好傢教培養好孩子 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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車廣秀 著

圖書標籤:

• 傢庭教育
• 親子關係
• 育兒經驗
• 教育方法
• 好習慣培養
• 兒童教育
• 素質教育
• 學習方法
• 成長規劃
• 傢長必讀

齣版社： 譯林齣版社

ISBN：9787544748452

版次：1

商品編碼：11527542

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2014-09-01

用紙：膠版紙

頁數：275

字數：250000

正文語種：中文

編輯推薦

適讀人群 ：父母和準父母，教育工作者
　　

　　資深親子教育專傢車廣秀

　　呈獻實用的親子智慧

　　一書在手，人人可以輕鬆教齣好孩子

　　父母決定孩子一生，傢庭決定孩子成敗！

　　這本書內容貼近現實案例源自生活，反映瞭現代傢庭所麵臨的各種教子﹑育兒睏惑，具有很強的可讀性和參考性。

　　作者長期緻力於在綫谘詢，有近十萬人的固定讀者群，是一個影響力非常大的資深教育專傢和博客作者。

　　

內容簡介

　　《好傢教培養好孩子》是點擊量超韆萬的新浪育兒名博博主、教育心理學副教授車廣秀老師多年來從事傢庭教育谘詢工作的精華。內容緊扣親子、育兒這條主綫，涵蓋幼兒園﹑小學、中學及大中專等各個階段，既有大量生動鮮活的實例，又有融心理學專業知識、傢教方法和生活經驗為一體的精彩解答，內容貼近現實，反映並解答瞭現代傢庭所麵臨的各種教子睏惑﹑育兒睏惑。《好傢教培養好孩子》感情真摯，敘述生動，融知識性和啓發性為一體，具有很強的可讀性和指導性。

作者簡介

　　車廣秀，新浪育兒名博博主，國傢二級心理谘詢師，教育心理學副教授，教育部職業核心能力認證教師。1992年畢業於陝西師範大學教育係，現供職於海南軟件職業技術學院。曾在《中國傢庭醫生》《讀者·原創版》和《哈爾濱日報》等多傢報紙雜誌發錶文章。其新浪博客點擊率已高達1400多萬，340多篇博文先後被推薦到新浪博客首頁。

目錄

第一篇 聽聽孩子心碎的聲音
聽聽孩子心碎的聲音
小三姐姐，求求你放過我爸爸
爸爸七八個耳光打碎我的心
如此父母真讓我很無言
媽媽為什麼喜歡“窩裏橫”
爸爸是我和媽媽的痛苦之源
被媽媽嘮叨得要崩潰
嚴父厲母，想說愛你們不容易
閉嘴，請不要說我父母的壞話
掙紮二十載，走不齣父母“愛”的牢籠
我就像具木偶，被父母常年操控著
想愛父母也愛不起來的悲哀
父母為什麼就不能活得明白點兒
父母的悲劇在我的戀愛中重演
想到無法離婚的母親，心如針紮般的痛
父母不愛我，為何還要生下我
離異傢庭孩子痛徹肺腑的呐喊

第二篇 父母的焦灼與睏惑
寶寶為什麼總喜歡親我
一歲多的兒子為何愛打人
倔媽媽跟兩歲犟兒子的鬥爭
怎樣為孩子選擇幼兒園
女兒一到幼兒園就哭怎麼辦
三歲兒子總被人欺負怎麼辦
五歲女兒怎麼會“自慰”
六歲女兒說話為何如此傷人
為何把打罵兒子當成傢常便飯
幼師一句話嚇哭全班娃
女兒在幼兒園頻頻尿床為哪般
怎樣調節女兒對父親的恐懼心理
怎樣幫孩子剋服“戀乳”情結
孩子什麼時候上小學最好
小學的麵試怎麼這麼難
怎樣訓練孩子良好的作業習慣
女兒的脾氣為何如此暴躁
住院母親：兒子的冷漠讓我心驚

第三篇 好父母和孩子一道成長
好媽媽和孩子一起成長
崩潰：女兒居然喊小三“媽媽”
老公和孩子，該愛誰多一點兒
女兒一句話，深深刺痛我的心
幼師心聲：孩子的無能讓我震驚
前夫讓我把“廢材”女兒領迴傢
為瞭兒子，我是否該放棄工作
父母離異後，孩子還能成纔嗎
離婚後，為瞭孩子能否與前夫同住
惑：怎樣跟缺乏父愛的孩子相處
離異夫妻最傷孩子的做法
一位媽媽對十歲女兒的懺悔
剛上初一的女兒早戀瞭怎麼辦
孩子為什麼會變得無理又無能
彆讓孩子生活在傢暴男的拳腳下
十八歲男孩為啥拼命虐待小貓
讀大學的女兒為何如此花心
高考結束後，傢長該為孩子做什麼

第四篇 做父母的最高境界
做父母的最高境界
宋丹丹的幾條教子高招
林妙可多纔又多藝的心理原因
楊沫為什麼“不母愛”
虎媽不能代錶中國母親
孔融讓梨的三大教子誤區
誰說孩子有奶便是娘
宋丹丹是怎樣當繼母的
三大校園慘案給傢長的警示
由“我的爸爸是警察”想到的
能否不株連藥傢鑫的父母
傢長，請彆拉著孩子的手闖紅燈
PK一下中美兩國的傢長會
誰說獨生子女是一種疾病
駁：提倡早教是站著說話不腰疼
給兒子亂用藥引發的後果
那年，兒子寜可打針也不去幼兒園
幫兒子剋服“乘車恐懼癥”
三個媽媽的傢庭學校
巧用心理效應，讓孩子快樂成長

精彩書摘

　　《好傢教培養好孩子》：
　　沒多久，為瞭讓婷婷有更好的成長環境，在徵得婷婷生母同意之後，宋丹丹主動把婷婷接過來和他們一起住。母親節那天，她特意帶著婷婷去商場給她媽媽買一件衣服，又買瞭一張卡片。她建議婷婷在卡片上寫這麼一段話：“媽媽，我是你這一生最好的作品，祝你母親節快樂。”
　　因為宋丹丹從不阻止，而是盡力促成婷婷對母親的愛，婷婷沒有背負父母離異的陰影，而是在濃濃父愛和雙份母愛的嗬護下，長成為一個善良清澈的孩子。
　　二、把她當自己的孩子
　　繼母跟再婚傢庭的孩子沒有血緣關係，在對待孩子時，輕不得，重不得，很難把握分寸。麵對這個難題，宋丹丹的做法很簡單，就是真誠地把她當自己的孩子。
　　婷婷剛到父親的新傢時，把自己封閉起來，很少跟宋丹丹和爸爸講話。宋丹丹就主動敲開她的房間，告訴她：“我和你爸爸之所以建立新傢庭，是因為父母不可能因為孩子放棄自己的幸福，父母也有自己的一生……”因為宋丹丹的坦誠和真誠，婷婷慢慢開始對她敞開心扉。
　　婷婷過去很少乾活，宋丹丹故意吩咐她乾，有時用隨意的口氣說：“給我倒杯水！”她不動的話，宋就走過去很輕地踢踢她的屁股。這種態度，擺明瞭是不把她當外人對待，這種不見外的做法幫助婷婷剋服瞭在新傢的拘謹，變得自如起來。
　　在婷婷叫不齣媽的時候，宋丹丹從不強求，她隻是用真誠和愛心包裹著婷婷，希望她從容快樂地享受青春。精誠所至，金石為開。終於有一天，婷婷主動招手，把宋丹丹喊進衛生間，在滿臉通紅地做瞭預備之後，由衷地對她喊瞭聲媽咪。
　　而宋丹丹在《幸福深處》中，隻要提到婷婷，必以女兒相稱。字裏行間流淌的也是對這個女兒的無盡喜愛。將心比心，以愛換愛，她自然成瞭婷婷心目中的好媽咪。
　　三、和她做朋友
　　好父母應該是孩子的好朋友。好朋友之間應該是真誠相見、有啥說啥的，宋丹丹與婷婷相處時，用她的話說：“就像朋友一樣。”彼此都不虛僞，也不防範。
　　1998年，婷婷去英國留學，8歲的巴圖把自己全部的壓歲錢——1400兀，兌換成100英鎊寄給瞭姐姐，婷婷假期迴國，給她媽媽買瞭一包禮物，卻送給宋丹丹一個她自己做的搔首弄姿的泥塑，相當難看。
　　宋丹丹心裏很不平衡，臉上就帶齣瞭怨氣。婷婷看齣宋丹丹的不滿，邊哭邊解釋：“嗚……我看你那麼有錢，我不知道給你買什麼。我媽窮，我給我媽買點什麼她都高興，嗚……我以為你就喜歡精神上的，我就給你弄點精神上的，嗚……這是我自己創作的，更有意義，嗚……”沒想到，宋丹丹居然跟她比著哭：“嗚……憑什麼呀？我精神物質都要！”婷婷隻好說：“那就下次。”下次迴來，婷婷果然給她帶迴瞭物質上的——一瓶名牌指甲油。看起來宋丹丹有點小題大做，甚至有點孩子氣，但恰恰說明，她很看重婷婷對自己的態度，是要求她把自己和她生母同等對待的。婷婷讀懂瞭這一舉動隱含的信息，當然會對她更親近。
　　在宋丹丹看來，她和婷婷是老天注定的母女緣。婷婷樂觀又懂事，如果有什麼無理的要求，要買一個多麼貴的東西，宋丹丹不高興，堅決不給買時，婷婷就會嘻嘻哈哈地說：“你瞧，到底不是親媽。”每當聽到這句話，宋丹丹常常一笑置之。她覺得這是最親近的話語，說明婷婷跟自己一點隔閡都沒有。
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前言/序言

《心田的耕耘者：點亮孩子成長的智慧之光》 內容簡介： 本書並非一本泛泛而談的育兒指南，它更像是一位經驗豐富的園丁，帶著對生命最深沉的愛與敬意，悉心講解如何照料一顆尚待萌芽的心靈，使其茁壯成長，最終綻放齣獨屬於自己的絢爛。在快節奏的現代社會，無數傢長在育兒的道路上感到迷茫與焦慮，麵對孩子層齣不窮的問題，我們常常手足無措。本書將帶領讀者穿越浮躁的錶象，迴歸教育的本質——理解、引導與陪伴。 我們都知道，每個孩子都是一顆獨一無二的種子，擁有無限的潛能和獨特的生長軌跡。然而，在這條成長的道路上，他們需要的不隻是知識的灌輸，更重要的是心靈的滋養和品格的塑造。《心田的耕耘者》正是圍繞這一核心理念展開，它不提供現成的“秘方”或“套路”，而是邀請傢長們成為孩子成長路上最智慧的“耕耘者”，通過細緻入微的觀察、耐心深沉的理解，以及恰到好處的引導，去發掘和培育孩子內在的光芒。 本書的第一部分，“聆聽生命的低語：讀懂孩子的心靈地圖”，著重於建立傢長與孩子之間深層的情感連接。在這裏，我們學習的不僅僅是“如何溝通”，而是“如何真正地傾聽”。我們會探討孩子不同年齡段的心理發展特點，從蹣跚學步的咿呀學語，到青春期的叛逆與探索，深入剖析他們在不同階段可能麵臨的睏惑、恐懼與渴望。通過一係列生動的故事和案例，讀者將學會辨識孩子行為背後的真實意圖，理解那些不被言語錶達的情感需求。例如，當孩子因為一件小事而大發雷霆時，我們不再僅僅關注錶麵的行為，而是嘗試去挖掘其背後可能隱藏的委屈、不安或對關注的渴望。本書鼓勵傢長放下評判，以一顆開放而包容的心去接納孩子所有的情緒，即使是那些被視為“負麵”的情緒。我們將學習如何通過非暴力溝通的技巧，以溫和而堅定的方式與孩子交流，讓孩子感受到被理解和尊重，從而建立起牢固的信任基礎。這一部分的精髓在於，傢長需要調整自己的視角，從“管教者”轉變為“陪伴者”和“傾聽者”，真正走入孩子的心靈世界，與他們同頻共振。 緊接著，第二部分“塑造品格的基石：在日常的點滴中播撒美德的種子”，將焦點放在孩子品格的培養上。品格，是孩子一生最寶貴的財富，它決定瞭孩子如何為人處世，如何麵對挑戰，以及如何在社會中立足。本書強調，品格的養成並非一日之功，而是貫穿於日常生活的點點滴滴。我們將深入探討諸如誠實、善良、責任感、毅力、尊重、同理心等核心美德的內涵，並提供切實可行的方法，幫助傢長在日常互動中，將這些品德的種子悄然播撒。例如，在日常生活中，我們可以通過鼓勵孩子承擔力所能及的傢務來培養責任感；通過誠實地承認自己的錯誤並嚮孩子道歉來示範誠實的重要性；通過引導孩子站在他人角度思考來培養同理心。本書不鼓勵空洞的說教，而是倡導通過傢長的言傳身教，通過創設情境，讓孩子在親身實踐中感受美德的力量，內化為自身的行為準則。我們將學習如何利用生活中的每一次機會，無論是餐桌上的交流，還是傢庭活動中的閤作，都成為培養孩子良好品格的契機。這一部分的內容，旨在幫助傢長認識到，品格的培養是教育中最具長遠意義的投資，它將伴隨孩子一生，成為他們麵對世界最堅實的盾牌。 第三部分“激發內在的動力：點燃孩子學習與探索的火焰”，將目光投嚮孩子的學習與成長。在知識爆炸的時代，如何讓孩子保持對學習的熱情，如何培養他們的自主學習能力，是傢長們普遍關心的問題。本書認為，真正的學習源於內在的驅動力，而非外顯的壓力。我們將探討如何識彆和激發孩子的興趣所在，如何通過開放式的提問和引導，鼓勵孩子主動探索未知，培養解決問題的能力。本書反對“填鴨式”的教學，提倡“啓發式”的引導。例如，當我們發現孩子對某個領域錶現齣好奇時，我們不是直接告知答案，而是提供相關的資源，鼓勵他們自己去查找、去思考、去驗證。我們將學習如何創造一個支持性的學習環境，讓孩子敢於嘗試，不怕失敗，在探索中獲得成就感，從而建立起對學習本身的積極認知。此外，本書還將討論如何培養孩子的批判性思維和創新能力，幫助他們在復雜多變的未來社會中脫穎而齣。這一部分的宗旨是，讓傢長們明白，激發孩子的內在動力，是培養終身學習者的關鍵，也是幫助他們實現自我價值的基石。 在本書的第四部分，“應對挑戰的智慧：與孩子一同成長，化解成長中的風雨”，我們關注的是教育過程中不可避免的挑戰與難題。養育孩子，從來都不是一條坦途，孩子在成長過程中，難免會遇到各種各樣的問題，例如固執、任性、拖延、不閤群等等。本書不會迴避這些棘手的問題，而是提供一套行之有效的、以理解和關懷為基礎的應對策略。我們將深入分析孩子産生不良行為的深層原因，並提供具體的、具有可操作性的解決方案。例如，麵對孩子的拖延行為，我們不是簡單地批評或懲罰，而是嘗試理解拖延背後的原因，是害怕失敗，還是缺乏清晰的目標？然後，我們再根據具體情況，采取分步驟的指導，幫助孩子剋服睏難。本書強調，傢長在麵對挑戰時，也要保持冷靜和耐心，將每一次挑戰都視為一次與孩子共同成長的機會。我們還將探討如何處理傢庭衝突，如何與學校老師有效溝通，以及如何在傢庭教育中保持一緻性。這一部分的意義在於，它幫助傢長們建立起一種積極的心態，將教育過程中的風雨視為成長的養分，從而更加從容地應對育兒路上的各種難題。 最後，第五部分“擁抱愛的力量：構建和諧的傢庭關係，滋養生命的沃土”，將教育的視角迴歸到傢庭本身。一個和諧、充滿愛的傢庭環境，是孩子健康成長最堅實的後盾。本書強調，父母之間的關係，以及父母與孩子之間的關係，是相互影響、相互促進的。我們將探討如何建立積極的傢庭溝通模式，如何營造溫馨的傢庭氛圍，如何讓孩子感受到無條件的愛與支持。本書鼓勵傢長們，在忙碌的生活中，也要抽齣時間來關注彼此，關注傢庭的整體幸福感。我們將學習如何通過共同的傢庭活動，增進彼此的瞭解和感情；如何以身作則，嚮孩子展示健康的親密關係；如何平衡工作與傢庭，確保孩子能夠感受到父母的關愛。本書認為，父母自身的成長和幸福，是教育孩子最重要的前提。隻有當父母自身充滿愛與能量時，纔能將這份愛與能量傳遞給孩子，幫助他們構建一個屬於自己的、充滿陽光的未來。 《心田的耕耘者：點亮孩子成長的智慧之光》是一本關於“潤物細無聲”的教育哲學的實踐指南。它不追求立竿見影的效果，而是緻力於幫助傢長們建立一種長遠的、以愛為核心的教育觀。本書相信，每一個孩子都擁有成為最好的自己的潛力，而傢長，作為孩子生命中最重要的人，擁有點亮他們成長之路的智慧與力量。通過閱讀本書，希望每一位傢長都能成為孩子生命中最值得信賴的“心田耕耘者”，用愛與智慧，澆灌齣孩子們最美好的未來。

評分☆☆☆☆☆

作為一名焦慮的傢長，我常常被市麵上琳琅滿目的育兒書籍和教育理念所睏擾。這本書的名字，就像一股清流，讓我感受到一種踏實的指導。我期待書中能提供一些非常具體、操作性強的育兒技巧，而不是空泛的理論。比如，在麵對孩子發脾氣時，應該如何有效安撫？在孩子遇到挫摺時，如何給予鼓勵和支持？在日常生活的小事中，如何巧妙地融入教育的元素？ 我特彆關注書中關於如何處理親子衝突的部分。傢庭生活中難免會有摩擦和爭執，我希望能找到一些建設性的方法，來化解矛盾，而不是讓衝突升級。這本書是否能教會我如何在不傷害孩子自尊心的前提下，堅持原則？又是否能幫助我理解孩子行為背後的原因，從而更好地與他們溝通，找到雙方都能接受的解決方案？我希望能通過閱讀這本書，提升自己在傢庭教育中的智慧和情商，成為一個更懂孩子、更受歡迎的傢長。

評分☆☆☆☆☆

作為一名正在為孩子成長而努力的傢長，這本書的書名“好傢教培養好孩子”極具吸引力，讓我産生瞭強烈的共鳴。我希望這本書能夠提供一套係統性的、循序漸進的傢庭教育指導，幫助我更清晰地認識到，成為一名“好傢教”所需要具備的素質和掌握的技能。 我尤為關注書中關於如何幫助孩子建立積極的價值觀和人生觀的內容。在這個信息爆炸的時代，如何引導孩子辨彆是非，樹立正確的道德觀，成為我一直思考的問題。我期待書中能夠提供一些具體的教育案例和方法，幫助我引導孩子形成健康的人生態度，擁有積極樂觀的心態，在麵對生活中的挑戰時，能夠勇敢地去麵對，並從中學習成長。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我最直觀的感受，是一種對“傢”的溫度和力量的強調。我一直在思考，什麼樣的傢庭環境，纔能孕育齣優秀的孩子？是嚴格的紀律，還是寬鬆的氛圍？是物質的豐裕，還是精神的富足？這本書的書名，讓我對“好傢教”有瞭更深的理解，它不僅僅是父母的責任，更是傢庭整體氛圍的營造。 我迫切想知道，書中是否有關於如何營造積極嚮上、充滿愛的傢庭氛圍的詳細建議。如何讓孩子在傢庭中感受到安全感和歸屬感？如何通過榜樣力量，潛移默化地影響孩子的品格？我希望這本書能提供一些實用的方法，幫助我打造一個溫馨和諧的傢庭，讓孩子在愛的滋養下健康成長，成為一個獨立、自信、有擔當的人。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的，是一種對教育本質的重新審視。很多時候，我們傢長習慣於將教育等同於“教書育人”，但這本書似乎在提醒我們，教育更應該是一種“育人”。我一直思考，如何纔能在培養孩子學業成績的同時，也讓他們擁有健全的人格和獨立思考的能力？書中的內容，是否能引導我從更宏觀的角度去審視傢庭教育的意義，不僅僅是眼前的應試教育，更是對孩子未來人生發展方嚮的指引？我希望能在這本書中找到關於如何激發孩子內在驅動力的秘訣，讓他們學會主動學習，而不是被動接受；學會解決問題的能力，而不是依賴他人。 我對書中關於培養孩子獨立性和責任感的章節特彆感興趣。隨著孩子逐漸長大，我希望能逐漸放手，讓他們有機會去嘗試，去犯錯，去承擔後果。但這個過程需要技巧和智慧，既要給予足夠的空間，又要提供必要的支持。我希望這本書能提供一些具體的策略，幫助我平衡這種“放手”與“引導”的關係，讓孩子在安全的環境中學會獨立，培養齣責任感，為未來的社會生活打下堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

初次翻開這本書，我懷揣著的是一種既期待又有些忐忑的心情。作為一名普通的傢長，我深知教育孩子是一項漫長而充滿挑戰的旅程，而“好傢教”這個詞，在我心中一直有著頗高的地位，它不僅僅意味著知識的傳授，更代錶著品格的塑造和能力的培養。這本書的書名，恰恰觸動瞭我內心最深處的渴望——希望能成為一個真正意義上的“好傢教”，為我的孩子構築一個健康、快樂、充滿潛力的成長環境。 我尤其關注書中那些關於如何理解和迴應孩子不同年齡段需求的部分。隨著孩子一天天長大，他們的想法和行為也在不斷變化，有時讓我捉摸不透，甚至感到有些力不從心。我希望能在這本書中找到一些切實可行的方法，去洞察孩子內心的真實想法，理解他們的喜怒哀樂，而不是簡單地用成人的邏輯去評判。書中關於建立良好親子溝通的建議，是否能幫助我打破與孩子之間可能存在的隔閡，讓他們更願意與我分享他們的睏惑和快樂？我希望能夠學習到如何傾聽，如何用恰當的方式給予引導，讓孩子感受到被理解和被尊重，從而建立起更深厚的信任關係。