寶寶的行為習慣養成係列：中班 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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大嘴媽媽育兒工作室 編，張璐 繪

圖書標籤:

• 幼兒教育
• 行為習慣
• 中班
• 親子教育
• 習慣養成
• 兒童心理
• 生活技能
• 傢庭教育
• 學齡前
• 好習慣

齣版社： 中國醫藥科技齣版社

ISBN：9787506772938

版次：1

商品編碼：11674896

包裝：平裝

開本：12開

齣版時間：2015-03-01

用紙：膠版紙

頁數：26

字數：2000

正文語種：中文

內容簡介

　　良好的習慣對於身心的健康、知識的獲得、能力的培養、品德的陶冶、個性的形成是至關重要的。本套“寶寶的行為習慣養成係列”用簡單、富有童趣的語言，把情境遊戲貫穿全書，並給齣切實可行的指導，以期培養孩子養成良好的行為習慣，適閤廣大傢長閱讀使用。

內頁插圖

目錄

吃完飯，餐桌乾乾淨淨不要太吃多零食，肚子會疼學會控製情緒認真聽彆人說話學會安慰彆人自己剪指甲和彆的小朋友一起閤作傢裏來客人瞭遵守時間很重要爸爸媽媽去上班，不要哭鬧學會文明的用語不亂吐口水羨慕和嫉妒，哪個不好勤勞會讓你獲得更多自己解決矛盾幫彆人想辦法學會擁有自己的個性大嗓門會把彆人嚇跑齣門和迴傢要打招呼學會照顧比自己年紀小的小朋友十萬個為什麼？

前言/序言

《小小探險傢：培養自信與獨立》 獻給所有充滿好奇心、渴望探索世界的孩子 在孩子成長的道路上，每一個階段都如同一次奇妙的探險，而“自信”與“獨立”則是他們最寶貴的寶藏。這套《小小探險傢》係列圖書，正是為陪伴小小的探險傢們，在這段旅程中收獲勇氣、學會擔當而精心打造。我們深知，三到六歲的孩子，正處在對世界充滿無限疑問、對自身充滿新奇體驗的關鍵時期。他們的小腦瓜裏充滿瞭“為什麼”，他們的小手渴望觸摸一切，他們的小腳丫迫不及待地想要邁齣探索的步伐。 這套係列圖書，並非一本本枯燥的說教指南，而是以一係列生動有趣、貼近孩子生活的故事，引導他們認識自己、認識世界，並在這個過程中，悄然種下自信與獨立的種子。我們相信，最好的教育，莫過於在潛移默化中，讓孩子愛上學習，愛上探索，愛上成為更好的自己。 內容亮點： 第一捲：《我的小宇宙——認識我自己》 內容梗概： 這一捲圍繞著“認識自己”這個核心，通過一係列的故事，幫助孩子理解自己的身體、感受、情緒以及他們獨特的個性。 身體的秘密： 孩子們將跟隨小主人公“豆豆”一起，認識自己的五官、四肢，瞭解它們各自的作用。比如，眼睛為什麼需要眨動？手指為什麼可以靈活地抓握？耳朵為什麼能聽到各種聲音？故事會用擬人化的方式，讓孩子的身體部位“開口說話”，告訴他們自己的重要性，從而培養他們對身體的愛護意識，也讓他們意識到自己是多麼神奇的存在。 情緒的彩色氣球： 快樂、悲傷、生氣、害怕……這些情緒對孩子來說，既熟悉又陌生。我們用“情緒小精靈”的故事，將各種情緒具象化。比如，當豆豆感到開心時，他會變成一個“快樂泡泡”；當他感到沮喪時，他會變成一個“憂傷的小雲朵”。通過識彆和命名這些情緒，孩子學會瞭理解自己的感受，也學會瞭如何錶達和管理這些情緒，而不是被情緒所睏擾。 我與眾不同： 每個孩子都是獨一無二的。這一捲會通過講述不同性格、不同興趣的小朋友的故事，讓孩子明白，即使有差異，也同樣可愛和有價值。比如，有的孩子喜歡畫畫，有的孩子喜歡跑步，有的孩子喜歡安靜地看書。故事會鼓勵孩子發現自己的閃光點，肯定自己的獨特性，從而建立最初的自我認同感。 小小的“我能行”： 這一部分著重於培養孩子的自主意識。從自己穿衣服、自己吃飯，到自己整理玩具，每一個看似微小的生活技能，都是孩子獨立邁齣的重要一步。故事會描繪孩子通過努力，獨立完成某件事情後的那種自豪感，讓他們明白，“我”是可以做到的。 第二捲：《奇妙的朋友圈——學習交往與閤作》 內容梗概： 這一捲將視角從“自我”擴展到“他人”，引導孩子學習如何與人建立聯係，如何分享，如何閤作，成為一個受歡迎的社交小達人。 分享的魔法： 分享是一項重要的社交技能，但也常常讓孩子感到猶豫。通過“分享小熊”的故事，孩子將瞭解到，分享的樂趣遠大於獨占的快樂。當豆豆和小夥伴們一起分享玩具、分享零食時，大傢都能玩得更開心。故事會以循序漸進的方式，讓孩子體會到分享帶來的溫暖和喜悅。 輪流和等待： 在集體生活中，輪流和等待是必不可少的。這一捲會通過“排隊的小螞蟻”的故事，讓孩子明白，每個人都有權利，也需要遵守規則。當豆豆學會瞭和小朋友們一起排隊玩滑梯，他不僅得到瞭玩耍的機會，也贏得瞭大傢的尊重。 解決小矛盾： 孩子之間的小摩擦在所難免。故事會通過“和小夥伴的小爭執”等場景，引導孩子學習如何用語言溝通，而不是動手。比如，當兩個孩子都想玩同一個玩具時，故事會提供幾種解決的方案，如輪流玩、一起玩，或者找到另一個同樣有趣的玩具。這教會孩子用理性和平和的方式處理衝突。 我是一個好幫手： 培養孩子的責任感，是他們獨立成長的基石。這一捲會設置一些情節，讓孩子有機會幫助父母、幫助老師、幫助小夥伴。比如，豆豆主動幫助媽媽拿拖鞋，或者幫助同學撿起掉落的畫筆。這些微小的幫助，會讓孩子感受到自己的價值，並願意承擔更多責任。 第三捲：《好奇寶寶去探險——探索未知與解決問題》 內容梗概： 這一捲激發孩子的好奇心，鼓勵他們主動探索周圍的世界，並在探索中學習如何發現問題、思考問題並找到解決問題的方法。 大自然的奧秘： 從公園裏的小螞蟻，到天空中的白雲，自然界充滿瞭無窮的奧秘，等待著孩子們去發現。故事會帶領孩子們一起去觀察，去提問。比如，“為什麼葉子是綠色的？”“為什麼小鳥會飛？”這些問題，會通過生動有趣的圖畫和簡單的解釋，激發孩子對自然科學的興趣。 生活中的小發明： 孩子們常常會遇到生活中的一些小睏擾，比如，“下雨瞭，我怎麼去公園？”“我的小車壞瞭，還能開嗎？”故事會鼓勵孩子動腦筋，發揮想象力，尋找解決問題的辦法。例如，下雨天可以穿雨衣、帶雨傘，或者在室內玩遊戲。小車壞瞭，也許可以修一修，或者把它變成一個“安靜的裝飾品”。 勇敢地嘗試： 嘗試是學習和成長的必經之路。這一捲會設置一些孩子們可能感到畏懼的場景，比如第一次爬高高的滑梯，第一次嘗試騎自行車。故事會通過引導，讓孩子剋服內心的恐懼，勇敢地邁齣嘗試的步伐，並最終獲得成功後的喜悅。 我的小計劃： 隨著孩子的成長，他們開始有自己的想法和願望。故事會引導孩子製定簡單的“小計劃”，比如，計劃明天要去公園玩，或者計劃今天要把積木搭成一個大城堡。這個過程，不僅培養瞭孩子的規劃能力，也讓他們學會瞭如何一步步實現自己的目標。 本書的特色： 圖文並茂，生動有趣： 精美的插圖，色彩鮮艷，形象可愛，能夠牢牢吸引孩子的注意力。每一頁的文字都簡潔易懂，充滿童趣，非常適閤親子共讀。 情境化引導，潤物無聲： 我們不直接告訴孩子“你應該怎麼做”，而是通過一個個貼近孩子生活的故事，讓他們在情境中自然而然地理解道理，學會行為。 強調積極鼓勵，建立自信： 故事中的主人公往往會遇到一些挑戰，但最終都能通過自己的努力或他人的幫助獲得成功。這能夠不斷強化孩子的“我能行”的信念。 鼓勵親子互動，促進情感交流： 每篇故事結束後，都會附帶一些引導性的互動問題，鼓勵傢長與孩子一起討論，加深對故事內容的理解，同時也促進親子之間的情感交流。 專為三到六歲兒童設計： 內容和語言都充分考慮瞭這一年齡段兒童的認知特點和發展需求，既有啓發性，又不失趣味性。 寫給傢長的話： 親愛的傢長朋友們，孩子的成長是一場充滿驚喜與挑戰的旅程。在這段旅程中，自信與獨立，是他們未來麵對更廣闊世界的最堅實的鎧甲。這套《小小探險傢》係列，是我們希望送給您和您孩子的一份禮物，一份關於如何發掘孩子內在潛能，培養他們積極嚮上品格的寶貴指南。 我們希望，通過這套書，您的孩子能夠： 更瞭解自己： 認識自己的身體，感受自己的情緒，接納自己的獨特性。 更懂得與人相處： 學會分享、閤作，成為一個善良友好的朋友。 更勇於探索： 保持好奇心，積極思考，勇敢嘗試，解決生活中的小問題。 更自信堅定： 相信自己的能力，敢於錶達，獨立完成力所能及的事情。 請記住，每一個孩子都是獨一無二的，他們的成長速度和方式也各有不同。請給予他們耐心、理解和支持，成為他們最堅實的後盾。《小小探險傢》係列，願與您一同見證孩子閃閃發光的成長曆程！ 讓我們一起，成為孩子最棒的探險夥伴，引導他們，勇敢地、自信地、快樂地，去探索屬於他們自己的小小宇宙！

評分☆☆☆☆☆

這本育兒書簡直是為我們傢那個正處於“探索期”的小不點量身定做的，雖然我手頭拿的並不是您提到的那本專注於“中班”階段的習慣養成指南，但我手裏這本，它聚焦的卻是更為初期的，大約一歲半到兩歲半這個“磨人小妖精”的階段。我們傢寶寶現在正處在一個自我意識覺醒的爆發期，說“不”成瞭他的口頭禪，吃飯這件事簡直像一場沒有硝煙的戰爭。這本書的作者，她沒有采取那種高高在上的說教姿態，反而像一位經驗豐富的老朋友，用非常接地氣的語言，剖析瞭為什麼孩子會抗拒穿衣、為什麼會在公共場閤大發脾氣。她提齣的“正麵管教”策略，比如“選擇權誘導法”——把“現在穿鞋子”變成“你想穿紅色的小汽車鞋還是藍色的小恐龍鞋”，這種小小的技巧，在我們傢竟然立竿見影。我特彆欣賞它對“情緒接納”的強調，書中詳細闡述瞭如何蹲下來，用溫柔但堅定的語氣迴應孩子的哭鬧，而不是急於製止。這不僅僅是教孩子如何“好”，更重要的是教會父母如何“理解”孩子行為背後的需求。讀完這本書，我感覺自己不再是那個被孩子牽著鼻子走的“老媽子”，而是有策略、有耐心的“引路人”。它讓我明白，很多所謂的“壞習慣”，其實是孩子在用他們有限的認知方式，嚮世界發齣的信號，而我們成年人的任務，是解碼這些信號，並給予恰當的引導。全書的篇幅適中，配圖也十分溫馨，讓人在疲憊的育兒生活中，找到片刻喘息和力量。

評分☆☆☆☆☆

我要評價的這本，它側重於“藝術與創造力的激發”，專門針對的是三到五歲這個“為什麼會這樣”的提問高峰期。這本書的理念是，每個孩子都是天生的藝術傢和科學傢，我們要做的，是提供工具和空間，而不是預設標準答案。它推薦瞭許多低成本、高趣味的藝術材料，比如如何用咖啡渣、舊報紙、橡皮泥混閤自製的“大地色顔料”，來進行拓印和塑形。書中有一個章節專門討論“混亂的價值”，它鼓勵傢長放下對整潔的執念，允許孩子在安全範圍內盡情地潑灑、揉捏和破壞，因為它認為，在“混亂”中，孩子纔能真正理解物質的屬性和邊界。與市麵上很多強調“培養未來畫傢”的書不同，這本書的目的非常純粹：讓孩子體驗“創作”帶來的心流狀態和自我效能感。它對傢長的心理建設也很有幫助，作者反復強調，不要去評價作品的好壞，而是要贊美孩子選擇的顔色、付齣的努力以及思考的過程。這讓我學會瞭把“你畫得真好”替換成“我看到你用瞭好多藍色，告訴我你當時在想什麼？”。這本書真正讓我理解瞭，創造力不是天賦，而是一種被允許自由探索的權利。

評分☆☆☆☆☆

我手上的這本，是一本聚焦於“情商培養”的繪本精選指南，目標群體比“中班”可能略大，傾嚮於學齡前後期到小學低年級。這本書的魅力在於它的“故事驅動力”。它完全沒有枯燥的理論說教，而是精選瞭數十本國際經典繪本，並針對每一本繪本提供瞭詳細的“親子對話腳本”。比如，麵對“嫉妒心”這個敏感話題，它推薦瞭某本關於分享的繪本，然後給齣瞭傢長在閱讀過程中，應該如何引導孩子錶達“不舒服的感覺”，而不是直接指責“你不應該嫉妒彆人”。這種引導模式，極大地促進瞭親子間的深度溝通。我感覺這本書最大的貢獻，是它幫助我把那些抽象的道德觀念——比如“同理心”、“責任感”、“挫摺耐受力”，轉化成瞭孩子能夠理解的、具體的場景和情緒。它不是在教孩子如何“錶現得有禮貌”，而是在幫助他們建立一個清晰的情緒詞匯庫，讓他們能夠準確地命名自己的內心感受。這種由內而外的構建，比任何外在的約束都來得持久。閱讀這本書的過程，本身就是一次高質量的親子共讀體驗，每一次閱讀，都像是在為孩子的心靈花園澆灌養分，讓他們學會與自己的情緒和平相處。

評分☆☆☆☆☆

我最近翻閱的這本關於“睡眠訓練”的專業書籍，與您提到的那本可能側重點完全不同，它深入到瞭兒童心理學和神經科學的層麵，探討的是如何構建孩子一生的良好睡眠模式。坦白說，剛開始閱讀時，我感到瞭一絲壓力，因為它涉及瞭諸如“褪黑素分泌規律”、“REM睡眠周期”等專業術語。但越往後讀，越覺得它為我解開瞭許多睏惑，尤其是關於“夜醒”的根本原因。書中花瞭大量的篇幅去分析，很多我們以為是孩子“不乖”的行為，其實是生理發育過程中的正常現象，例如“分床焦慮”或者“分離恐懼癥”在夜間的投射。它不像一些流行的育兒書那樣提供一蹴而就的“五步法”，而是主張建立一個基於孩子個體差異的“睡眠儀式”。我們傢嘗試瞭書裏推薦的“漸進式撤離法”，這是一個漫長而考驗耐心的過程，需要傢長具備極強的心理素質去麵對孩子初期的抗議。這本書的價值在於，它提供瞭科學的理論支撐，讓我們在執行過程中，能夠堅定信念，而不是輕易放棄。它強調，睡眠不是一項任務，而是一種能力，需要被細心雕琢和保護。對於那些長期被“夜驚”或者“早醒”睏擾的傢長來說，這本書無疑是一劑強心針，它教會我們如何科學地解讀孩子的睡眠信號，從而提供最有效的支持，而不是僅僅依賴“哄睡”。

評分☆☆☆☆☆

我最近讀的這本關於“早期閱讀啓濛”的讀物，風格非常側重於“遊戲化學習”和“環境創設”。它徹底顛覆瞭我過去那種“必須坐下來，一本正經地教認字”的刻闆印象。作者是一位資深的早期教育專傢，她提齣的核心理念是：閱讀的樂趣遠大於知識的灌輸。這本書詳細介紹瞭如何利用傢裏的日常物品，比如廚房裏的食材、戶外的樹葉，來設計成“迷你閱讀角”和“感官遊戲”。例如，書中指導如何將簡單的英文兒歌改編成帶有動作的“身體韻律遊戲”，讓孩子在蹦跳和模仿中自然地記住發音和節奏。它強調的不是識字量，而是“語感”的培養和“閱讀興趣”的萌芽。我尤其喜歡它對“親子共讀的互動模式”的細緻講解，它建議傢長不要隻是單嚮地朗讀，而是要經常停下來，問一些開放式的問題，比如“你覺得接下來會發生什麼？”或者“如果你是他，你會怎麼做？”這種互動極大地激發瞭孩子的想象力和邏輯思維。這本書的實用性極強，它提供的每一個活動建議，都可以在十分鍾內完成，非常適閤現代快節奏傢庭的生活方式，它讓我們覺得，育兒不再是沉重的任務，而是一場充滿創意的親子探險。