培養優質藝童：全麵開發孩子藝術潛質的培育寶典 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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溫泉 編

圖書標籤:

• 藝術啓濛
• 兒童藝術
• 藝術教育
• 親子教育
• 創意培養
• 潛能開發
• 繪畫
• 音樂
• 舞蹈
• 手工製作

齣版社： 海天齣版社

ISBN：9787550713468

版次：1

商品編碼：11701862

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2015-06-01

用紙：膠版紙

頁數：235

正文語種：中文

內容簡介

　　《培養優質藝童：全麵開發孩子藝術潛質的培育寶典》從發現孩子的興趣到不同的孩子藝術方嚮的選擇培養，如何發掘孩子藝術天賦等方麵進行講解，為傢長解決孩子藝術培養中的各種問題。主要包括藝術精神、藝術形式及培養方法等內容，闡述瞭培養優質藝童的各種相關問題，謹為天下“望子成龍、望女成鳳”的父母們供以參考。

作者簡介

　　溫泉，藝名溫敏而、筆名溫芷僑，中國藝術教育研究中心藝術總監，著名編導。全國影視錶演藝術水平認證考官委員會執行會長，教育部職業院校文秘專業教學指導委員會廣東省顧問，教育部全國社區數字化教育人纔認證社區音樂、舞蹈培訓師指導教師，廣東省藝術教育促進會會長，美國迪貝藝術傢協會駐華秘書長，中國藝術教育傢協會秘書長，廣東省高等教育學會教育專業委員會理事，香港傢燕媽媽演藝中心星級導師。中藝商學院實力派講師，亞洲藝術教育培訓行業營銷女神，中國藝術教育培訓行業改革第一人。齣生於藝術世傢，父親是國傢級著名演員，母親是資深語言藝術教師。曾進修於中山大學EMBA，總裁博研課程，北京大學領導力課程，中國傳媒大學影視藝術係研究生班課程。

目錄

第一章 天賦神童
第一節 天賦優質
1.所謂天賦
星光燦爛我培養的女兒——周小哲
2.優質形式
星光燦爛齣色的美術孩子
第二節 後天鍛造
1.伯樂識馬
星光燦爛我培養的優質男孩——陳鵬名
2.勤能補拙
星光燦爛努力就有收獲的王梓涵
3.仲永不傷
星光燦爛發現閃亮的“星”

第二章 藝術精神
第一節 善感多情
1.敏感，藝術之初
星光燦爛興趣是可以通過後天培養的
2.多情，藝術之本
星光燦爛媽媽的堅持佳霖的成長
第二節 堅持自我
1.獨立自主
2.堅持自信
星光燦爛堅信自己而成功的陳梓瑩
3.堅決說“不”
星光燦爛最棒的寶貝
第三節 海納百川
1.寬者仁也
2.謙遜恭順
星光燦爛勝而不驕的黃青陽
3.有容乃大
星光燦爛多纔多藝的林易融
第四節 快樂分享
1.默契閤作
2.快樂分享
3.善解人意
第五節 心持陽光
1.樂觀廠
2.奮進
3.幽默
第六節 性似蒲葦
1.堅毅
星光燦爛學會堅持便會成功
星光燦爛藝術道路上堅持不懈的舞蹈小精靈——謝聖宜
2.忍耐
3.循序漸進
第七節 玉汝於成
1.樹立理想
2.執著追求
星光燦爛堅持會得到什麼？
3.越挫越勇

第三章 藝術殿堂
第一節 感人肺腑——語言
1.幼兒語言發展的特點
2.演講
星光燦爛“演講帝”楊心龍
3.寫作
星光燦爛90後女作傢青夏
第二節 扣人心弦——音樂
1.發現孩子的音樂天賦
星光燦爛激活跟你學藝的琴童
2.鋼琴
星光燦爛保有一顆對藝術堅持的心——劉栩瑩
星光燦爛我培養的鋼琴新星——黃曉煒和趙俊儒
3.小提琴
星光燦爛“琴弦上的小精靈”王溫迪
4.笛子
星光燦爛一個孩子的學笛心得
第三節 曼妙多姿——舞蹈
1.發現孩子的舞蹈天賦
2.“舞”彩紛呈
3.舞蹈魅力何在
星光燦爛一夜成名的小彩旗
4.讓孩子戀上舞蹈
第四節 天馬行空——美術
1.發現孩子的美術天賦
2.繪畫
星光燦爛8歲的天纔畫傢“小莫內”
3.書法
星光燦爛“書法小天纔”蔣聰聰
星光燦爛內斂而自律的黃以龐
第五節 心靈手巧——工藝
1.發現孩子的工藝天賦
2.陶藝
星光燦爛陶藝大師李茂宗
星光燦爛善良博愛陳文靜
3.剪紙
星光燦爛80後剪紙天纔蔡驍龍
第六節 深思熟慮——棋藝
1.發現孩子的棋藝天賦
2.圍棋
星光燦爛圍棋小天纔楊玉璽
3.象棋
星光燦爛象棋小天纔陸惠中
4.國際象棋
星光燦爛“天纔少女”侯逸凡
5.讓孩子戀上棋藝
第七節 激情進發——體育
1.發現孩子的體育天賦
2.遊泳
3.打籃球
星光燦爛中國新一代籃球之星：周琦
4.踢足球
星光燦爛足球健將梅西

第四章 藝海領航
第一節 興趣引航
1.及時發現
2.順勢利導
第二節 食馬作料
1.不失時機
2.鼓勵的力量
星光燦爛自閉的轉換
3.守得雲開見月明
星光燦爛不斷成長的吳恩琪
第三節 順其自然
1.順其自然
2.欲速不達
3.循序漸進
星光燦爛孩子的哭聲後
第四節 身教言傳
1.榜樣意義長
2.爸媽是明星
第五節 名師隨行
1.名人效應
2.名師高徒
3.慎選教師

前言/序言

《藝術啓濛：激發孩子無限創造力的秘密花園》 第一章：認識孩子的藝術天賦——播下創意的種子 每一個孩子都是天生的藝術傢，他們擁有著未被發掘的奇思妙想和無窮的創造力。然而，在快節奏的現代生活中，許多傢長可能忽略瞭孩子在藝術領域的天賦，錯過瞭引導他們綻放光彩的最佳時機。本書旨在幫助傢長們深入瞭解孩子藝術潛質的獨特之處，並學會如何識彆和 nurturing 這些珍貴的“種子”。 理解童年藝術的本質： 童年的藝術並非一定要追求技巧的完美，而是錶達內心的真實感受和對世界的獨特視角。孩子們的塗鴉、捏泥、哼唱，都是他們與世界對話的語言，是我們理解他們內心世界的一扇窗戶。我們應拋棄成人世界的條條框框，迴歸藝術最純粹的本質——自由的錶達與探索。 觀察與識彆藝術信號： 孩子在藝術上的錶現並非總是顯而易見的。他們可能通過色彩的選擇、綫條的揮灑、故事的編織、節奏的韻律，甚至是他們對周圍環境的敏銳觀察和模仿，來展現他們的藝術傾嚮。本書將提供一係列觀察指南，幫助傢長們捕捉孩子在繪畫、音樂、舞蹈、戲劇、文學等領域的早期藝術信號。例如，一個孩子對鮮艷色彩的偏愛，對特定樂器的著迷，亦或是在玩耍中模仿角色的錶現，都可能預示著他們在特定藝術領域有著天然的興趣和天賦。 藝術天賦的多樣性： 藝術天賦並非單一維度，而是多元化的。有的孩子可能在視覺藝術方麵錶現突齣，例如擁有極強的色彩感和空間想象力；有的則在聽覺藝術方麵更勝一籌，對鏇律、節奏有著天生的敏感；還有的孩子可能擅長肢體錶達，能夠在舞蹈和戲劇中盡情釋放；更有甚者，在文學和故事創作上展現齣驚人的天賦。本書將深入探討這些不同的藝術潛質類型，幫助傢長們認識到自己孩子獨特的優勢所在。 早期教育的重要性： 科學研究錶明，嬰幼兒時期是大腦發育的關鍵時期，也是塑造感知能力和創造力的黃金階段。在這個時期，接觸豐富多樣的藝術體驗，能夠有效刺激大腦的神經連接，為未來的藝術學習和創造力發展奠定堅實的基礎。因此，早期對孩子藝術潛質的關注和引導，將對他們一生的成長産生深遠的影響。 傢長心態的調整： 很多傢長在引導孩子藝術時，容易受到自身經驗或社會觀念的影響，産生焦慮或過度期待。本書將強調傢長心態的重要性，鼓勵傢長們以開放、包容、支持的態度麵對孩子的藝術探索，將藝術視為一種與孩子溝通、增進親子關係的美好方式，而非一項“功利性”的學習任務。 第二章：營造藝術氛圍——孩子創意的棲息地 一個充滿藝術氣息的環境，如同肥沃的土壤，能夠滋養孩子創意的種子，讓它們茁壯成長。本章將指導傢長如何在傢中打造一個既安全又富啓發的藝術空間，並提供一係列簡單易行的方法，讓藝術融入孩子的日常生活。 打造傢庭藝術角： 即使空間有限，也可以為孩子開闢一個專屬的藝術角落。這個角落不必華麗，但要充滿色彩和靈感。可以是一個臨時的繪畫颱，一個擺放著各種藝術材料的收納架，或是一個張貼著孩子作品的“作品牆”。關鍵在於，讓這個空間成為孩子錶達自我的“安全島”。本書將提供關於空間布置、收納技巧和安全注意事項的建議，確保孩子的藝術活動既有條理又充滿樂趣。 豐富的藝術材料： 給予孩子多樣化的藝術材料，能夠激發他們的探索欲和嘗試新事物的勇氣。從最基礎的蠟筆、水彩、粘土，到更具挑戰性的拼貼材料、廢舊物品、天然材料，都將為孩子提供豐富的創作可能性。本書將分類介紹不同年齡段和不同藝術形式適宜的材料，並提供一些創意材料的DIY方法，例如利用傢中廢棄的紙箱製作立體模型，或用樹葉、花瓣進行拼貼創作。 藝術品的“傢庭博物館”： 讓孩子接觸和欣賞不同風格的藝術品，是培養他們藝術審美的有效途徑。這可以通過參觀美術館、畫展，或者在傢中布置藝術畫冊、播放經典音樂、觀看藝術紀錄片等方式實現。本書將強調如何引導孩子觀察和理解藝術品，鼓勵他們錶達自己的感受和想法，而非強行灌輸。例如，在觀看一幅畫時，可以問孩子：“這幅畫讓你想到瞭什麼？”“你喜歡這幅畫裏的顔色嗎？為什麼？” 將藝術融入生活場景： 藝術並非隻存在於畫室或教室。我們可以將藝術的觸角延伸到生活的方方麵麵。例如，在烹飪時讓孩子參與裝飾食物，在花園裏與孩子一起創作自然藝術，在講述睡前故事時鼓勵孩子用繪畫或錶演來演繹。本書將提供許多將藝術與日常活動相結閤的創意點子，讓孩子在玩樂中學習，在生活中感受藝術的美妙。 榜樣的力量： 傢長自身的藝術興趣和積極參與，是孩子最好的榜樣。傢長可以與孩子一同繪畫、唱歌、跳舞，或者分享自己的創作過程。這種共同的藝術體驗，不僅能增進親子關係，更能激發孩子對藝術的熱情和信心。本書將鼓勵傢長放下“完美主義”，以輕鬆愉快的心態與孩子一同探索藝術的樂趣。 第三章：多元藝術探索——解鎖孩子無限可能 孩子的藝術潛能是多方麵的，我們應該鼓勵他們廣泛接觸不同的藝術形式，從中找到自己最熱愛、最有天賦的領域。本書將帶領傢長們深入瞭解各種主要的藝術形式，並提供具體的實踐指導，幫助孩子開啓一段精彩的藝術探索之旅。 視覺藝術的奇妙世界（繪畫、雕塑、拼貼等）： 視覺藝術是孩子最容易接觸和錶達的藝術形式之一。本書將從基礎的繪畫技巧（如色彩搭配、綫條運用、構圖基礎）入手，引導傢長如何激發孩子的創意錶達，而非拘泥於模仿。同時，也將介紹雕塑、粘土、拼貼等三維藝術形式，讓孩子體驗不同材質的觸感和立體創作的樂趣。例如，針對繪畫，可以提供不同主題的繪畫練習，如“我夢想中的傢”、“我最喜歡的動物”、“一個神奇的森林”，鼓勵孩子自由發揮想象。 音樂的律動與情感（歌唱、樂器、節奏遊戲）： 音樂是連接心靈的語言。本書將介紹如何通過歌唱、節奏遊戲、簡單的樂器體驗，來培養孩子對音樂的感知能力和樂感。即使沒有音樂背景的傢長，也能通過本書提供的指導，與孩子一同享受音樂的快樂。例如，可以推薦適閤兒童的經典兒歌，學習簡單的拍手歌、身體律動，或者嘗試一些親子音樂遊戲，如“聽音樂跳舞”、“猜猜是什麼樂器”。 肢體錶達的魅力（舞蹈、戲劇錶演）： 肢體語言是孩子天生的錶達方式。本書將鼓勵傢長引導孩子通過舞蹈、角色扮演、即興錶演等方式，來釋放他們的活力和想象力。這不僅能鍛煉孩子的協調性，更能培養他們的自信心和錶達能力。例如，可以設計一些簡單的戲劇遊戲，讓孩子扮演動物、植物或生活中的人物，通過肢體動作和簡單的對話來完成一個故事。 文學與敘事的魔力（故事創作、詩歌韻律）： 語言是思想的載體，也是藝術的錶達。本書將鼓勵傢長引導孩子進行故事創作、編撰童謠，或者嘗試用簡單的文字來描繪內心的感受。這有助於培養孩子的語言組織能力、邏輯思維和想象力。例如，可以和孩子一起“續寫故事”，從一個開頭開始，輪流添加故事情節，或者鼓勵孩子用圖畫來“畫齣”一個故事，並由傢長協助文字記錄。 跨界融閤的創意火花： 現代藝術的發展趨勢是跨界融閤。本書將鼓勵傢長引導孩子嘗試將不同的藝術形式結閤起來，例如用繪畫來錶現音樂的意境，用戲劇來演繹文學作品，用雕塑來傳達情感。這種跨界融閤的嘗試，能夠極大地拓展孩子的思維方式和藝術錶現力。 第四章：引導與支持——傢長角色與有效溝通 在孩子藝術成長的道路上，傢長扮演著至關重要的引導者和支持者的角色。本書將深入探討如何以恰當的方式引導孩子，如何有效地與孩子溝通，以及如何應對孩子在藝術探索過程中可能遇到的挑戰。 鼓勵獨立思考與嘗試： 引導孩子並非“教導”孩子，而是激發他們的自主性。我們應鼓勵孩子獨立思考，大膽嘗試，容忍他們的“錯誤”和“失敗”，並從中學習。本書將提供一些提問技巧，幫助傢長引導孩子深入思考，而非直接給齣答案。例如，在孩子完成一幅畫時，可以問：“你在這幅畫裏最喜歡的部分是什麼？”“你覺得這幅畫想錶達一個什麼樣的故事？” 積極反饋與贊賞： 孩子需要傢長的肯定和鼓勵來建立自信。本書將強調給予孩子積極、具體、真誠的反饋，關注他們付齣的努力和進步，而非僅僅評價作品的好壞。例如，與其說“這幅畫真漂亮”，不如說“我注意到你用瞭很多大膽的顔色，這讓我感覺充滿活力”，或者“我看到你在這幾個小時裏非常專注地完成瞭這個作品，你的堅持讓我很佩服”。 尊重孩子的個性化錶達： 每個孩子都有自己獨特的藝術風格和錶達方式。傢長應尊重並欣賞孩子的個性化之處，避免將自己的審美標準強加於孩子。本書將強調理解孩子藝術作品背後的情感和意圖，鼓勵傢長站在孩子的角度去感受和理解。 處理挫敗感與挑戰： 藝術探索的道路並非總是一帆風順，孩子可能會遇到創作瓶頸、技巧難題，甚至是對自己産生懷疑。本書將提供有效的策略，幫助傢長引導孩子剋服這些挫敗感，培養他們堅韌不拔的意誌。例如，當孩子感到沮喪時，傢長可以分享自己曾經的類似經曆，或者鼓勵孩子暫時放下，換一種方式思考。 與孩子共同成長： 藝術教育是一個漫長而持續的過程。傢長與孩子一同學習、一同探索，是這段旅程中最美好的收獲。本書將鼓勵傢長將藝術視為與孩子建立深厚情感連接的橋梁，共同體驗創造的快樂，共同見證孩子成長的光彩。 第五章：藝術教育的未來——終身受益的寶貴財富 藝術教育的意義遠不止於培養一個“小藝術傢”，它對孩子的全麵發展具有深遠的影響，將為他們一生帶來寶貴的財富。本書將展望藝術教育的價值，並為傢長提供長遠的規劃建議，幫助孩子將藝術的種子播撒在人生的每一個角落。 培養創造性思維與解決問題的能力： 在一個快速變化的時代，創造力已成為一項核心競爭力。藝術活動能夠極大地激發孩子的想象力、創新能力和解決問題的能力，讓他們在麵對未知時，能夠靈活應變，找到獨特的解決方案。 提升情商與同理心： 藝術能夠幫助孩子更好地理解和錶達自己的情感，也能讓他們學會從不同的角度去理解他人的感受。通過戲劇、文學等藝術形式，孩子可以體驗不同的角色和情境，從而培養同理心和社會交往能力。 增強自信心與自我價值感： 當孩子通過自己的努力創造齣令自己滿意或獲得他人贊賞的作品時，他們的自信心會得到極大的提升。藝術也為孩子提供瞭一個錶達自我、展現個性的平颱，讓他們感受到自己的獨特性和價值。 培養審美能力與生活品質： 藝術的熏陶能夠提升孩子的審美能力，讓他們學會欣賞生活中的美，發現生活中的樂趣。一個擁有良好審美能力的人，更容易獲得內心的寜靜與滿足，也更能享受高品質的生活。 終身受益的藝術素養： 藝術是一種生活方式，也是一種終身學習的態度。本書將鼓勵傢長為孩子播下終身受益的藝術素養的種子，讓他們能夠在未來的學習、工作和生活中，不斷從藝術中汲取靈感和力量。 《藝術啓濛：激發孩子無限創造力的秘密花園》是一本為傢長量身打造的藝術啓濛指南。它將帶領您走進孩子充滿想象力的內心世界，解鎖他們無限的藝術潛能，為他們的成長之路添上最絢爛的色彩。讓我們一起，為孩子打造一個充滿愛與創意的秘密花園，讓他們在這裏盡情綻放。

評分☆☆☆☆☆

評價二 我是一名對少兒美術教育有一定瞭解的專業人士，平時也在關注行業內的新動嚮。這本書的齣現，無疑為我提供瞭一個全新的視角和不少啓發。它的內容結構非常嚴謹，從理論到實踐，層層遞進，邏輯清晰。書中所提到的“藝術不是天賦，而是可塑性”的觀點，我深以為然。它打破瞭許多傢長對藝術的固有認知，讓更多人看到瞭每個孩子內在的藝術潛能。我尤其對書中關於“多感官協同”在藝術學習中的作用的論述印象深刻。它解釋瞭如何通過調動孩子的聽覺、觸覺、嗅覺等多種感官，來豐富他們對藝術的體驗和理解，從而激發更深層次的創造力。例如，書中提供瞭一些利用自然元素進行藝術創作的建議，通過觸摸樹葉的紋理、傾聽風的聲音，再將其融入到作品中，這種方式既有趣又有效。另外，它對“藝術在解決問題中的應用”的探討也十分有價值。通過藝術創作，孩子們可以學習如何錶達自己的想法，如何用不同的方式去解決遇到的問題，這對於培養他們的批判性思維和創新能力具有重要的意義。這本書的深度和廣度，足以讓專業人士也從中獲得不少新的思路。

評分☆☆☆☆☆

評價一 作為一個對孩子藝術啓濛充滿熱情但又不知從何下手的傢長，我一直都在尋找一本真正實用且有深度的好書。直到最近，我偶然翻閱到這本書，纔意識到我的“尋寶”之旅終於有瞭結果。它不像市麵上很多泛泛而談的育兒書，而是以一種極其細緻和專業的視角，深入剖析瞭兒童藝術潛質開發的方方麵麵。書中不僅僅是羅列瞭一些藝術活動，而是從兒童心理發展的不同階段入手，詳細闡述瞭每個階段孩子在藝術感知、創造力錶達上的特點和需求。我特彆欣賞它關於“觀察力培養”的部分，書中給齣瞭非常具體可行的練習方法，比如引導孩子去發現日常生活中的形狀、色彩和紋理，再通過繪畫、黏土等方式去呈現。這讓我明白，藝術啓濛並非一定要從專業的繪畫技巧開始，而是要先點燃孩子內在的觀察和感受能力。此外，書中對“鼓勵與反饋”的藝術化處理也讓我受益匪淺。它強調的是如何通過積極、引導性的語言，去激發孩子的自信心和探索欲，而不是簡單地評價“好”或“壞”。這些細膩的指導，讓我能夠更從容地陪伴孩子在藝術的世界裏自由翱翔。

評分☆☆☆☆☆

評價四 這本書給我的感覺就像一位循循善誘的良師益友，它不會強行灌輸，而是溫和地引導，讓孩子在自然的氛圍中去探索和發現。我最欣賞它關於“尊重孩子的獨立性”這一核心理念。在藝術創作過程中，它始終強調要給予孩子充分的自由，讓他們按照自己的想法去錶達，而不是去模仿成人眼中的“完美”。書中關於“如何避免過度乾預”的指導，對我來說非常及時。我曾經因為希望孩子畫得“像”而反復糾正，結果適得其反。這本書讓我明白，藝術的價值不在於其外在的相似性，而在於孩子錶達內心的過程。它鼓勵傢長去欣賞孩子作品中獨特的“拙樸”之美，去解讀他們用色彩和綫條所訴說的故事。書中一些關於“培養孩子藝術自信心”的方法，比如鼓勵孩子分享自己的創作過程和靈感，讓我學會瞭如何成為一個更好的傾聽者和欣賞者。它讓我看到瞭，真正的藝術教育，是幫助孩子建立起對自我創造力的信任，讓他們相信自己擁有無限的可能性。

評分☆☆☆☆☆

評價五 我一直認為，孩子的教育是一個係統工程，而藝術教育更是其中的重要一環，它關乎著孩子的審美情趣、情感錶達以及解決問題的能力。這本書正是一部能夠幫助傢長構建起這個係統性工程的“導航圖”。它不僅僅停留在繪畫、音樂等具體藝術形式的層麵，而是從更宏觀的角度，闡述瞭藝術如何滲透到孩子的認知、情感和社交等各個方麵。我特彆被書中關於“藝術在情緒管理中的作用”的闡釋所吸引。它指齣，通過繪畫、音樂、戲劇等多種形式，孩子們可以更有效地錶達和疏導自己的負麵情緒，學會如何與自己的情感相處。書中提供的一些“情緒錶達練習”讓我眼前一亮，比如鼓勵孩子用色彩來描繪自己的心情，或是通過角色扮演來體驗不同的情感。此外，它對“藝術與跨學科學習的結閤”的探討也極具前瞻性。它展示瞭如何將藝術融入到科學、數學、曆史等學科的學習中，讓學習過程變得更加生動有趣，也更能激發孩子的綜閤能力。這本書的價值，在於它能夠幫助傢長理解藝術教育的深層意義，並將其轉化為切實可行的育兒策略。

評分☆☆☆☆☆

評價三 作為一位朝九晚五的上班族，我時常感到自己陪伴孩子的時間有限，因此每一分每一秒都想用在最有價值的事情上。這本書的齣現，恰好解決瞭我的燃眉之急。它提供瞭一係列“碎片化”的藝術活動，非常適閤在日常生活中融入，不需要花費太多時間，卻能達到意想不到的效果。我特彆喜歡書中關於“傢庭藝術共創”的章節，它鼓勵傢長和孩子一起動手，打破瞭傳統教學中“老師教，學生學”的模式，而是將藝術變成一種傢庭成員間的互動和交流方式。書中提供的一些簡單的創意手工，比如利用舊報紙製作立體拼貼畫，或是用廢棄的紙筒製作小動物，既環保又有趣，讓孩子在玩樂中就學會瞭變廢為寶的藝術思維。更重要的是，在這些共創的過程中，我感受到瞭和孩子之間前所未有的親密感。書中的一些“傢長小貼士”也非常實用，比如如何在孩子遇到挫摺時給予恰當的鼓勵，以及如何保護孩子的藝術“初心”不被過度的評價所傷害。這本書讓我覺得，藝術啓濛並非高不可攀，而是可以融入到我們每一個平凡的傢庭生活中。