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[美] 戴维·迈尔斯 著，黄希庭 等 译

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• 心理学
• 教材
• 第九版
• 大学教材
• 社会科学
• 行为科学
• 认知
• 发展心理学
• 心理学导论
• 学术著作

出版社： 人民邮电出版社

ISBN：9787115338914

版次：9

商品编码：11385488

包装：平装

开本：16开

出版时间：2014-01-01

用纸：胶版纸

页数：756

字数：1173

正文语种：中文

产品特色

编辑推荐

　　全世界有800万人在学习的迈尔斯《心理学》，数十年排行第1的心理学教材。黄希庭教授主译，全国18位心理学教授通力合作，历经3年之力作。大开本单栏排列，带给你不一样的阅读体验。完备的教学设计，以问题引导读者阅读，以回顾启发读者思考和应用，以特写和批判性思考专栏拓展知识面，增强记忆。同时《心理学》（第9版）加入了许多插图、名人名言、漫画等，读来形象生动，饶有趣味。

内容简介

　　戴维·迈尔斯的《心理学》是美国众多大专院校心理学教学所采用的教材，自出版以来深受广大师生和心理学爱好者的喜爱，并被翻译成多种语言，有着广泛的影响力。本书译自第9版。
　　《心理学（第9版）》共分15章，涵盖了普通心理学的主要内容，包括心理学的故事、对心理科学的批判性思考、心理的生物基础、意识与心理的双通道、天性—教养与人类的多样性、人的发展、感知觉、学习、记忆、思维与语言、动机与工作、情绪应激与健康、人格、心理障碍、心理治疗和社会心理学等。这些内容系统地阐述了心理学的基本概念、基本原理和理论，批判性地思考了各种心理学的科学发现，反映了新的心理学研究成果和发展趋势。
　　戴维·迈尔斯充分发挥了其在心理学写作方面无与伦比的才能，将科学的严谨性和人文的宽泛性巧妙地结合，兼具感性和理性，能让读者在愉快的阅读过程中轻松掌握心理学知识。第9版尤其注重批判性思考和学习方法。每章在每个主要部分一开始就有针对性地提出了问题，启发读者思考。在每个小节结束部分还提出了自问和自测的试题，便于读者检查学习效果，并且能将学到的心理学知识运用到日常生活实践之中。本书适合心理学专业的广大师生，同时也适合对心理学感兴趣的普通读者。

作者简介

　　[美] 戴维·迈尔斯（David Myers），1942年生，美国密歇根希望学院（Hope College）心理学教授，国际著名心理学家。迈尔斯著述颇丰，已出版17部著作，包括经典且畅销的教科书《心理学》《心理学精要》《社会心理学》和《社会心理学纲要》等。迈尔斯在30多种学术期刊上发表过论文，包括《科学》《美国科学家》《美国心理学家》和《心理科学》等。他同时还致力于把心理学知识介绍给普通读者，在近50种科学杂志上撰写专栏，包括《今日教育》《科学美国人》等。由于迈尔斯在研究和写作上的突出贡献，曾获得众多奖项，包括美国心理学会的“高尔顿·奥尔波特”奖、美国脑和行为联合会的“杰出科学家”奖、美国人格及社会心理学分会的杰出服务奖以及2011年美国科学院的总统奖，等等。迈尔斯热爱运动，常年骑自行车上下班，每天中午都会打篮球，他还是希望学院校篮球队的粉丝。

　　黄希庭，1937年出生于浙江省温岭市下陈村，1956年浙江省温岭中学毕业，1961年毕业于北京大学哲学系心理专业，1967年北京大学普通心理学专业研究生毕业。曾任西南师范大学心理学研究所所长、系主任，中国心理学会第七届和第八届副理事长兼心理学教学工作委员会主任，国务院学位委员会第五届心理学学科评议组召集人，全国博士后管委会第六届专家组成员教育学科组召集人，国家自然科学基金学科评审组成员，国家教委人文社会科学学科评审组成员，全国心理学教学指导委员会副主任，教育部高等师范教育面向21世纪教学内容和课程体系改革指导委员会成员，全国心理学名词审定委员会委员，教育部长江学者评审专家组成员教育学科组召集人，重庆市高等学校高级职称评审委员会副主任。已出版教材、专著、译著50余部，发表学术论文300余篇（含合作、合译）。四本教材获教育部高等学校优秀教材一、二等奖，两项科研成果获教育部高校人文社会科学研究优秀成果一、二等奖。被国务院授予“全国先进工作者”称号（2005），获首届国家教学名师奖（2003），“全国教书育人楷模”称号（2012），被中国科协授予“全国优秀科技工作者”称号（2010），获中国心理学会授予“终身成就奖”（2011）。现任西南大学资深教授，心理学博士生导师，中国心理学会会士，重庆市人文社会科学重点研究基地心理学与社会发展研究中心主任，校学位委员会副主席，西南大学国家重点学科基础心理学和心理学一级学科学术带头人。

精彩书评

　　戴维·迈尔斯清晰、严谨的写作风格，优雅雄辩的文辞在整个心理学界无人可比。他撰写的心理学导论性教材和社会心理学教材都无一例外极为畅销。

　　——菲利普·津巴多，美国心理学会前任主席《心理学与生活》作者

　　在高等学校的教学改革中，教材建设改革是一个重要环节。过去我国高校的大多数课程都是一门课程使用一种教材。现在许多高校基础课的教学大多实行一门课程使用多种教材和教学参考书的模式。为了进一步推进我国心理学专业基础课的教学改革，引进国外的一些优秀心理学教材是有必要的。迈尔斯著的《心理学》是一本颇受读者欢迎的心理学专业基础课教材，也是我们讲授普通心理学的教学参考书。
　　——黄希庭，西南大学心理学教授，博导；中国心理学会第七届和第八届理事长兼心理学教学工作委员会主任

目录

引言 　心理学的故事　
第1 章　对心理科学的批判性思考　
第2 章　心理的生物基础
第3 章　意识与心理的双通道　
第4 章　天性、教养与人类的多样性　
第5 章　人的发展
第6 章　感觉与知觉
第7 章　学　习
第8 章　记　忆
第9 章　思维与语言　
第10 章　智　力
第11 章　动机与工作　
第12 章　情绪、应激与健康
第13 章　人　格
第14 章　心理障碍　
第15 章　心理治疗　
第16 章　社会心理学　
附录　自测题答案 　

前言/序言

　　译者序
　　在高等学校的教学改革中，教材建设改革是一个重要环节。过去我国高校的大多数课程都是一门课程使用一种教材。现在许多高校基础课的教学大多实行一门课程使用多种教材和教学参考书的模式。为了进一步推进我国心理学专业基础课的教学改革，引进国外的一些优秀心理学教材是有必要的。美国密歇根州霍兰市希望学院戴维· 迈尔斯（David G. Myers）所著的《心理学》（第9 版）是一本颇受读者欢迎的心理学专业基础课教材，也是我们讲授普通心理学的优良教学参考书。综观全书，我认为戴维·迈尔斯《心理学》（第9 版）具有以下特点：
　　从内容上看，该书既包含传统的主题同时又与时俱进。作为教科书，其内容是相对稳定的。这本教科书包括引言，共有17 章，其内容依次为心理学的故事，对心理科学的批判性思考，心理的生物基础，意识与心理的双通道，天性、教养与人类的多样性，人的发展，感觉与知觉，学习，记忆，思维与语言，动机与工作，情绪、应激与健康，人格，心理障碍，心理治疗和社会心理学。它不仅系统地阐述了心理学的基本概念、基本原理和基本理论，而且还展现了大量的心理学应用的内容；不仅囊括了普通心理学的传统主题，而且还介绍了大量的最新研究成果，指出了这些传统主题新的发展趋势。与第8 版相比较，本书的每个章节都有新的变化，特别是新增了进化心理学、神经科学和跨文化心理学的研究成果。书中引用自2005~2009 年新增的参考文献有1300 条之多！
　　从结构上看，该书便于学生自主学习。本书各章的结构安排，都遵循从“章节标题→目录→每节启发问题→主体内容→本节回顾→本章复习”，各章最后都有“术语和概念→进一步学习的网络资源”。作者力求以这种结构把每章的内容连成一条线，形成主题或次主题，使读者在阅读每一章时都能形成清晰的整体印象。具体而言，（1）标题下的开篇目录勾勒了整章的内容纲要，每一节主题前提出的问题对该主题内容启发读者思考，这些都有助于读者阅读时把握每一节的内容；（2）文中的黑体词既表明是专业术语也表明需要读者重点把握的内容；（3）文中的插图、表格、名家名言等便于读者加深对课文内容的理解；（4）“特写”是补充阅读材料，有助于读者拓展对该主题的理解和应用；（5）每节最后的“本节回顾”是对本节重点的概括，通过“自问”、“自测”等问题再次引导读者主动地复习、思考与应用。并且在“本章复习”部分给出了每节启发问题的答案，便于读者检查学习效果，查漏补缺，过度学习。每章最后都提示读者要记住的概念和术语，如果读者要进一步学习，每章最后作者都提醒读者，可登陆本书的网页，以拓展这一章的知识范围；（6）在全书最后的附录部分给出了自测题的答案，把理论和实践相结合，在检验你对知识掌握程度的同时，培养你的批判精神和锻炼你的动手能力。
　　从教学理念上看，该书既注重心理学的基本概念、基本原理和基本理论的教学，又强调批判性思维的训练。心理学是一门实证科学。这本教科书对心理学的基本概念、原理和理论的阐述引用了大量的实证研究为佐证，并采用各种增强理解和强化记忆等方法使学生切实掌握学习内容。与此同时，作者又十分强调学生应批判地去学习心理学。所谓批判性思维，其实就是指要独立思考，不要盲从。本书在批判性思维训练方面采取了不少有力的措施：不仅把阐述心理学任务和方法的第一章主题改为“对心理科学的批判性思考”，而且在全书其他各章还设置了许多“批判性思考……”的专栏；不仅阐述了心理学中的传统研究取向（如生物学研究取向、行为研究取向、认知研究取向、精神分析研究取向、人本研究取向），还阐述了最新出现的研究取向（如进化论研究取向、文化研究取向、积极心理学取向），对于所有研究取向的成果，只要有理有据，即使观点截然不同，都加以介绍；不仅介绍研究结果，而且还介绍研究过程，促使读者把自己想象成为经典实验的参与者，鼓励读者去思考这些实验可能会发生的错误，多想一想可能错在哪里，直到能解答自己的疑问为止。这种鼓励独立思考，鼓励质疑式学习，对于培养学生的创新能力，学会做学问是十分重要的。这也就是李政道所倡导的“做学问，需学问，只学答，非学问”的教学理念。
　　从语言风格上看，该书深入浅出、生动活泼并且充满激情。戴维· 迈尔斯说，他是为了展现心理学的光彩而写作的。
　　因此，我认为戴维·迈尔斯的《心理学》（第9 版）确实是一本优秀的心理学教材，尤其在教学方法的安排上独具特色，始终让师生带着问题学习，带着批判性思维兼容并蓄。另外值得一提的是，《心理学》第9 版的版式设计美观大方，将插图、图表、图文、引言等统一放在舒朗的页边区域，在给读者带来愉快的阅读体验的同时，也便于读者及时把自己的心得体会记录下来。我相信这本书会得到广大读者的喜欢，同时也希望读者批判地加以学习。我更希望有更多的优秀心理学教科书面世。
　　本书由中国心理学会心理学教学工作委员会邀请有关专家参加翻译。各章的译者是：前言、引言（西南大学黄希庭教授）；第1 章（西南大学郑涌教授）；第2章（河北师范大学张志杰教授）；第3 章（北京大学苏彦捷教授）；第4 章（西南大学杨炳钧教授）；第5 章（北京大学苏彦捷教授）；第6 章（北京大学吴艳红教授；首都师范大学丁锦红教授）；第7 章（苏州大学刘电芝教授）；第8 章（华东师范大学郭秀艳教授）；第9 章（西华大学尹德谟教授）；第10 章（广西师范大学李宏翰教授）；第11 章（中国政法大学刘邦惠教授）；第12 章（中国政法大学杨波教授；苏州大学张明教授）；第13 章（北京师范大学许燕教授）；第14 章（华中师范大学郭永玉教授）；第15 章（成都电子科技大学李媛教授）；第16 章（西南大学秦启文教授）。全书由我审校，彭杜宏同志协助我的工作。为翻译这本书，我们花了不少精力。但由于教务繁忙，时间和水平有限，不当之处乃至错误在所难免，
　　敬祈读者批评指正。
　　黄希庭谨识
　　2013 年11 月18 日于
　　西南师范大学窥渊斋

《意识的迷宫：探索人类心灵的深邃维度》 引言： 千百年来，人类对自身存在的疑问从未停止。“我是谁？”“我们为何如此思考，如此感受，如此行动？”这些古老的问题，随着文明的进步，逐渐汇聚成一股强大的探索力量，催生了一门学科——心理学。这门学科，以其独特的视角，深入探究人类心灵的奥秘，试图揭示意识的运作机制、行为的根源以及情绪的起伏。 《意识的迷宫》并非一本简单的心理学入门读物，它是一次深度探索，一次对人类心灵复杂性的致敬。本书将带领读者穿越意识的层层迷雾，从感知与注意力的微观层面，到学习与记忆的宏观构建，再到情感、动机与人格的丰富光谱，最终触及社会互动与心理健康的广阔领域。这趟旅程，既充满了科学的严谨，也饱含人文的关怀，旨在为读者提供一个全面而深刻的理解框架，从而更好地认识自己，理解他人，并在生活的海洋中驾驭自我。 第一章：心灵的基石——感知与注意力 我们如何感知世界？感官器官接收到的信息，如何在大脑中被转化为有意义的体验？本章将深入探讨视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉的生理基础与心理加工过程。我们将了解色彩的感知是如何产生的，声音的频率如何被解读，以及触觉的细微差异如何塑造我们的空间认知。 更重要的是，我们将聚焦于“注意力”这一稀缺资源。在信息爆炸的时代，我们如何筛选、聚焦并加工海量的信息？本章将揭示注意力的不同类型——选择性注意、分散性注意、持续性注意——以及它们在日常决策和学习中的关键作用。我们将探讨“盲视”等现象，这些反常的案例为我们理解意识的局限性提供了宝贵的线索。通过对感知与注意力的透彻分析，我们将在意识的迷宫中迈出坚实的第一步，理解心灵如何建立起与外部世界的最初连接。 第二章：心智的积淀——学习与记忆 “我们如何知道我们所知道的？”“为什么有些事情会铭刻在我们脑海中，而另一些却转瞬即逝？”学习与记忆是塑造我们身份的核心过程。本章将穿越学习的经典理论，从条件反射到操作性条件作用，再到认知学习的精妙机制。我们将了解奖励与惩罚如何影响行为的形成，以及观察学习如何让我们在不亲自经历的情况下获得知识。 记忆，作为心智的宝库，其储存、提取和遗忘的过程同样令人着迷。本章将剖析记忆的不同类型——感觉记忆、短时记忆、长时记忆——以及它们各自的特点和功能。我们将探讨“艾宾浩斯遗忘曲线”背后的规律，理解信息衰退的机制，并学习如何通过有效的学习策略来巩固记忆。此外，我们将触及“闪光灯记忆”和“虚假记忆”等现象，这些案例不仅揭示了记忆的易塑性，也引发了对记忆真实性与可靠性的深刻思考。 第三章：情感的浪潮——情绪的本质与表达 情绪，如同生命之潮，时而汹涌澎湃，时而平静舒缓，深刻地影响着我们的思维和行为。本章将深入探究情绪的生理基础，从大脑的杏仁核到自主神经系统的反应，揭示情绪产生的神经化学机制。我们将审视情绪的不同理论——詹姆斯-兰格理论、坎农-巴德理论、沙赫特-辛格双因素理论——理解情绪体验的复杂过程。 情绪的表达，作为人际沟通的重要载体，同样是本章的焦点。我们将分析面部表情、肢体语言以及言语模式在传递情绪信息中的作用。此外，我们将探讨情绪的调节，学习如何理解和管理自身的情绪，以及如何同理他人的情感。从恐惧、喜悦到愤怒、悲伤，情绪的丰富光谱将在本书中得到细致的描绘，帮助读者更深刻地理解人类情感世界的波澜壮阔。 第四章：驱动人生的引擎——动机的奥秘 是什么驱使我们前进？是什么让我们追求目标，克服困难？动机，作为驱动人类行为的内在力量，是心理学研究的核心领域之一。本章将从生理需求出发，探讨马斯洛的“需求层次理论”，理解人类基本的生存需求如何支撑起更高层次的自我实现。 我们将深入研究内在动机与外在动机的差异，理解兴趣、好奇心和成就感如何激励我们主动探索，而奖励、认可和避免惩罚又如何引导我们的行为。本章还将关注成就动机、权力动机和社会归属感等更复杂的动机类型，揭示它们如何塑造我们的职业选择、人际关系和生活追求。通过对动机机制的深入剖析，我们将更清晰地理解驱动人生的内在引擎，以及如何点燃和引导这股力量。 第五章：独特的你——人格的构成与发展 “我是独一无二的，我与他人不同。”人格，正是构成我们独特性的基石。本章将穿越人格理论的百家争鸣，从精神分析的潜意识冲突，到特质理论的维度划分，再到人本主义的自我实现。我们将了解弗洛伊德的本我、自我、超我，以及其对人格形成的影响。 我们将深入探讨“大五人格模型”——开放性、尽责性、外倾性、宜人性、神经质——这些跨文化普遍存在的特质如何描述和预测我们的行为模式。此外，本章还将关注人格的发展，探讨遗传与环境的相互作用如何共同塑造我们的个性。通过对人格的全面审视，我们将更深刻地理解个体差异的根源，以及如何欣赏和接纳自己与他人的独特之处。 第六章：心灵的栖息地——社会心理的互动 “人是社会性动物。”我们生活在复杂的社会网络中，我们的思想、情感和行为无时无刻不受到他人的影响。本章将聚焦于社会心理学的广阔领域。我们将探讨从众、服从和群体压力等现象，理解社会规范如何塑造我们的决策。 我们将深入研究偏见与歧视的心理根源，以及如何打破刻板印象，促进社会和谐。此外，本章还将关注人际吸引、爱情的心理机制，以及合作与冲突的社会动力。通过对社会心理的透彻分析，我们将更清晰地认识到，我们在社会环境中的位置，以及我们如何与他人相互影响，共同构建着我们的社会现实。 第七章：心灵的健康与成长——适应与挑战 在人生的旅途中，我们不可避免地会遇到挑战与压力。本章将聚焦于心理健康与适应。我们将探讨压力与应对机制，理解长期的压力如何影响我们的身心健康，以及积极的应对策略如何帮助我们克服困境。 我们将审视焦虑、抑郁等常见心理困扰的根源，以及它们在认知、情感和行为层面的表现。本章还将介绍心理治疗的不同方法，如认知行为疗法、人本主义疗法等，以及它们如何帮助个体重拾心理平衡。更重要的是，本章将探讨积极心理学的视角，关注如何培养幸福感、韧性与生活意义，从而实现个人的持续成长与发展。 结语： 《意识的迷宫》并非终点，而是一个邀请，邀请你继续探索。本书所呈现的，只是人类心灵浩瀚宇宙中的冰山一角。每一章的知识，都是通往更深层理解的阶梯。通过对感知、学习、记忆、情感、动机、人格和社会互动的系统性梳理，我们不仅获得了关于“人”的宝贵洞察，更重要的是，获得了认识自我、理解他人的强大工具。 愿这本书成为你内心探索的指南，帮助你在意识的迷宫中找到属于自己的方向，开启一段更加充实、有意义的人生旅程。因为，对心灵的探索，终究是对生命本身最深刻的理解。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我是一个非常注重实践操作的读者，很多理论书籍我读完后总觉得“学了也白学”，无法落地。但这本《人类心智的奥秘》彻底颠覆了我的看法。它在介绍完理论后，几乎每一节都会附带“思考与应用”的环节，鼓励读者反思自身经验，并给出具体的练习指导。比如，在谈到压力管理和应对机制时，它详细列举了不同的防御机制，并分析了它们在短期和长期内对个体的利弊。我印象最深的是关于“成长型思维”的阐述，作者不是简单地鼓吹积极向上，而是从神经科学的角度解释了“心智的可塑性”是如何在科学上站稳脚跟的，这种基于证据的论证方式，极大地增强了说服力。这本书的排版让人感到非常舒适，适中的字号和恰当的行距，即便是长时间阅读也不会产生强烈的视觉疲劳。它更像是一本可以陪伴你成长的工具书，时不时翻阅一下，总能找到新的启发点。

评分☆☆☆☆☆

哇，刚翻开这本《人类心智的奥秘》，简直就像是拿到了一把能解锁大脑深层秘密的万能钥匙！它不是那种干巴巴的教科书，而是像一位经验丰富的老教授，用最生动有趣的方式把那些晦涩难懂的心理学概念娓娓道来。我特别喜欢它对认知偏差的解析，简直是把我日常生活中那些“我怎么会犯这种错”的瞬间都串起来了。比如，书中提到“确认偏误”时，举的例子简直是太贴近生活了，让我一下子意识到自己是多么容易被自己相信的东西牵着鼻子走。而且，这本书的排版和插图设计也非常用心，那些流程图和图示，把复杂的实验过程和理论框架梳理得井井有条，初学者完全不用担心被厚厚的文字吓跑。读完第一部分，我感觉自己看待人际互动的方式都发生了微妙的转变，开始更理性地去分析别人的动机，而不是单纯地依赖直觉。这本书的深度和广度都拿捏得恰到好处，既有扎实的理论基础，又不失对当代社会现象的敏锐洞察。强烈推荐给所有对“人为什么是这样”感到好奇的朋友们！

评分☆☆☆☆☆

我对这本书的整体印象是：它成功地架起了一座坚实的桥梁，连接了严谨的学院派心理学和广大的普通读者群体。阅读过程中，我发现作者在力求保持学术前沿性的同时，极大地降低了阅读门槛。书中关于发展心理学的章节，对儿童依恋理论的梳理尤为精彩，它不仅仅停留在描述鲍尔比的理论，更引入了后续的神经生物学发现来佐证依恋模式对成人关系的影响，这种跨学科的整合能力非常出色。作者在行文中表现出一种难得的批判性精神，对一些被过度简化的心理学概念提出了质疑，引导读者进行更深层次的思考，而不是盲目接受既有定论。这本书的知识密度非常高，但得益于其清晰的逻辑脉络和丰富的案例支撑，阅读体验依然是愉悦的。它不仅仅是一本关于心理学的书，更是一部关于“如何更好地认识你自己”的深度指南，非常值得反复研读。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我当初买这本书的时候，有点担心它会过于学术化，毕竟我对心理学只是一知半解。但出乎意料的是，这本书的叙事节奏感特别强，读起来酣畅淋漓，完全没有那种拖泥带水的感觉。它在处理情绪和动机这块的内容时，简直是高手中的高手。比如，书中对“多巴胺奖赏回路”的描述，清晰地揭示了我们为什么会对社交媒体上源源不断的信息流产生依赖，那种感觉就像是作者直接把大脑的工作原理在我眼前进行了三维建模。我尤其欣赏它在引用研究文献时的严谨态度，每一个观点都有坚实的实证支撑，而不是空泛的理论猜想。这本书的好处在于，它不仅告诉你“是什么”，更重要的是告诉你“为什么会这样”，并提供了很多可以应用到日常自我调节中的小工具。我试着用书里提到的一种“情境重构法”来应对压力，效果出奇地好，感觉不再是被情绪牵着走的木偶了。这本书简直是心理健康领域的宝典，让人读完后有一种茅塞顿开的豁然开朗感。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构设计非常巧妙，它没有采用传统的按学科分支来划分章节，而是更侧重于“心智的建构与运作”这一宏大主题，层层递进，逻辑性极强。特别是关于人格形成那一章，作者没有简单地将人格归结为单一的遗传或环境因素，而是深入探讨了两者之间复杂的交互作用机制，这让我对“天性”与“教养”的争论有了更辩证的认识。我喜欢它在解释复杂理论时所采用的类比手法，非常形象生动，能瞬间抓住读者的注意力。举个例子，当它解释“内隐记忆”时，用的那个“冰山模型”的比喻，让我立刻明白了潜意识在我们决策中扮演的关键角色。这本书的文字风格沉稳又不失温度，仿佛是一位智者在与你进行一场深入的哲学思辨，但又非常脚踏实地。它对社会心理学的探讨也相当到位，对于理解群体极化、从众行为这些社会现象，提供了非常深刻的洞察力。读完之后，我对自己在群体中的表现，以及如何更有效地进行沟通协作，都有了新的理解和实践方向。

评分☆☆☆☆☆

东西已收到，非常喜欢，下次还会购买。

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小学生英文幽默故事·林克妈妈的自然拼音快乐读本

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这本书让我去拿的时候皇上让我学习了一个新的学习方法非常的受益

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很好的书 赶上活动优惠力度很大

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好书，买来学习！

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买回来还没怎么看呢，很厚的一本书，慢慢学习吧。

评分☆☆☆☆☆

好好好好好好好好好好好好

评分☆☆☆☆☆

很不错

评分☆☆☆☆☆

质量很好，值得购买。