好家长系列：谁说孩子不是天才（套装共4册） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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成墨初<导读> 著，张玉霞 译

图书标签:

• 亲子教育
• 育儿
• 家庭教育
• 儿童成长
• 天才儿童
• 教育方法
• 0-3岁
• 亲子关系
• 早期教育
• 儿童心理学

出版社： 新时代出版社

ISBN：11536922

版次：1

商品编码：11536922

包装：平装

开本：16开

出版时间：2014-07-01

用纸：胶版纸

套装数量：4

正文语种：中文

编辑推荐

　　每个孩子生来都是天才。一个孩子究竟是天才还是俗物，与其说是天生决定的，不如说是后天教育所决定的。天才与俗物，其实都是父母培养和教育的结果。

内容简介

　　《谁说孩子不是天才：塞德兹教育法》：
　　本书向读者展现了塞德兹教育法的精髓，要运用正确的方法开发孩子的潜能，遵循孩子的天性和教育规律，采用故事化行文的写作方式，增加了有趣味的教子故事，让读者在轻松愉快的阅读中掌握其教育法的基本内容和操作方法，活学活用。
　　
　　《谁说孩子不是天才：卡尔·威特教育法》：
　　本书向读者展现卡尔·威特教育法的思想精髓，并梳理和提炼了该教育法经典的、精华的思想观点，运用条理清晰、故事化行文的写作方式，给父母提出切实有效的教育操作方法，方便家长掌握实用的教育操作方法，从而活学活用。
　　
　　《谁说孩子不是天才：蒙台梭利教育法》：
　　本书梳理并提炼蒙台梭利教育法经典的思想观点，通过更系统具有条理的结构，运用易于阅读的故事化行文方式，浅显易懂地阐述自然教育法的精华内容，其原则和培养方法对孩子的成长有指导意义，方便父母借鉴并创造性使用。
　　
　　《谁说孩子不是天才：斯特娜自然教育法》：
　　本书阐述斯特娜自然教育法的主要观点和基本思想，主张遵循孩子本性，让其自然成长和发展，以大自然为师，以生活为师，告诉父母身体力行，采用正确的、科学的早期教育，让孩子的潜能得到充分发挥。

作者简介

　　张玉霞，教育学硕士、国家二级心理咨询师、家庭教育指导师。现为某家庭教育和心理咨询机构咨询师及家庭教育指导师，曾从事中学生、大学生心理咨询及教育工作十余年，擅长青少年心理咨询和思想教育，具有丰富的亲子教育经验。

目录

《谁说孩子不是天才：塞德兹教育法》
第1章 每个孩子生来都是天才
塞德兹成了一个小天才
每个孩子生来都是天才
个性被压抑的孩子只会成为俗物
天才是潜能被充分挖掘的孩子

第2章 天才，来自于正确的教育
天才主要归功于后天教育
错误的教育扼杀孩子的潜能
智慧父母造就天才
片面教育会培养庸才
为孩子创造良好的成长环境

第3章 早期教育决定孩子是否能成为天才
早期教育是成就天才的根本
孩子一出生就开始教育
错过教育关键期，潜能就消失
在最佳时期激发孩子的兴趣和热情
早期教育重在激发孩子的潜能

第4章 符合孩子本性的教育成就天才
不按世俗标准培养孩子
揠苗助长会让孩子的潜能枯死
强势教育只会伤害孩子
过多的规矩会压抑孩子的个性
扼杀天才的学校教育
不培养所谓“听话”的孩子
音乐造就天才
给孩子思维的自由
保护孩子的创造性和想象力
激发孩子的究理精神

第5章 天才具有较强的独立能力
鼓励孩子自己来
从小培养孩子的独立人格
不打击孩子做事的积极性
提高孩子的分辨能力
不让孩子受到权威的压制
让孩子自己安排自己的人生路
引导孩子读好生活这本书

第6章 天才的品行要从小培养
优良的个性和品质并非天生
鼓励孩子要勇于担当
勇敢是天才必备的素质
自信是天才的重要品质
及早改善孩子的性格缺陷
……
《谁说孩子不是天才：卡尔·威特教育法》
第1章 教育好孩子，我们先做好父母
选择一个好妻子很重要
教育孩子从改造母亲开始
为了胎儿，准爸爸该做哪些努力
父母的爱和教育不可或缺
坚定的教育理想和决心
进行与孩子地位平等的教育

第2章 树立正确的教育理念和目标
孩子先天不足也可成为天才
后天教育比天赋更重要
儿童成长潜能递减规则
教育要顺应孩子的本性
教育孩子成为全面发展的人
让孩子成为幸福快乐的人

第3章 抓住教育关键期，实施早期教育
儿童成长发育具有关键期
婴幼儿期好比制造瓷器的黏土
身体健康是根本
及早对孩子进行视觉听觉训练
襁褓里的智力教育
孩子出生后的“语言词汇灌输”
忍痛辞退说土语的老佣人
给孩子灌输有益的感官刺激
给孩子正面的言行和品行教育

第4章 正确的教育方法是关键
不管教什么，唤起孩子的兴趣
用游戏的方式教育孩子
如何教孩子学外语
如何教孩子学数学
在孩子有兴趣书写时教他书写
不使用填鸭式教育
开发孩子的记忆力、想象力、创造力
溺爱并不是真正爱孩子
对孩子严格应基于道理
教孩子学会学习
广阔的课堂
培养孩子多方面的兴趣
正确地表扬和批评

第5章 培养孩子的善行和优良品德
培养孩子的责任感
培养孩子的善行，父母要以身作则
引导孩子关爱家人
……

《谁说孩子不是天才：蒙台梭利教育法》
《谁说孩子不是天才：斯特娜自然教育法》

精彩书摘

　　根据小塞德兹的这一表现，可能有的父母会认为，我一定会把他培养成为一名医生。
　　当然，医生这一职业很好，社会地位较高，收入也可观。如果将来小塞德兹从医，那肯定会生活得很舒服，我让他从医应该是理所当然的事。
　　我有一位朋友艾斯特先生，他是纽约著名的医生，医术精湛，管理和教学能力很强，收入也很高，他的这种生活状态让人很羡慕。
　　有一天，艾斯特先生到我家来做客。当听说小塞德兹这么小就已经通过行医开诊考试初试，他很惊讶，夸赞小塞德兹说：“后生可畏啊！你真不简单，我像你这么大时还什么都不会呢。”
　　得到夸奖，小塞德兹也很高兴，以自豪的眼神望着艾斯特先生。
　　“你还是个小孩子就轻易地通过了这种考试，我带的学生大都是青年人、成年人了，但他们还有些人不能通过考试。”
　　艾斯特先生转而对我说：“塞德兹先生，我觉得您的儿子很有潜质当医生。您就让他学医、以后当医生吧！这个职业很有前途。我相信，他一定会成为最杰出的医生。”
　　听了艾斯特先生的话，我沉默了一下，接着对他说：“对这个问题，我想应该让小塞德兹自己做决定，他现在还小呢。”艾斯特先生问小塞德兹：“威廉，你长大后想不想当医生呢？”
　　小塞德兹诚实地回答说：“我不是特别想当医生。”
　　“为什么呢？你很有天赋啊，如果不当医生就太可惜了。如果不当医生，你学的那些医学知识不都白学了吗？医生这个职业很好啊，我觉得你还是当医生好。”
　　“这……”小塞德兹一时不知道该如何答复艾斯特先生。那一天，艾斯特先生一直很努力地想说服我，让我把小塞德兹培养成为一名医生。“很多人没有当医生的天分却硬往这个行业里挤，但小塞德兹有天分却要放弃，太可惜了。”他说。
　　看得出，艾斯特先生尊重并爱护医生这一职业，他也很爱才。
　　我理解艾斯特先生的好心，但我要尊重儿子的意愿和想法。虽然医生是热门职业，但我不希望儿子因为医生热门才从医，我希望他做自己真正喜欢的职业。
　　在社会中生存，我们要遵守某些规范。规范是必要的，但有些规范却可能会扼杀人性。学校里也有扼杀人性的规范，比如学生要尊敬老师，但老师讲课时学生不能随便插话，却会扼杀学生的人性。
　　人人都应该平等，父母和孩子是平等的，老师和学生也应该是平等的。
　　小塞德兹上大学时发生了一件事情，这让他很苦恼。事情是这样的：
　　在一次课堂上，心理学教授正在慷慨激昂地讲课，教室里很安静，没有学生说话，也没有其他声音，教授自己似乎也为这样的课堂秩序而感到高兴。
　　教授正讲得起劲，讲台下的小塞德兹站了起来，他指出教授的其中一个观点是错误的，并提出了自己的观点。
　　小塞德兹这样做，教授很不高兴，他当着全体同学的面严厉地批评了小塞德兹，教导小塞德兹不要在老师讲课时随便插话。
　　面对小塞德兹对自己讲课内容的质疑，教授也一直坚持自己的意见，指责小塞德兹的质疑没有根据。
　　小塞德兹也很窝火，他觉得自己的观点是正确的，这么当众被批评也让他很没面子。
　　……

前言/序言

《好家长系列：谁说孩子不是天才》（套装共4册）是一套旨在唤醒家长对孩子潜能认识的育儿指南。本套装共包含四册，每一册都从不同角度深入探讨如何发现、培养和激发孩子的内在天赋，打破“天才”的刻板印象，让每个家长都能看到自家孩子独特的光芒。 套装概览： 本套装并非仅仅罗列所谓的“天才”特质，而是提供一套系统性的、充满实践性的方法论，帮助家长理解孩子成长的规律，认识到每个孩子都是独一无二的个体，都拥有自己独特的学习方式、兴趣领域和潜在能力。从早期启蒙到青春期引导，从认知发展到情感教育，四册内容层层递进，共同构建了一个全面而科学的育儿框架。 第一册：《点亮孩子的好奇心：探索世界的无限可能》 这一册的核心在于“好奇心”——它是孩子一切学习和创造的源泉。作者将深入分析好奇心在儿童认知发展中的关键作用，并提供一系列切实可行的建议，帮助家长在日常生活中捕捉和激发孩子的探索欲。 理解好奇心的力量： 为什么孩子总是爱问“为什么”？好奇心如何驱动孩子主动学习？本册将从脑科学和儿童心理学角度，揭示好奇心对孩子智力、情感和社交发展的深远影响。它不是一种“毛病”，而是孩子成长最宝贵的动力。 创造适宜探索的环境： 家里是否总是有一些“禁区”？本册将指导家长如何打造一个安全、丰富且充满鼓励的居家环境，让孩子能够自由地探索，从生活中的点滴小事中发现乐趣。这包括如何摆放玩具，如何引导孩子与自然接触，以及如何利用日常生活中的物品进行创意游戏。 “玩”出大智慧： 游戏是孩子最好的学习方式。本册将介绍多种不同类型的游戏，如角色扮演、搭建游戏、科学实验游戏、艺术创作游戏等，并详细说明每种游戏如何促进孩子观察力、想象力、逻辑思维、动手能力以及解决问题能力的提升。同时，也会强调家长在游戏中扮演的角色——不是主导者，而是引导者和同伴。 如何回应孩子的“为什么”： 面对孩子层出不穷的问题，家长常常感到力不从心。本册将提供一套有效的提问和回答技巧，帮助家长将孩子的疑问转化为深入学习的机会，引导孩子独立思考，而非直接给出答案。这将培养孩子批判性思维和自主学习能力。 鼓励尝试与不怕失败： 好奇心的探索必然伴随着尝试和可能的失败。本册将指导家长如何正确看待孩子的失败，将其转化为学习经验，而非打击其探索的积极性。如何鼓励孩子坚持不懈，从错误中汲取教训，是培养 resilient（韧性）个体的关键。 第二册：《看见孩子的独特：发掘隐藏的天赋密码》 这一册将重点放在“看见”——看见孩子身上那些不那么显眼，但却无比珍贵的天赋。它挑战了“唯分数论”和“单一成功标准”，鼓励家长关注孩子在不同领域的闪光点。 超越传统的“聪明”定义： “聪明”并非只有考试成绩。本册将介绍多元智能理论（如加德纳的九大智能），帮助家长认识到孩子可能在音乐、艺术、体育、人际交往、自我认知、自然观察等方面拥有卓越才能，即使这些在传统教育体系中不被优先衡量。 敏锐的观察力： 如何才能真正“看见”孩子？本册将提供一套观察孩子行为、兴趣和沟通方式的指南，教家长如何捕捉那些细微的信号，识别孩子真正的热情所在。这包括留意孩子在做什么时会感到专注和快乐，什么话题会让孩子滔滔不绝，以及孩子在哪些活动中表现出超乎寻常的技巧。 倾听孩子的心声： 孩子的天赋往往隐藏在他们表达的愿望和想法中。本册将指导家长如何建立有效沟通，学会倾听孩子内心深处的声音，理解他们的感受和需求，从而更好地发现他们的潜能。这包括如何进行开放式提问，如何回应孩子的情感表达，以及如何尊重孩子的选择。 识别孩子的“心流”状态： 当孩子全神贯注地投入某项活动，忘记时间和疲劳时，他们就处于“心流”状态。本册将教家长如何识别孩子的“心流”时刻，因为这往往是他们展现天赋和内心驱动力的最佳写照。了解并鼓励孩子体验“心流”，是培养他们内在动力的重要途径。 兴趣的深化与发展： 兴趣是天赋的天然载体。本册将指导家长如何从孩子的兴趣出发，循序渐进地引导他们进行更深入的学习和探索。这并非强迫，而是提供资源、机会和鼓励，帮助孩子将初步的兴趣发展成一项持久的热情，甚至成为一项特长。 第三册：《培养专注的力量：让孩子成为自己学习的主人》 在信息爆炸的时代，“专注力”成为一项稀缺而宝贵的品质。这一册将聚焦于如何帮助孩子培养持久而有效的专注力，从而提升他们的学习效率和解决问题的能力。 专注力与大脑发展： 本册将从儿童大脑发育的角度，解释专注力的重要性，以及它如何影响孩子的学习、记忆、情绪管理和行为控制。它将揭示导致孩子不专注的常见原因，包括环境干扰、情绪问题、缺乏兴趣等。 为专注力“减负”： 很多时候，孩子的注意力不集中是因为他们感到压力过大或任务过于枯燥。本册将提供策略，帮助家长创造一个有利于专注的环境，减少不必要的干扰，分解复杂任务，让学习变得更容易入口。 “动”中培养专注： 专注力并非只能通过“静坐”来培养。本册将介绍大量将专注力训练融入日常活动的方法，例如通过需要精细操作的游戏、需要耐心和观察力的户外活动、以及需要团队协作的任务。通过“动”起来，反而能更好地吸引孩子的注意力。 设定清晰的目标与奖励机制： 目标感是专注的驱动力。本册将指导家长如何与孩子一起设定清晰、可实现的目标，并通过适当的、非物质化的奖励，巩固孩子的专注行为，建立积极的学习动机。 屏幕时间的智慧管理： 电子产品对孩子专注力影响深远。本册将深入探讨如何为孩子制定合理的屏幕时间规则，引导孩子健康地使用科技产品，同时避免其对深度思考和专注力的侵蚀。 第四册：《与孩子一同成长：建立智慧的亲子关系》 亲子关系是影响孩子一切发展的基石。这一册将重点放在如何建立积极、健康的亲子互动模式，让家长和孩子都能在关系中获得成长。 高质量的陪伴： 陪伴并非仅仅是“在场”，而是“用心”。本册将解析高质量陪伴的内涵，包括全身心的投入、积极的回应、共同的体验，以及如何利用碎片时间创造温馨的亲子时刻。 情绪的连接与共情： 孩子的情绪是他们内心世界的晴雨表。本册将教家长如何识别、理解并接纳孩子的情绪，学习有效的共情技巧，帮助孩子建立健康的情绪表达和管理能力，同时也让家长学会管理自己的情绪，避免负面情绪对亲子关系造成影响。 有效的沟通艺术： 良好的沟通是建立信任和理解的桥梁。本册将提供一套实用的沟通工具，包括积极倾听、表达感受、非暴力沟通技巧等，帮助家长与孩子建立开放、真诚的对话，解决冲突，化解误会。 边界的艺术： 给予孩子自由和尊重，同时也要建立必要的规则和界限。本册将指导家长如何以理解和尊重的态度，与孩子共同商讨和建立家庭规则，培养孩子的责任感和自我管理能力，同时避免过度干涉或溺爱。 家长的自我成长： 育儿是一个不断学习和反思的过程，家长自身的成长同样重要。本册将鼓励家长关注自身的心理健康、学习新知识、调整育儿观念，成为孩子学习的榜样，并与孩子一同在人生的旅途中不断进步。 套装特色： 实践性强： 每册都包含大量的案例分析、互动练习和家庭活动建议，家长可以立即在实践中运用。 科学育儿理念： 融合了心理学、脑科学、教育学等领域的最新研究成果，提供科学、有据的育儿指导。 尊重个体差异： 强调每个孩子都是独特的，反对“一刀切”的教育模式，鼓励家长因材施教。 全方位发展： 关注孩子的认知、情感、社交、身体等多方面的发展，致力于培养健全而有个性的孩子。 积极正向： 贯穿积极心理学理念，引导家长用发现的眼光看待孩子，用鼓励和支持的态度陪伴孩子成长。 《好家长系列：谁说孩子不是天才》（套装共4册）是一份送给所有渴望成为更智慧、更有效家长们的礼物。它将帮助您重新认识孩子的潜力，建立和谐美好的亲子关系，与孩子一同在成长的道路上闪耀光芒。

评分☆☆☆☆☆

读完之后，我最大的感受就是这本书带来的思维上的启发，它并没有直接给出一堆“怎么办”的解决方案，而是通过一个个生动的故事和深入浅出的分析，引导我去思考孩子行为背后的原因。这本书就像一个经验丰富的“老朋友”，用一种温和但充满力量的方式，挑战了我过去很多根深蒂固的育儿观念。它让我明白，很多时候我们对孩子的评价，往往受到我们自身成人世界的局限和偏见的影响。我开始反思，我是否在无意中给孩子贴上了标签，或者忽视了他们身上那些不被“主流”认可的天赋？书里提到的关于“观察”和“倾听”的章节，对我触动尤其大。我意识到，我平常可能更多的是在“说教”和“指导”，而真正用心去观察和理解孩子内心的声音，做得还远远不够。它让我开始审视自己与孩子沟通的方式，尝试去放下预设的判断，以更开放的态度去接纳和解读孩子的每一个表现。这种思维的转变，让我觉得自己在育儿的道路上，又向前迈进了一大步，不再仅仅是执行者，而是更主动的探索者。

评分☆☆☆☆☆

我不得不说，这本书给我带来了前所未有的轻松感。在育儿的道路上，我常常感到焦虑和迷茫，生怕自己做得不够好，让孩子输在了起跑线上。然而，这本书就像一股清流，让我意识到，育儿并非一场“竞赛”，而是关于“陪伴”和“成长”的旅程。它没有贩卖焦虑，没有制造恐慌，而是用一种平和、理性、充满智慧的笔触，告诉我如何去接纳孩子的“不完美”，如何去欣赏他们的“与众不同”。我尤其赞同书中关于“允许孩子犯错”的观点。以前我总是过于担心孩子受伤，或者担心他们因为犯错而受到批评，所以会尽力去“保护”他们，不让他们去尝试有风险的事情。这本书让我明白，犯错是孩子学习和成长过程中不可或缺的一部分，重要的是我们如何引导他们从错误中学习，而不是一味地去阻止。这种心态的调整，让我感觉自己在育儿的压力骤减，也让我更有勇气和信心去陪伴孩子探索未知。

评分☆☆☆☆☆

这本书的文字风格非常吸引人，它不像那种一本正经的育儿指南，而是充满了作者的个人温度和真诚。读起来就像在听一位经验丰富、又充满爱心的长辈在娓娓道来，没有居高临下的说教，也没有生硬的理论灌输。作者常常会分享自己真实的育儿经历，其中不乏一些“踩坑”的教训，这让我觉得非常接地气，也更能引起我的共鸣。她用幽默风趣的笔调，讲述了许多关于孩子成长过程中的小插曲，这些故事既令人捧腹，又发人深省。我最喜欢的是，她鼓励我们家长要学会“放手”，给予孩子足够的空间去探索和成长。这一点对我来说尤其重要，因为我总是忍不住想要事事为孩子安排好，生怕他们遇到困难。这本书让我明白，过度的干预反而会剥夺孩子学习独立和解决问题的机会。它像一面镜子，让我看到了自己育儿过程中存在的一些误区，也为我提供了新的思考方向，让我能以更积极、更健康的心态去面对孩子的成长。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的感觉就像打开了一个全新的视角，让我看到了自己孩子身上那些我之前从未留意过的闪光点。它强调了每个孩子都是独一无二的，拥有自己独特的成长节奏和潜在的天赋，而我们的责任是去发现、去引导，而不是去刻意塑造。书中的案例分析非常具有代表性，很多场景都让我感觉似曾相识，仿佛作者就是在我家观察了很久一样。我特别喜欢它在解释某个观点时，会引用一些心理学理论或者教育学家的研究成果，但又不会显得过于枯燥，而是用通俗易懂的语言来阐述，让我这个普通家长也能轻松理解。最让我印象深刻的是，书中提到了“赏识教育”的重要性，以及如何通过具体的沟通技巧，来激发孩子的自信心和内在动力。我尝试着在日常生活中运用书中的一些方法，比如在孩子完成一项任务时，不再仅仅说“你真棒”，而是具体指出他做得好的地方，比如“你注意到用不同颜色的笔来区分不同部分，这让你的画作更有层次感了”。这种细致的表扬，似乎更能让孩子感受到被看见和被认可。

评分☆☆☆☆☆

这套书的装帧设计真是深得我心，封面色彩明亮又不失童趣，图案也充满了想象力，一看就知道是为孩子精心准备的读物。我个人比较注重书籍的触感和视觉体验，这套书在这方面做得非常到位。纸张的厚度适中，摸起来光滑细腻，油墨的印刷也十分清晰，没有廉价感。翻阅起来页边整齐，装订牢固，这对于经常被孩子翻来翻去、甚至偶尔会被“啃咬”的书籍来说，非常重要。我喜欢它那种可以轻松打开平铺在桌上的设计，这样孩子在阅读时会更方便，也能更好地保护书页。我尤其欣赏的是，它采用了圆角设计，这大大降低了孩子在使用过程中受伤的风险，作为家长，这一点细节的考量让我感到非常贴心和放心。每一本的尺寸都设计得恰到好处，既方便孩子小手抓握，又不会太大而显得笨重，可以轻松地被孩子带到任何地方，无论是客厅沙发、卧室床头，还是外出旅行时，都能成为他们亲密的伙伴。总的来说，从外在到内在，这套书都传递出一种认真和品质感，让我觉得购买非常值得。