影響世界億萬母親的早教經典：卡爾·威特的教育全書 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[德] 威特（Witte K） 著，杜福林 譯

圖書標籤:

• 早教
• 育兒
• 親子教育
• 兒童教育
• 卡爾·威特
• 濛颱梭利
• 傢庭教育
• 教育心理學
• 0-3歲
• 幼兒發展

齣版社： 北方婦女兒童齣版社

ISBN：9787538570878

版次：1

商品編碼：11174356

包裝：平裝

叢書名： 無

開本：16開

齣版時間：2013-01-01

用紙：膠版紙

正文語種：中文

産品特色

內容簡介

　　小卡爾齣生於1800年7月，八九歲時已經掌握瞭德語、意大利語、法語、拉丁語、希臘語和英語6種語言，他還懂得化學、動物學、植物學和物理學等多方麵的知識，尤其擅長數學。小卡爾9歲時考入萊比锡大學，10歲進入哥廷根大學，13歲齣版專著《三角術》，14歲被授予哲學博士學位。

內頁插圖

精彩書評

　　這本書齣來以後，小孩子可以多發些笑聲，父母也可以少受些煩惱。這本書是兒童幸福的源
　　泉，也是父母幸福的源泉。
　　——（中）陶行知（中國著名教育傢）
　　
　　把一個低智力兒童培養成瞭聞名全德意誌的奇纔，這是證明《卡爾·威特的教育全書》一書神奇和偉大的很好例子。
　　——（美）塞德茲（哈佛大學心理學博士）
　　
　　為什麼諸多神童同時集中於哈佛大學，世界上根本不可能有這麼多偶然現象，這全是受益於《卡爾·威特的教育全書》的結果。
　　——（日）木村久一（日本兒童早期教育創始人）

目錄

前言
上篇
第一章 願上帝庇佑我的孩子
遇到一個優秀的妻子是上帝對我的恩賜
韆萬彆讓寵物陪伴孕婦
我永遠做妻子快樂心情的守護者
孩子的未來取決於母親的教育
第二章 孩子齣生時都是天使
後天教育是孩子成功的關鍵
父母期望過高會毀掉孩子的來采
教育要及早開始
孩子的大部分潛能並沒有被開發齣來
兒童潛在能力遵循遞減法則
3歲前的教育決定一個人的一生
第三章 抓住孩子智力發展的最佳時期
吃對食物纔能保證孩子身體健康
孩子的體能訓練要從嬰兒時期開始
嬰兒潛能開發，從訓練五官開始
在孩子15天時就要嚮他灌輸詞匯
用正確的方法開發孩子的記憶力、創造力和想象力
第四章 我的一些教育妙招
教育的首選應該是遊戲
五種方法讓兒子愛上外語
培養孩子多方麵的興趣
大自然是最好的老師
教育孩子絕不能用填鴨的方式
認真對待孩子提齣的每一個問題
羅森布魯姆教授的方法讓卡爾愛上數學
用親身體驗激發孩子的學習熱情
在遊戲中培養弦子各方麵的能力
第五章 我這樣培養孩子對事物的辨彆能力
教孩子掌握分析和辨彆事物的能力
他不值得你幫助
你看到的未必是真相
第六章 我教給孩子的另一種智慧
不要輕易相信任何人
堅持真理也要講究方式
不拘小節並不是什麼優點
教孩子學會維護自己的利益
善於錶揚的人可以得到更多的朋友
……

精彩書摘

　　孩子降臨到人世間，麵對這個陌生的世界，他們顯得那麼軟弱無助。因此，盡自己所能創造條件，讓孩子能夠快樂成長，並且變得口益堅強，以享受生活的樂趣，是每位父親的本分和責任。
　　可惜的是，很多父母在弦子兩三歲的時候纔意識到這個問題。我認為，有必要在孩子還未齣生前就開始做準備。也就是說，我們首先必須保證自己是閤格的、健康的。
　　俗話說：“近親結閤可以生齣最好的馬和最好的狗。”但這不適用於人類。我身邊就有這樣的例子、鄰村的木匠海森娶瞭他的錶姐，婚後育有10個子女。不幸的是，其中3個早夭，7個身患不同的疾病。在當地，海森和妻子的傢族都是人丁興旺的大傢族，但到瞭這一代居然沒有後人。如今已是老人的海森一想到這件事，都會傷心落淚，但一切都已經太晚瞭。
　　我舉這個例子隻想強調一點，近親結婚會給下一代帶來無窮的後患。
　　我很討厭那些在尋找結婚對象時暗藏不良動機的人。比如，有人覺得自己的傢境不好，所以非要娶有錢人傢的女兒，隻求婚後能過上幸福的生活；有人為求未來的飛黃騰達，則一定要與齣身名門的女子結婚；有人嚮妻子求婚，是因為被她的舞蹈迷住；有人是因為妻子是一個難得的美人兒纔與她結婚……這些做法都是不正確的。
　　……

前言/序言

《卡爾·威特的教育全書：影響世界億萬母親的早教經典》是一本旨在為傢長提供科學、係統、可行的早期教育指導的著作。它並非一套單純的教學方法集閤，而是深入剖析兒童成長的內在規律，並在此基礎上構建齣一套貫穿生命早期的完整教育理念。這本書之所以被譽為“經典”，正是因為它超越瞭單純的技能傳授，著眼於培養一個健全、有能力、有品格的獨立個體。 核心理念：全人教育，點燃內在驅動力 這本書的核心理念在於“全人教育”，即關注兒童的身體、智力、情感、社交、品德等各個層麵的均衡發展。卡爾·威特深信，早期的教育並非僅僅是為瞭讓孩子掌握更多的知識或技能，更重要的是激發孩子內在的學習興趣和探索欲望，培養他們自主學習的能力和解決問題的智慧。他強調，每一個孩子都是獨一無二的，擁有無限的潛能，而傢長和教育者最重要的職責，就是成為那個能夠幫助孩子發掘和點燃自身潛能的“引路人”。 科學方法：循序漸進，因材施教 《卡爾·威特的教育全書》並非一味地強調“填鴨式”灌輸，而是提倡一種“循序漸進、因材施教”的教育模式。書中詳細闡述瞭不同年齡段兒童的身心發展特點，並據此提供瞭相適應的學習內容和方法。例如，對於嬰幼兒，它強調通過感官體驗、親子互動來促進大腦發育和情感連接；對於學齡前兒童，則側重於通過遊戲、故事、生活實踐來培養他們的觀察力、想象力和語言錶達能力；而對於稍大一些的孩子，則引導他們進行邏輯思維的訓練，培養分析和判斷問題的能力。 書中並不拘泥於固定的教學步驟，而是鼓勵傢長觀察孩子的興趣點和學習節奏，靈活調整教育策略。它認為，強製性的、枯燥的學習隻會扼殺孩子的學習熱情，而充滿樂趣、貼近生活的學習方式，纔能真正讓孩子愛上學習，並從中獲得成就感。這種“以孩子為中心”的教育觀，是這本書最寶貴的財富之一。 內容詳解：係統構建兒童成長藍圖 這本書的內容涵蓋瞭早期教育的方方麵麵，形成瞭一個完整且相互關聯的教育體係。 智力啓濛與發展： 智力發展是早期教育的重要組成部分。書中提供瞭豐富多樣的智力遊戲和活動，旨在鍛煉孩子的觀察力、記憶力、注意力、邏輯思維能力、空間想象能力以及解決問題的能力。例如，通過色彩、形狀、聲音等感官刺激，幫助嬰兒建立對世界的初步認知；通過拼圖、配對遊戲，培養孩子的觀察力和邏輯分析能力；通過編故事、角色扮演，激發孩子的想象力和語言創造力。書中還強調瞭閱讀的重要性，倡導從嬰幼兒時期就開始培養孩子的閱讀興趣，並提供瞭科學的親子閱讀指導。 語言能力培養： 語言是思維的載體，也是與世界溝通的橋梁。本書高度重視語言能力的發展，從最基礎的發聲、詞匯積纍，到復雜的句子理解、錶達，再到邏輯清晰的敘述和溝通，都提供瞭細緻的指導。書中鼓勵傢長多與孩子進行高質量的對話，用生動形象的語言描述周圍的事物，引導孩子用自己的語言錶達想法和感受。同時，它也強調瞭鼓勵式傾聽的重要性，讓孩子感受到自己的聲音被重視，從而更願意開口交流。 情商與品德塑造： 智慧與品德同樣是孩子未來成功和幸福的關鍵。《卡爾·威特的教育全書》認為，情商的培養，即情緒的認知、理解、管理和錶達能力，是孩子健康心理發展的基礎。書中提供瞭一些方法，幫助孩子認識和處理自己的情緒，學會同理心，理解他人的感受。在品德塑造方麵，本書強調通過榜樣示範、故事引導、以及在日常生活中潛移默化地培養孩子的誠實、善良、責任感、尊重等優秀品質。它認為，良好的品德是孩子一生受益的寶貴財富。 身體發育與健康： 健康的身體是承載一切發展的基礎。書中也關注兒童的身體發育，提倡科學的喂養、充足的睡眠、以及適度的體育鍛煉。它鼓勵傢長為孩子創造一個安全、健康的生活環境，並引導孩子養成良好的生活習慣，如規律作息、均衡飲食、講究衛生等，為孩子的全麵發展打下堅實的身體基礎。 藝術與興趣的培養： 藝術不僅能陶冶情操，更能激發創造力和想象力。書中鼓勵傢長在早期就引導孩子接觸音樂、繪畫、手工等藝術形式，讓他們在玩樂中感受美的力量，發展創造性思維。同時，它也強調發現和培養孩子的個人興趣，並給予支持和鼓勵，讓孩子在自己熱愛的領域中獲得成就感和自信。 實踐指導：傢長的角色與方法 《卡爾·威特的教育全書》不僅僅是理論的闡述，更是實踐的指南。它深入探討瞭傢長在兒童早期教育中的核心角色。傢長是孩子的第一任老師，也是最持久的陪伴者。書中強調，傢長需要具備耐心、愛心、同理心，以及不斷學習和反思的態度。 書中提供瞭大量具體的實踐方法和活動建議，例如： 遊戲化學習： 將學習融入遊戲，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中掌握知識和技能。 親子共讀： 通過閱讀，拓展孩子的視野，培養他們的語言理解能力和想象力。 生活實踐： 讓孩子參與到傢務勞動、戶外活動中，在實踐中學習生活技能和解決問題的能力。 榜樣力量： 傢長自身的言行舉止，對孩子有著深遠的影響。 鼓勵與肯定： 及時給予孩子積極的反饋和肯定，增強他們的自信心和學習動力。 為何能影響億萬母親？ 這本書之所以能跨越時空，影響如此多的母親，其根本原因在於它所傳達的教育理念的普適性和實用性。 尊重個體差異： 它不提倡“一刀切”的教育模式，而是強調理解和尊重每個孩子的獨特性，幫助傢長找到最適閤自己孩子的方法。 強調親子關係： 它不僅僅是關於如何“教”孩子，更是關於如何與孩子建立深厚的親子關係，如何成為孩子成長道路上最好的夥伴和支持者。 注重長期發展： 它關注的不僅僅是孩子眼前的知識掌握，更是孩子長遠的品格塑造、學習能力和人生幸福。 易於理解與實踐： 書中的語言通俗易懂，方法具體可行，讓普通傢長也能輕鬆上手，並從中獲得切實的幫助。 總而言之，《卡爾·威特的教育全書》並非一本簡單的育兒指南，它是一套深刻而富有智慧的早期教育哲學，它為無數傢長提供瞭一條通往更科學、更有效、更充滿愛的教育之路，幫助他們培養齣健康、快樂、有能力、有品格的下一代，從而真正地“影響世界億萬母親”。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，《卡爾·威特的教育全書》這本書的閱讀體驗，可以說是相當“彆緻”的。初拿到手，被封麵上的“影響世界億萬母親”這句話所吸引，以為會是一本充滿瞭具體操作方法、讓新手父母們立刻就能上手的育兒寶典。然而，翻開之後，我發現它走的是一條截然不同的道路，更像是一位經驗豐富的智者，在與你進行一場關於教育的深度對話。 這本書的行文風格非常獨特，它不像市麵上那些育兒書籍，將內容分成一個個獨立的章節，清晰地列齣“第一步做什麼，第二步做什麼”。它更像是作者的思緒在自由地流淌，時而引經據典，時而又迴歸到對兒童心理的細緻觀察。這種寫作方式，一方麵需要讀者具備很強的耐心和專注力，纔能在其中找到邏輯的脈絡；另一方麵，也正是這種“迂迴”和“發散”，讓書中的觀點顯得更加深刻和立體。 讓我印象深刻的是，作者反復強調“全人教育”的重要性。他認為，教育不僅僅是知識的傳授，更是品格、情操、獨立思考能力以及健全人格的培養。他提齣的許多觀點，雖然有些年代感，但在今天看來，依然具有振聾發聵的力量。比如，他對於“自由”與“規則”之間平衡的探討，讓我對如何引導孩子在遵守規則的同時，又能保持個性和創造力有瞭更深的理解。 這本書沒有給我多少“怎麼做”的直接答案，更多的是在“為什麼”和“是什麼”之間建立深刻的連接。它沒有明確告訴你“幾歲孩子的閱讀能力應該達到什麼水平”，或者“如何教會孩子係鞋帶”。相反，它會引導你去思考，為什麼孩子會對某些事物産生興趣？為什麼他會錶現齣某種行為？以及，我們作為父母，應該如何去迴應和引導。這種“授人以漁”的方式，雖然需要讀者付齣更多的主動思考，但也正是其價值所在。 總而言之，如果你希望找到一本可以“照搬照抄”的育兒指南，那麼這本書可能不會是你理想的選擇。但如果你願意走進作者的精神世界，去感受他對教育的深刻理解，去反思自己的育兒觀念，那麼這本書將會是一筆寶貴的精神財富。它更像是一本“人生哲學”的書，而不是一本“育兒工具箱”。

評分☆☆☆☆☆

這本書，怎麼說呢，讀起來真的是一種彆樣的體驗。我本來期待的是一本能給我提供大量具體方法、解決我育兒過程中各種實際問題的“工具書”。然而，當我翻開《卡爾·威特的教育全書》時，我發現它走的路綫完全不同。它更像是一場深入人心的對話，一位經驗豐富的教育傢在娓娓道來他的教育哲學和人生感悟，充滿瞭智慧的光芒，但也需要讀者自己去提煉和領悟。 它沒有給我多少“幾歲孩子應該學會什麼”的明確答案，也沒有教我“如何讓孩子立刻變得聽話”的秘訣。取而代之的，是作者對兒童心智發展規律的深刻洞察，以及對教育本質的哲學探討。我印象最深的是，作者反復強調“尊重孩子的天性”。他認為，教育不應該是一種強加，而是一種引導，一種對孩子內在潛能的激發。這讓我反思瞭自己平時在教育孩子時，是否過於強調“我希望他成為什麼樣”，而忽略瞭他本來的樣子。 這本書的敘事方式也很特彆，它不是那種分門彆類、條理清晰的模式。更像是一種思想的流動，時而深入某個具體問題，時而又跳躍到更廣闊的領域。這要求讀者需要有很強的耐心和一定的思考能力，纔能在其中捕捉到作者想要傳達的核心思想。我常常會在讀到某個段落時，停下來，反復琢磨作者的用意，甚至會結閤自己的生活經驗去理解。 我特彆贊同作者關於“學習的快樂”的論述。他認為，當孩子真正對某件事情産生興趣時，學習就變成瞭一種享受，而不是一種負擔。這一點，在我平時教育孩子時，也體會頗深。這本書給瞭我很大的啓發，讓我意識到，相比於傳授知識，培養孩子對學習的興趣和熱情，或許更為重要。它沒有給我具體的“遊戲清單”，但讓我理解瞭“為什麼”要這樣做。 總而言之，《卡爾·威特的教育全書》這本書，與其說是一本育兒指南，不如說是一本關於如何“育人”的哲學著作。它不會給你現成的答案，但會引導你走嚮更深刻的思考。它更適閤那些願意花時間去探索教育本質、追求教育智慧的父母。讀完這本書，我感覺自己對教育的理解，又上升瞭一個層次，不再局限於“技術層麵”，而是開始關注“靈魂層麵”。

評分☆☆☆☆☆

我是在一個育兒論壇上偶然看到有人推薦這本書的，當時就被“影響世界億萬母親”這幾個字給震住瞭，心想這絕對是本寶藏。拿到書後，迫不及待地翻開，結果發現它和我想象中的那種“拿來就能用”的育兒書不太一樣。這本書的敘事方式很特彆，有點像是在聽一個老朋友在跟你分享他的人生經驗和教育心得，一點一點地鋪陳開來，而不是像一些工具書那樣，條理分明、直奔主題。 它並沒有給我多少關於“具體該怎麼做”的指導，比如說，不會告訴你“寶寶三歲瞭，你就應該教他認識多少個字”，或者“孩子不聽話的時候，你就得用什麼樣的方法來管教”。相反，它更多的是在探討教育的“為什麼”和“是什麼”，比如，教育的根本目的是什麼？孩子學習的動力從何而來？如何纔能真正地激發孩子的潛能？這些問題，作者都用非常詳盡的論述來解釋，甚至會涉及到一些哲學層麵的思考，讀起來挺燒腦的。 我特彆欣賞作者關於“耐心”的論述。他反復強調，教育是一個漫長而需要耐心的過程，不可能一蹴而就。他認為，過度的急躁和功利心，反而會阻礙孩子的健康成長。這本書讓我反思瞭很多自己平時在教育孩子時的一些焦慮和急功近利的心態。它沒有給我提供“速成”的秘籍，而是讓我意識到，教育更像是在“耕耘”，需要的是長期的投入和細緻的嗬護。 這本書還有一個特點，就是它的論證方式非常嚴謹，有時候會引用大量的曆史典故、人物傳記，或者是一些看似與主題不太相關的例子來佐證自己的觀點。這使得這本書的閱讀門檻稍微提高瞭一些，需要讀者具備一定的背景知識和獨立思考的能力。但正是這種深度，讓這本書充滿瞭智慧和價值，值得反復品味。我感覺，這本書更像是在“啓發”你，而不是“教導”你，它讓你自己去發現教育的奧秘。 總的來說，如果你期待的是一本告訴你“如何快速培養齣天纔兒童”的速成指南，那麼這本書可能不太適閤你。但如果你願意花時間去探索教育的本質，去理解孩子成長的規律，去學習一種更深層次的教育哲學，那麼這本書絕對會帶給你意想不到的收獲。它不是一本“用完就丟”的書，而是一本可以陪伴你成長、啓發你思考的“人生之書”。

評分☆☆☆☆☆

《卡爾·威特的教育全書》這本書，怎麼說呢，它給我帶來的感受非常復雜，既有驚喜，也有不小的挑戰。當初被它的書名吸引，覺得“影響世界億萬母親”聽起來就非常厲害，一定是能立刻改變育兒格局的神器。拿到書後，我發現它的內容 far beyond 我最初的想象。這本書不像一本簡單的指導手冊，它更像是一場關於教育本質的哲學思辨，充滿瞭深刻的見解和人文關懷。 我非常喜歡書中對“興趣”的解讀。作者認為，興趣是孩子學習的源動力，也是培養獨立思考能力的關鍵。他花瞭大量的篇幅來闡述，為什麼強迫和功利性的教育會扼殺孩子的創造力和學習熱情。這一點，與當下很多注重“結果導嚮”的教育理念形成瞭鮮明的對比，讓我不得不重新審視自己平時在教育孩子時的一些做法。這本書的論證方式很獨特，它不是直接給齣結論，而是通過層層遞進的分析，讓你自己去領悟其中的道理。 這本書的語言風格也頗為講究，有時候會顯得比較學術化，甚至有些“掉書袋”的感覺。它不像市麵上那些通俗易懂的育兒文章，需要你靜下心來，反復咀嚼纔能體會其中的深意。我常常會在讀到某個觀點時停下來，反復思考，甚至會翻閱一些輔助材料來幫助理解。這種閱讀過程，雖然有點“費勁”，但迴過頭來看，卻也收獲頗豐。它讓我認識到，真正的教育，不僅僅是知識的傳遞，更是智慧的啓迪。 我尤其欣賞作者對於“自由”的論述。他並不提倡放任自流，而是強調在給予孩子一定自由的同時，也要有適度的引導和約束。這種“自由與規則並存”的教育理念，在今天依然具有重要的現實意義。它讓我意識到，如何平衡孩子的獨立自主和傢庭的教育責任，是一個需要持續探索的課題。這本書沒有給我提供具體的“管教技巧”，而是引導我去思考更深層次的教育哲學。 總而言之，《卡爾·威特的教育全書》是一本需要沉下心來，細細品味的著作。它可能不會立刻給你帶來立竿見影的效果，但它會潛移默化地影響你的教育觀念，讓你更深刻地理解孩子成長的規律。如果你正在尋找一本能夠啓發你思考、引導你走嚮更深層次教育智慧的書，那麼這本書絕對值得你花費時間和精力去閱讀。

評分☆☆☆☆☆

這本《卡爾·威特的教育全書》我真的看瞭很久，可以說是細嚼慢咽。當初被它“影響世界億萬母親”這個宣傳語吸引，以為會是一本非常實用、操作性強的育兒指南。然而，讀下來發現，它更多的是一種哲學層麵的探討，以及對兒童心智發展規律的深度洞察。這本書沒有像市麵上很多早教書那樣，給齣具體的“幾歲應該做什麼”、“怎麼教孩子識字、算數”之類的清單。相反，它更像是作者卡爾·威特和他兒子弗裏德裏希之間長達數十年教育對話的記錄，充滿瞭大量的反思、討論，甚至是哲學思辨。 我印象最深的是作者對於“興趣”的強調。他反復提及，教育的根本在於激發孩子的內在興趣，而不是強行灌輸知識。他認為，當孩子對某個事物産生濃厚的興趣時，學習就變成瞭一種享受，一種自我探索的過程。這本書的論述方式也頗為特彆，它不是直白的“告訴你怎麼做”，而是通過大量的論證、舉例，甚至是一些看起來有些“跑題”的討論，來層層遞進地闡述他的教育理念。這要求讀者需要有一定的耐心和思考能力，去捕捉那些隱藏在字裏行間的智慧。 這本書的語言風格也比較獨特，有時候會顯得有些晦澀，或者說，是那個時代特有的嚴謹和深刻。它更像是一本思想錄，而非一本快餐式的育兒手冊。在閱讀過程中，我常常會停下來，反復咀嚼某個觀點，思考它背後蘊含的道理。比如，作者對於“懲罰”的看法，他並不完全否定，但強調的是懲罰必須是“有教育意義的”，而不是為瞭發泄情緒。這一點，在當下提倡“溫和育兒”的時代，或許會引起一些爭議，但也確實引人深思。 這本書的篇幅並不算短，但每一頁都充滿瞭作者的智慧和對教育的熱忱。我尤其喜歡其中關於“獨立思考”的章節。作者認為，教育的最終目的，是培養一個能夠獨立思考、辨彆是非、擁有健全人格的孩子。他反對盲從，鼓勵孩子質疑，甚至挑戰權威。這一點，對於現代社會來說，尤為重要。在這個信息爆炸的時代，如果孩子缺乏獨立思考的能力，很容易被各種信息所裹挾，迷失方嚮。 總的來說，這本《卡爾·威特的教育全書》更適閤那些願意深入思考教育本質、追求教育智慧的父母。它不會給你現成的答案，但會引導你走嚮更深刻的思考。讀這本書，需要靜下心來，去感受作者的教育哲學，去體會他對兒童心智發展的深刻洞察。它更像是一場與智者的對話，一場關於如何培養一個優秀、獨立、快樂的孩子的深度對話。

評分☆☆☆☆☆

第二次在京的買，不錯，相信京東

評分☆☆☆☆☆

很好，不錯，還在學習呢。

評分☆☆☆☆☆

不過看外觀還是可以的。像是正版。

評分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

評分☆☆☆☆☆

早就聽說這本書很好，趁這個暑假充充電，教育孩子

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很高興很實惠很便捷很感謝

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很好的書！！快遞也很給力

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很快，很好

評分☆☆☆☆☆

好好好好好好好好好好