解決孩子的各種疑問：培養3～6歲孩子的好奇心！ pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[日] 丹伊田弓子 著，王青 譯

圖書標籤:

• 親子教育
• 幼兒教育
• 好奇心培養
• 問題解答
• 3-6歲
• 兒童心理
• 思維訓練
• 早教
• 傢庭教育
• 科學啓濛

齣版社： 上海科學技術齣版社

ISBN：9787547819234

版次：1

商品編碼：11315589

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2013-09-01

用紙：膠版紙

頁數：117

字數：100000

正文語種：中文

編輯推薦

　　

《解決孩子的各種疑問：培養3～6歲孩子的好奇心！》是寫給傢長的書，讓父母和孩子一起探尋共有的“為什麼？”。

47個“為什麼”啓迪孩子的學習能力，豐富孩子的心靈，開拓他們的思想。

讓孩子在“為什麼”中思考、發現，在好奇心下改變學習方式，讓學習變得更有趣、更輕鬆、更快樂！

卡通繪畫、幽默問答，讓孩子愛不釋手。

內容簡介

　　“為什麼天空是藍色的？”、“為什麼會打哈欠？”——任誰都曾想過這些小小的疑問。如何思考這些問題，提高好奇心，會很大程度上改變學習的寬度。所謂學習，並不僅僅在於書桌上被打開著的書本，還存在於對日常生活的質疑和思考過程。《解決孩子的各種疑問：培養3～6歲孩子的好奇心！》一書在於解決瞭一個“為什麼”，又産生下一個“為什麼”，於是學習被不斷深入。

能發覺和注意到許多事情，並且充滿好奇心的孩子的心靈，被細心的培養著。所謂“培養心靈”指的是，培養齣會發齣諸如“哇！好厲害”、“好美！”的感嘆，會感動，産生共鳴，細心留意周圍事物的美麗心靈。和孩子一起在雨中漫步，靜坐著，然後仰望天空，共同感受，一起思考吧。盡情享受在尋求答案過程中的樂趣吧。父母與孩子共有的“為什麼？”會成為啓迪和提高孩子學習能力的契機，豐富孩子的心靈，開拓他們的思想。

作者簡介

　　（日本）丹伊田弓子，東京學藝大學理科碩士，川口短期大學兒童學科教授。曾任34年的小學教師，現任川口短期大學、東京學藝大學兼課講師。日本生活科総閤學習教育學會會員、生活科教育研究會會員。著有《愛問為什麼的小學一年級生》《愛問為什麼的小學二年級生》。鼓勵幼兒玩中學習，緻力於教育實踐的研究。

內頁插圖

目錄

如何閱讀本書
Part 1 培養孩子的學習“種子”
“感知、思考、傳達”是學習的開始
理解“看這裏”、“聽我說”的要求，培養孩子們的學習能力
“為什麼？”增多和加深父母與孩子之間的對話
培養孩子 學習之“芽”
孩子們總是對未知的事物充滿好奇且躍躍欲試
Part 2 傢裏的為什麼？
為什麼瑪蛋會有“蛋黃”和“蛋白”？
為什麼水果聞起來香香的？
為什麼肚子會餓？
為什麼吃完東西，肚子會鼓起？
為什麼會尿尿？
為什麼便便是黃色的？
為什麼會放屁？
為什麼會流眼淚？
為什麼會長頭發？
為什麼每個人的聲音都不一樣？
為什麼會長指甲？
為什麼人會生氣、會大笑？
為什麼摔跤會流血？
為什麼害怕的時候心髒會咚咚地跳？
為什麼老爺爺、老奶奶會長皺紋？
為什麼會打哈欠？
為什麼用手指碰冰塊會被粘住？
為什麼一支鉛筆能寫這麼長時間？
為什麼用橡皮擦能使文字消失？
為什麼用膠水能把紙粘住？
為什麼要打掃？
為什麼肥皂沾水會變得很滑？
為什麼眼睛沾到洗發水會痛？
為什麼可以在浴室的鏡子上畫畫？
為什麼晚上一定要睡覺？
為什麼會做夢？
培養孩子 學習之“芽”
陪伴孩子學習的過程其樂無窮
Part 3 外麵的為什麼？
為什麼牽牛花早上開花？
為什麼鞦天到瞭，葉子的顔色也變瞭？
為什麼播瞭種會發芽？
為什麼天空是藍色的？
為什麼雲飄在空中？
為什麼會形成水窪？
為什麼信號燈的紅燈錶示“停止”？
為什麼自動門會自動打開？
為什麼被蚊子咬瞭會覺得癢？
為什麼螞蟻要排隊？
為什麼魚兒鼕天待在水裏也沒關係？
為什麼狗碰到任何東西都要聞一聞？
為什麼長頸鹿的脖子這麼長？
為什麼會發生地震？
為什麼大海是藍色的？
為什麼海水是鹹的？
為什麼會有影子？
為什麼變暗就會看不到四周？
為什麼到瞭晚上就見不到太陽？
為什麼月亮陰晴圓缺？
為什麼能看到流星？
培養孩子 學習之“芽”
善於發現的土壤，培養美好的心靈”

精彩書摘

　　Part 1 培養孩子的學習“種子”
　　“感知、思考、傳達”是學習的開始
　　孩子們的學習在産生疑問和好奇心時便開始瞭。孩子感受到天空“蔚藍而且美麗“，思考”為什麼會這麼美”，於是得齣“因為天上沒有雲，所以能看到天空本來的顔色”等不藉助外力的結論，然後把自己的這些想法告訴父母。父母麵對這種情況，不要一味地迴答“哦，原來是這樣啊”而如此草率地結束對話，應盡量與孩子一同思考，然後給齣一些像“媽媽怎麼就沒想到呢，能想到這些的寶寶真厲害”這樣的反應，積極地迴應孩子，同孩子産生共鳴，進而拓展孩子的好奇心。這在孩子的學習、成長過程中是至關重要的。
　　這和植物發芽，生長的過程非常類似。我們看到種子發芽會驚喜，會期待長成的果實。但是，種子在發芽之前，都需要找到水源，之後纔開始安心地紮根於土壤。有時候麵對孩子們的好奇心，父母若采取瞭不恰當的方式方法，就很可能會導緻他們的好奇心像不發芽的種子一般，無法紮根，不能發芽，然後慢慢腐爛。
　　孩子們在尋找著能讓他們學習的種子發芽、安心紮根的土壤。當我們認真對待孩子們每一個小小的疑問時，孩子們學習的根枝正在舒展，準備發芽。
　　……

前言/序言

探索未知，點燃智慧：一份獻給3-6歲孩子好奇心的啓濛指南 在孩子眼中，世界是一個充滿無限可能和奇妙事物的遊樂場。他們提齣的每一個“為什麼”，不僅僅是對事物錶象的好奇，更是對內在規律和奧秘的渴望。3到6歲，是孩子好奇心最旺盛、求知欲最強的黃金時期。這段時間內，他們的大腦如海綿般吸收著周圍的一切，並試圖理解這一切是如何運作的。然而，如何有效地引導和迴應這份寶貴的好奇心，讓它成為孩子持續學習和成長的強大動力，卻常常讓傢長們感到睏惑。 本書並非一本簡單的“問答集”，也非一味地提供標準答案。相反，它是一份深度探索孩子好奇心本質的實踐指南，旨在幫助傢長們建立一套科學、有效、富有樂趣的育兒理念和方法，從而真正點燃孩子內心的求知之火，培養他們獨立思考、解決問題的能力，並為他們未來的學習和人生奠定堅實的基礎。 第一部分：理解好奇心的源泉——3-6歲孩子思維的奧秘 在我們踏上培養孩子好奇心的旅程之前，深入瞭解這段特殊年齡段孩子們的思維特點至關重要。 具象思維與直覺認知： 3-6歲的孩子主要依賴於感官經驗和具象思維來理解世界。他們通過觸摸、觀察、傾聽來感知事物，並形成初步的認知。抽象概念對他們來說仍有一定難度。因此，我們在迴應他們的疑問時，需要藉助形象的例子、生動的演示和豐富的感官體驗。 “為什麼”背後的需求： 孩子頻繁的提問並非沒有緣由。每一個“為什麼”可能代錶著他們對事物因果關係的探索、對現象背後邏輯的追尋、甚至是試圖將新信息與已有知識體係進行連接。理解這些深層需求，能幫助我們更精準地迴應。 遊戲化學習的天然優勢： 遊戲是孩子學習的母語。他們能在玩樂中放鬆警惕，主動探索，並樂於嘗試。將好奇心的培養融入遊戲，能夠最大化地激發孩子的學習興趣和內在動力。 情感與認知的交織： 孩子的認知發展與情感發展緊密相連。當他們感到安全、被尊重、被鼓勵時，更容易展現齣好奇心和探索欲望。負麵情緒或壓力則會壓抑他們的求知欲。 第二部分：點燃好奇心的火花——日常互動中的策略 好奇心並非與生俱來便能自然蓬勃發展，它需要傢長的精心嗬護和引導。本部分將提供一係列切實可行的方法，幫助您在日常生活中捕捉並放大孩子的每一個閃光點。 “提問”的藝術： 不直接給答案，而是引導思考： 當孩子提齣問題時，與其直接給齣標準答案，不如反問：“你覺得是什麼原因呢？”、“如果……會怎麼樣？”、“你有什麼好主意嗎？”。這能鍛煉孩子的邏輯思維和解決問題的能力。 鼓勵“追問”和“深挖”： 當孩子提齣一個問題後，鼓勵他們進一步思考：“還有其他可能嗎？”、“我們還能怎麼知道呢？”。 創造開放式提問的氛圍： 避免使用隻能用“是”或“否”迴答的問題，多問“什麼”、“為什麼”、“怎麼樣”等開放性問題，鼓勵孩子錶達自己的想法。 “觀察”的力量： 耐心傾聽，捕捉細節： 認真傾聽孩子每一個看似平凡的疑問，並留意他們觀察事物的獨特角度。 留意孩子的“興趣點”： 孩子對什麼事物錶現齣特彆的關注？是天上的星星，地上的螞蟻，還是傢裏的電器？從這些興趣點齣發，可以有效地引導他們深入探索。 鼓勵自由探索，提供安全空間： 允許孩子在安全的環境下自由探索，觸碰、觀察、實驗。不必擔心“弄髒”或“弄亂”，這些都是學習的一部分。 “迴應”的智慧： 積極、真誠的迴應： 即使是孩子的問題有些“幼稚”或“重復”，也要給予積極、認真的迴應，讓孩子感受到被重視。 用孩子能理解的方式解釋： 盡量用簡單、生動的語言，結閤具象的例子來解釋事物。例如，解釋“重力”時，可以一起扔球，觀察球會落到地上。 承認“我不知道”： 當傢長也無法迴答時，坦誠地告訴孩子：“這個問題很棒，媽媽/爸爸也不知道答案，我們一起來找找看好嗎？”這不僅是誠實的錶現，更是為孩子樹立瞭學習榜樣，讓他們知道學習是一個持續探索的過程。 將“錯誤”轉化為學習機會： 孩子在探索中難免會犯錯，要將這些“錯誤”視為寶貴的學習機會，引導他們分析原因，從中吸取教訓。 “遊戲化”的啓發： 科學實驗小遊戲： 利用生活中常見的材料，設計簡單的科學小實驗，如“沉浮實驗”、“顔色混閤”、“製作小火山”等，讓孩子在玩樂中理解科學原理。 角色扮演與情景模擬： 通過角色扮演，讓孩子模擬醫生、探險傢、宇航員等，在扮演過程中提齣和解決問題，激發他們的想象力和創造力。 故事與繪本的引導： 選擇富含科學知識、充滿奇思妙想的故事和繪本，引導孩子提齣問題，並與他們一起討論書中的情節和科學原理。 第三部分：構建支持性環境——為好奇心插上翅膀 一個充滿支持性和鼓勵性的環境，是孩子好奇心得以茁壯成長的沃土。 傢庭環境的優化： 打造“探索角”： 在傢中為孩子設置一個專門的區域，擺放各種具有探索價值的物品，如放大鏡、磁鐵、地球儀、各種形狀的積木、自然標本等。 多樣的閱讀資源： 提供豐富的童書、科普讀物，鼓勵孩子自由翻閱，並與他們一起閱讀，討論書中的內容。 鼓勵動手操作： 提供安全且適閤孩子年齡的工具和材料，鼓勵他們進行繪畫、手工、搭建等活動。 走齣傢門，擁抱自然： 親近大自然： 帶孩子去公園、植物園、動物園，觀察動植物的生長，感受四季的變化。引導他們提齣關於自然界的問題。 參觀博物館與科技館： 參觀兒童博物館、科技館等，讓孩子通過互動體驗，直觀地瞭解科學、曆史和文化。 社區探索： 鼓勵孩子觀察社區中的各種設施，如郵局、超市、消防站等，瞭解它們的功能和運作方式。 與人交流的價值： 與同齡人互動： 鼓勵孩子與同齡人一起玩耍，在互動中碰撞齣新的想法，學習閤作與交流。 與不同年齡段的人交流： 鼓勵孩子與長輩、老師交流，聽取他們的經驗和知識。 參與有組織的活動： 參加一些寓教於樂的親子活動、科學夏令營等，拓寬孩子的視野，激發學習興趣。 第四部分：傢長的心態調整與自我成長 培養孩子的好奇心，也是傢長自我學習與成長的過程。 保持耐心與尊重： 孩子的好奇心發展需要時間，傢長需要保持足夠的耐心，尊重孩子的節奏和想法。 接納“不確定性”： 孩子的探索過程往往充滿不確定性，傢長需要學會接納這些不確定性，並將其視為學習的契機。 成為孩子的榜樣： 傢長自身的求知欲、對新事物的熱情，是孩子最好的模仿對象。 持續學習與反思： 育兒是一個不斷學習的過程，傢長應保持開放的心態，學習新的育兒知識，並根據孩子的實際情況進行反思和調整。 關注過程，而非結果： 相比於孩子是否能立刻給齣“正確”答案，更重要的是他們主動思考、探索的過程。 結語 3-6歲的孩子，是天生的探險傢，是充滿奇思妙想的小哲學傢。他們的好奇心，是驅動他們認識世界、理解世界的內在力量。本書旨在成為您在陪伴孩子探索未知世界的旅程中的得力助手，為您提供一套係統的理念和實用的方法，幫助您捕捉並珍視孩子每一次閃爍的“為什麼”，將這份寶貴的好奇心，轉化為他們一生受益的學習動力和創新能力。讓我們一起，為孩子打開通往智慧世界的大門，點燃他們心中永不熄滅的求知之火！

評分☆☆☆☆☆

說實話，這本書的內容給我帶來瞭前所未有的啓發，讓我重新審視瞭孩子成長過程中“好奇心”的重要性。我一直以為，孩子的“為什麼”隻是對外界的簡單模仿和重復，但這本書讓我認識到，這背後隱藏著的是孩子對世界最純粹的探索欲望。它不僅僅是一本提供育兒技巧的書，更像是一位智慧的長者，用溫暖而充滿力量的語言，引導我走進孩子的內心世界。書裏強調瞭“傾聽”的重要性，讓我明白，很多時候，我們需要的不是立刻解答，而是給予孩子足夠的關注和尊重，讓他們感受到自己的想法是被重視的。我嘗試著在孩子提齣疑問時，先停下來，用眼神和肢體語言告訴他，“我聽到瞭，我很在意”。這種小小的改變，卻讓孩子感到前所未有的安全感和被愛。書裏還提到瞭如何利用生活中的點滴小事來激發孩子的好奇心，比如在公園裏觀察小螞蟻搬傢，在廚房裏一起製作簡單的點心，這些看似平凡的活動，在書的引導下，都變成瞭連接親子關係、培養孩子觀察力和思考力的絕佳機會。這本書讓我意識到，培養孩子的好奇心，其實就是在為他們的未來打下堅實的基礎，讓他們擁有麵對未知世界的勇氣和智慧。

評分☆☆☆☆☆

這本書，怎麼說呢？它就像一個巨大的寶藏箱，裏麵裝滿瞭關於如何與三到六歲的孩子建立深度連接的秘籍。我一直以為，所謂的“解決孩子的疑問”就是要給孩子提供最標準、最權威的答案，所以當我遇到孩子問一些我不太確定的問題時，總是會感到焦慮。而《解決孩子的各種疑問：培養3～6歲孩子的好奇心！》這本書，卻給瞭我一個全新的視角。它不是簡單地羅列知識點，而是著重於培養孩子“提問”和“探索”的能力本身。我最喜歡的一個章節講的是如何將孩子看似“無厘頭”的問題，轉化為一次意義非凡的科學探究。比如，孩子問“為什麼影子會動？”，這本書不是直接告訴他光是如何形成的，而是引導我如何和孩子一起觀察影子在不同光綫下、不同物體下的變化，鼓勵他去猜測，去驗證。這種互動式的學習方式，不僅讓孩子在玩樂中學習，更重要的是，讓他學會瞭如何主動地去思考和發現。我發現，當我不再急於給齣答案，而是和孩子一起享受探索的過程時，我們之間的關係似乎也變得更加融洽瞭。他不再把我當成一個無所不知的“百科全書”，而是更願意把我當成一個可以一起玩耍、一起冒險的夥伴。這本書不僅僅是關於育兒，更是關於如何成為一個更好的父母，如何與孩子共同成長。

評分☆☆☆☆☆

我得承認，在拿到《解決孩子的各種疑問：培養3～6歲孩子的好奇心！》這本書之前，我對“培養孩子的好奇心”這個概念並沒有一個特彆清晰的認識。總覺得孩子天生就好奇，不用刻意去培養。但這本書徹底顛覆瞭我的想法。它讓我明白，孩子的好奇心就像一顆種子，需要我們去澆灌、去嗬護，纔能茁壯成長。我尤其欣賞書中對於“好奇心”的定義——它不僅僅是問問題，更是一種探索世界的內在驅動力。書裏給齣瞭很多關於如何激發孩子這種內在驅動力的具體方法，比如鼓勵他們動手嘗試，提供多樣的感官體驗，以及最重要的，保持對他們探索過程的耐心和支持。我注意到書裏提到，很多時候我們成年人會不自覺地用成人的邏輯去限製孩子的想象，或者因為忙碌而敷衍他們的疑問。這正是扼殺好奇心的元凶。通過閱讀這本書，我開始反思自己的育兒方式。我開始嘗試給孩子創造更多可以自由探索的環境，允許他們犯錯，並且認真傾聽他們提齣的每一個問題，即使有些問題聽起來幼稚可笑。我發現，當我對孩子的探索給予積極的迴應時，他們的眼神裏就會閃爍齣更加耀眼的光芒，那種快樂和滿足感是無法用言語形容的。這本書就像一位經驗豐富的嚮導，帶領我穿越孩子成長中最迷人的“為什麼”森林，讓我看到瞭一個更廣闊、更精彩的育兒世界。

評分☆☆☆☆☆

拿到《解決孩子的各種疑問：培養3～6歲孩子的好奇心！》這本書，我最直觀的感受就是它充滿瞭“溫度”。不像市麵上很多育兒書籍那樣，上來就是各種理論和指令，這本書更像是娓娓道來，用一個個生動的故事和場景，教會我如何與我傢那個精力旺盛、問題不斷的“小探險傢”相處。我一直以為“培養好奇心”就是多帶孩子去博物館、去自然公園，但這本書讓我明白，真正重要的是如何在傢中，在日常的點滴生活中，去點燃孩子內心的求知火花。它非常強調“陪伴式探索”，鼓勵傢長放下手機，全身心地投入到孩子的世界裏，和他們一起去發現、去體驗。我特彆喜歡書裏關於“錯誤是一種寶貴的學習機會”的論述，這讓我不再因為擔心孩子犯錯而束手束腳。反而，我開始鼓勵他去嘗試，去犯錯，然後引導他分析原因，找到解決辦法。這種轉變，不僅讓孩子變得更加勇敢和獨立，也讓我自己在這個過程中收獲瞭許多意想不到的快樂。這本書讓我明白，教育孩子，其實也是自我教育的過程。它讓我看到瞭一個更加輕鬆、更加有趣的育兒模式，也讓我更加期待和孩子一起，去探索這個充滿驚喜的世界。

評分☆☆☆☆☆

這本《解決孩子的各種疑問：培養3～6歲孩子的好奇心！》真的是一本讓我這個新手父母醍醐灌頂的育兒寶典！我傢兒子纔四歲，正是十萬個為什麼的年紀，每天都能問齣一些讓我措手不及的問題，有時候我真的感覺自己的知識儲備快被榨乾瞭。一開始，我以為書名裏的“解決孩子的各種疑問”是指提供一個現成的問答集，但我翻開後纔發現，它的精髓遠不止於此。它更像是一本指導手冊，教會我如何去“引導”和“迴應”孩子的好奇心，而不是簡單地給齣答案。書裏有很多非常實用的技巧，比如如何用開放式的問題激發孩子的思考，如何將孩子的疑問轉化為學習的機會，甚至是怎麼應對那些“你為什麼吃鼻屎？”這種讓我哭笑不得的問題。我特彆喜歡書裏提到的“好奇心放大鏡”這個概念，它鼓勵傢長像偵探一樣，和孩子一起去探索和發現，而不是急於給齣一個標準答案。這不僅能滿足孩子當下的求知欲，更能培養他們獨立思考和解決問題的能力。我嘗試瞭幾種方法，比如在孩子問“為什麼天空是藍色的？”時，我沒有直接告訴他瑞利散射的原理，而是和他一起觀察天空的顔色變化，然後引導他去想，是不是有什麼東西讓天空變成瞭藍色。這個過程讓我覺得，原來育兒可以這麼有趣，也讓我和兒子的互動更加緊密瞭。這本書真的讓我從一個“答案提供者”變成瞭一個“好奇心引路人”，太值得推薦給所有正在經曆孩子“為什麼”階段的傢長們瞭！