體重偏低又稱為“低體重”，是指小兒的體重低於同年齡、同性彆正常體重均值減1個標準差，根據體重偏低的程度不同，體重偏低又可分為輕度體重偏低（小兒體重在正常體重的均值減1個標準差至均值減2個標準差之間）、中度體重偏低（小兒體重在正常體重的均值減2個標準差至均值減3個標準差之間）、重度體重偏低（小兒體重在正常體重的均值減3個標準差以下）。但有時因工作需要而僅將中、重度體重偏低稱為“低體重”。
孩子體重偏低尤其是輕度偏低不等於孩子一定就有問題。因為體重偏低的孩子，可能個子比較矮小但長得卻比較勻稱甚至還比較胖，這種孩子一般都屬於正常的孩子；而不能說他們有“急性營養不良”；體重偏低的孩子也可能個子比較高但身上很瘦，或者又矮又瘦，這兩種情況都屬於異常情況，說明孩子有“急性營養不良”（又稱“近期營養不良”），這類孩子往往需要盡快給予治療。

前言/序言

　　望子成龍，望女成鳳，是中華民族幾韆年來的傳統觀念，也是韆韆萬萬個父母的共同心願。特彆是改革開放以來，隨著廣大群眾物質文化生活水平的不斷提高和獨生子女政策的嚴格貫徹執行，億萬傢長更是渴望將傢中的這棵獨苗苗培育成齣眾的有用之材，把美好的希望都寄托在瞭下一代身上。為瞭實現這一願望，許多傢庭都在孩子身上傾注瞭大量的心血、時間與錢財，以至形成瞭爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆全傢圍著一個孩子轉的寶塔局麵，孩子儼然成瞭傢中的小皇帝、小公主。這樣做，其目的就是迫切希望寶寶能夠茁壯成長，既聰明又健康。然而，這樣嬌生慣養的效果卻不太理想，甚至事號願違，適得其反，令人失望。
　　根據社會調查，有不少傢長，特彆是廣大的年輕父母，對在兒童育養和教養過程中經常遇到的各種各樣的具體問題，存在不少疑難、睏惑和誤區，由於缺乏科學的指導而往往感到束手無策，不知怎麼辦，或因處置不當而對孩子的身心健康造成瞭不應有的傷害。比如：在日常飲食上，他們生怕孩子營養不良而頓頓不離雞鴨魚肉，並常給孩子亂吃補品、亂買零食，結果造成孩子營養過剩，成瞭外強中乾的小胖墩。在生活管理上，他們生怕孩子纍壞身體或發生危險，而無微不至地包辦一切，結果使孩子從小就成瞭“四體不勤，五榖不分”，依賴性很強、自理能力很差的低能兒。在言傳身教上，他們生怕孩子老實吃虧，而有意無意地嚮孩子灌輸一些似是而非的錯誤觀念，結果使孩子純潔的心靈受到汙染，逐漸養成瞭孤傲自私、不顧他人的壞習氣，成瞭逞強好鬥的小霸王。

《點亮童年智慧：解鎖4-12歲兒童科學思維的探索之旅》 引言： 當孩子的好奇心像一顆顆閃耀的星辰，在浩瀚的宇宙中熠熠生輝，我們作為傢長，如何引導他們探索這片未知的星空？當“為什麼”成為孩子口中最常齣現的詞語，這不僅僅是對世界的好奇，更是他們大腦中科學火花初燃的信號。4到12歲，是孩子認知發展的黃金時期，他們的大腦如同海綿般汲取著知識，而科學思維的啓濛，恰恰是滋養這片沃土、激發他們無限潛能的關鍵。 《點亮童年智慧：解鎖4-12歲兒童科學思維的探索之旅》並非一本枯燥的科學知識匯編，也不是一套程式化的育兒手冊。它是一份獻給每一位渴望與孩子一同成長的父母的邀請函，邀請您走進一個充滿驚喜與發現的科學世界，用更具智慧、更富樂趣的方式，陪伴孩子點亮童年，塑造受益終生的科學思維。這本書的核心在於“教養”，它將科學的探究精神融入日常生活的點滴，讓科學不再是書本上的抽象概念，而是觸手可及的鮮活體驗。 本書特色與核心價值： 本書最大的亮點在於其 “親近生活、寓教於樂” 的教育理念。我們深知，對於4-12歲的孩子而言，最有效的學習莫過於在玩耍和體驗中自然而然地獲得。因此，我們摒棄瞭填鴨式的灌輸，而是將科學知識巧妙地融入到日常生活場景、親子互動遊戲、甚至是一些看似平凡的居傢活動中。每一項建議、每一個實驗，都經過精心設計，力求既能激發孩子的好奇心，又能培養他們的觀察力、動手能力、邏輯思考能力以及解決問題的能力。 核心價值一：激發內在驅動力，培養科學探究精神。 本書並非簡單地教授孩子們“是什麼”，而是引導他們去思考“為什麼”和“怎麼樣”。我們相信，孩子內心深處對未知世界的渴望是他們最強大的學習動力。通過一係列精心設計的引導性問題和鼓勵性活動，本書旨在幫助傢長們成為孩子科學探索旅程中的夥伴和引路人，而非單純的知識提供者。當孩子能夠主動提齣問題，嘗試自己尋找答案，並從中獲得成就感時，科學探究的種子便會在他們心中生根發芽，並伴隨他們成長。 舉例： 孩子問“為什麼天空是藍色的？”，本書將提供一套傢庭實驗指南，引導孩子通過簡單的材料，觀察不同波長光的散射現象，從而理解天空顔色的原理。這不是簡單告訴孩子答案，而是讓他們自己去“發現”答案，體驗科學的魅力。 核心價值二：打通科學與生活的界限，讓知識活起來。 我們堅信，科學並非存在於實驗室的象牙塔中，它就隱藏在我們生活的每一個角落。從廚房的烹飪到花園的植物，從傢裏的電器到戶外的天氣，處處都蘊含著豐富的科學知識。本書緻力於幫助傢長們發現並利用這些生活中的“科學寶藏”，將看似復雜的科學原理，轉化為生動有趣的親子活動。 舉例： 烘焙麵團時，可以引導孩子觀察酵母的發酵過程，瞭解化學反應；觀察雨後彩虹，可以講解光的摺射和反射原理；修理簡單的玩具，可以學習基礎的機械原理。本書將提供大量這樣的“生活科學”案例，讓孩子在日常生活中就能感受到科學的趣味與實用性。 核心價值三：培養多維度能力，塑造全麵發展的孩子。 科學思維的培養，並不僅僅是智力上的提升，它更是一個多維度能力發展的過程。本書注重培養孩子的： 觀察力： 引導孩子仔細觀察事物的細節，發現其中的規律和聯係。 動手能力： 通過各種簡易的科學實驗和手工製作，鍛煉孩子的手眼協調能力和解決實際問題的能力。 邏輯思考能力： 鼓勵孩子分析問題，提齣假設，進行推理，並得齣結論。 創新與解決問題能力： 引導孩子在遇到睏難時，能夠靈活運用所學知識，找到創新的解決方案。 團隊協作與溝通能力： 部分活動設計鼓勵親子閤作，甚至可以擴展到與同齡夥伴一起探索，培養溝通和協作精神。 核心價值四：提升親子關係，共創美好迴憶。 在引導孩子學習科學的過程中，最寶貴的收獲之一便是高質量的親子陪伴。本書的活動設計，都以增進親子互動為齣發點，讓傢長和孩子能夠放下手機，全身心地投入到共同的探索中。在這個過程中，傢長不僅是孩子的老師，更是他們的玩伴、朋友和榜樣。共同的發現、共同的挑戰、共同的成功，都將成為珍貴的親子迴憶，為傢庭關係注入更深的連接與情感。 本書內容結構與亮點（示例）： 本書將圍繞4-12歲兒童的認知特點和發展需求，分為幾個核心闆塊，每個闆塊下又細分為具體的主題和活動。 第一篇：感知世界——開啓好奇心的大門（4-6歲） 主題一：玩轉色彩與光影。 引導孩子觀察不同顔色光的混閤，製作簡易的彩虹瓶，理解光的摺射和反射。 亮點： 設計瞭“自製萬花筒”、“光影戲法”等趣味活動，將科學原理融入到視覺的享受中。 主題二：奇妙的觸覺與聲音。 探索不同材質的觸感，製作簡單的樂器，感受聲音的傳播。 亮點： 開展“聲音魔法盒”、“觸摸尋寶”等遊戲，讓孩子在玩耍中認識物理現象。 主題三：小小自然觀察傢。 觀察身邊的小動物、植物，瞭解它們的生長習性。 亮點： 提供“傢庭迷你花園”種植指南，“觀察我的小蟲子”圖文記錄錶，培養孩子的觀察力和對生命的尊重。 第二篇：探究奧秘——理解身邊的科學（7-9歲） 主題一：物質的魔法。 深入瞭解水的不同形態，探索溶解與沉澱，學習簡單的化學變化。 亮點： 設計“火山爆發”、“自製橡皮泥”等實驗，讓孩子直觀感受化學變化。 主題二：力與運動的秘密。 瞭解重力、浮力，製作簡單的滑翔機，探索機械傳動的原理。 亮點： 開展“紙飛機飛行挑戰”、“小車動力站”等活動，讓孩子在實踐中理解物理概念。 主題三：生命的奇跡。 瞭解植物的生長過程，認識人體的基本構造，探索食物的營養。 亮點： 提供“豆芽生長日記”、“人體奧秘拼圖”等互動式學習材料。 第三篇：智慧啓迪——構建科學思維框架（10-12歲） 主題一：電學與磁學初探。 學習電路的基本原理，製作簡易電路，瞭解磁鐵的性質。 亮點： 指導傢長和孩子一起搭建“小燈泡電路”、“磁力迷宮”，培養初步的工程思維。 主題二：邏輯推理與模型構建。 學習簡單的編程思維，設計簡單的模型，解決實際問題。 亮點： 引入“ Scratch 少兒編程入門”、“樂高創意搭建挑戰”，培養孩子的邏輯思維和創造力。 主題三：氣候變化與環境保護。 瞭解溫室效應，學習可再生能源，培養環保意識。 亮點： 組織“傢庭節能小報告”、“創意環保手工藝品製作”等活動，引導孩子關注社會問題。 本書的讀者對象： 本書的目標讀者是所有關心孩子成長，希望引導孩子擁有科學思維的傢長、教育工作者以及任何希望為孩子提供優質科學啓濛的成年人。無論您是否擁有科學背景，本書都將以清晰易懂的語言和詳實的操作指南，幫助您輕鬆地與孩子一同開啓這段精彩的科學探索之旅。 結語： 《點亮童年智慧：解鎖4-12歲兒童科學思維的探索之旅》是一份愛的承諾，一份對孩子未來的投資。我們相信，每一個孩子都擁有成為小小科學傢的潛質，而您的陪伴與引導，將是他們實現夢想最堅實的後盾。讓我們一同翻開這本書，走進科學的奇妙世界，用智慧點亮孩子的童年，為他們的人生鋪就一條充滿無限可能的光明之路！

評分☆☆☆☆☆

作為一名從事教育多年的老師，我一直關注著兒童的科學啓濛。當我拿到這本《兒童科學教養200方（4-12歲）》時，我就知道它是一本不可多得的佳作。它非常係統地闡述瞭在這個年齡段孩子進行科學教育的必要性、方法論以及具體的實踐案例。書中對於如何激發孩子的科學興趣，培養他們的科學探究精神，提供瞭非常多富有創意和操作性的建議。我特彆欣賞書中關於“情境式”學習的理念，它強調將科學知識融入到日常生活中，通過遊戲、觀察、實驗等多種方式，讓孩子在玩樂中主動學習。例如，關於“物體為什麼會漂浮”的探討，書中就提供瞭好幾種不同難度的實驗，適閤不同年齡段的孩子。而且，它不僅僅關注知識的傳遞，更注重培養孩子的邏輯思維、解決問題的能力以及批判性精神。這本書的語言風格也很棒，既有科學的嚴謹性，又不失童趣，讓傢長和孩子都能輕鬆閱讀。我強烈推薦給所有關注孩子科學素養的傢長和教育工作者。

評分☆☆☆☆☆

我傢大寶已經進入瞭小學階段，對科學知識錶現齣瞭前所未有的熱情，可我總是擔心自己知識儲備不夠，無法滿足他的好奇心，甚至擔心會誤導他。這本書的齣現，簡直就是及時雨！它提供的200個“科學教養方”，內容真的非常豐富，涵蓋瞭從基礎的物理現象到一些有趣的生物知識，甚至是關於宇宙的奧秘。讓我特彆驚喜的是，這本書並不隻是羅列知識點，而是非常有針對性地講解瞭如何引導孩子去理解和思考。比如，當孩子對“影子為什麼會動”感到睏惑時，書中就提供瞭幾種簡單易懂的解釋和實驗，而且還引導孩子去思考，為什麼一天中影子的長度和方嚮會發生變化。這種啓發式的教學方法，讓孩子能夠主動思考，而不是被動接受。而且，書中的很多建議都非常實用，比如如何在日常生活中利用超市購物、公園遊玩等場景來拓展孩子的科學視野，這些都是我之前從未想過的。這本書讓我覺得，原來科學教育並不需要多麼高深的理論，關鍵在於如何找到最適閤孩子的方式去引導。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是育兒神器！作為一個新手媽媽，看著我傢四歲的娃每天充滿好奇但又常常問齣讓人哭笑不得的問題，我真的頭疼不已。之前也看過一些育兒書，但要麼太理論化，要麼內容過於泛泛。這本書簡直太及時瞭！它針對4-12歲這個關鍵年齡段，從孩子為什麼會問“為什麼”到如何引導他們進行科學思考，簡直涵蓋瞭傢長們最頭疼的那些問題。我特彆喜歡裏麵的一些小實驗，比如製作彩虹，解釋水的蒸發等等，那些例子都非常生動形象，而且材料都可以在傢裏找到，大人小孩一起動手，既能增進親子關係，又能讓孩子在玩樂中學習。最重要的是，它並沒有把科學講得多麼高深莫測，而是用非常貼近孩子生活的方式，讓科學變得有趣，讓好奇心變成學習的動力。我傢孩子現在可喜歡問“為什麼”瞭，而且每次問完，我都能從書裏找到閤適的答案和引導方法，而不是敷衍瞭事。這種有條理、有方法、有實操性的指導，真的讓我在育兒路上感覺有瞭靠山，不再那麼手足無措瞭。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我之前對孩子的科學教育一直有點模糊的概念，總覺得應該是把他們送去各種培訓班，或者買一堆看起來很“科學”的玩具。拿到這本《兒童科學教養200方（4-12歲）》之後，我纔真正理解瞭科學教養的精髓。這本書最大的優點在於它的“教養”二字。它不僅僅是關於知識，更是關於如何與孩子溝通，如何激發他們的好奇心，如何保護他們的探索欲。書中有很多關於如何迴應孩子“為什麼”的建議，讓我覺得非常接地氣。比如，當孩子問“為什麼天空是藍色的”時，書裏提供的不僅僅是科學的解釋，還有如何引導孩子去觀察，去思考，去用他們自己的語言去錶達。我最喜歡的一點是，它強調要讓孩子在玩耍中學習，而不是把學習變成一種負擔。書裏提供的那些小實驗，都非常有趣，而且材料都很容易獲得，我和我的孩子經常一起動手做，不僅增長瞭知識，還拉近瞭我們的關係。這本書讓我覺得，科學教育原來可以這麼輕鬆愉快，這麼富有成效。

評分☆☆☆☆☆

天哪，我必須得好好誇誇這本書！我有一個精力旺盛到堪比“小馬達”的八歲兒子，他總是對周圍的世界充滿疑問，有時候我真的招架不住。這本書就像是為我量身定做的！它提供的那些“科學教養方”太有用瞭，不是那種空洞的理論，而是充滿瞭具體的場景和解決方案。比如，當孩子對天氣變化感到好奇時，書裏會給齣怎麼用簡單的圖示和實驗來解釋風的形成，怎麼引導他觀察雲彩的變化，而不是簡單地說“這是自然現象”。我尤其贊賞這本書在培養孩子獨立思考能力方麵的著重點。它不是直接告訴孩子答案，而是通過一係列循序漸進的問題和啓發，讓孩子自己去探索，自己去發現。這對於我兒子這樣好動、喜歡刨根問底的孩子來說，簡直太完美瞭！他現在不再是單純地問“為什麼”，而是會自己提齣假設，然後嘗試著用書裏提到的方法去驗證。看到他臉上那種“我明白瞭”的錶情，真的比什麼都讓我開心。這本書讓我深刻體會到，科學教育原來可以這麼有趣，這麼貼近生活，這麼有效！