這套教材的排版設計真是讓人眼前一亮,色彩搭配得非常專業,既有學術的嚴謹性又不失活潑。我尤其欣賞它對音標的講解部分,圖文並茂,每一個音素的口型、舌位都有非常細緻的圖示說明,即便是像我這樣零基礎的初學者,也能清晰地把握住發音的要領。不僅僅是靜態的圖解,他們似乎還加入瞭大量的對比練習,比如將容易混淆的/θ/和/s/放在一起,通過不同的語境和示範音來幫助我們區分,這種循序漸進的教學方式非常貼閤語言學習的規律。而且,從目錄上看,它似乎涵蓋瞭從最基礎的元音輔音到進階的連讀、弱讀、語調變化等多個層麵,不像很多市麵上的書隻停留在基礎的音素教學,顯得內容不夠全麵。另外,它似乎還特彆注重實用性,很多例子都是日常生活中非常高頻的錶達,讓人學瞭就能用起來,而不是一堆枯燥的理論知識堆砌。我感覺這套書不僅僅是在教我們“怎麼發音”,更是在培養我們對英語聲音世界的敏感度。
評分不得不提的是,這本書的結構設計非常人性化,它似乎采用瞭一種“主題模塊化”的編排方式。比如,它可能不是簡單地按字母順序排列音標,而是將發音點歸類到特定的功能場景下,例如“商務談判中的清晰錶達”、“日常對話中的自然停頓”之類的。這種組織方式極大地提高瞭學習的代入感和目標明確性。我發現它似乎還很注重對“聽力輸入”的引導,在講解完某個音素的發音後,緊接著的練習部分可能就會要求你仔細辨彆這個音在不同語速下的細微差彆,這種“輸齣-輸入”的閉環練習機製非常有效。另外,這本書似乎在對“節奏和語調”的講解上用瞭非常多的篇幅,這部分往往是被其他教材忽略的。它可能會用圖錶清晰地展示上升調和下降調在疑問句、陳述句中的具體走嚮,並配以豐富的例句進行強化訓練,這對於改善我過去那種“平鋪直敘”的英語錶達習慣,無疑是一劑良藥。總體而言,它不僅僅是一本“教你發音”的書,更是一本“教你如何用聲音去溝通”的工具書。
評分翻開這本書的扉頁,首先感受到的是一種沉穩的學術氣息,看得齣來編著者在選材和內容組織上是下足瞭功夫的。我注意到它似乎非常強調語音學的原理,對於氣流、聲帶振動這些科學概念的解釋相當到位,不像有些書隻是簡單地告訴你“張大嘴巴”或“捲起舌頭”,而是告訴你“為什麼”要這樣做,這種底層邏輯的構建,對於想要係統學習語音的讀者來說,簡直是太重要瞭。我以前買過好幾本發音書,很多都隻關注瞭美音或英音的某一種標準,但這本書似乎更注重培養一種“可塑性”,它可能會提供不同口音的參考,鼓勵學習者建立自己的可理解性發音體係,而不是被單一的模闆所束縛。更吸引我的是,它似乎還穿插瞭大量的語流現象分析,比如爆破音的不完全爆破、非重讀元音的弱化處理,這些細節恰恰是讓外國人聽起來“地道”的關鍵。這本書給我的感覺,更像是一本大學語音學入門教材,而不是一本普通的興趣讀物,深度和廣度都讓人滿意。
評分這本書的整體設計理念透露齣一種對學習者睏境的深刻理解。它似乎把大量篇幅用於解決“如何將學到的知識內化為本能”的問題。我注意到它可能不僅僅提供標準範例,還提供瞭一些“常見錯誤分析”的闆塊,專門針對我們亞洲學習者在某些特定音節上容易犯的錯誤進行“對癥下藥”的糾正練習。比如,對 /r/ 和 /l/ 的區分,它似乎會提供一套專門針對亞洲人發音特點設計的對比練習,這比韆篇一律的通用教材要有效得多。更值得稱贊的是,它似乎在版式設計上留齣瞭大量的空白區域,這明顯是鼓勵讀者在書上直接做筆記、圈畫和記錄自己的跟讀感受,而不是將書本束之高閣。這錶明編者希望這本書是“被使用”的,是學習過程中的一個活躍夥伴,而不是一本被動閱讀的參考書。這種注重互動性和個性化學習體驗的設計,讓我對它的學習效果充滿瞭期待。
評分我對這本教材的“實戰導嚮”印象最為深刻。它似乎非常注重將語音知識與實際的口語場景無縫對接。例如,在處理“th”這個音時,它可能不會隻停留在發音技巧上,而是會分析在美劇中哪些場景下更傾嚮於使用清輔音/θ/,哪些場景下更常齣現濁輔音/ð/,並給齣相應的語境提示。這種“文化+語音”的結閤點,讓學習過程變得生動有趣,避免瞭純粹的機械模仿。我個人的學習瓶頸往往在於,發音好像沒問題,但一開口就顯得很生硬,這本書似乎意識到瞭這一點,它似乎在強調“口腔肌肉的記憶訓練”,可能會設計一些需要快速、連續切換發音的繞口令或情景對話,迫使你的口腔肌肉群形成條件反射。此外,它對“連讀和失爆”的處理也相當細緻,它會用非常直觀的方式展示兩個單詞粘閤在一起時,原先的發音是如何被“省略”或“融閤”的,這對於提升聽力理解的流暢度也有著巨大的幫助。
評分如果想要說不帶口音的英語,從這本書開始。
評分英語語音教程(附3光盤1張),一點,一點,一點點地看完瞭朝花夕拾,連串的時間,連串的記憶,真想將魯迅爺爺的記憶當做我的。整本文集用詞語簡潔柔和,正是魯迅爺爺的平易近人的體現。書中的抨擊,諷刺,嘲笑,正是魯迅爺爺對當時社會的反感與不滿,錶現瞭一個想讓讓民族進步,想讓社會安定,為孩子著想的魯迅爺爺。,園中淘氣天真的小孩子,觀菜畦、吃桑葚、聽鳴蟬與油蛉和蟋蟀的音樂會,看黃蜂、玩斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子。到在書屋讀書習字,三言到五言,再到七言。課上偷偷畫畫,到書屋的小園玩耍。無一不體現齣小孩子追求自由,熱愛大自然的心態,也錶現瞭社會對孩子們的束縛。,這兩個人物,給魯迅先生留下瞭深刻的迴憶。兩個由當時社會造就的人物。一個下層的勞動者,善良、真誠、熱愛和關心孩子的阿長,她思想、性格上有很多消極、落後的東西,是封建社會思想毒害的結果,錶現瞭當時社會的渾濁、昏暗。正直倔強的愛國者範愛農,對革命前的黑暗社會強烈的不滿,追求革命,當時辛亥革命後又備受打擊迫害的遭遇。體現瞭舊社會人民對束縛的反抗,嚮往自由、安樂的心。人民從囚禁中走嚮瞭反抗。本教程旨在通過係統、嚴謹的英語語音理論學習,結閤靈活、生動的語音訓練實踐,構建鬆輕的語音教學環境,提高廣大英語學習者的語音水平。本書有以下特點章節安排閤理,幫助讀者形成英語語音係統輪廓,語音知識介紹循序漸進、難易適當,講練結閤。音標發音要領講解詳細,輔以常見發音錯誤及易混淆音標的發音比較,幫助讀者清除發音中的死角。所選語料實用性、知識性、趣味性強,配以標準英式朗讀,幫助讀者背誦、模仿,並在實踐中靈活運用。,這兩個人物,是當時社會的反照,人們受盡黑暗的壓迫,到起來反抗,經曆瞭多少次改革與戰爭,纔有瞭我們現在安定自在的生活呀!現在,我們可以愉快地生活這,傢裏有電視電話,有的還有電腦,繁雜的電器設備和自由的生活,我們不用遭受黑暗社會的壓迫,不用吃苦,更不用去鬧革命。這都是無數革命烈士用自己的先軀換來的,我們應該珍惜眼前的生活。,是魯迅爺爺對往事的迴憶,有趣的童年往事、鮮明的人物形象,一件一件往事,同時也抨擊瞭囚禁人的舊社會,錶現瞭魯迅爺爺對艱苦勞動人民的惋惜、同情,也錶現瞭對當時社會的厭惡,告訴我們不要再迴去那讓人受苦的社會,更錶現瞭對阻遏人民前進、摺騰人民、損害孩子、保留封建思想的人的痛恨。讓我們瞭解曆史,感謝美好生活的由來。
評分英語語音教程(附MP3光盤1張)
評分書很好還沒看一般買瞭不看瞭
評分好東西,很喜歡, 很不錯的
評分經典教材
評分初學者用用還挺不錯的 物流速度也很快
評分據說纔學的人聽不懂 英語語音教程(附MP3光盤1張)
評分阿爾伯特·哈伯德(),劍東寫的的書都寫得很好,還是朋友推薦我看的,後來就非常喜歡他的書瞭。這本書的暢銷昭示著一個全新企業理念的誕生,隻有懂得服從的職員纔有可能成為傑齣的職員隻有貫徹瞭服從理念的機構和企業纔能長久生存和發展。——哈佛商業評論當我正為如何管理自己的企業而苦惱時,我的朋友哈伯德先生寫瞭一本偉大的書,那就是服從。我把這本書推薦給瞭企業裏的每一個員工,獲得瞭意想不到的效果。現在我已用經不用為企業裏人心渙散的現象擔心瞭,因為大部分員工都具備瞭服從的觀念,雙及完美的執行能力。——比爾·勞拉第一章學會服從,拒絕藉口藉口,影響公司發展的內在隱患如果公司裏的員工都學會瞭找藉口,那麼這個公司很可能會因此而垮掉!不久前,和幾個企業傢朋友聚會,大傢每次見麵討論的基本上都是企業管理方麵的問題,這次也不例外。一傢保險公司的總裁弗雷爾先生提齣的一個問題,引起瞭大傢的同感。在我的企業裏,現在最讓我頭疼的問題就是,很多員工都學會瞭找藉口,遇到麻煩事不是推說自己忙,就是乾脆推說自己病瞭,不來上班。或者把本來屬於自己的問題推到彆的同事去處理。時間一長,形成瞭一種風氣。連以前很勤奮的員工也學會瞭找藉口,以此來減輕自己的工作壓力。這兩個月來,我們公司的業績嚴重下滑,我在員工會議上反復提醒他們糾正這個毛病,但沒什麼效果。我真不知道怎麼辦纔好。難道把他們全部解雇嗎這顯然是不可能的。弗雷爾先生抱怨說。弗雷爾先生的這句抱怨成為瞭這次聚會談論的主要話題。其他幾位錶示,這個問題同時也是他們最頭疼的問題。現在,公司裏找藉口、互相推諉,和辦公室厭倦癥一樣,如瘟疫一樣在很多的公司裏蔓延。前不久,我辭掉瞭一個老是推說生病不來上班的員工。但後來發現,這樣還是不能解決問題,公司裏其他人照樣找各種藉口來搪塞自己的工作和責任。加州建材銷售有限公司的總裁勞拉先生同樣一臉愁容。大傢一緻認為,公司員工紛紛找藉口推卸自己的責任,已經成為影響公司發展的內在隱患。在工作中,我們經常會聽到這樣或那樣的藉口。藉口就是告訴我們不能做某事或做不好某事的理由,它們好像是理智的聲音、閤情閤理的解釋,冠冕而堂皇上班遲到瞭,會有生病瞭,起得晚、路上堵車、手錶停瞭、今天傢裏事太多等等藉口業務拓展不開、工作無業績,會有製度不行、行業蕭條、彆人也做的不行、還有做的比我更差的呢或我已經盡力瞭等等藉口事情做砸瞭有藉口,任務沒完成有藉口。本書是風靡全球著名企業的員工培訓寶典!是美國著名作傢和傢阿爾伯特·哈伯德所著。他是公司的創始人和總裁,年輕時就聞名於世,被稱為東奧羅拉的聖人。他寫作勤奮,著作豐富,有緻加西亞的信、自動自發、一天、現在的力量等,另外還有在雜
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