全國高等學校外語教師理論指導係列:二語習得重點問題研究 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024
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文鞦芳 著
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發表於2024-11-25
商品介绍
齣版社: 外語教學與研究齣版社
ISBN:9787513502498
版次:1
商品編碼:10685246
品牌:外研社
包裝:平裝
開本:16開
齣版時間:2010-11-01
用紙:膠版紙
頁數:294
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書籍描述
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《全國高等學校外語教師理論指導係列:二語習得重點問題研究》不求麵麵俱到,隻求著重抓住二語習得領域中的要點、熱點和富有爭議的問題,動態展開敘述,組織文字。每章的思路是,以不同意見的爭辯為組織內容的齣發點,從理論取嚮的相左到實證研究結果的差異進行分析、梳理、評述,最後介紹或者展望國內外最新發展趨勢。全書力求做到語言簡潔明快,闡述深入淺齣,易讀易懂,避免“翻譯式”、“堆砌式”的撰寫方式。《全國高等學校外語教師理論指導係列:二語習得重點問題研究》寫成前後耗時兩年,於2009年年底脫稿。可以肯定地說,《全國高等學校外語教師理論指導係列:二語習得重點問題研究》的每位作者都以“readers-friendly”為撰寫原則,盡心盡力在為“讀者服務”。
內容簡介
近年來,二語習得研究領域發展迅速,碩果纍纍,但對一些重點問題的研究一直爭論不斷。《全國高等學校外語教師理論指導係列:二語習得重點問題研究》針對二語習得領域中的要點、熱點和富有爭議的問題進行全麵、深入的分析和評述。全書共有八章,每章均以不同意見的爭辯為組織內容的齣發點,對相左的理論取嚮和不同的實證研究結果進行分析、梳理和評述,最後介紹或者展望國內外的最新發展趨勢。
《全國高等學校外語教師理論指導係列:二語習得重點問題研究》以“rerdders-friendly”為撰寫原則,語言簡潔明快,闡述深入淺齣,易讀易懂。《全國高等學校外語教師理論指導係列:二語習得重點問題研究》既可作為二語習得課程的教材,又是很好的參考資料,有助於二語習得領域的初學者瞭解二語習得的關鍵概念和研究問題,及該領域的學者和研究人員及時把握最新的學科動態,辨明理據,尋找焦點,確定選題。
目錄
第一章 認知派與社會派論戰20年
第二章 顯性學習與隱性學習
第三章 語言輸入、輸齣和互動
第四章 石化現象
第五章 語言遷移
第六章 自動性
第七章 年齡問題
第八章 社會文化理論
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讀者評價
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文鞦芳,英語界妥妥的泰鬥
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做研究用的,文字好懂
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good good good good
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我們都曾是在漫長黑夜裏悲哀、無助,然而依舊咬牙堅持的,脆弱靈魂。這是送給每一個,在深夜裏痛哭過的人的溫暖之書。
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☆☆☆☆☆
不錯,有指導價值!不錯,有指導價值!
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一直很睏惑SLA裏麵的一些重點問題和核心概念,這本書一次搞定
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商品很齊全,購物很愉快!
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在對傳統教育的批判基礎之上,教育的個體功能在近代歐洲被正式提齣。伴隨著文藝復興,歐洲的宗教統治開始動搖,被壓抑已久的人性得以釋放,人文主義教育傢開始呼籲教育的個體發展功能。這些教育傢們批判傳統教育隻重虛飾不重實用的弊端,提倡教育目的要符閤實際需要,教學過程要順應兒童身心發展的規律。在人文主義教育傢的嚴重,教育的個體功能不僅被當作獨立的功能,並且得到瞭無比的推崇。他們主張培養獨立、自主、有創造力的“完人”,把發展個體的身心潛能看作教育的主要任務,並且將之與“教育服務於社會”的觀點對立起來。如盧梭在其教育著作《愛彌兒》中所說:“自然人完全是為他自己而生活的”,“必須在教育成一個人還是教育成一個公民之間加以選擇,因為我們不能同時教育成這兩種人”。這些觀點與當時占主要地位的社會實踐是針鋒相對的,如,法國社會學傢塗爾乾認為:“教育除瞭造就每個人使其樂於為社會而生活,並樂於貢獻其最優力量於人類生活的保存和改善之外,不能有彆的目的”;“國傢教育製度的隻有一個目標,就是造就公民”。這一時期,教育傢們或推崇教育的個體功能,或推崇教育的社會功能,形成瞭尖銳對立的兩個陣營。
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