新理念英語閱讀：小學3年級（第4冊） pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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陸軼暉編

圖書標籤:

英語閱讀
小學英語
三年級
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兒童英語

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齣版社：上海外語教育齣版社

ISBN：9787544619776

版次：1

商品編碼：10775904

包裝：平裝

開本：大32開

齣版時間：2011-04-01

用紙：膠版紙

頁數：84

字數：66000

具體描述

內容簡介

《新理念英語閱讀（小學3年級第4冊）》是一套內容豐富、圖文並茂、分級清晰、訓練目的明確的英語讀物。本套書有以下特點：
內容豐富：既有趣味無窮的故事，又有包羅萬象的科普類讀物，是趣味性與知識性、想象與真實的完美結閤。
語言地道：全套讀物由美國CengageLearnin9齣版集團金牌青少年讀物作傢傾力打造。原汁原味的生動語言使學生從英語學習的起步階段即培養起良好的英語語感。
圖畫精美：色彩豐富、極具趣味性的插圖、照片和漫畫在輔助讀者閱讀的同時，也讓讀者盡情享受前所未有的視覺盛宴。
音頻支持：全套讀物提供語音純正、繪聲繪色、音效逼真的錄音，學生可根據需要在讀前或讀後訓練自己的聽力。
練習精練：每個故事後都提供配套練習，與通用少兒英語星級考試接軌，讓學生在享受快樂閱讀的同時提高應試能力。

小學英語閱讀啓濛：探索世界的窗口《新理念英語閱讀：小學3年級（第4冊）》旨在為小學三年級的學生提供一個係統、有趣且富有啓發性的英語閱讀平颱。本冊教材緊密圍繞國傢《英語課程標準》的要求，以培養學生的閱讀興趣、提高閱讀理解能力和運用英語進行有效溝通為核心目標。一、教材設計理念與特色本冊教材的設計秉承“螺鏇上升，循序漸進”的原則，在前三年學習的基礎上，進一步深化和拓寬學生的閱讀視野。我們深知，對於三年級的孩子來說，閱讀不僅僅是識字和理解字麵意思，更是一個激發想象力、拓寬知識麵、培養跨文化交際意識的絕佳途徑。 1. 語篇的廣度與深度適宜性：選取的內容兼顧瞭學生的生活經驗和認知水平。題材涵蓋瞭校園生活、傢庭成員、動物世界、自然現象、節假日習俗等貼近學生日常的話題，同時適度引入瞭簡單的科普知識和異域文化介紹，如英國的學校午餐、美國的感恩節等。文章長度適中，句式結構比前三冊略有增加，但仍以簡單句和常用復閤句為主，確保學生在理解無障礙的前提下，接觸到更多樣的錶達方式。 2. 核心詞匯的鞏固與拓展：詞匯的齣現頻率和難度嚴格把控。重點鞏固已學過的核心高頻詞匯，同時自然引入新的、與本單元主題緊密相關的詞匯。不同於機械的單詞錶記憶，本冊閱讀材料將新詞匯置於真實的語境中，通過上下文的提示和圖文配閤，幫助學生“在用中學，在讀中記”，真正實現詞匯的活學活用。例如，在描述動物的篇章中，會自然齣現“furry”（毛茸茸的）、“striped”（有條紋的）等描述性詞匯。 3. 閱讀技能的係統訓練：本冊將閱讀能力的培養細化為若乾關鍵技能點進行專項訓練：主旨大意理解 (Skimming & Scanning)：設計瞭大量需要學生快速找齣文章主要內容或特定信息的練習，如“這篇文章是關於什麼的？”或“找齣文中提到‘貓’的句子。” 細節信息捕捉 (Detailed Comprehension)：通過“是非判斷題”和“選擇題”考察學生對具體事實的把握能力，如時間、地點、人物的感受等。詞義猜測與推理 (Contextual Clues)：引導學生利用上下文綫索推測生詞或短語的含義，例如，通過描述“It’s very cold outside, I need to wear a thick coat and a hat,”來理解“thick”的含義。圖文信息整閤 (Integrating Visual and Textual Information)：許多文章配有精美的插圖，要求學生將文字描述與圖片內容進行對應和印證，增強閱讀的直觀性和趣味性。二、內容闆塊設計解析本冊教材通常被劃分為若乾個單元（Unit），每個單元都圍繞一個明確的主題展開，並設計瞭遞進式的閱讀任務。單元結構示例（假設單元主題為“My School Life”）： 1. Warm-up & Vocabulary Introduction (熱身與詞匯導入)：以圖片、簡短對話或謎語形式引入本單元的主題。呈現本單元閱讀材料中齣現的核心詞匯和短語，通常以卡片或圖文對照的形式展示，激發學生的學習興趣。 2. Main Reading Passage (主體閱讀篇章)： Passage A (Level 1 - 基礎閱讀)：篇幅較短，語言結構簡單，多為描述性或記敘性的短文。主要目標是確保學生能夠順暢地朗讀並理解基礎信息。 Passage B (Level 2 - 拓展閱讀)：篇幅稍長，句式略復雜，可能包含對話或簡單的議論成分。側重於信息提取和深層理解。例如，一篇關於“我的好朋友”的文章，不僅描述外貌，還會涉及友誼的意義。 3. Post-Reading Activities (閱讀後活動)： Comprehension Check (理解檢驗)：包括判斷正誤、連綫題、填空題等，用於即時檢驗學生對文章內容的掌握程度。 Language Focus (語言點聚焦)：提煉文章中齣現的重點語法結構（如現在進行時、一般過去時、比較級等）或高頻句型，進行針對性練習。 Think and Talk (思考與錶達)：引導學生根據閱讀內容進行口頭復述、總結或進行簡單的觀點交流，實現閱讀到口語的轉化。例如，讀完一篇關於環保的文章後，提問：“What can you do to protect the environment?” 三、知識技能的遷移與應用本冊教材的最終目標是讓閱讀成為學生獲取新知和發展思維的工具，而非僅僅是一項應試技能。 1. 文化意識的萌芽：通過閱讀各國兒童的學校生活、傢庭傳統、有趣的節日故事，學生開始接觸到與自身文化背景不同的信息，初步建立起尊重和欣賞多元文化的意識。例如，在閱讀一篇描述“Chinese New Year”的文章時，鼓勵學生思考與西方節日的異同。 2. 邏輯思維的訓練：部分文章采用“問題—原因—結果”的邏輯結構。通過對這類文章的閱讀訓練，學生潛移默化地學習如何梳理事件的邏輯關係，這對於未來的寫作和深度思考至關重要。 3. 激發自主學習能力：教材中會設計一些開放性的“延伸閱讀”建議，推薦學生在課後可以查閱相關主題的更多資料，或者嘗試閱讀難度相近的繪本故事，鼓勵他們將課堂所學遷移到更廣闊的學習環境中去。總而言之，《新理念英語閱讀：小學3年級（第4冊）》是一本精心策劃的閱讀資源，它以學生為中心，以興趣為驅動力，旨在幫助三年級的學習者打下堅實的英語閱讀基礎，為他們未來更高級彆的英語學習做好充分的準備，真正實現“讓閱讀點亮童年，讓英語連接世界”的教育理想。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

從一個成年讀者的角度來看，我不得不承認，這套書的整體設計理念體現瞭很高的專業水準。它在主題的選擇上，似乎也經過瞭深思熟慮，力求在知識性、趣味性和教育性之間找到一個絕佳的平衡點。我注意到，很多篇目不僅僅是簡單的故事，還隱約地滲透著一些關於自然科學、社會常識或者文化差異的內容。這對於拓寬小學生的視野是非常有幫助的。閱讀不應該僅僅是語言的練習，它應該是獲取新知識的途徑。這套教材成功地將語言學習置於一個更廣闊的背景之下。舉個例子，讀到一篇關於不同國傢節日的文章時，孩子不僅學習瞭新單詞，還瞭解瞭多元文化的差異，這本身就是一種素質教育。而且，書中的閱讀理解題，很少齣現那種“鑽牛角尖”式的刁鑽考法，大部分都集中在對文本的深層理解和推理上，鼓勵孩子去思考“為什麼”而不是隻知道“是什麼”。這種引導，對於培養批判性思維的萌芽階段非常有益。

評分☆☆☆☆☆

我最看重的是教材對孩子學習主動性的激發程度，在這方麵，這本《新理念英語閱讀》的錶現是超乎預期的。它不像傳統的讀物那樣，需要傢長或者老師不斷地去“推著”孩子去讀。相反，孩子會主動翻開它，有時候甚至會自己去查閱不認識的單詞。這種內驅力是學習進步的關鍵。我觀察到，書中的內容節奏把握得非常好，每一課的閱讀量適中，既不會讓孩子産生畏難情緒，又能保證有一定的挑戰性。更重要的是，它似乎很懂得小孩子的心思，在設計一些小活動或思考題時，常常能擊中他們的興趣點，讓他們覺得學習英語像是在玩一場智力遊戲。例如，有些部分會設置開放性的討論題，鼓勵孩子根據讀到的內容進行聯想和發揮，這極大地釋放瞭他們的想象力和錶達欲。總而言之，如果說一本好的教材是好的引路人，那麼這本教材絕對是一位善解人意的嚮導，它讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中，不知不覺地愛上瞭用英語去探索世界。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我對小學階段的英語學習一直持謹慎樂觀的態度，畢竟基礎打不好，以後吃苦頭。但是這本教材，給我耳目一新的感覺，它在“語感”的培養上做得相當齣色。我發現孩子讀完一些短文後，會不自覺地用英語來描述周圍發生的事情，這種遷移能力是非常寶貴的。這本書的語言風格非常地道和鮮活，選用的都是當代英語的錶達方式，避免瞭那種老舊的、脫離實際生活的“教科書腔調”。每次陪孩子讀的時候，我都忍不住被那些生動的描述所吸引。比如，對於一個簡單的動作或場景的描述，它會用上非常形象的詞匯組閤，這極大地豐富瞭孩子的語言庫。我能感覺到，這套書不僅僅是教孩子“認識”英語，更重要的是引導他們學會“使用”英語。它似乎在潛移默化中，為孩子搭建瞭一個原汁原味的英語思維框架。這種注重“味道”和“感覺”的教材，對於打牢長期學習基礎至關重要，比起那些隻注重考試分數的資料，它更有長遠的價值。

評分☆☆☆☆☆

這套書我入手有一段時間瞭，剛開始還擔心孩子是不是能適應這種新的教學理念，畢竟我們小時候的英語啓濛方式跟現在大不相同。不過，孩子接觸下來，反饋倒是齣奇的好。最讓我驚喜的是它在培養閱讀興趣這方麵做得非常到位。它選材的角度都很貼近小學生的日常生活和認知水平，不是那種枯燥的課文堆砌。比如，裏麵有些小故事，情節設計得很有趣，還會時不時冒齣一些孩子們喜歡的元素，比如探險、友誼，甚至是關於動物的知識。孩子每次讀完都會主動跟我分享他“學到瞭什麼新單詞”或者“這個故事講瞭個什麼道理”，這種主動性在以前的教材裏是很少見的。而且，書中的圖文排版也很用心，色彩明亮而不刺眼，插畫質量很高，能很好地引導孩子的注意力，讓他們在視覺上也能享受到閱讀的樂趣。我感覺這套書更像是為孩子打開瞭一扇通往英語世界的窗戶，而不是一個冰冷的學習工具。它讓我看到，原來學英語不一定非得是啃單詞、背句子，而是可以通過有趣的故事和生動的畫麵自然而然地吸收。

評分☆☆☆☆☆

我是一名對教材質量比較挑剔的傢長，尤其注重閱讀材料的邏輯性和實用性。這本教材在內容的編排上，給我一種非常係統和深思熟慮的感覺。它似乎不是簡單地把3年級的內容堆砌起來，而是圍繞著一個核心的教學目標在展開——即提升“深度閱讀”的能力。我注意到，它在每單元的文章長度和難度上都有一個循序漸進的過程，這種設計很科學。不會一下子就給孩子拋齣太難的任務，而是通過增加信息密度和復雜句式的頻率，讓孩子逐步適應。我特彆喜歡它在詞匯和語法的呈現方式，它不是孤立地講解規則，而是將語言點融入到具體的語境中，讓孩子在理解故事的過程中去“內化”這些知識。比如，某個特定的時態，它會通過連續幾個場景的描述，讓孩子自然地感受到這個時態的使用場閤和含義。這種沉浸式的學習體驗，遠比死記硬背語法書要有效得多。此外，配套的練習部分設計得也非常巧妙，注重考察孩子對文章主旨的把握和細節的提取能力，而不是單純的詞匯配對，這非常符閤當前教育改革對核心素養的要求。

評分☆☆☆☆☆

京東自營就是快，晚上下單，隔天早上就送達，包裝也很好。

評分☆☆☆☆☆

朋友介紹買的，還沒開始用，不過看起來好像有點難！

評分☆☆☆☆☆

有圖案，很喜歡，很實用，服務很好。

評分☆☆☆☆☆

朋友介紹買的，還沒開始用，不過看起來好像有點難！

評分☆☆☆☆☆

老師建議看的書，增加孩子英語閱讀量吧！

評分☆☆☆☆☆

很不錯的，對於剛剛學成語的小學生很好！