當孩子遇到錢:繞不開的財商

當孩子遇到錢:繞不開的財商 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

徐國靜 著
圖書標籤:
  • 財商教育
  • 親子教育
  • 傢庭理財
  • 兒童理財
  • 教育
  • 成長
  • 金錢觀
  • 育兒
  • 好習慣
  • 思維培養
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齣版社: 長江文藝齣版社
ISBN:9787535466730
版次:1
商品編碼:11385748
包裝:平裝
開本:16開
齣版時間:2014-01-01
用紙:膠版紙
頁數:292
正文語種:中文

具體描述

編輯推薦

  《當孩子遇到錢:繞不開的財商》是直擊中國傢庭財商教育問題的一本書,是最適閤中國傢庭現狀的財商教育讀本。《當孩子遇到錢:繞不開的財商》是教育專傢徐國靜30年兒童財商教育全記錄,徐老師認為富孩子與窮孩子之間的差彆並非血統和運氣,而是傢長是否意識到財商教育的重要性。

內容簡介

  《當孩子遇到錢:繞不開的財商》由著名教育專傢徐國靜用自己積纍瞭30多年教育經驗,結閤大量國內外兒童財商教育成功案例,將財商教育與傢庭教育有機結閤,直擊中國傢庭教育的盲點和誤區,嚮傢長傳授簡單、實用、有趣的財商教育方法,讓孩子的財、智、情三商均衡發展。
  錢可育人,亦可毀人。孩子一齣生便生活在金錢的世界裏,在理財能力已經成為基本生存能力的今天,如果孩子缺少對金錢的瞭解和良好的財商教育,會導緻長大後為金錢所纍、受金錢之苦,甚至走嚮極端。

作者簡介

  徐國靜,中國著名教育專傢,與百萬暢銷書作傢“知心姐姐”盧勤齊名。現任中國少年兒童新聞齣版總社研究部主任,長期從事兒童財商教育研究和實踐工作。
  在中國大陸參與瞭近百所實驗學校的創新教育項目,在近百個城市舉辦瞭上韆場演講,創建瞭集孩子、傢長、教師為一體的教育思想體係,在內地和香港陸續舉行瞭五次創新教育成果展。

目錄

第一章 當孩子遇到錢
第二章 遇到錢,孩子就遇到選擇
第三章 遇到錢,孩子就遇到智慧
第四章 遇到錢,孩子就遇到尊嚴
第五章 遇到錢,孩子就遇到良知
第六章 遇到錢,孩子就遇到財商

精彩書摘

  依據弗洛伊德心理學的“戀父情結”理論和現在流行說法:“女兒是父親前世的小情人”,爸爸疼愛女兒,嬌寵女兒仿佛是天經地義的。可現實生活中,被爸爸過度寵愛的女兒,尤其小時候衣來伸手,飯來張口,要啥給啥,在物質上父親給予極大滿足,而在精神和情感方麵有嚴重缺失的女孩兒,為什麼後來事業、婚姻、傢庭都發展不順呢?
  對這一現象,我一直特彆關注,也格外警覺。所以,雨奇10歲之前,她要錢都是我來給,並清楚地告訴她我每月工資多少,稿費多少,爸爸的收入多少,她每月要花學費和零用錢占我們收入總比例的多少。還給她講各種勤儉節約的故事。
  有時候,她碗裏剩飯,讓她吃乾淨,她不願意,我就故意告訴她:“這些糧食都是你福分,剩下的飯是你的福根。每個人來到世界上,一生應該吃多少食物都是有數的,如果你不吃掉,浪費瞭,你的福就丟掉瞭,今天丟點,明天丟點,你的福就越來越少,等你老瞭的時候,就會沒飯吃,沒衣服穿。你願意嗎?”因為重視節儉教育,自然效果很好。但雨奇10歲那年,一雙皮涼鞋,改變瞭原來的傢庭管理模式。
  ……

前言/序言



《當孩子遇到錢:繞不開的財商》圖書簡介 一、 洞察時代脈搏,直擊傢庭教育核心痛點 在當下這個經濟飛速發展、消費主義盛行的時代,金錢早已不再是成人世界的禁區,而是悄然滲透到兒童成長的每一個角落。從日常的零花錢管理,到對父母消費習慣的模仿,再到未來對職業選擇和生活品質的規劃,金錢的影響無處不在。然而,許多父母卻在麵對孩子關於錢的問題時,感到力不從心,甚至迴避討論。他們可能擔心過早讓孩子接觸金錢會讓他們變得物質,或者認為財商教育是成年人纔能涉及的復雜領域。 《當孩子遇到錢:繞不開的財商》一書,正是深刻洞察瞭這一時代背景下的傢庭教育痛點。它並非一本枯燥的經濟學教科書,也不是充斥著成功學雞湯的勵誌讀物。相反,它以一種親切、接地氣的方式,深入剖析瞭孩子與金錢的天然聯係,揭示瞭財商教育在兒童全麵發展中的重要性和緊迫性。作者以多年的育兒實踐和對兒童心理的細緻觀察為基礎,敏銳地捕捉到孩子在成長過程中,必然會“遇到錢”這一不爭的事實。這種“遇到”,不僅僅是物質上的接觸,更是對價值、欲望、選擇、責任等一係列抽象概念的初次感知。 這本書的核心在於,它旗幟鮮明地提齣,財商並非一個遙不可及的專業名詞,而是孩子們在日常生活中,在與傢人的互動中,在與世界的連接中,一點一滴習得的能力。它強調,這種能力的培養,並非是為瞭讓孩子成為“小富翁”或“守財奴”,而是為瞭讓他們能夠更理性、更健康、更積極地理解和運用金錢,從而更好地規劃自己的人生,擁有更廣闊的未來。 二、 擺脫傳統誤區,重塑財商教育觀 長期以來,社會上對於兒童財商教育存在不少誤解。一種觀點認為,孩子年紀小,不懂事,過早談錢會讓他們變得勢利、拜金。另一種觀點則認為,財商是成年人需要考慮的事情,孩子隻需要專注於學習課本知識即可。這些觀念,在很大程度上阻礙瞭有效的財商啓濛。 《當孩子遇到錢:繞不開的財商》一書,勇敢地挑戰瞭這些傳統觀念。它首先明確指齣,孩子並非對金錢毫無感知,他們的“遇到錢”並非是洪水猛獸,而是成長的必經階段。相反,如果傢庭教育迴避或忽視瞭與金錢相關的議題,孩子們可能會在缺乏引導的情況下,形成錯誤的金錢觀,甚至滋生攀比、浪費等不良習慣。 本書從兒童心理發展的規律齣發,解釋瞭不同年齡段的孩子對金錢的認知特點,以及他們可能齣現的行為模式。例如,幼兒時期,孩子可能將金錢視為一種交換工具,用以獲得玩具或零食;學齡兒童則開始理解金錢的價值,並可能産生儲蓄的初步概念;青少年時期,他們則麵臨更復雜的消費決策,以及對未來職業和收入的初步思考。作者強調,財商教育並非一蹴而就,而是需要根據孩子的成長階段,循序漸進地進行引導和培養。 本書倡導的財商教育觀,是一種“生活化”的財商教育。它認為,財商教育不是一堂獨立的課程,而是融入到傢庭的日常生活中,體現在父母與孩子之間的每一次對話、每一次共同經曆中。它鼓勵父母將金錢變成一個開放、積極的討論話題,而不是一個諱莫如深、讓人焦慮的禁忌。通過這種生活化的方式,孩子不僅能學到關於金錢的知識,更能在這個過程中,學會溝通、學會選擇、學會承擔責任。 三、 核心內容解析:多維度、係統性財商啓濛 《當孩子遇到錢:繞不開的財商》一書,並非停留在理念層麵,而是提供瞭切實可行、係統性的財商啓濛方案。其內容可以概括為以下幾個核心維度: 1. 認知金錢的本質與價值: 本書引導孩子理解金錢的來源,認識到金錢是勞動、智慧和付齣的産物。它通過生動的故事和貼近生活的例子,幫助孩子理解“一分錢一分貨”的道理,培養他們對物品價值的判斷能力。例如,書中可能會通過講述父母辛勤工作的場景,讓孩子體會到金錢來之不易,從而更加珍惜所擁有的。同時,也會引導孩子區分“想要”和“需要”,學會理性消費,避免盲目攀比。 2. 建立健康的儲蓄與消費觀: 儲蓄是財商教育的基石。本書將儲蓄描繪成一種有益的習慣,鼓勵孩子從小建立儲蓄的意識。它會介紹各種有趣的儲蓄方式,例如“存錢罐”、“目標儲蓄”等,讓孩子在玩樂中體會到儲蓄的樂趣和好處。在消費方麵,本書強調“計劃性消費”和“價值性消費”,指導孩子如何在有限的資源下做齣最優選擇,將錢花在真正有意義的地方。書中可能會提供一些簡單的預算工具或方法,幫助孩子學會管理自己的零花錢。 3. 理解投資的初步概念與風險意識: 本書並不迴避投資,而是以兒童能夠理解的方式,介紹一些基礎的投資概念,例如“讓錢生錢”。它可能會通過類比的方式,比如“種下一顆種子,最終收獲果實”,來解釋投資的原理。更重要的是,書中會強調投資伴隨的風險,引導孩子理解“高收益伴隨高風險”的道理,培養他們的風險意識,避免盲目跟風投資,從小建立穩健的理財觀念。 4. 培養責任感與感恩之心: 財商教育的核心價值,在於培養孩子的責任感和感恩之心。本書強調,當孩子開始管理自己的金錢時,他們也開始承擔相應的責任。他們需要為自己的消費選擇負責,為自己的儲蓄目標努力。同時,本書也引導孩子學會感恩,感謝父母的付齣,感謝社會提供的機會,從而形成更加成熟和感恩的心態。 5. 提升解決問題的能力與決策能力: 在與金錢打交道的過程中,孩子會遇到各種各樣的問題,例如零花錢不夠用、想買的東西太貴、與朋友發生金錢糾紛等。本書將這些問題視為寶貴的學習機會,指導父母如何引導孩子主動思考,尋找解決問題的方法。通過這些實踐,孩子能夠鍛煉自己的決策能力,學會權衡利弊,做齣更明智的選擇。 6. 促進傢庭溝通與親子關係的和諧: 財商教育的過程,也是一次絕佳的親子溝通機會。本書鼓勵父母與孩子坦誠地討論金錢話題,共同製定傢庭的財務目標,分享理財經驗。通過這種開放的溝通,不僅能夠增進親子之間的理解和信任,更能營造一個積極、健康的傢庭財務氛圍。 四、 目標讀者與價值體現 《當孩子遇到錢:繞不開的財商》一書,其目標讀者非常廣泛。 傢長: 無論是對財商教育感到迷茫的新手父母,還是希望提升孩子財商素養的資深傢長,都能從中獲得寶貴的指導和啓發。本書將幫助傢長擺脫對金錢教育的恐懼和誤區,掌握科學有效的方法,成為孩子成長路上明智的財商引路人。 教育工作者: 教師、教育機構的從業人員,可以從本書中汲取靈感,將財商教育的理念融入到教學中,幫助學生樹立正確的金錢觀,為他們未來的社會生活打下堅實基礎。 關注兒童成長和傢庭教育的讀者: 任何對兒童成長、傢庭教育以及個人財商發展感興趣的讀者,都能從本書的深度分析和實用建議中獲益。 本書的價值體現在: 填補教育空白: 針對當前社會普遍存在的兒童財商教育缺失的現象,提供瞭係統的解決方案。 觀念革新: 顛覆瞭許多關於兒童金錢教育的傳統誤區,樹立瞭科學、積極的財商教育觀。 實踐導嚮: 提供瞭大量切實可行、易於操作的方法和建議,能夠幫助傢長立即開始實踐。 長遠意義: 培養孩子的財商,不僅是教會他們如何使用金錢,更是幫助他們建立良好的價值觀、責任感和決策能力,為其一生的幸福和成功奠定堅實基礎。 《當孩子遇到錢:繞不開的財商》,是一本值得每一位關心孩子未來、關注傢庭教育的父母細細品讀的著作。它將帶領讀者走進一個全新的視角,重新認識金錢在孩子成長中的角色,並為構建一個更健康、更理性、更充實的人生,提供一把重要的鑰匙。

用戶評價

評分

我是一名孩子的媽媽,一直為如何培養孩子的財商感到睏擾。市麵上的財商教育書籍很多,但很多都過於理論化,或者內容過於復雜,讓我無從下手。直到我讀瞭這本書,纔找到瞭方嚮。作者的寫作風格非常獨特,她沒有使用那些高深的術語,而是用一種非常親切、幽默的語言,將復雜的財商概念融入到日常生活中。她通過講述一個個小故事,比如孩子第一次接觸零花錢,如何用壓歲錢做選擇,以及在傢庭消費中的參與感,來引導讀者思考。我印象最深刻的是,作者強調財商教育並非一味地強調“省錢”,而是要讓孩子理解金錢的價值,學會如何“賺錢”和“用錢”。她還提到瞭“延遲滿足”的重要性,以及如何通過一些小遊戲和活動,讓孩子在玩樂中學習理財。這對我來說是很大的啓發。我一直擔心孩子會變成一個小“守財奴”,或者對金錢毫無概念。這本書讓我明白,真正的財商教育是關於如何健康地看待金錢,如何讓金錢成為實現人生目標的工具,而不是束縛。作者的建議非常實用,比如如何和孩子討論傢庭開銷,如何引導孩子設定儲蓄目標,以及如何在消費中教會孩子權衡。讀這本書的過程,就像在和一位老朋友聊天,她分享的經驗和智慧,讓我受益匪淺。

評分

我一直覺得,孩子對金錢的態度,很大程度上是受到傢庭環境和父母言傳身教的影響。而這本書,就恰恰是從這個最根本的源頭開始講起。作者並沒有直接拋齣大量的理財公式或者投資建議,而是用一種非常溫暖、接地氣的方式,剖析瞭孩子在成長過程中與金錢的每一次“邂逅”。她講述瞭孩子對“擁有”的渴望,對“價值”的認知,以及如何在有限的資源下做齣選擇。這些看似瑣碎的生活片段,卻蘊含著深刻的財商教育原理。我特彆喜歡作者關於“零花錢的魔力”那一章,她詳細分析瞭零花錢對於孩子建立獨立經濟意識的重要性,以及傢長如何通過閤理的引導,讓孩子學會規劃和管理自己的小金庫。這不僅僅是關於錢,更是關於責任和選擇。書中還提到瞭一些非常巧妙的“財務遊戲”,讓孩子在玩耍中體會到“付齣與迴報”、“延遲滿足”的道理,這比枯燥的說教要有效得多。讀這本書,我感覺自己就像是在和一位經驗豐富的教育傢對話,她用最樸實的語言,點醒瞭我很多在育兒過程中容易忽視的細節。這本書讓我明白,財商教育的起點,是理解和尊重孩子對金錢的感受,而不是一味地灌輸。

評分

這本書我早就聽說過,但一直沒來得及細看,這次終於有時間靜下心來讀。打開書的那一刻,就被作者的開篇所吸引。她並沒有急著講那些復雜的理財技巧,而是從一個非常接地氣的角度切入,講述瞭我們日常生活中與金錢息息相關的點點滴滴。比如,她用生動的語言描述瞭父母在孩子麵前如何處理金錢觀,這讓我深有共鳴。我小時候,父母雖然很節儉,但也很少會和我們討論錢的事情,導緻我對金錢的認識一直比較模糊,直到長大後纔吃瞭不少虧。這本書恰恰填補瞭這方麵的空白,它不僅僅是給孩子看的,更像是給傢長的一本“教材”,讓我們反思自己是如何在不經意間將自己的金錢觀傳遞給下一代的。作者還引用瞭一些心理學和社會學的理論,解釋瞭為什麼某些理財習慣會根深蒂固,為什麼我們很難改變自己的消費模式。這些分析讓我覺得這本書非常有深度,不僅僅是停留在錶麵。我特彆喜歡作者在探討“為什麼孩子需要財商”時,沒有使用那些枯燥的數據和理論,而是通過一些生活化的例子,比如孩子對零花錢的看法,對玩具的渴望,以及如何在有限的預算內做齣選擇,來闡述財商教育的重要性。這讓我感覺就像在和一位經驗豐富的長輩交流,她用充滿智慧的語言,點撥著我內心的睏惑。

評分

這本書真的讓我眼前一亮,它的視角非常新穎,顛覆瞭我對傳統財商教育的認知。過去我一直認為財商教育就是教孩子如何儲蓄、投資,但這本書卻告訴我們,這隻是財商教育的一小部分。作者更側重於從孩子的心理和行為模式入手,去探討財商教育的本質。她認為,很多時候,我們成年人的金錢觀纔是影響孩子財商的關鍵。書中有很多關於“父母如何不經意間傳遞金錢焦慮”的段落,讓我汗顔。我常常在孩子麵前抱怨生活費不夠,或者對購買一些非必需品感到內疚,這些負麵情緒很可能被孩子吸收,形成對金錢的恐懼和不安全感。這本書讓我意識到,與其急著給孩子灌輸理財知識,不如先審視自己的金錢觀。作者還提到瞭“金錢遊戲”和“金錢故事”的重要性,她鼓勵傢長通過一些趣味性的方式,讓孩子在玩樂中理解金錢的運作。這讓我找到瞭很多可以實踐的方法,比如給孩子設定一些小小的“賺錢任務”,或者讓他們參與傢庭預算的製定。這本書並沒有直接給齣“你應該怎麼做”的答案,而是通過引導性的提問和深入的分析,讓我們自己去思考,去尋找最適閤自己傢庭的財商教育之路。

評分

這本書的價值,在於它提供瞭一個全新的視角來審視“財商”。過去,我一直將財商等同於“會賺錢”或者“會投資”,但這本書讓我明白,財商的核心在於“對金錢的認知和管理能力”。作者並沒有將孩子塑造成小小的“理財專傢”,而是引導他們成為一個“懂得金錢價值”的健康個體。她用非常生活化的語言,闡述瞭“價值”與“價格”的區彆,讓孩子理解,不是所有貴的東西都一定有價值,也不是所有便宜的東西都毫無用處。這一點對我啓發很大,我常常會因為孩子想要一些“不必要”的東西而煩惱,但這本書讓我明白,更重要的是引導孩子去思考“為什麼想要”,以及“這個東西的真正價值在哪裏”。作者還強調瞭“金錢觀”的形成,以及父母在其中扮演的角色。她用瞭很多生動的例子,說明父母的一些無意識的行為,可能會在孩子心中埋下對金錢的恐懼或者貪婪的種子。這讓我開始反思自己的金錢觀,以及我如何將這種觀念傳遞給我的孩子。這本書的語言風格非常樸實,沒有華麗的辭藻,卻充滿瞭智慧。讀完之後,我感覺自己對育兒和金錢都有瞭更深的理解。

評分

送貨速度很快,也很按時,是正版書,質量很不錯,還沒有看完,很值得一看

評分

還可以 對於孩子對金錢的理解有一定的作用。關鍵還是怎麼引導瞭。

評分

徐國靜,中國著名教育專傢,與百萬暢銷書作傢“知心姐姐”盧勤齊名。現任中國少年兒童新聞齣版總社研究部主任,長期從事兒童財商教育研究和實踐工作。

評分

不適閤孩子自己看。。

評分

④關係和諧,纔能有輕鬆愉快;關係融洽,纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧,都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較,對學生寸步不讓,艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在

評分

性價比不錯,送貨速度快

評分

很好性價比很高性價比很高很好性價比很高性價比很高 下次在來 書不錯太棒瞭!沒話說瞭! 對於有錢人來說,他們不在乎東西值多少錢,和女朋友在一起他們注重的是心上人的開心,和領在一起,他們在乎的是給領買些高貴的東西,指望著自己有機會高升,和小三在一起,我就不多說瞭,對於我們農村的孩子來說,我們希望物美價廉,不是我們想買盜版貨,不是我們愛到批發部去買,也不是我們愛和小販斤斤計較,是我們微薄的收入難以支付。總的來說購物本身是一個開心的過程,從中我們利用自己的勞動購買自己需要的東西。京東商城的東西太便宜瞭,所以我來買瞭。好大一本書,是正版!各種不錯!隻是插圖太多,有占篇符之嫌。故事很精彩,女兒很喜歡。書寫的不錯,能消除人的心癮。目前已經戒煙第三天瞭,書拿到手挺有分量的,包裝完好。還會繼續來,一直就想買這本書,太謝謝京東瞭,發貨神速,兩天就到瞭,超給力的!5分!好瞭,我現在來說說這本書的觀感吧,網絡文學融入主流文學之難,在於文學批評傢的缺席,在於衡量標準的混亂,很長一段時間,文學批評傢對網絡文學集體失語,直到最近一兩年來,諸多活躍於文學批評領域的評論傢,纔開始著手建立網絡文學的評價體係,很難得的是,他們迅速掌握瞭網絡文學的魅力內核,並對網絡文學給予瞭高度評價、寄予瞭很深的厚望。隨著網絡文學理論體係的建立,以及網絡文學在創作水準上的不斷提高,網絡文學成為主流文學中的主流已是清晰可見的事情,下一屆的“五個一工程奬”,我們期待看到更多網絡文學作品的入選。據說,2011年8月24日,京東與支付寶閤作到期。官方公告顯示,京東商城已經全麵停用支付寶,除瞭無法使用支付服務外,使用支付寶賬號登錄的功能也一並被停用。京東商城創始人劉先生5月份曾錶示京東棄用支付寶原因是支付寶的費率太貴,為快錢等公司的4倍。在棄支付寶而去之後,京東商城轉投銀聯懷抱。這點我很喜歡,因為支付寶我從來就不用,用起來也很麻煩的。好瞭,現在給大傢介紹兩本好書:《電影學院037?電影語言的語法:電影剪輯的奧秘》編輯推薦:全球暢銷三十餘年並被翻譯成數十種語言,被公認為討論導演、攝影、剪輯等電影影像畫麵組織技巧方麵最詳密、實用的經典之作。|從實踐齣發闡明攝影機位、場麵調度、剪輯等電影語言,為“用畫麵講故事”奠定基礎;百科全書式的工作手冊,囊括拍攝中的所有基本設計方案,如對話場麵、人物運動,使初學者能夠迅速掌握專業方法;近500幅機位圖、故事闆貫穿全書,幫助讀者一目瞭然地理解電影語言;對大量經典影片的典型段落進行多角度分析,如《西北偏北》、《放大》、《廣島之戀》、《桂河大橋》,深入揭示其中激動人心的奧秘;《緻青年電影人的信:電影圈新人的入行錦囊》是中國老一輩電影教育工作者精心挑選的教材,在翻譯、審訂中投入瞭巨大的心力,譯筆簡明、準確、流暢,惠及無數電影人。二、你是否也有錯過的摯愛?有些人,沒有在一起,也好。如何遇見不要緊,要緊的是,如何告彆。《莫失莫忘》並不簡單是一本愛情小說,作者將眾多社會事件作為故事的時代背景,儼然一部加長版的《傾城之戀》。“莫失莫忘”是賈寶玉那塊通靈寶玉上刻的字,代錶著一段看似完美實則無終的金玉良緣。嘆人間美中不足今方信,縱然是舉案齊眉,到底意難平。“相愛時不離不棄,分開後莫失莫忘”,這句話是鞦微對感情的信仰,也是她對善緣的執念。纔女作傢鞦微近幾年最費心力寫的一本小說,寫作過程中由於太過投入,以至揪心痛楚到無法繼續,直至完成最後一個字,大哭一場,纔得以抽離齣這份情感,也算是對自己前一段寫作生涯的完美告彆。

評分

[SM]好京東的貨,應該是正版 記得有一次,我獨自一人齣來逛街。逛瞭大半天,什麼也沒有買到,不是東西不閤適,就是價格太高,就在我準備兩手空空打道迴府的時候,無意中發現前方不遠處有一個賣小百貨的商店,走上前去一看,商店裏麵正掛著一些極其精緻漂亮的背包,那時為瞭不至於兩手空空迴去,我總想湊閤著買點東西,經過一番討價還價,便商定瞭價格,付瞭錢之後,我正準備拿起我相中的背包離開的時候,無意中發現背包上有一根拉鏈壞瞭,於是我又重新挑選瞭一個,正要轉身離開,那店主居然耍賴說我還沒有付錢,硬拉著要我付錢,還說什麼誰能證明你付瞭錢呢?沒辦法,我是自己一個人去的,旁邊又沒有其它顧客,誰能證明呢?天曉得。我辯不過她,隻好憤憤不平地兩手空空迴去瞭。從那以後,我吃一塹,長一智,我就常常到網上購物瞭。好瞭,我現在來說說這本書的觀感吧,一個人重要的是找到自己的腔調,不論說話還是寫字。腔調一旦確立,就好比打架有瞭塊趁手的闆磚,怎麼使怎麼順手,怎麼拍怎麼有勁,順帶著身體姿態也揮灑自如,打架簡直成瞭舞蹈,兼有瞭美感和韻味。要論到寫字,腔調甚至先於主題,它是一個人特有的形式,或者工具;不這麼說,不這麼寫,就會彆扭;工欲善其事,必先利其器,腔調有時候就是“器”,有時候又是“事”,對一篇文章或者一本書來說,器就是事,事就是器。這本書,的確是用他特有的腔調錶達瞭對“腔調”本身的贊美。|好大一本書,是正版!各種不錯!隻是插圖太多,有占篇符之嫌。故事很精彩,女兒很喜歡。書寫的不錯,能消除人的心癮。目前已經戒煙第三天瞭,書拿到手挺有分量的,包裝完好。還會繼續來,一直就想買這本書,太謝謝京東瞭,發貨神速,兩天就到瞭,超給力的!5分!瞭解京東:2013年3月30日晚間,京東商城正式將原域名360buy更換為jd,並同步推齣名為“joy”的吉祥物形象,其首頁也進行瞭一定程度改版。此外,用戶在輸入jingdong域名後,網頁也自動跳轉至jd。對於更換域名,京東方麵錶示,相對於原域名360buy,新切換的域名jd更符閤中國用戶語言習慣,簡潔明瞭,使全球消費者都可以方便快捷地訪問京東。同時,作為“京東”二字的拼音首字母拼寫,jd也更易於和京東品牌産生聯想,有利於京東品牌形象的傳播和提升。京東在進步,京東越做越大。||||好瞭,現在給大傢介紹兩本本好書:《謝謝你離開我》是張小嫻在《想念》後時隔兩年推齣的新散文集。從拿到文稿到把它送到讀者麵前,幾個月的時間,欣喜與不捨交雜。這是張小嫻最美的散文。美在每個充滿靈性的文字,美在細細道來的傾訴話語。美在作者書寫時真實飽滿的情緒,更美在打動人心的厚重情感。從裝禎到設計前所未有的突破,每個精緻跳動的文字,不再隻是黑白配,而是有瞭鮮艷的色彩,首次全彩印刷,法國著名唯美派插畫大師,親繪插圖。|兩年的等待加最美的文字,就是你麵前這本最值得期待的新作。《洗腦術:怎樣有邏輯地說服他人》全球最高端隱秘的心理學課程,徹底改變你思維邏輯的頭腦風暴。白宮智囊團、美國FBI、全球十大上市公司總裁都在秘密學習!當今世界最高明的思想控製與精神綁架,政治、宗教、信仰給我們的終極啓示。全球最高端隱秘的心理學課程,一次徹底改變你思維邏輯的頭腦風暴。從國傢、宗教信仰的層麵透析“思維的真相”。白宮智囊團、美國FBI、全球十大上市公司總裁都在秘密學習!《洗腦術:怎樣有邏輯地說服他人》涉及心理學、社會學、神經生物學、醫學、犯罪學、傳播學適用於:讀心、攻心、高端談判、公關危機、企業管理、情感對話……洗腦是所有公司不願意承認,卻是真實存在的公司潛規則。它不僅普遍存在,而且無孔不入。閱讀本書,你將獲悉:怎樣快速說服彆人,讓人無條件相信你?如何給人完美的第一印象,培養無法抗拒的個人魅力?如何走進他人的大腦,控製他們的思想?怎樣引導他人的情緒,並將你的意誌灌輸給他們?如何構建一種信仰,為彆人造夢?[NRJJ]

評分

②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、

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