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刘艳珍，马鹰 编

图书标签:

• 幼儿园
• 学前教育
• 幼儿教育
• 管理学
• 教育管理
• 组织管理
• 幼教
• 园本管理
• 教育政策
• 师资发展

出版社： 北京师范大学出版社

ISBN：9787303135073

版次：1

商品编码：10904152

包装：平装

开本：16开

出版时间：2011-12-01

用纸：胶版纸

页数：225

内容简介

《幼儿园组织与管理》是学前教育专业的主要专业课之一，也是幼儿园园长、教师岗前培训的必修课程。《幼儿园组织与管理》旨在使学生或学员通过对管理的基本理论和实务的系统学习，对幼儿园管理所包含的管理知识和策略，幼儿园管理中人、财、物和环境四大要素及管理的具体内容有一个全面的把握和认识。

目录

第一章 管理与幼儿园管理概述
第一节 什么是管理
一、管理的概念
二、管理的职能
第二节 西方主要管理理论及思想概述
一、古典管理理论及其主要思想
二、行为科学管理理论及其主要思想
三、现代管理理论流派和思潮
第三节 中国主要管理理论及思想概述
一、儒家的管理思想
二、道家的管理思想及发展
三、佛学和管理
四、东方管理思想与西方管理思想的相互影响
第四节 当代管理思想演变的总趋势
一、创新--当前和今后管理的主旋律
二、知识--最为重要的资源
三、企业再造--一场管理革命
四、学习型组织的出现--未来企业模式
五、快速应变--“10倍速时代”的新挑战
六、组织结构的倒置--权力的转移
七、全球战略--企业决胜的关键
八、跨文化管理--交融与冲突
九、战略弹性--企业竞争的制高点
十、管理的终极目标--管理最优境界的实现
第五节 幼儿园管理概述
一、幼儿园管理的概念
二、幼儿园管理的内容与要素
三、幼儿园管理的基本原则

第二章 幼儿园的组织与规章制度
第一节 幼儿园组织机构
一、幼儿园组织机构设置的意义和依据
二、设置幼儿园组织机构的程序
三、幼儿园组织机构系统
四、幼儿园组织机构的层次
五、幼儿园工作人员的任用和配备
第二节 幼儿园管理体制
一、园长负责制的含义
二、实施园长负责制的必要条件
第三节 幼儿园管理体制的改革
一、改革的关键是办园思想观念的转变
二、深化幼儿园内部管理体制的改革
三、了解社会需求，把握发展契机
第四节 幼儿园的规章制度
一、制定幼儿园规章制度的意义
二、制定规章制度的基本要求
三、幼儿园规章制度的作用
四、幼儿园规章制度的内容、种类
五、幼儿园执行规章制度时应注意的问题

第三章 组织文化与幼儿园管理
第一节 文化与管理
一、管理与文化
二、文化的概念与特征
第二节 组织文化与幼儿园文化
一、组织文化的内涵
二、组织文化的特征
三、组织文化的功能
四、幼儿园组织文化
第三节 幼儿园组织文化建设的原则与方法
一、幼儿园组织文化建设的原则
二、幼儿园组织文化建设的具体方法
第四节 幼儿园园本文化创建的理论与实践
一、幼儿园文化建设的理论思索与启示
二、幼儿园园本特色文化建设的实践与启示

第四章 幼儿园管理过程和原则
第一节 幼儿园管理的基本过程
一、管理过程的概念
二、戴明的管理过程理论
三、幼儿园管理过程的运行
第二节 幼儿园管理的基本原则
一、服务性原则
二、幼儿权利至上原则
三、整分合原则
四、能级管理原则
五、民主性原则
六、反馈原则
七、效能性原则

第五章 幼儿园保教工作管理
第一节 幼儿园保教工作管理概述
一、幼儿园保教工作目标
二、幼儿园保教工作组织
三、教学资源系统的建立
第二节 班级保教工作管理
一、幼儿园班级概述
二、班级保教工作特点分析
三、班级保教工作的内容
一四、班级管理的方法
五、对各年龄班的管理
第三节 幼儿园教研、科研活动
一、幼儿园教研活动意义
二、幼儿园科研活动意义
三、教科研活动的组织

第六章 幼儿园总务工作管理
第一节 幼儿园财务管理
一、幼儿园财务管理体制
二、幼儿园预算管理
三、收入管理
四、支出管理
五、流动资产管理
六、财务清算
七、财务报告
八、财务监督
第二节 幼儿园财产管理
一、幼儿园财产、设施设备的保管与保护
二、物品的请购、采购
三、物品的领用
四、财产的清点
五、财产的维修保养
六、财产的报失报废与赔偿
第三节 幼儿园档案管理
一、幼儿园档案管理的目的
二、幼儿园档案的种类
三、幼儿园档案管理基本要求
四、幼儿园档案管理具体实施办法
第四节 幼儿园膳食管理
一、合理计划，科学制定食谱，保证幼儿营养平衡
二、定期开展营养分析，不断提高膳食质量
三、建立完善管理条例，严格执行操作制度
四、建立、健全管理机构，形成民主监督机制

第七章 幼儿园卫生保健与安全工作管理
第一节 幼儿园卫生保健工作管理的意义和任务
一、幼儿园卫生保健工作管理的意义
二、幼儿园卫生保健工作管理的任务
第二节 幼儿园卫生保健工作管理的内容
一、环境管理
二、健康管理
三、生活管理
第三节 幼儿园卫生保健工作管理措施
一、抓好预防工作
二、健全各项制度，做到有章可循
三、加强计划性和定期检查指导
四、注重班级日常J性卫生保健工作
第四节 幼儿园安全工作管理
一、幼儿园危机的特征和类型
二、幼儿园日常危机管理
三、幼儿园日常危机处理

第八章 园长领导工作和教职工队伍建设
第一节 园长选聘与任用
一、园长的地位和选聘
二、园长的素质
三、园长的能力
四、园长的工作职责
第二节 教师队伍建设
一、教师应具备的任职资格
二、教师的工作职责
三、教师的素质
第三节 教师的专业发展及在职教育
一、教师的专业发展
二、教师的在职教育
第四节 保教队伍科学管理
一、幼儿园各类工作岗位人员的工作职能
二、幼儿园保教队伍的科学管理策略

第九章 幼儿园与家庭、社区和小学
第一节 幼儿园与家长
一、做好家长工作的意义
二、家长工作的形式和方法
三、家长工作的管理和指导
第二节 幼儿园与社区
一、社区的含义
二、幼教机构与所在社区的双向服务
第三节 幼儿园与小学
一、国外的幼小衔接工作
二、幼儿教育与小学教育的差异
三、幼小衔接需要注意的问题和准备的工作

第十章 幼儿园工作评价
第一节 幼儿园工作评价概述
一、幼儿园工作评价的含义与特点
二、幼儿园工作评价的作用
三、幼儿园工作评价的对象、范围与内容
四、幼儿园工作评价的类型
五、幼儿园工作评价的原则
第二节 幼儿园工作评价的组织与实施
一、确定评价目的
二、选择和确定评价内容
三、设计评价方案
四、实施评价方案
五、撰写评价报告
参考文献

前言/序言

《穿越童年的时光机：探索儿童成长的奇妙旅程》 引言： 童年，是一首无忧无虑的歌，是一幅色彩斑斓的画，更是一个充满无限可能性的奇妙世界。孩子们用他们独特的视角观察世界，用他们纯真的心灵感受生活，用他们旺盛的精力探索未知。他们的成长，如同播下一粒种子，在爱的滋养和适宜的环境中，会长成参天大树，绽放绚丽的花朵。然而，这趟奇妙的旅程并非总是平坦顺遂，它需要智慧的引导、耐心的陪伴、科学的支持，以及对儿童发展规律的深刻理解。《穿越童年的时光机》将带您一同踏上这段探索之旅，深入了解儿童成长的每一个阶段，洞察他们内心的需求，解锁他们无限的潜能。 第一章：初探生命之初：从呱呱坠地到咿呀学语 生命的起点，是所有奇迹的开端。新生儿的世界，虽然懵懂，却充满着无限的感知力。在本章中，我们将聚焦于生命最初的几个月，探讨婴儿的生理发展、感官能力以及早期情感依恋的建立。我们将深入了解新生儿的喂养、睡眠模式，以及如何通过科学的育儿方法，为宝宝的健康成长打下坚实的基础。 感官世界的初体验： 婴儿如何通过视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉来认识世界？我们如何为他们创造丰富的感官刺激，促进大脑发育？ 依恋的纽带： 安全的依恋关系对儿童心理健康的重要性不言而喻。我们将探讨如何建立高质量的亲子依恋，以及父母在其中的关键作用。 语言的萌芽： 从最初的啼哭到咿呀学语，语言发展的每一个细微之处都蕴含着神奇。我们将了解婴儿语言发展的关键里程碑，以及家长如何通过日常互动，有效地促进宝宝的语言能力。 探索的脚步： 即使是小小的婴儿，也充满了探索的欲望。我们将关注婴儿的早期运动发展，如何提供安全的环境，鼓励他们翻身、爬行，迈出探索世界的第一步。 情绪的初啼： 婴儿的情绪表达虽然简单，却极其真实。我们将学习识别婴儿的情绪信号，并做出恰当的回应，帮助他们建立基本的情绪管理能力。 第二章：蹒跚学步的探索家：奔跑、语言与社会性的萌芽 随着身体机能的日渐成熟，宝宝开始迈出探索世界的步伐，他们的好奇心如同燎原之火，燃遍每一个角落。这个阶段的儿童，被称为“小小的探索家”。本章将深入研究幼儿期（1-3岁）儿童在运动、语言、认知、情感和社会性方面的发展特点。 奔跑吧，小小的探索家： 独自行走、跳跃、攀爬……幼儿期的运动能力发展迅猛。我们将探讨如何为他们提供安全、自由的运动空间，鼓励他们大胆尝试，挑战自我。 语言的爆炸式增长： 从简单的词语到完整的句子，幼儿期的语言发展如同火箭般蹿升。我们将分析这一时期语言发展的规律，以及家长如何通过亲子阅读、游戏和日常对话，极大地丰富孩子的词汇量和表达能力。 认知世界的初体验： 物体恒存、因果关系……幼儿的认知能力正在飞速发展。我们将了解他们如何通过玩耍、观察和模仿来学习，以及家长如何巧妙地引导，激发他们的学习兴趣。 自我意识的萌发： “我”的概念开始形成，幼儿开始展现出独立的个性和强烈的自我主张。我们将探讨如何理解并引导幼儿的“分离焦虑”和“固执期”，帮助他们建立健康的自我认知。 社交的初尝试： 虽然幼儿的社交多以“平行游戏”为主，但他们已经开始观察同伴，并尝试与他人互动。我们将了解幼儿社交发展的特点，以及家长如何引导他们学习分享、合作和解决简单的冲突。 第三章：好奇宝宝的奇幻冒险：逻辑思维、规则意识与集体生活 步入学前阶段（3-6岁），孩子们的世界变得更加广阔和复杂。他们充满了无尽的好奇，渴望理解事物背后的原理，并开始学习如何在群体中生活。本章将聚焦于学前儿童的思维发展、规则意识的培养以及他们融入集体生活的初步体验。 思维的火花： 幼儿期到学前期的思维转变，从具体的形象思维逐渐向初步的逻辑思维发展。我们将探索如何通过游戏、提问和引导，激发他们的想象力，培养他们的观察力、分析能力和解决问题的能力。 规则的世界： 规则是社会交往的基础。我们将探讨如何通过有趣的方式，让孩子理解并遵守基本的规则，如轮流、等待、不打扰他人等，为他们未来的社会生活奠定基础。 集体的力量： 进入幼儿园，孩子们将开始集体生活。我们将分析集体生活对儿童成长的积极影响，以及如何帮助他们适应新的环境，与同伴建立良好的关系。 情绪的调色盘： 学前儿童的情绪更加丰富和复杂，他们会经历快乐、愤怒、沮丧、嫉妒等多种情绪。我们将学习如何帮助孩子认识、理解并管理自己的情绪，培养他们的情绪韧性。 艺术的启蒙： 绘画、音乐、舞蹈……学前儿童是天生的艺术家。我们将探讨如何通过艺术活动，激发他们的创造力，培养他们的审美情趣，让他们在色彩和旋律中找到表达自我的方式。 科学的萌动： 对周围世界的好奇，驱使孩子们不断提问“为什么”。我们将了解如何通过简单的科学实验和探索活动，满足他们的求知欲，培养他们的科学探究精神。 第四章：成长的伙伴：家长、教育者与儿童的协同育儿 儿童的成长，从来不是孤军奋战。它需要家庭、幼儿园以及社会各界的共同努力和智慧。《穿越童年的时光机》深知，任何关于儿童成长的探讨，都离不开“伙伴”的力量。本章将聚焦于家长和教育者如何成为儿童成长中最有力的伙伴，如何建立有效的合作关系，共同为孩子营造一个充满爱、支持和鼓励的成长环境。 家庭的根基： 家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。我们将探讨家长在儿童成长中的重要角色，如何创造积极的家庭氛围，如何通过言传身教，影响孩子的品格和价值观。 教育者的桥梁： 幼儿园教育者是连接家庭与社会的重要桥梁。我们将分析优秀教育者的特质，以及他们如何运用专业的知识和技巧，引导孩子的学习和发展。 沟通的艺术： 家园沟通是促进儿童健康成长的关键。我们将分享有效的沟通策略，如何建立互信互谅的合作关系，共同解决儿童成长中遇到的问题。 差异化的关怀： 每个孩子都是独一无二的。我们将探讨如何关注孩子的个体差异，尊重他们的个性，提供个性化的支持和引导，让他们都能找到最适合自己的成长路径。 游戏的力量： 游戏是儿童学习和发展的重要途径。我们将深入探讨游戏在儿童成长中的多重意义，以及家长和教育者如何设计和引导高质量的游戏活动，让孩子在快乐中学习，在游戏中成长。 鼓励与支持： 鼓励是滋养孩子自信心和独立性的重要养分。我们将学习如何给予孩子恰当的鼓励，如何帮助他们建立积极的自我评价，如何在他们遇到困难时给予坚定的支持。 结语： 童年的时光，如同一本精彩的书籍，每一个章节都充满了惊喜与发现。它需要我们以一颗充满爱与耐心，又具备科学智慧的心去翻阅，去解读。《穿越童年的时光机》并非一本简单的育儿指南，它更是一次心灵的旅程，一次对生命初源的致敬，一次对未来希望的憧憬。愿本书能成为您在育儿道路上的一盏明灯，帮助您更好地理解孩子，更有效地引导孩子，最终，与孩子一同享受这段珍贵而又充满意义的成长时光，共同谱写属于你们的生命乐章。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格是那种典型的学术著作的严谨与克制，用词精准，逻辑链条环环相扣，读起来需要一定的专注力去消化其中的专业术语和论证过程。我个人比较偏好这种“慢阅读”的文本，因为它迫使我放慢脚步，去深入思考每一个管理决策背后的教育哲学。尤其是在论述“师资队伍建设与专业发展”时，书中对教师职业倦怠的成因分析得相当透彻，并提出了一套基于心理契约重塑的激励机制。这让我眼前一亮，因为它触及了教育领域一个非常敏感且核心的问题。遗憾的是，在接下来的“绩效评估与反馈”环节，内容就显得有些空泛了。它强调了“以发展为导向的评估”，但具体到如何设计一套既能客观反映教师工作质量，又不至于过度施压产生反作用力的评估工具，书中提供的参考模板和操作步骤不够具体。似乎在关键的“落地执行”环节，作者选择了一种比较保守和概括性的描述方式，留给读者的想象空间过大，让那些希望立即着手改进评估体系的人感到些许力不从心。

评分☆☆☆☆☆

从内容深度来看，这本书在探讨“幼儿园的文化建设”方面展现了其独特的洞察力。它不仅仅将文化等同于口号或装饰，而是深入剖析了环境、仪式感、非正式互动如何共同塑造一个园所的核心价值观和运行模式。这一点非常符合当前教育界对内涵式发展的追求。作者提出，一个健康的幼儿园文化是提升所有成员幸福感的基石，这个观点我深表赞同。然而，当章节过渡到“危机公关与负面事件处理”时，文风突变，变得异常冷静和流程化。这本该是最考验管理者应变能力和道德判断力的部分，但书中的处理建议更像是一份标准化的公关手册，着重于信息的控制和声誉的维护。我希望能看到更多关于如何在危机中坚守教育者良知，如何在维护机构利益的同时，给予受影响的孩子和家庭以最大程度的人文关怀的讨论。那种在压力下做出艰难道德抉择的案例分析，会使这本书的厚重感和现实关怀更上一层楼。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构安排非常清晰，章节之间过渡自然，像是一条循序渐进的专业成长路径图。从宏观的政策环境解读，到微观的日常运营细节，涵盖面非常广，展现了作者对学前教育管理体系的整体把握。阅读过程中，我发现它对不同规模和性质的幼儿园（比如公办与民办）在管理侧重点上的差异性讨论略显不足。大部分的管理原则似乎都是基于一个“中等规模、资源相对均衡”的理想模型来构建的。例如，在人员招聘和薪酬体系设计上，对于资源紧张的民营小园所可能面临的困境，书中提供的解决方案似乎缺乏足够的弹性和可操作性。这本书无疑为我们构建了一个优秀幼儿园的理想蓝图，其理论基石牢固，逻辑清晰，是进行系统化学习的绝佳材料。但同时，读者也需要意识到，现实世界的管理工作往往需要更多的灵活性和对当地具体环境的深刻适应，而这一点，这本书在深入探讨具体情境差异时，略显保守和概括了。总而言之，它是一份坚实的理论指南，但其对复杂多变情境的“变通之道”的阐释，仍有待加强。

评分☆☆☆☆☆

初次接触这类专业书籍，我最大的期待是能从中找到一套系统化、可复制的幼儿园日常管理流程。毕竟，一个高效运转的幼儿园，离不开细致入微的制度保障和人员协作。这本书在“后勤保障”和“安全管理”这两个板块的论述，可以说相当详尽和严谨，光是消防安全预案和突发事件处理流程的细致程度，就足以让人感受到作者对细节的极致追求。我特别欣赏它强调的“预防性管理”理念，认为很多问题在萌芽阶段就应该被有效控制。然而，在探讨“家园共育”的部分，我的感受就复杂了。书中提出了很多高质量的沟通模型和家访策略，听起来非常理想化，但我所在的幼儿园面临的实际情况是，很多家长对教育的理解存在较大差异，甚至是抵触情绪。我希望能看到更多关于如何与持有不同教育观的家长进行有效协商和建立信任的“冲突解决”案例，而不是仅仅提供一套完美的沟通脚本。这本书的笔触似乎总是停留在“理想状态”下的管理者形象，对于现实世界中那些充满变数和人情世故的复杂局面，提供的应对策略略显单薄。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计倒是挺吸引眼球的，封面色彩明亮，充满了童趣，一看就知道是面向幼儿教育领域的专业书籍。我原本是想找一本关于现代学前教育理念和实践操作的综合性教材，特别是对于如何构建一个既富有创造性又兼顾安全与规范的幼儿园环境，这本书似乎提供了一个不错的视角。拿到手上翻阅了一下，发现它在理论框架的构建上颇下了一番功夫，引述了不少国内外知名的教育家和心理学家的观点，试图为读者奠定坚实的学术基础。不过，当我深入阅读一些关于课程设置和区域活动的章节时，感觉内容略显宏观，对于如何将这些理论有效地转化为日常教学活动，具体的案例和操作指南似乎有些不足。比如，在如何平衡游戏化学习和结构化教学这一点上，我期待能看到更多一线教师的经验分享或者更详尽的步骤分解，而不是仅仅停留在概念阐述层面。整体而言，它像是一份非常扎实的理论纲领，适合教育管理者和研究人员建立宏观认知，但对于急需“干货”的实操型教师来说，可能需要配合其他更侧重实践的书籍一同参考。排版方面做得还算清晰，图文搭配得当，至少在视觉上提供了良好的阅读体验。

评分☆☆☆☆☆

很喜欢京东的物流，快到离谱哦

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选中京东自营，以及收货地址到，然后选了几本书和几包咸菜，京东显示有货，京东自己配送。

评分☆☆☆☆☆

很喜欢京东的物流，快到离谱哦

评分☆☆☆☆☆

课堂，是教师展示自身生命价值的舞台；教学，是教师职业活动的主要存在形式。课堂中的一举一动，教学中的一颦一笑，都传递着这样或那样的意义，有着各不相同的意蕴。本书作者，以一个专业研究者的眼光，借助于听课、评课的亲身经历，透视了课堂上教师的言行举止、学生的身心表现，并将这些细节加以理论阐释和学理说明。 《课堂教学的50个细节：一个专业研究者的听课杂记》所选取的50个细节，在当今的课堂上司空见惯，许多行为在一些教师看来理所当然，根本不存在什么问题。在熟悉的现象中发现问题，在貌似没有问题的地方捕捉问题，在细节行为当中探寻其背后的理险与理论含义，在问题的深入思考中分析课堂的变革取向，是本书的旨趣所在，正所谓“见微知著”。

评分☆☆☆☆☆

相信京东，相信正品。

评分☆☆☆☆☆

废话过多了，只有少数内容能参考

评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

书还是很不错的，感觉很实用，值得一看！