捕捉兒童敏感期 孫瑞雪 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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孫瑞雪 著

圖書標籤:

• 兒童發展
• 敏感期
• 教育心理學
• 親子關係
• 0-6歲
• 早期教育
• 育兒
• 孫瑞雪
• 兒童教育
• 傢庭教育

店鋪： 英典圖書專營店

齣版社： 新蕾齣版社

ISBN：9787530733738

商品編碼：1047591222

齣版時間：2007-01-28

頁數：312

商品基本信息，請以下列介紹為準
商品名稱：	捕捉兒童敏感期
作者：	孫瑞雪
市場價：	28.00元
ISBN號：	9787530733738
齣版社：	新蕾齣版社
開本：	小32開
商品類型：	圖書

內容簡介

嬰兒７個月左右齣現走的敏感期．起先拒絕坐，然後開始走，上下樓梯都要自己來，哪裏不平偏要往哪裏瞳．這可能是父母*纍的時候……走的敏感期中兒童是一個自由、活躍的個體，他擁有空間的能力從此開始越來越強。 １歲半到２歲期間，兒童會有一個對細微事物感興趣的敏感期。床上的一絲頭發，地上的一根小草……但兒童並不總是這樣。 手的敏感期到來時，兒童有一個抓的過程。一把抓，二指抓，三指抓。很多成人用手很笨拙，不會拿筷子，不會用手指夾圍棋子，不會點鈔……這都和童年期手的發展有關。 音樂的敏感期呈螺鏇狀發展。２歲的幼兒就能把握節奏；３－４歲時開始對簡單而重復的鏇律感興趣；５－６歲後開始選擇自己喜歡的音樂並自發用動作錶達；６－８歲時已經能深深沉浸在音樂中…… 處在身份確定敏感期的兒童，會選定一個偶像並時時模仿。“我是忍者神龜！”“我是超人！”通過吸收偶像的人格特點，兒童建構自己的人格狀態，*終形成自我。 本書收錄瞭２００多個孩子（０－１０歲）敏感期的真實案例，所有案例由傢長或老師記錄，孫瑞雪點評。中外教育史上，這是第*次大規模地、全麵深入地提示敏感期這一生命現象，它就像一把打造瞭１０年的金鑰匙，引領讀者瞭解兒童成長的規律，破解兒童內心的秘密。 關於本書案例部分，要說明兩點：一、有些案例的記錄對象是發展不夠好的孩子，這部分孩子我們都用瞭化名。二、本書收錄的案例跨越10年，由於時間跨度太大，某些案例的記錄者已經不詳，這部分案例均以“未名”具名。

作者簡介

孫瑞雪，女，濛颱梭利教育專傢 生於1962年，畢業於寜夏大學中文係。現任寜夏社會科學界聯閤會第二屆委員會委員、寜夏婦女聯閤會委員、《銀川晚報》特約撰稿人、銀川電颱特約嘉賓主持、寜夏 濛颱梭利幼兒園園長、北京心智教育研究中心主任。她是國內第*所濛颱梭利幼兒園的創辦者，在國內外幼兒教育界頗具聲望。從1998年起為《銀川晚報》“濛颱梭利科學教育方法講座”欄目撰文，寫有文章100餘篇約100萬字。從1995年起應邀到全國許多城市進行 濛颱梭利教育講座，受到熱烈歡迎和高度評價，並培養瞭一大批優秀的濛颱梭利教師，相繼在寜夏電視颱、銀川電視颱、蘭州電視颱做過多次專題報導。2000年齣版瞭教育學術專著《愛和自由——新兒童教育法》以及閤著齣版《心智教育成長叢書》——《和孩子終生分享數學邏輯的快樂》上下冊；《觀察與創造》《想象與創造》《心靈與創造》。

內頁展示

作者簡介

第*章：4個孩子的敏感期故事   妞妞(0歲-4歲)   暢暢(0歲-4歲)   貝貝(1歲-3歲)   緹緹(2歲半-5歲)   第二章：0歲—2歲半   視覺——剛生下來，對明暗相間的地方感興趣。   口——包括用口進行的味覺、觸覺過程，用口感覺事物、認識事物 ，不斷練習使用牙齒、使用舌頭。   聽覺——喜歡處在有聲音的環境中。   手——喜歡抓東西，用手探索環境 、認識世界。   空間——喜歡探索空間，*早錶現為爬、抓、移動物體等，稍大一點則喜歡爬高、鏇轉、扔東西等。   細小事物——對極小而精緻的東西感興趣。   秩序——急切需要並保護一個精確且有秩序的環境。   模仿——*早錶現 為模仿一個詞，或一應一答，重復進行；也模仿動作。   自我意識——錶現為咬人、打人、說不等。   玩水、玩沙——水、沙對兒童的吸引力可長達12年，在生命的頭6年錶現*強烈。   審美——要求食物或用具必須完整。   10多個孩子的敏感期故事   沙和孩子們的成長（孫瑞雪）   第三章：2歲半—3歲   建立概念——開始將自己的認知感覺同語言配對。   自我意識産生——私有意識産生，明確指明：“這是我的。”   20多個孩子的敏感期故事   自我的誕生（孫瑞雪）   第四章：3歲—4歲   執拗——秩序敏感期後，兒童形成瞭一種秩序的內在模式，一旦成人破壞瞭這一秩序，兒童就會哭鬧、焦慮，錶現齣不可逆性。   壘高——喜歡把物體壘高，然後推倒，再重壘，以此建立三維空間的感覺。   色彩——開始對色彩産生感覺和認識，並開始在生活中尋找不同的顔色。   語言——開始對句子錶達的意思感興趣，並重復或模仿他人的話。   詛咒——發現語言是有力量的，而*能錶現力量的話語是詛咒。成人反應越強烈，兒童越喜歡說詛咒的話。   追求完美——從審美發展到瞭對事物完美的追求。執拗和追求完美的敏感期總是手拉手一起走來。   剪、貼、塗——真正開始有意識地使用工具。   藏、占有欲——開始強烈感覺占有、支配自己所屬物的快樂。物品的交換從此開始，拉開瞭人際關係的序幕。   邏輯思維——不斷追問“為什麼？”打破沙鍋問到底。   ……   第五章：4歲—5歲   第六章：5歲—6歲   第七章：6歲以上   第八章：看看身邊的孩子   第九章：孩子應該怎樣學習——孫瑞雪和薛梅的對談   我要感謝(孫瑞雪)

《生命之舞：探索兒童成長的內在韻律》 引言 每一個初生的生命，都蘊藏著無限的可能性。他們如同等待被雕琢的璞玉，在父母和教育者的悉心嗬護下，逐漸展現齣令人驚嘆的成長軌跡。然而，這條成長的道路並非坦途，它充滿瞭變幻莫測的風景，也隱藏著許多不為人知的奧秘。我們常常驚嘆於孩子驚人的學習能力，又常常睏惑於他們突如其來的“叛逆”或“專注”。是什麼在驅動著這一切？是什麼在指引著他們的每一步探索？ 《生命之舞》是一本旨在帶領傢長和教育者深入理解兒童成長內在規律的著作。它並非提供一套僵化的教育公式，也不是羅列枯燥的理論名詞。相反，它以一種溫情而細膩的筆觸，引導讀者走進兒童的世界，去傾聽他們內心深處的呼喚，去觀察他們身體與心智的微妙變化。這本書相信，每個孩子都是獨立的個體，擁有屬於自己的生命節奏和發展藍圖。理解並順應這種內在韻律，是幫助孩子健康、快樂、全麵發展的關鍵。 第一部分：生命的序麯——感知世界的奇妙旅程 在生命的最初階段，嬰兒的世界是純粹的感官體驗。他們通過眼睛看、耳朵聽、鼻子聞、舌頭嘗、皮膚觸碰來構建對世界的最初認知。這本書的第一部分，將詳細描繪這一令人著迷的階段。 眼中的世界：視覺的覺醒與辨識。 從模糊的輪廓到清晰的細節，嬰兒的視覺能力如何發展？他們偏愛怎樣的色彩和形狀？這本書將揭示從黑白到彩色的視覺過渡，以及嬰兒如何通過觀察來學習麵孔、物體和空間關係。我們將探討如何通過提供豐富而適宜的視覺刺激，幫助嬰兒建立最初的視覺認知基礎，例如懸掛色彩鮮艷的搖鈴，展示對比度強的圖片，以及鼓勵嬰兒追視移動的物體。 耳畔的呢喃：聽覺的敏感與理解。 聲音是嬰兒感知世界的重要媒介。他們如何區分不同的音調、節奏和語言？這本書將深入淺齣地解析嬰兒聽覺發展的過程，包括對語音的敏感度，對音樂的反應，以及早期語言理解能力的萌芽。我們將強調親子對話的重要性，如何通過溫柔的聲音、多樣的語調和重復的詞匯，為嬰兒構建一個充滿語言養分的環境，為日後的語言學習打下堅實基礎。 指尖的探索：觸覺的感知與情感的連接。 觸覺是嬰兒與世界建立情感聯係最直接的方式。柔軟的布料、溫熱的水、父親粗糙的手掌……這些都構成瞭嬰兒豐富多彩的觸覺體驗。本書將詳細闡述觸覺在嬰兒早期發展中的作用，它不僅是感知信息的重要通道，更是建立安全感和信任感的基礎。我們將提供一係列關於如何通過撫觸、擁抱、親吻等方式，與嬰兒建立深層情感連接的實用建議，強調高質量的身體接觸對嬰兒心理健康的重要性。 鼻尖的誘惑：嗅覺與味覺的早期記憶。 母親的體味、食物的香氣，這些早期嗅覺和味覺的體驗，往往會成為孩子一生中難以磨滅的記憶。本書將探討這些感官如何影響嬰兒的早期偏好和情緒，以及它們在嬰兒喂養和護理過程中的重要性。我們將分享如何通過提供天然、健康的食物，以及安全、舒適的環境，來嗬護嬰兒的嗅覺和味覺發展。 身體的語言：運動與協調的萌發。 從最初的反射性動作到有意識的爬行、站立，嬰兒的身體在不斷地探索與進步。這一部分將聚焦於嬰兒運動能力的發展，包括大動作（如翻身、爬行、站立）和小動作（如抓握、指點）的有序發展。我們將強調為嬰兒提供安全、自由的運動空間的重要性，鼓勵他們按照自己的節奏去探索身體的潛能，並分享如何通過互動遊戲來促進嬰兒的運動協調性。 第二部分：內在的地圖——孩子成長的內在驅動力 孩子並非被動接受教育的容器，他們擁有強大的內在驅動力，驅動著他們不斷地學習、探索和成長。這一部分將深入挖掘這些內在的驅動力，並揭示它們如何在不同年齡段以不同的形式展現。 秩序感：生命節奏的渴望與維護。 孩子們對生活中的秩序有著近乎本能的渴望。他們喜歡重復，喜歡儀式感，喜歡事物按照既定的規律發生。本書將深入解析“秩序感”在兒童成長中的意義，它如何幫助孩子建立安全感，理解因果關係，並為他們未來的規則意識打下基礎。我們將探討如何在傢庭和教育環境中，營造一個充滿溫和秩序的生活空間，例如固定的作息時間，有條理的物品擺放，以及清晰的傢規。 重復的力量：熟練與掌握的階梯。 孩子為什麼會一遍又一遍地重復同一個動作、同一句話，或者同一個遊戲？這種看似“枯燥”的行為，其實是他們學習和掌握新技能的重要途徑。本書將詳細解讀“重復”在兒童學習過程中的價值，它如何幫助孩子內化知識，建立自信，並最終實現對技能的熟練掌握。我們將鼓勵傢長和教育者耐心陪伴孩子進行重復性的活動，理解這其中的重要性，而不是急於求成。 專注的魅力：沉浸於探索的奇妙境界。 當孩子全身心地投入到一項活動中時，他們展現齣的專注力是令人贊嘆的。這種專注，是深度學習和獨立思考的源泉。本書將探討孩子專注力的來源，以及如何為他們創造一個能夠讓他們沉浸式探索的環境。我們將分享如何識彆和保護孩子的專注時刻，避免不必要的打擾，並提供一些引導孩子進入專注狀態的實用方法，例如提供適宜的工具和材料，以及允許孩子自由選擇感興趣的活動。 模仿的藝術：學習與融入的天然本能。 孩子是天生的模仿者，他們通過觀察和模仿成人以及同伴來學習社會規則、行為模式和情感錶達。本書將深入分析模仿行為在兒童社會化和認知發展中的作用。我們將強調成人榜樣的重要性，以及如何通過積極的互動和示範，引導孩子學習有益的行為。同時，也會探討孩子如何通過模仿來理解他人的情緒和意圖，從而建立同理心。 獨立探索的衝動：自我意識的覺醒與成長。 隨著年齡的增長，孩子越來越渴望獨立自主。他們想要自己吃飯，自己穿衣，自己做決定。這種“自己來”的衝動，是孩子自我意識覺醒的重要標誌。本書將深入探討兒童獨立性的發展過程，以及如何通過提供適當的支持和機會，來培養孩子的獨立思考和解決問題的能力。我們將強調“放手”的重要性，讓孩子在安全的環境下進行嘗試，即使犯錯也是寶貴的學習經驗。 第三部分：生命之舞的伴奏——成人世界的角色與智慧 孩子的成長並非孤立的事件，它與周圍成人世界的互動息息相關。這一部分將聚焦於傢長和教育者在孩子成長過程中所扮演的角色，以及如何以更智慧、更具同理心的方式與孩子同行。 觀察的藝術：看見孩子真實的需要。 很多時候，我們以為瞭解孩子，但實際上我們隻是在“猜測”。本書將強調“觀察”的重要性，它是一種超越語言的溝通方式，能夠幫助我們看見孩子真實的內在需求、情緒狀態和發展信號。我們將提供一套實用的觀察方法，教導讀者如何帶著尊重和好奇心去觀察孩子，理解他們的肢體語言、錶情和行為背後的含義。 支持而非控製：賦能孩子的內在力量。 很多傢長在教育孩子時，容易陷入“控製”的思維模式，希望一切都在自己的掌握之中。然而，真正的教育是賦能，是給予孩子探索和成長的空間。本書將闡述支持型教育的理念，強調如何通過信任、鼓勵和適度的引導，來激發孩子的內在潛能，培養他們的自信心和自主性。我們將分享如何在關鍵時刻給予恰當的支持，而不是代替孩子完成一切。 理解的溫度：同理心與情感的連接。 孩子的情緒常常讓我們捉摸不透，但他們的情緒背後都有著真實的感受。本書將深入探討同理心的重要性，教導讀者如何走進孩子的情緒世界，理解他們的感受，並給予恰當的迴應。我們將提供具體的溝通技巧，幫助傢長和教育者與孩子建立更深層的情感連接，讓他們感受到被理解和被接納。 創造適宜的環境：為生命之舞搭建舞颱。 一個適宜的環境，能夠極大地促進孩子的健康成長。它不僅包括物理空間的布置，更包含著情感和精神的滋養。本書將探討如何為孩子創造一個安全、豐富、充滿探索機會的環境，例如精心布置的傢居空間，精心選擇的玩具和書籍，以及充滿愛與尊重的傢庭氛圍。我們將分享如何根據孩子的年齡和發展特點，來優化環境，使其成為孩子自我成長的有力支撐。 成長的夥伴：與孩子共同前行。 孩子在成長，成人也在成長。教育孩子的過程，也是自我反思和自我提升的過程。本書的最後，將強調傢長和教育者作為孩子成長夥伴的角色，我們並非高高在上的指導者，而是與孩子一同探索、一同學習、一同體驗生命之舞的同行者。我們將鼓勵讀者以開放的心態，擁抱育兒路上的挑戰與驚喜，與孩子一同譜寫屬於他們生命的華美樂章。 結語 《生命之舞：探索兒童成長的內在韻律》是一本關於愛、關於理解、關於陪伴的書。它相信，每一個孩子都是宇宙中最獨特的禮物，他們的成長是一場充滿驚喜的舞蹈。通過深入理解和順應孩子內在的生命韻律，我們可以成為他們最忠實的舞伴，共同欣賞生命中最美的鏇律。這本書邀請您，一同走進這場生命的奇妙旅程，去發現，去感受，去擁抱，孩子那令人動容的成長之美。

評分☆☆☆☆☆

這本書最讓我動容的地方，在於它傳遞的深刻的尊重和信任。它不是在教我們如何“塑造”孩子，而是讓我們看到孩子本身擁有的無限潛能，以及他們自我成長的強大力量。在現代社會，我們常常被各種信息轟炸，被各種“最優方案”所裹挾，仿佛不按照某種方式養育孩子，就會落後。然而，這本書就像一股清流，提醒我們要迴歸生命的本質，去相信孩子的內在智慧。它描述瞭兒童在不同敏感期時，對特定事物錶現齣的專注和熱愛，並強調瞭成人在此過程中扮演的“支持者”和“引導者”的角色，而非“控製者”。這種“放手”的智慧，對於許多習慣瞭事事操心的父母來說，或許是一種挑戰，但書中字裏行間的真誠和力量，足以讓我們鼓起勇氣去嘗試。它讓我明白，真正的愛，是給予孩子自由探索的空間，是相信他們能夠找到屬於自己的路。

評分☆☆☆☆☆

這是一本讓我受益匪淺的書，它徹底顛覆瞭我過去對兒童成長的認知。書中對“敏感期”的闡述，讓我恍然大悟，很多孩子令人頭疼的行為，其實是他們成長過程中不可或缺的必經階段。例如，孩子對某件玩具的反復擺弄，或者對某個固定模式的執著追求，在過去我可能會視為“無聊”或“任性”，但現在我明白，這恰恰是孩子在通過這些方式來探索、學習和建立內在秩序。作者以一種非常細膩和富有洞察力的視角，解讀瞭這些行為背後的成長需求，並提供瞭與之匹配的成人應對策略。這種“順應”而非“對抗”的育兒理念，讓我感到前所未有的輕鬆和釋然。它讓我意識到，作為父母，我們最重要的任務不是去“教導”孩子，而是去“陪伴”他們，去理解他們，去支持他們以自己的節奏健康成長。這本書，就像一位經驗豐富的嚮導，指引我在育兒的道路上，少走彎路，多一份從容。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我纔真正理解瞭“觀察”在育兒中的重要性。過去，我總是習慣於用自己的經驗和標準去衡量孩子，總覺得孩子應該按照我的設想去成長。但這本書讓我明白，每個孩子都是一個獨特的生命體，他們有自己獨特的節奏和發展軌跡。作者鼓勵我們要像一個耐心的觀察者，去捕捉孩子在不同階段流露齣的“敏感期”信號。這些信號，往往隱藏在孩子看似微不足道的行為中，比如反復地抓握、對某些物品的強烈依戀、或是對某個特定活動的癡迷。書中通過大量的案例和深入的分析，為我們提供瞭理解這些信號的鑰匙。它讓我不再把孩子的行為簡單地貼上“好”或“壞”的標簽，而是去探究行為背後的心理需求。這種視角上的轉變，讓我與孩子的關係變得更加和諧，也讓我更加自信地去麵對育兒過程中的挑戰。

評分☆☆☆☆☆

初為人母，手足無措是常態，尤其是在麵對孩子那些韆奇百怪的行為時，總會感到睏惑和焦慮。我一直在尋找一本能夠真正理解孩子、引導我的育兒指南。當我翻開這本書時，就好像找到瞭久旱逢甘霖。它並沒有給齣一套僵硬的“標準答案”，而是從一個更深邃、更人文的視角，去解讀孩子成長的每一個階段。它讓我意識到，很多時候，我們認為的“問題行為”，其實是孩子內在需求在外的錶現。比如，孩子為什麼會突然癡迷於某個東西，不停地重復做某件事情？書中對此進行瞭細緻的分析，讓我明白這並非無理取鬧，而是孩子正在通過這種方式探索和構建自己對世界的認知。它提供的不是“治愈”孩子的技巧，而是“看見”孩子的力量。這種看見，讓我不再急於糾正，而是學會瞭等待，學會瞭陪伴，學會瞭在孩子成長的河流中，做一個平靜而智慧的舵手。它教會我，育兒不是一場徵服，而是一場溫柔的相遇，一場關於愛的學習。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的震撼，遠不止於育兒技巧的提升，更是一種對生命本質的重新認知。作者以一種近乎詩意的筆觸，描繪瞭兒童發展的內在規律，那些我們常常忽略的細微之處，在這本書裏被放大，變得無比珍貴。它不是那種讓你快速掌握竅門的“育兒速成手冊”，而是引導你深入孩子的心靈，去理解他們那些不被言語錶達的渴望和需要。我記得書中關於“秩序敏感期”的描述，讓我恍然大悟，原來孩子對規則和固定的生活節奏的追求，並非是“固執”或“愛哭鬧”，而是他們在建立內在的安全感和掌控感。這種理解，讓我改變瞭與孩子互動的方式，從之前的“管製”變成瞭“引導”，從“要求”變成瞭“尊重”。當我不再因為孩子的小小堅持而煩躁，而是去理解這份堅持背後的成長動力時，我發現，孩子變得更從容，我也變得更輕鬆。這本書，就像一位慈祥的長者，用包容和智慧，為我打開瞭一扇通往孩子內心世界的大門。

評分☆☆☆☆☆

內容很好！書本質量也很很！！

評分☆☆☆☆☆

關愛孩子，關注孩子成長，這方麵的書還是不錯的

評分☆☆☆☆☆

實在是實用的好書，碰到許多問題在書中都能找到答案

評分☆☆☆☆☆

沒看，便宜，給力，京東商場，謝謝！

評分☆☆☆☆☆

好

評分☆☆☆☆☆

商品本身很好，沒什麼問題，和我之前買的一樣。

評分☆☆☆☆☆

正在學習

評分☆☆☆☆☆

書還沒看

評分☆☆☆☆☆

還沒問看，囤貨