《水产养殖新技术推广指导用书:青虾高效生态养殖新技术》精心设计了图说的形式,并辅以大量生产操作实例,方便渔民朋友阅读和理解,加快对新技术、新成果的消化与吸收。立足解决当前实际问题的同时,还着力推介资源节约、环境友好、质量安全、优质高效型渔业的理念和创建方法,以促进产业增长方式的根本转变,确保我国优质高效水产养殖业的可持续发展。
龚培培,女,汉族,1955年生,二级研究员。1978年毕业于厦门水产学院(现上海海洋大学)淡水渔业专业,任江苏省水产技术推广站总工程师。多年来一直从事水产科技研究、示范和推广工作,先后承担(主持)和参与部省级项目30余项,先后获江苏省科技进步一等奖1项,全国农牧渔业丰收一等奖1项、三等奖1项,江苏省人民政府农业技术推广一等奖1项、三等奖1项,江苏省水产科技进步一等奖3项,江苏省海洋与渔业科技创新一等奖1项。获农业部农业技术推广贡献奖,江苏省有突出贡献中青年专家,江苏省优秀科技工作者等称号。目前,作为全省青虾首席专家承担青虾良种繁育与池塘生态养殖技术研究、示范与推广工作。
邹宏海,男,汉族,1978年生,高级工程师,2003年毕业于南京师范大学生命科学学院。多年来一直从事水产科技研究、示范和推广工作,先后参与省部级项目20余项,其中获江苏省农业技术推广一等奖1项,二等奖1项,江苏省科技进步二等奖1项,教育部科技进步二等奖1项,目前主要从事青虾良种选育与生态高效养殖技术研究及推广工作。
第一章 青虾养殖概述及生物学特性
第一节 青虾人工养殖概述
第二节 青虾生物学特性
第二章 青虾养殖水环境与环境控制
第一节 青虾对水环境的要求
第二节 影响养殖水环境的因素
第三节 水环境控制技术
第三章 营养与饲料
第一节 饲料组成与营养成分
第二节 饲料的质量要求及其控制
第四章 青虾人工繁殖与虾苗培育
第一节 人工繁殖
第二节 虾苗培育
第三节 虾苗出池与计数
第四节 网箱育苗
第五章 青虾池塘生态与健康养殖
第一节 青虾养殖通用技术
第二节 其他养虾方式
第三节 青虾养殖模式
第六章 病害预防与控制技术
第一节 青虾疾病发生的原因
第二节 青虾疾病预防
第三节 青虾用药的方法与管理
第四节 青虾疾病治疗
第七章 青虾捕捞、运输与上市
第一节 青虾捕捞
第二节 青虾运输与上市
附录
附录1 养殖用水水质标准
附录2 农产品安全质量无公害水产品产地环境要求
附录3 农产品安全质量无公害水产品安全要求
附录4 无公害食品淡水虾
附录5 无公害食品青虾养殖技术规范
附录6 淡水池塘养殖水排放要求
附录7 渔用药物使用和渔药残留限量相关标准
附录8 无公害食品渔用配合饲料安全限量
附录9 无公害食品水产品中有毒有害物质限量
附录10 水产养殖质量安全管理规定
附录11 食品动物禁用的兽药及其他化合物清单
参考文献
这本书的内容深度和广度,远超我预期的“指导用书”范畴,简直可以算作是一本体系完整的“水产养殖操作手册的升级版”。我最近在试验几个关于投喂策略的调整,以前看的资料总是停留在理论层面,说实话,实操起来总觉得心里没底。但这本书里,对于不同生长阶段的饵料转化率(FCR)的精确估算模型分析得极其透彻,甚至细化到了不同季节的温度梯度对酶活性的影响,这种将生物化学与实际生产紧密结合的论述方式,让人茅塞顿开。我特别留意了其中关于“病害早期预警与非抗生素干预方案”那一章,作者没有简单地罗列一些常见的病名,而是深入探讨了环境应激因子与免疫系统失衡的内在联系,并给出了一套完整的“环境-营养-生理”三位一体的调控思路。读完这一部分,我感觉自己对养殖过程中的风险控制,从被动应对转变成了主动预防,这种思维上的提升,价值无法估量。它不是教你‘怎么做’,而是教你‘为什么这么做’,这才是真正的高端技术指导。
评分我不得不提一下这本书在“数据化管理”这一块的革新性。在这个时代,养殖业早就不是凭感觉靠经验就能做大的了。这本书非常前瞻性地将现代信息技术融入了传统养殖流程。它不仅仅提到了要记录数据,而是提供了一套结构化的数据采集、分析和反馈系统框架。我对比了一下我手头现有的几份电子表格模板,这本书推荐的几个关键绩效指标(KPIs)的设置更加科学和精炼,特别是关于“存活率波动分析”和“饲料系数实时修正模型”的描述,简直是为我量身定制的优化工具。它详细拆解了如何通过历史数据的交叉验证来识别养殖周期的潜在拐点,这在很大程度上提升了决策的科学性和时效性。读到这里,我深刻体会到,现代高效养殖的胜利,最终归结于对信息的掌握和利用能力,而这本书,无疑是提供了一把开启高效信息管理大门的钥匙。
评分这本书的语言风格,在我阅读过的众多水产技术文献中,绝对算得上是独树一帜的。它没有那种高高在上的学院派术语堆砌感,读起来非常接地气,就像是经验丰富的老把式在跟你唠家常,分享他的独门秘籍。举个例子,在讲解如何构建一个“自净型”养殖系统时,作者用了一个非常形象的比喻,将微生物群落比作一个高效运转的“水下清洁工厂”,然后一步步拆解这个工厂的各个生产环节,让复杂的生态学原理变得通俗易懂。我特别喜欢这种“以小见大”的叙事手法,它极大地降低了技术理解的门槛。而且,作者似乎非常体谅一线操作人员的实际操作条件限制,他提供的许多“新技术”,都不是那种需要投入天价设备的“空中楼阁”,而是基于现有资源的优化和升级,具有很强的可复制性和推广性。这种务实精神,使得这本书的实用价值直线飙升,绝对不是那种光说不练的纸上谈兵之作。
评分这本书的装帧设计真是让人眼前一亮,封面那种略带磨砂质感的纸张,握在手里沉甸甸的,立刻就给人一种专业、扎实的信赖感。我本来对技术书籍的审美要求不高,但拿到这本《水产养殖新技术推广指导用书》后,简直是惊喜。内页的排版也做得非常考究,字体大小适中,图表配色清晰明快,不像有些同类书籍那样密密麻麻让人望而生畏。特别是那些关键操作步骤的插图,线条非常精细,几乎是手把手地教你如何操作,即便是像我这样刚入门不久的新手,也能很快抓住重点。而且,书中的章节划分逻辑性极强,从宏观的养殖环境选择,到微观的饲料配方调整,循序渐进,让人感觉学习过程非常顺畅,完全不会感到知识点的跳跃感。我尤其欣赏作者在细节上的处理,比如在讲到水质监测时,不仅列出了标准数值,还配上了不同水质状态下对虾或鱼类的实际反应照片对比,这种直观的展示方式,比纯文字描述有效多了,真的能让人过目不忘。整体来说,这本书在视觉和触觉上都提供了非常愉悦的阅读体验,这在专业技术书籍中是难能可贵的。
评分这本书的价值,最核心的体现可能在于它对“可持续发展”理念的深度融合。现在养老板们都在谈论绿色养殖、环境友好,但往往流于口号。这本书真正做到了将生态学原理融入生产实践的每一个环节。我最欣赏的是它对“种群密度调控与生物多样性维护”这一议题的论述。它没有简单地主张降低密度以求安全,而是提出了一套动态平衡的方案,比如通过引入特定的伴生生物来协同控制有害藻类和寄生虫,从而在不牺牲产量的同时,显著降低了对化学制剂的依赖。这不仅仅是技术层面的更新,更是一种生产哲学上的转变。它让我明白了,真正的“高效”,绝不意味着竭泽而渔,而是要建立一个能够自我修复、长期稳定的生产系统。这本书无疑是为我们指明了从“高投入、高风险”向“智慧、永续”养殖转型的清晰路径,是值得所有从业者深思和实践的宝贵财富。
评分②民主平等是指在学术面前人人平等,在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视,不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事,教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上,有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”,“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师,教学相长。信息时代的特征,能者未必一定是教师,未必一定是“好”学生。在特定领域,特定环节上,有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”,甚至为教师“师”。在教学中发现不足,补充知识、改善教法、
评分一切都在不言中
评分比较全面介绍
评分真的是一本好书
评分好。。。。。。。。
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。
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评分我看了这本书籍很好,有不错的感想。认真学习了这本书,给我几个感受
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